二年级下学期期末学生评语简短.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级下学期期末学生评语简短 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 最新二年级下学期期末学生评语简短一 二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。 二、阅读内容 延承一年级，继续以格林

2、童话等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。 三、达到目标 (1)阅读浅显童话集、寓言集; (2)诵读古诗; (3)学会做一些填充式阅读笔记; (4)能准备自己的“采蜜”集,学会做简单的摘抄。 (5)积累一定的成语、格言、警句，背诵古诗30篇,优秀诗文20篇(段); (6)读完一本必读书，推荐书目等，学年阅读总量不少于3万字。 (7)完成课外语文20篇。 (一二年级新课程标准阅读要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。) 与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。 四、阅读教

3、学的方法及进行措施： 1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。 2、鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。 3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。 4、组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。 5、学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。 最新二年级下学期期末学生评语简短二 教材: 蜗牛的奖杯是义务教育课程标准

4、实验教科书苏教版二年级下册的一篇寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛冠军奖杯后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力。故事告诉人们,在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己的进步。 教学目标: 1.会写10个生字,会认7个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学过程 一、激趣导入 1.小朋友们好,今天老师给大家带来了一位小客人,想认识吗?(出示蜗牛图)快打个招呼吧! 2.师:蜗牛说:“小朋友们好,背着这重重的壳,我好累噢!”是呀,这么大的壳背在身上是很累,快请它坐下来吧!小朋友,蜗牛以前可不是这个样

5、子的。它以前是什么样子呢?学了课文蜗牛的奖杯你就知道了。(板书并齐读课题。) 3.课题中的“奖”字你在哪里见过?(奖状的奖。) 二、初读感知 1.学生读课文;同桌互读生字;出示拼音指名读出生字。 2.真棒!没有拼音还会读吗?(抽读去掉拼音的生字。) 3.认识新的部首“支”,指导书写“翅”(支一捺要长,托住羽字。) 4.练习读由生字组成的词语。 5.老师把词放在句子里,还会读吗?(出示课文中的长句和难读的句子。) 6.这么难读的句子都能读通顺,相信其他段落肯定没问题。现在请你选择自己喜欢的段落读给同桌听,他读得好,就用你的方式夸夸他,他读的过程中有问题,就请你帮帮他。 7.指名读全文。 三、精读

6、感悟 (一)体会“从前的蜗牛”的样子。 1.很久很久以前,蜗牛是什么样子的呢?请默读第1自然段,用横线把描写蜗牛样子的句子画下来。 2.学生汇报自己勾画的句子。 3.教师出示句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。同时出示长着翅膀的蜗牛图。板书并理解:有力的翅膀自由地飞翔。 4.多么可爱的蜗牛啊!你想对它说什么呢? 5.用“长着能”练习说话。 (二)体会“现在的蜗牛”的样子。 1.现在的蜗牛又是什么样子呢?请你读课文最后一个自然段,用波纹线把描写蜗牛现在样子的句子画下来。 2.根据学生的回答出示句子:“沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。”(板

7、书:沉重的奖杯 慢慢地爬行) 3.“勉强”是什么意思?你能比一比蜗牛勉强爬行的样子吗?(学生比动作,体会蜗牛背着沉重的奖杯,勉强地伸出头来慢慢地爬行的样子。) 4.你能通过朗读,把蜗牛这种感觉读出来吗?(指导学生朗读。) (三)对比前后两种蜗牛。 1.你喜欢哪种蜗牛?请用朗读表现出来。(学生练习朗读。) 2.学生自由表演读。 3.指名表演读。 4.用“原来的蜗牛有能而现在的蜗牛有只能”练习说话。 (四)感悟蜗牛变化的原因。 1.蜗牛为什么会变成现在这个样子呢?请你读课文第34自然段。 2.出示句子:“它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人把奖杯偷

8、了去。” (1)指名读这段话。 (2)蜗牛为什么成天把奖杯背在身上? (3)你觉得应该怎样来读这段话?(指导朗读。) (4)比较“唯恐”和“生怕”,你认为这两个词能调换位置吗?为什么? 3.看着这背着重重的壳再也飞不起来的蜗牛,你想对它说什么? (学生自由表达。) 四、拓展延伸 1.演一演。分组练习表演蜗牛的奖杯课本剧。 2.说一说:学了课文你知道了什么? 3.把这个故事讲给家人听;阅读其他童话故事。 五、析字练写 将生字按结构分类;指导书写。 最新二年级下学期期末学生评语简短三 新的学期开始了，我从一级升到了二年级，为了更好地完成学习任务，我特制定学习计划如下： 一、学习方面： 1、课堂上，

9、我要专心听讲，认真做好笔记，不开小差，多动脑筋思考问题，积极举手发言。 2、课余时间，认真完成老师布置的作业，多读一些有益的课外书，增长见识。 二、纪律方面： 1、上学不迟到，遵守纪律，上课不东张西望，不做小动作。 2、下课后，不乱疯乱闹，不骂人，不打架，文明地做游戏。 三、卫生方面： 1、我们要讲卫生，勤洗脸，勤洗手，按时刷牙，经常保持服装整洁。 2、不乱扔果皮、废纸等垃圾，发现地上有果皮或废纸，我要主动捡起并放回到果皮箱里。 以上几条就是我的计划，请同学们相信我，我一定会说到做到。 最新二年级下学期期末学生评语简短四 我爱春天的雨，夏天的风，秋天的叶，但我更爱冬天的雪。 冬天的雪像一个调皮

10、的小精灵，她一会儿蹦到大地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯;一会儿蹦到树丫上，给树丫盖上了一床洁白的被子;一会儿蹦到汽车上，给汽车戴上了一顶温暖的帽子。这雪就好像是一个神奇的魔术师，把整个城市变成了一座晶莹剔透的童话世界。 下雪了，我可激动啦!连忙约上小伙伴们一起去雪地里玩耍。我们在“地毯”上踩来踩去，留下了一串串丰富的脚印。我说：我们一起来堆一个雪人吧!好呀!小伙伴们都异口同声的回答着。于是，我们就开始分工合作了，你做这，我做那，我做这，不一会儿，一个可爱的雪人就展现在我们面前了。我们还给它围上了围巾，戴上了帽子。之后，我们还打起了雪仗。玩得可开心了! 大家玩累了，都准备回家了，我走在雪地里，

11、看着这些飘飘洒洒，毛茸茸的雪花，心里想着：下雪真好玩! 描写冬天的作文二年级2 冬天不知不觉地来到了。冬天虽是百花凋谢、寒气逼人，但它给我们带来了另一种乐趣。 冬天，许多树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的树枝。只有那不畏严寒的雪松，在风雪之中挺拔地站着。它的叶子仿佛更加翠绿了;还有那腊梅也在隆冬时节吐露出它的花朵，散发着清香，它弥补了冬天的空缺。 一天曹晨，我一觉醒来，发现所有的窗户上都结了一层冰花。那一片片的冰花仿佛组成了许多图案。有的像卧龙般的群山，有的像一群奔驰的骏马，还有的像仙境般的图案。 如果擦去窗上的冰花放眼望去，外面一片雪白，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从彤云密布的天空飘洒下来

12、。地上积满了厚厚的雪，把整个大地盖得严严实实。树枝上、屋顶上一片印章素裹。 一群群的孩子在雪地里快乐地玩耍。他们推雪人、大雪仗，玩得痛快极了。 冬天是寒冷而漫长的，然后它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐。 描写冬天的作文二年级3 我爱银装素裹的冬天，更爱冬天的傍晚。每到黄昏，我总会漫步小区，寻找它的踪迹。 冬天的傍晚在哪里?它在房顶上。瞧，那些房顶上盖满了白雪，简直成了一座雪屋。 冬天的傍晚在哪里?它在高高的立交桥上。你看，原来黑色的柏油马路焕然一新，变成了一座白色的“通天桥”去往未知的地方。 冬天的傍晚在哪里?它在光秃秃的树枝上。树上挂满了雪球;矮树丛上，盖满了厚厚的白雪，一阵风刮过，震落

13、了树枝上的白雪，纷纷扬扬地落下，如同晨雾弥漫。轻摇树干，无数冰条便会叮叮当当响成一片，奏出这美妙的音乐。 冬天的傍晚在哪里?它在那可爱的雪人里。一大早，孩子们呵着那冻得发紫的手来堆雪人。他们先滚出两个雪球，再用两个煤球做眼睛，然后用红纸做嘴巴。最后拿两根树枝当手，一个雪人就完成了。 我漫步在小区里，看着这白色的世界。啊，只有冬天的傍晚才那么美丽。冬天的傍晚就像一首白色的诗，我希望它能永远停留在人间。 描写冬天的作文二年级4 秋姑娘走了，冬宝宝悄悄地来了。西北风呼呼地刮过树梢，树上的叶子掉光了。它告诉我们，寒冷的冬天来了。路上的水也结上了冰，人们穿着各种冬装，围着围巾，戴着手套，但是还有着阵阵寒

14、意。脸都冻得红扑扑的。街上的行人越来越少。我也从衣柜里找出厚重的衣服，穿在身上，人就显得很笨拙。 平常热闹的树枝上一下子也变得冷清了，只剩下几只觅食的麻雀，它们“啾啾”地叫着，好像在说：“真冷啊!真冷啊!”还有小动物们如蛇、青蛙，蚂蚁等，都躲到地底下睡觉去了，大地显得更冷清了。 我现在就盼望着能下一场厚厚的雪，这样我们就可以堆雪人、打雪仗了。天气虽然很冷，我们也早早地来到学校读书，那琅琅的读书声传遍了校园的每一个角落，调皮的冬宝宝也不得不举手投降了。尽管冬天很寒冷，可我们学习的热情依然高涨! 冬天是寒冷的，我们的心情是快乐的。 描写冬天的作文二年级5 扬州的冬天，虽是微冷，但从不彻骨，深厚的文

15、化的底蕴为扬州提供了永恒的温度。 家门前的小溪，结上了一层薄薄的冰。岸边的杂草，从雪被里探出头儿，透出零星的绿色，在白雪里十分耀眼，像一闪一闪的星星，又像是提着灯的萤火虫。由于冰结的很薄，水下的一静一动我都有所察觉，“嗖”一个灰影儿从水底越过，小小的，很灵动，在冬天也显出活力与生机。水下，也许是温热的吧，瞧，被孩子们捣破的小洞里，隐隐的，还冒着点热气呢! 古镇上的冬天，更是别有一番意境。各色各样的古建筑顶上盖着小雪，像给它们戴上了纯白的帽子，小巧玲珑。到了夜晚，镇上的行人渐渐多了，呼出的点点热气慢慢地上升着、凝聚着，最后，竟给古镇笼上了一层薄烟，临街远眺，仿佛仙境一般。家家户户的大红灯笼也亮了

16、，添了份喜庆，多了份热闹，像红色的精灵，点燃了希望之火。 火的燃烧，给了人们温暖。明年，会更好。 最新二年级下学期期末学生评语简短五 我叫婧,今年七岁,上小学二年级，是个活泼可爱的小女孩。很高兴能参加校园之星的评选.十分感谢老师和同学对我的信任，今后我会更加努力的，争取做个全面发展的好学生。 在我很小的时候就开始和妈妈一起学习古诗了，四岁时我就能背很多首。我最喜欢的一首古诗是唐朝大书法家、诗人颜真卿的劝学三更灯火灭五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书时。这首诗给我留下的印象非常深刻，它让我明白了勤奋学习的意义。 上一年级时，我有幸遇到了郑老师，她是妈妈小时候的老师。妈妈说郑老师

17、是我们学校最优秀的老师之一，她教出了很多成绩优异的学生，你一定要把握机会，好好学习。妈妈的话一点儿没错，郑老师讲课语言准确生动，声调抑扬顿挫，具有磁铁一样的吸引力，我被深深地吸引了，爱上了学习。渐渐养成了认真听讲、独立思考问题、积极举手发言、课后按时完成作业的好习惯。这些好习惯帮我在考试时顺利闯过了一个又一个难关，并且取得了不错的成绩，上学期我还被评为了“三好学生”。 在学校里课下我是老师的小助手，积极帮助老师做一些力所能及的事情。比如课间操时整理队形、检查同学作业完成情况等等。我尊重老师、友爱同学、关心集体、遵守纪律、积极参加学校、班级组织的每一项活动，为班级出力是我最大的快乐。 在家里我还

18、是爸爸妈妈的小帮手。我知道爸爸妈妈工作很辛苦，一有空就帮忙整理房间、扫地、倒垃圾，并为父母盛饭、倒茶，采购调料等等。 我的兴趣爱好广泛，喜欢舞蹈和美术，学校新开的两个兴趣班我都报了名。我平时十分喜欢阅读，是个地道的小书迷，大量的阅读开阔了我的野，对我的学习起到了不小的帮助，尤其是写作文的能力，有了很大的提高。 爸爸说：“骏马是跑出来的，强兵是打出来的”，学习没有捷径，今后我将更加严格要求自己，刻苦学习，用优异的成绩回报老师和父母。 最新二年级下学期期末学生评语简短六 一、班级基本情况 二年级学生正处于好动但又不懂事的阶段，所以有些学生上课纪律差，教学有一定的难度。 二、本册教材对学生的要求 1

19、、养成保护眼睛的良好习惯。 2、通过教学，使学生能认识常见的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。 3、通过教学，让学生知道我们的手是最容易沾污垢、藏细菌的 4、通过教学，使学生对人体的结构与功能有一个简单的认识。 5、通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到“三个一”。 6、使学生知道坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。 7、增强儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 三、学期努力目标 1、使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。 2、通过教学，让学生了解眼保健操对于保护视力的作用 3、

20、通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到“三个一”。 4、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。 5、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 6、使学生知道坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。 7、强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌励、守纪律、讲卫生的习惯。 四、实施目标的具体措施 为了达到以上目标，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真正有所得，有所获，。我制定了以下几条措施： 1、认真备好每一节课，做到有教案上课。 2、采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。 五、小学低年级水平

21、目标与内容 1、目标 知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 2、基本内容 (1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防)；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防)；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身

22、体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查)；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 (2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。 (3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 (4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。

23、 (5)安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。 3、列举大量事实例子，与课堂教学相结合。 争取每堂课小结时。让学生说说自己的想法或感受。 最新二年级下学期期末学生评语简短七 二年级的语文教学应以学生的心理特点和接受能力为出发点，而一开始我的教学速度比较快，虽然讲了一大堆，却是好的越好，差的越差。经过一个月的不断观察与尝

24、试，以及向前辈们“取经”，自己也总结出了一些自己的一点收获： 一、在识字方面，让学生在玩 中学语文。 本学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学过程中，自己注意让学生在生活中去识字，这样就会让学生产生极大的兴趣。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。同时，也让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的碰撞，激活学生思维。如在优化设计中，利用谜语的方式，让学生轻松地学会了“闯”“闭”“问”等字一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩 中学得快乐。再如用画画的方法

25、记一记会意字;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩 法。 二、在写字方面，让学生在“评”中学语文。 一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了 跟帖 的方法：将班上的书写作品，贴在班级后面的黑板，让每个学生去跟帖，给跟帖发表的好的同学予以奖励。让学生评议学生的字，引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对学生评头论足，运用作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。 三、在阅读方面，让学生在“读”中学语文。 读书最忌讳盲目的多读，而应该有

26、层次的读。初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情与感受;背读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，也鼓励学生用自己喜欢的方式去读。这些不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。 玩，是孩子们的天性，所以将讲堂 转变为学堂，将填鸭式的练习转变为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习打下良好的基础，培植学生学习语文的热情。 以上是我这一个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。 最新二年级下学期期末学生评语简短八 一、指导思想 二年级的学生相对

27、来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。 二、阅读内容 延承一年级，继续以格林童话等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。 三、达到目标 (1)阅读浅显童话集、寓言集; (2)诵读古诗; (3)学会做一些填充式阅读笔记; (4)能准备自己的“采蜜”集,学会做简单的摘抄。 (5)积累一定的成语、格言、警句，背诵古诗30篇,优秀诗文20篇(段); (6)读完一本必读

28、书，推荐书目等，学年阅读总量不少于3万字。 (7)完成课外语文20篇。 (一二年级新课程标准阅读要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。) 与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。 四、阅读教学的方法及进行措施： 1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。 2、鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。 3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。 4、组织好阅读

29、比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。 5、学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。 最新二年级下学期期末学生评语简短九 我是什么是一知识性课文，文章的特点鲜明，是用拟人的写法，第一人称的叙述方式，介绍水在自然界的变化，以及和人类的关系。我根据课文的特点，课标的理念，设计教学，达到了既定的教学目标。 1、让学生直接和文本对话。 主要表现在非常注意让学生认真读书。通过反复的读从课文语言深入到内容。初读课文要求读正确。再读课文，要求读流利，并说说你认为他是什么，这时学生对课文还只是直觉的印象、浅层的了解。 2、尊重学生的主体地位，以学定教。 我根据本文的特点以自主、合作、探究做为线索，贯穿教学全过程。 3、重视引导学生理解课文中精彩的词句。 语文课要丰富学生语言，感受汉字语言美。我注意抓精彩词句，而且设计巧妙。如：对“打、落、飘”三个动词先做找朋友的游戏，又让学生用动作理解，并联系生活经验体会文中用词之准确。 4、针对二年级儿童的特点，恰地使用直观形象手段，保持学生的学习兴趣，帮助理解语言。 如：“水变成汽升上天空变成云”的过程，制作成示意图的课件，使学生能观察到这个变化。又如：边讲边板书，最后形成水在自然界的循环示意图，使学生一目了然。 第 21 页 共 21 页