高考语文复习16诗歌诵读训练.第二课时课件28张.pptx

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1、诗歌诵读训练诗歌诵读训练第二课时学习目标在朗读中感受不同诗歌的意境之美。在朗读中感受不同诗歌的意境之美。借助朗读体会诗人所抒发的不同情感，以及体会诗借助朗读体会诗人所抒发的不同情感，以及体会诗歌运用何种手法达到这种效果。歌运用何种手法达到这种效果。在朗读中感受不同诗歌的节奏，朗读时做到抑扬顿挫。在朗读中感受不同诗歌的节奏，朗读时做到抑扬顿挫。1 1、（、（发音正确发音正确，吐字正确吐字正确）。古诗文中特）。古诗文中特别要注意按意定音。别要注意按意定音。 2 2、注意停顿，把握节奏注意停顿，把握节奏。3 3、语调生动，轻重适宜，做到、语调生动，轻重适宜，做到抑扬顿挫抑扬顿挫。回顾古诗朗诵方法：朗

2、读训练：朗读训练：文章不厌百回读，熟读深思理自知一读：读出节奏一读：读出节奏二读：读出意境二读：读出意境三读：读出感情三读：读出感情用斜线给诗歌划分朗读节奏。例：观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。明确：例：观沧海（曹操）东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉！歌以/咏志。大家有感情朗读一遍诗歌训练诗歌训练二读：读出意境二读：读出意境传承赤水红色精神传承赤水红色精

3、神 铸造乌蒙教育品牌铸造乌蒙教育品牌二读：读出意境二读：读出意境要求：自由朗读，感受意境。要求：自由朗读，感受意境。步骤：步骤：1 1、抓住诗中景物（关键词）来分析意境。、抓住诗中景物（关键词）来分析意境。2 2、用合适的语调来体会意境。、用合适的语调来体会意境。例一：钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。有感情朗读诗歌，读出意境。 答：写了答：写了早莺早莺、新燕新燕、乱花乱花、浅草浅草、绿杨绿杨等富有等富有早春早春特色的景物。特色的景物。1、写了哪些景物？2、这些景物共同营造了怎样的

4、意境？ 答：描绘了一幅在钱塘湖边答：描绘了一幅在钱塘湖边生机盎然生机盎然、风光迤逦风光迤逦的和谐美好的早春图卷。的和谐美好的早春图卷。 答答：舒缓舒缓、明快，明快，语调语调清扬清扬。3、用怎样的语调来变现这种意境？例二：例二：天净沙天净沙.秋思秋思（马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。自主训练：有感情朗读诗歌，读出意境。 答：写了秋季的景物，如枯藤、老树、答：写了秋季的景物，如枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯。瘦马、夕阳、断肠人、天涯。1、天净沙.秋思是写哪个季节的哪些景

5、物？ 答：这些景物营造了一种答：这些景物营造了一种苍凉苍凉、凄清凄清、愁苦愁苦的意境。的意境。2、这些景物共同营造了怎样的意境？ 答：答：缓慢缓慢、压抑压抑，语调，语调低沉低沉。3、用怎样的语调来变现这种意境？诗歌训练诗歌训练三读：读出情感三读：读出情感三读：读出情感三读：读出情感 要求：自由朗读，读出节奏和感情。要求：自由朗读，读出节奏和感情。步骤：步骤：1 1、找出诗人在诗歌中表达的情感。、找出诗人在诗歌中表达的情感。2 2、用自己语调的变化来表现这种情感。、用自己语调的变化来表现这种情感。例一：钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷

6、人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。有感情朗读诗歌，读出诗人的情感。 答：答：表达了诗人陶醉于美景、流连忘表达了诗人陶醉于美景、流连忘返之情返之情。从。从“最爱最爱”等词句中可以看出等词句中可以看出来。来。1、作者想要抒发的情感是什么？ 答：节奏舒缓、明快，语调清扬。含答：节奏舒缓、明快，语调清扬。含着喜悦之情，读出心中的愉悦来。着喜悦之情，读出心中的愉悦来。2、要用怎样的语气和语调来表现这种情感？自主训练：同学们，根据所学内容，试着读出下面诗歌中作者的情感。天净沙.秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。先划分节奏：例二：天净沙.秋思

7、（马致远）枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。 答：作者抒发一种答：作者抒发一种漂泊天涯漂泊天涯、思乡念思乡念亲亲的的悲伤惆怅悲伤惆怅之情。从之情。从“断肠人断肠人”一词一词可以直接体现这种情感。可以直接体现这种情感。1、作者想要抒发的情感是什么？ 答：答：缓慢缓慢、压抑压抑，语调，语调低沉低沉。融哀伤融哀伤之情入诗之情入诗，读出心中的，读出心中的哀伤哀伤和和悲凉悲凉。2、要用怎样的语气和语调来表现这种情感？归纳小结：欣赏诗歌的方法：抓关键词，品味语言；研读景物，体味意境；探究主题，情景交融。作业布置：1、自主诵读训练，进行抽查。2、根据所学内容，完成教学案上分层练习题。谢谢大家！