2023年中班美术画春天教学反思(6篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年中班美术画春天教学反思(6篇) 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 春天来了的优美句子篇1 一、说教材。 1.教材分析。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充

2、满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。 2.教学目标。 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿实际情况制定了一下活动目标： 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。 1、学习侧面人的动态画法。 2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3、句子：春天来了 3.教学重点与难点。 我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着

3、世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。 二、说教学策略。 1.教法分析 刚要中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种： 1谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。 2提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现

4、的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？” 3体验感受法：为了让幼儿更好的.掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。 2.学法分析 （1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。 还有自主探索法、实践创新法等。 （3）教学准备及教具 根据选材的特点和设计

5、内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、说教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。 环节二：出示春天背景图。 观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。 环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面） 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。 环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围

6、中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。 环节五：幼儿展示作品。 欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。 四、说教学评价 在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟悉，人物

7、动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评价。根据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。 活动结束前，对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步达到预设目标。 春天来了的优美句子篇2 活动目标： 1、通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。 2、使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力和创造能力。 教学重点： 进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。 教学难点： 如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征

8、是本次活动的难点。 活动准备： 1、活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。 2、教师范作，PPT课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段。 放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（

9、美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有） 二、教师示范讲解 教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。 1、幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。 2、教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。 三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐） 1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。 2、提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。 3、提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入

10、篓子里。 四、展示作品。 1、将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天 2、教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！ 春天来了的优美句子篇3 活动目标： 1、进一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。 2、学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。 3、歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮，相互交流感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。 活动准备： 已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。 活动过程： 一、开始部分。 1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了”（逐次变换曲调进行发

11、声练习）。 2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习（五线谱的形式）。 二、基本部分。 1、复习歌曲春天来到了。 “前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗？”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐，咬字清楚，边唱边有节奏地拍手。 2、引导幼儿根据歌词内容创编动作。 （1）每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。 （2）引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。” 3、简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。 4、听音乐进行歌表演。 “我们再来跳一次，学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想，

12、想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。 三、结束部分。小结评价，表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。 春天来了的优美句子篇4 一、主题的产生： 随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室的时候，我问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的

13、主题活动。 二、网络的编制： 我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。 体育游戏 春天春天的照片找春天画春天 （远足）（谈话）（美工） 学儿歌 三、探究过程： 一、谈话找春天 目标： 1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。 2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。 过程： 1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。 2、教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。 3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿

14、了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。 4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬

15、天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！” 反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。 二、远足春天的照片 目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。 准备：进行安全教育、照相机。 过程： 1、向幼儿提出观察的要求 小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？ 2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是

16、春天的景象都给拍照。 3、把照片洗好后布置出春天的像册。 4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。 反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。 三、美术画春天 目标： 1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。 2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。 准备：画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。 过程： 1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花） 2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。 3、展示幼儿作品。 延伸活动：利用作品装饰春天的环境。 反思与体会：幼儿在活动中积

17、极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。 四、体育游戏小猴植树 目标： 1、练习双脚跳过20cm的平行线。 2、培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。 准备： 1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。 2、场地布置如图： 过程： 1、准备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。 2、游戏：小猴植树 （1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗？ （2）教师示范动作，指导幼儿分组进行练习

18、。 （3）幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。 （4）集体游戏23次，要求幼儿动作准确、四肢协调。 3、放松活动 猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。 春天来了的优美句子篇5 育新学校 叶静 活动目标： 1积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。 2体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春

19、活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。 3通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 一 导入新课 1师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声) 你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？ 再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图） 2师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？ 班级学生说一说冬天里的感受。 师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。 师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？ 生：春天来了！ 3板书课题，美读课题。 二 活动一 寻找春天

20、1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。 师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？ 2 出示文中插图，全班交流 教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。 师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。 三 活动二 春天里的变化 1我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越长，夜晚越来越短。 2小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开

21、品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。） 3班级学生填空。 4课件出填空题，指名答，并随机出示答案。 师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。 全班齐读。 四 活动三 颂春天老师 1谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美 我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写 2作品展示 各组派代表上台展示 五 活动四 导行 1谈话 师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？ 指名答：爱护花草 师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！ 用

22、我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。 2小小设计师 课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。 3生展示自己的设计，并板贴在黑板上。 六 课外拓展 师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？ （放风筝?） 师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。 春天来了的优美句子篇6 一、说教材 春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，

23、激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二、说目标 根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标： 1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2、感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱） 三、说重难点 根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲

24、等方式表达对春天的认识和喜爱。） 四、说准备 为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备： 物质： 1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3、一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 经验： 1、孩子踏青、游公园的经历。 2、熟悉的关于春天的歌曲表演 五、说过程 根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来

25、了。 2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3、完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天特征。解决了重点及部分难点。 4、播放歌曲，结束活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松氛围中结束活动。 六、活动特点 以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点： 1、以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、

26、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。 2、运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力提高。 在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。 3、各领域有机结合，注重幼儿全面发展。 幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。 第 20 页 共 20 页