2022传播学史总结_传播学史.docx

《2022传播学史总结_传播学史.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022传播学史总结_传播学史.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022传播学史总结_传播学史 传播学史总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“传播学史”。 传播学史 传播学的三大欧洲起源 1 达尔文与进化论（英国） 2 佛洛伊德与精神分析理论（奥地利） 3 马克思与批判学派（德国） 进化论对社会科学思想和传播学的重要影响 1 它在系统阐述辩证唯物主义方面，干脆影响了马克思。 2 芝加哥学派的重要任务库利、帕克最初都是由社会达尔文主义的某些概念引入社会学领域的（尽管他们后来都反对社会达尔文主义）。其中，帕克关于城市生态学的著作干脆受到达尔文进化论的影响。 3 达尔文有助于非语言传播的探讨的开展，这是传播学的一个专业，它仍引起人们的广泛

2、爱好。 4 进化论的很多重要概念和机制，至今都在被探讨群体生态学的学者们所运用，包括传播学学者。 精神分析理论对于传播学的贡献 达尔文的进化论和马克思的历史唯物论处于社会的宏观层次，而佛洛伊德的思想是个体性的，是在个体的范围内寻求对行为的说明。 1 精神分析理论假定，人类行为的说明存在于个体中，特殊是存在于无意识中。今日所运用的很多重要的传播理论，都是在个体中寻求推动行为改变的力气（尽管这些理论并不是精神分析理论）。如费斯廷格的认知不和谐理论。 2 佛洛伊德理论影响了学习理论，而霍夫兰的人格探讨是由学习理论发展而来的。 3 佛罗伊德的理论对拉斯韦尔有关政治领袖的精神分析探讨产生了影响（尽管它没

3、有干脆的影响拉斯韦尔的传播探讨）。 4 法兰克福学派将佛洛伊德的精神分析理论和马克思主义结合起来，创建了今日的批判的传播理论。 马克思主义与批判学派 以法兰克福学派和社会探讨所著称的批判学派，是马克思主义和佛洛伊德理论的一种理智结合。批判理论是对马克思主义的理解，从马克思对政治经济批判和资本主义批判的传统做法中派生出来。 马克思和批判学派对传播学的贡献 1 马克思主义及近代的批判学派的理论团体，可以看作是阅历学者的思想和概念的一个来源。 2 批判学派注意媒介的全部权和限制的问题，这于阅历学派的探讨方向不同。 3 批判学派对于社会贫困、劣势和微弱部分的强调，对于非批判学派的探讨者能产生意识的影响

4、。 芝加哥学派对传播理论与探讨的影响 1 它代表着社会科学在美国的第一次重大的旺盛，就那些重要的欧洲理论来说，它起着思想登陆点的作用。 2 它使美国有关社会问题的社会科学探讨，有了剧烈的阅历主义的方向。 3 芝加哥学派的学者构成了一个以人类传播为中心的人格社会化的理论概念体系。 4 芝加哥学派构筑了后来的以媒体效果为重点的大众传播探讨的模型。 芝加哥学派的重要人物：库利、杜威、米德、帕克 库利：发展了两个重要的概念：首属团体、镜中自我 首属团体：与次要团体相对应的，之所以成为首属，是因为它在特性社会化方面的重要意义。它在构成一个人的社会本性方面是面对面的、亲近的和重要的，最早进入一个人的一生的

5、。如父母、兄弟姐妹等。 镜中自我：人类的交互作用反映了个体的当下环境，因此起到了心灵的镜子的作用。人们彼此都是一面镜子，映照着对方。此概念强调个体社会化中人际传播的重要性。 杜威： 实证哲学家。他的作品远高于当代传播学学者的视野，他的很多思想只是很多当代传播学的间接先行者。 米德：“自我”概念、符号互动论 发展了库利的“镜中自我”概念，形成了“自我”概念。 没有人天生就有一个自我，它也不是本能的发展起来的。自我是通过与他人互动的社会过程而得到发展的。个体对各1 种他人的说明和意义进行内化，根据其他个体的平均期望，建立起一个“普遍化的他人”。 符号互动论 是一种将传播置于人性如何形成和改变的中心

6、的理论观点。 人类传播通过符号及其意义的沟通而发生。可以通过相识个体如何给予他们与其他人沟通的符号信息的意义，来理解人类行为。 符号互动论建立在这样的思想基础之上，即个体依据对象对于他们所具有的意义而对对象实行行动。（这些意义产生与人们的社会互动，并得到修正） 符号互动论对传播学的重大贡献是，将传播置于社会学说明的中心。 帕克（大众传播的第一个理论家、芝加哥学派的鼎盛时期） 1开创了4个论题的重要探讨： 大众传播、种族关系、人类生态学、集体行为 2利用了进化论，特殊是达尔文生存竞争的概念，区分了4种主要的社会进程： 竞争、冲突、适应、同化 3社会距离和边缘人 社会距离：两个或以上个体或其他范畴

7、之间，能够觉察到的亲近感的缺乏。 边缘人：生活在两个世界之间，又不属于其中任何一个世界的人。（移民的孩子） 4侨民报刊及其管理，帕克唯一的一本著作，指导了对美国本土外语报纸的探讨，美国的外语报纸通过帮助移民读者同化于美国文化，而渐渐构成了他们自己的角色。 芝加哥学派的贡献 1 使符号互动论概念化 2 认为大众传播是美国民主社会面临城市社会问题而尚存下去的一个可能的手段。 3 进行了电影对于儿童的影响的探讨，为后来的传播效果探讨供应了一种早期的模式。 4 使女性学者转入社会工作（亚当斯） 5 它的方法论导致被称为说明学派的一批当代传播学者的出现。 说明学派 关于受众的概念，从过去的被动的受众，转

8、变为今日活跃的、主动的受众。于是，探求每一个受众个体如何给予接收到的信息的独特意义，成为传播者关注的一个重要话题。 说明学派探究人们如何构筑意义，强调传播信息对于个人的主观主义。它在个体意识和主观性的领域范围内寻求说明，在参加者的关系框架内寻求说明。 说明探讨往往是归纳的，通过定性的调查方法进行，从阅历的层面移向理论的层面。 注意个人如何“解读”媒体信息，如何说明媒体信息，如何从媒体信息中获得意义，是说明探讨的一个重要范例。 说明的方法有某些弱点，如说明资料的丰富性给说明学者造成了资料归纳的困难、说明学派定性的探讨方法可能会遇到道德问题（隐藏的参加性视察）。 拉斯韦尔对传播学的贡献： 15W的

9、传播模式导致了传播学对确定效果的重视，更加详细化。 2开创了内容分析的探讨方法。 3他的关于政治宣扬和战时宣扬的探讨，代表着一种重要的早期的传播学类型。 4他将佛洛伊德的精神分析理论引入美国社会科学，在社会层面上运用了个体内部的佛洛伊德理论。 5他帮助创办了政策学，将社会科学学问与公共行为整合起来进行探讨。 李普曼 开创了议程设置的早期思想，在其著作舆论中，描绘了议程设置：这是一个过程，通过它，某个新闻论题被大众传播、公众和政治精英给予了优先的关注。 在舆论过程中，“刻板模式”是一个重要的因素。刻板模式是一种规范，它能简化现实，以至于一个信源能够轻易的将之传递给其他个体。 我们头脑中的图像往往

10、因为几个缘由而与实际现实不吻合，我们须要简洁的规范（如刻板模式）来为这个模糊不清的混乱世界供应说明。媒体传递的伪环境，是新闻过程中高度把关的结果。 拉扎斯菲尔德对传播学的贡献 1 他开创了媒体效果探讨的传统，这一传统成为美国大众传播探讨的占有统治地位的范式。 2 他通过收集资料的方法提出了调查方法论。 3 他创建了以高校为基础的探讨机构的原型。 卢因（勒温）与群体动力学、场论、把关 场论：事务是由个体所处的当下环境的各种力气所确定的，这个“场”也被称为一种生活空间，它是个体行为的私人环境，或是围围着这个个体的社会环境。卢因从物理学中借用了某些概念，并给予了适合于心理学的特别意义。 把关人：是限

11、制信息在信道里流通的个人，他们可以扣押信息、构成信息、扩展信息或重复信息。 群体动力学：是场论的一种运用，探讨个体受群体影响下的行为。群体的内聚力激励群体的成员遵守这个群体的规范。 费斯廷格的认知不和谐理论 探讨个体的看法与行为处于冲突之中的理论。 不和谐是一个个风光临两种冲突着的相识要素的程度，对于一个个体来说，不和谐的一个效果是避开面对相互冲突的信息。 信息学习法 霍夫兰在战时的劝服探讨中所开创的一种方法，通过一系列旨在说明劝服与看法变更的试验，分析说明个人是如何从传播的信息中学习的。 霍夫兰劝服探讨的理论来源和结论 理论来源： 1 佛洛伊德的精神分析理论（赫尔的学习理论） 2 行为主义关

12、于行为改变的方法（赫尔） 3 卢因（勒温）的场论和群体心理学 劝服探讨的结论： 1 高可信度的信源在传播行为之后会马上导致较多的看法变更，但是，某种潜藏效果也会发生，在这里，信源在一段时期之后会被遗忘。 2 比起剧烈的恐惊呼吁，温柔的恐惊呼吁导致更多的看法改变。 3 对于受教化程度和智商低的受众来说，一面信息导致更多的看法改变；而对于受教化程度较高和智商高的手中来说，两面的信息会引起更多的看法改变。 4 在一个信息中陈述一个结论，这比起让结论含而不露的做法来，能导致更多的看法改变。这里，对于一个信息的要点的澄清能增加它的劝服力。 5 在社会上感觉不适应和自我评价较低的人，比起干扰性的和离群索居

13、的喧闹，经验了更多的看法改变。一种剧烈的自我评价能够供应对于劝服信息的抵制。 6 主动参加劝服过程的人，比起消极的参加者，具有更多的看法变更。 7 受群体剧烈影响的个人，具有较少的看法改变。 反馈： 通过一个系统过去行为的信息，来限制这个系统将来的行为。 在一个传播系统中，反馈是一个接收者（信宿）对于传播者（信源）从前信息的回应，表明它的效果。 反馈使信源渐渐自我修正一系列的信息，使得它们更加符合其意图的须要。通过反馈的运用，一个系统能够自我修正。 传播学史 霍夫兰和劝服探讨霍夫兰1912年诞生于芝加哥，在西北高校攻读学士学位和硕士学位，1934年获得硕士学位。然后他在耶鲁高校心理学系学习博士

14、学位课程。霍夫兰与拉扎斯菲尔德、勒温. 传播学 郑州高校2022年攻读硕士学位探讨生招生书目-新闻传播学院新闻与传播学院单位代码：00007地址：郑州市科学大道100号邮政编码：450001联系部门：新闻与传播学院电话：0. 传播学 传 播 学 结 课 作 业学号：1115020222 班级：11编导班 姓名：刘丽萍1、结合自己的实际，谈谈你对“运用与满意”理论的相识运用与满意理论是站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的. 传播学 影响人际之间信息传播效果的因素分析随着时代的发展，科技的进步。越来越多曾经的“疑难杂症”被人们攻破。但在进步的途中，医生与患者却仿佛走上了对立面。在如今的社会，好像每. 新闻传播学之中外新闻史总结 2022考研新闻传播学之中外新闻史总结一、中国新闻史部分主要考试内容：(一)中国古代的新闻传播活动主要内容包括：1、古代报纸产生前的新闻传播活动;2、我国最早的报纸;3、宋代. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页