如何写高尔基的名言汇总(七篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑如何写高尔基的名言汇总(七篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 如何写高尔基的名言汇总一 2、 我们不但要照顾老人的生活起居，我们还要多些和老人谈天，老人遇到寂寞和伤心的时候，我们要去安慰他、支持他。 3、 尊老敬老爱老是社会主义优越性的具体体现，是人类社会文明进步的重要标志。 4、做好老龄工作，发展老龄事业，促进社会稳定。 5、老人善待儿女，儿女报孝老人。共筑家庭和谐，安享天伦之乐。 6、孝顺

2、父母光荣，冷漠老人可耻，虐待老人犯罪。 7、家家有老人，人人有老时;我今不敬老，老了谁敬我? 8、 病父榻前一杯水，老母膝下一碗羹;炎夏为长辈摇扇，严冬为老人送暖，都是孝心的表现。 9、 秉承孔子学说的孟子，把爱心的推广从只停留在家庭成员之间进一步铺展为“老吾老以及人之老”，提倡不仅要尊爱自家的老人，还要把这份爱心泽及别家的老人。 10、 把温暖送给父母，让情爱陪伴老人。 11、 保障老年人合法权益是一项重大国策，是全社会的共同责任。 12、 春蚕到死丝方尽，儿女缘何不孝顺。 13、 对父母不孝，对他人就不可能诚实和厚道。 14、 父恩母爱千秋难忘，尊老敬老万代流芳。 15、 父母尊贵，在于对

3、儿女的关爱和无私。 16、 干部要做敬老的表率，党员要当敬老的楷模，青年要当敬老的先锋。 17、 关爱老人，从我做起。 18、 关心一下为我们奋斗了一辈子的人吧! 19、 国家昌荣，生活质量提高，共享太平盛世，是老人的最大荣幸。 20、 弘扬孝道文化，共建和谐唐山。 21、 不孝的人是世界最可恶的人。 22、 孝子亲则子孝，钦于人则众钦。 23、 呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。 24、 劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。 25、 做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。 26、 身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞。 27、 首孝弟，次谨信。 28、 父在观其志，父

4、没观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。 29、 弟子入则孝，出则弟。 30、 时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 31、 亲有过，谏使更、恬吾色，柔吾声。 32、 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也、曾参中夫四德者也。 33、 妻贤夫祸少，子孝父心宽。 34、 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 35、 关心老人，如何搞好夕阳工程，需要我们全社会的关注和努力，善待老人吧，就是善待我们自己。 36、 老人，在许多人的眼里已经不再重要，甚至成为了负担、在他们眼里老人是曾经盛开的花朵，现在已经凋零，曾经茂盛的大树，现在已经落叶、可老人是不会凋零，不会落叶的!他们虽然老了，却还为社会做着无

5、私的贡献。 37、 老人们为了下一代的幸福，他们默默无闻、任劳任怨地奉献着自己的青春，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命、他们这种为后人而无私奉献的精神，多么值得我们学习啊! 38、 老人是个宝，你可曾知道?老人们在长期的学习、工作、生活中积累了丰富的知识和经验，这些知识和经验，对于我们年轻一代来说，是一件宝贵的财富，我们得要好好地珍惜。 39、 人的孝心不会与生俱来，尊老敬老爱老助老要从孩子抓起、对孩子培养爱心，除了家庭、父母以身作则外，更需学校加强培养教育，把孝心作为孩子的德育必修课，使年轻人增加了对老年人的了解，更懂得感恩父母，让新时期的“孝德”广为传播，在全社会营造起浓浓的尊老、孝老、爱老、助

6、老的舆论氛围，使每个家庭幸福美满、整个社会更加和谐美好。 40、 关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖;关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 世界阿尔兹海默病日标语 1、父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，生儿育女循环理，世代相传自古今，为人子女要孝顺，鸟兽尚知哺乳恩，父母本是亲骨肉，爹娘不敬敬何人，养育之恩须图报，望子成龙梦成真，孝顺家风世世传，绵延不绝代代兴。 2、父母所想做的事，我依照着去做;父母所牵挂的人，我亲近厚待他。 3、父母之间的严重争吵，往往是造成孩子神经错乱的原因，因此我们应

7、该极力避免这种争吵。 4、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 5、亲善产生幸福，文明带来和谐。 6、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 7、孝莫辞劳，转眼便为人父母;善勿望报，回头但看你儿孙。 8、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。 9、子之孝不如率妇以为孝，妇能养亲者，公姑得一孝妇，胜如得一孝子;妇之孝不如导孙以为孝，孙能敬亲者，祖父得一孝孙，又增一辈孝子。 10、没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们

8、大家都有某种推测或某种信任。米南德 11、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。华罗庚 12、父母的爱是崇高的爱只是给予，不求索取。不溯既往，不讨恩情。 13、互相赠送礼物的家庭习惯有助于增进父母与孩子之间诚挚的友谊。其主要意义并不在于礼物的本身，而在于对亲人的关心，在于希望感谢亲人的关心。 14、爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。 15、感受阳光温暖，享受泉水清凉，欣赏自然美景，感叹大地丰饶。感恩自然，感谢上天赐给人类丰厚物质条件。感恩节，爱护自然，创造人与自然和谐乐园。 16、重资财，薄父母，不成人子。朱柏庐 17、父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易

9、让人醉在其中;它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋;它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾。 18、在我困难的时候您伸出无私的手，在我痛苦的时候您奉献真诚的心，在我失望的时候您伴我同行。爸爸，您是我永远的朋友，给我希望，也给我温暖。您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。您那高大宽广的树冠，使四野永不荒凉。 19、亲爱朋友让我们带着一颗感恩心，一生一世牢记父母恩情，愿普天下孩子爱自己父母，感恩自己父母，朋友们让我对父母说一声我爱你么。 20、爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程;爸爸的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨 21、在批评父辈狭隘时候，我们切不可忘记他们

10、深沉。 22、老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。(古罗马)西塞罗 23、父亲的爱是威严的沉默的忧郁的深远的。让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。 24、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的.，永恒的，不灭的。 25、父亲的名声有时无助于儿子，却反而会淹没他他们彼此站得太近，阴影扼杀了成长。 26、作为小树应该感谢土地，因为土地养育了它;作为小鱼应该感谢大海，因为大海是它的家;作为小鸟应该感谢蓝天，因为蓝天给了它自由;而我作为一个孩子，最应该感谢的就是我的父母。 27、青丝变白发，那是岁月沧桑洒下鲜花;直背弯如弓，那是时间老人积蓄能量;嫩手变槁木，那是神农赐予不断收获硕果

11、;父亲节，祝愿父亲健康幸福! 28、母爱，犹如波澜壮阔的大海，一望无垠的蓝天，辽阔的草原，葱郁的森林，翻滚着，蔓延着，生长着，蓬勃着，像历史的长河奔腾喧涌，永不停息，轰轰烈烈。 29、身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。 30、生活让我变得懂事起来，生活也让父母变得苍老了许多，看着妈妈脸上的皱纹和爸爸两鬓的白发不由得心疼起来，看着他们俩笑了，笑得如此地欣慰，他们是那么地爱我。 31、一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。高尔基 32、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。 33、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交

12、织在一起了。狄更斯 34、她赋予了我们生命，她给予了我们生命中的一切，她总是在我们需要关怀的时候给我们关怀，我们要感恩母亲，感谢她赋予我们充满色彩的生命，感谢她给予我们的一切一切 35、如果母亲是雨，那我就是雨后的虹;如果母亲是月，那我就是捧月的星。母亲是我生长的根啊，我是母亲您理想的果。 36、母亲深刻而浓重爱，我是一生一世也偿还不清。立时，我分明听到了一种温柔花开声音，越过山，越过水，悠悠地传来：孩子，母爱不要求偿还，只要能给予，即是幸福 37、母亲用心良苦，身为子女的你怎能不懂?不要感恩扶你前行的人，也许无心，他却让你丧失了体味人生的机会;不要感恩受挫前教你如何面对的人，也许无心，他却只

13、能让你成为温室里的花朵;不要感恩教你放弃的人，也许无心，他却会使你梦想破灭。 38、全世界的母亲多么的相象，他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 39、一日为师，终身为父。 40、感谢朝霞，捧出了黎明;感谢大地，哺育了生灵;感谢父母，赐予我生命;感谢爱人，陪伴我一生;感谢朋友，赠我友谊友情;感谢生活，让我幸福满盈。感恩节，感谢所有美好一切! 41、孝是流水，上代截流，下代干涸。 42、蜜蜂，默默地勤奋地奔忙着，劳动着。一天天，一年年，奉献着甜蜜。慈祥母亲，我永远忘不了那深深母爱。 43、在我看来，人生在世无非有两件事要做，一是孝敬父母，二是实现自己梦想。 44、没有阳光，就

14、没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。 45、母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察尔 46、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。狄更斯 47、天下有许多父母都是如此，他们一直对我们都是默默贡献，让我们齐声说：“感谢你们一直照顾，你们永远都是我们根源与支柱!”父母爱，让我懂事了许多，成熟了许多。我们会牢牢记在心底，以我们最大努力回报他们。 48、孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。增广贤文 49、多想永远依在您怀里，不想走出您手心，可是，鸟儿有了翅膀，就会有想要飞欲望，我不断想飞，然而飞不出是您深深牵挂，无论我

15、走到哪里，您永远都是我心灵港湾。 50、父亲爱是深沉，它像一杯浓茶，开始时是苦，细细品味却有缕缕清香。父亲爱像一面湖泊，女儿任何不适都会惊起一片涟漪。父亲爱会陪我走过孤独，走过失败，走向成功。 世界阿尔兹海默病日推文 1、光流逝，流不走我心中的你!将万千思念托付那吉祥鸟，带去我深深的问候;时间阻挡不了那份执着，不管未来之路多么崎岖，今天给你送上重阳祝福! 2、在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 这是唐代大诗人王维在九九重阳写的九月九日忆山东兄弟，这首诗被后人广泛流传，现在在中国几乎是全部人家都会庆祝重阳节，登高、探亲、赏菊，是一种民俗的享受。 3、一帆风顺的日子里，我

16、默默地为你祝福，坎坷起伏的日子里，我静静的为你歌唱，重阳佳节的日子里，我悄悄的为你送去祝福。 4、九九重阳，思念家乡，想起父母，泪眼茫茫，祝愿游子回到家乡，祝愿全家和睦度重阳，祝愿登高远望菊花赏，重阳节快乐! 5、我想和你共度重阳节，我已备好了菊花酒、重阳糕，就等着你来了。 6、天凉好个晴朗秋，大顺重阳九月九;顺心从此跟你走，顺利握在你的手;顺意常伴在心头，顺风几乎天天有;顺当伴你人生游，事业处处都顺熘。 7、重阳佳节，独在异乡的你孤单么，送给你最真诚的问候，为你驱散心中的乡愁，带给你最完美的关怀，为你阻挡早秋的寒冷。 8、老人和彗星之所以受到崇敬都是出于同一个原因他们都蓄有长胡须，都自称能够

17、预料事变,祝重阳节快乐! 9、友，在这心的世界里，打开心灵的天窗，释放欢乐获取幸福，寻求美丽追索梦想，品饮孤独宣泄痛苦，谱写希望向往明天，在这重阳佳节，把我的祝福收藏! 10、这重阳节来临之际，你是否和我一样，思念父母，你是否和我一样渴望回家，你是否和我一样盼望家人。祝您重阳节回到家，和家人一起快乐开心! 如何写高尔基的名言汇总二 每一个人都有一个值得自己回忆的美好时光，那就是童年。但前苏联文学家高尔基童年却十分悲惨。 童年这本书的主人公阿廖沙的原型其实就是，里面讲述的故事既充满黑暗，又有一丝光明，在冷酷无情中看到人性的光辉。 一直读下去，我进入了儿时的世界。三岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家

18、。可他的外祖父贪婪而残暴，两个舅舅又十分冷血，为争夺财产害死徒工小茨冈。外祖父不停地剥削雇工，但资本主义俄国的发展断了他的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁后，生病而死，十一岁的被外祖父残忍地赶出家门，到社会上自谋生路 我一直以为童年是人生中最幸福的阶段，可读到这儿时，我才知道不是每人都能拥有快乐的童年。我不禁感到我比阿寥沙幸福多了。他的童年黑暗而压抑，而我的爸爸妈妈都很爱我，给我阳光，给我温暖。所以我的童年，充满欢乐。 就当我同情的悲惨遭遇时，的处境终于迎来了缕缕阳光。他的外祖母像天使般把他引向光明。正如文中所写：“在她没来之前，我一直在黑暗中摸索，她出现后马上把我领到光明世界是

19、她对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困难的生活。”她给予知识与希望，使他学会坚强。 即使这样，的童年也让我感伤，同时我也意识到，我们今天丰衣足食的幸福生活来之不易，我们应该好好珍惜。 但是，逆境出人才，高尔基的童年磨砺了他。严峻的生活反而使他奋进的脚步更加坚定。最终他成为了一位意志刚强、是非分明的伟大文学家。他的成功是由于他对知识的渴望，对美好生活的向往，以及他的不断奋进。他由始到终都相信自己能跨过生活路上的坎坷。于是，他用智慧除去阴霾，用知识照亮人生。 童年使我受益非浅。我们应珍惜生活，知足常乐。对明天充满希望。如果要获取幸福，必须靠自己的双手奋斗。如果坐享其成，那么伴随着

20、太阳的东升西落，人生也一事无成。 由衷地敬佩高尔基，我会像他为了理想而不停努力。我相信，迎接我的一定是一个光辉的未来。 如何写高尔基的名言汇总三 1、热爱书籍吧！书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。高尔基 2、如果你们，年轻的人们，真正希望过“很宽阔，很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人携手去工作吧。高尔基 3、天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。高尔基 4、青春是一个普通的名称，它是幸

21、福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。高尔基 5、我对他说：我很爱他；他坚定地但却令人难忘地答道：“要知道，我也很爱你啊！正因为这样。我才为了你忍受痛苦-这也是为了爱啊！难道我为别人也忍受过吗？我才不会呢。”高尔基童年 6、大家都知道，甚至也不是要来装饰客厅，而是用来杀人或自杀的，更不能设想那些战舰、潜水艇、坦克车和诸如此类是为了世界旅行的目的而使用的！高尔基高尔基政论集 7、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基 8、我扑到书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基 9、大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。高尔基童年 如何写高尔

22、基的名言汇总四 语文七年级上册第三单元走进高尔基和他的童年教学设计 张艳华 一、教学目标： 1、引导学生了解高尔基和他的童年的基本内容，明确学习要求 2、培养阅读名著的兴趣，扩大语文学习的范围，拓展知识面。 3、学会思考、赏析、谈体会，提高语文综合运用能力。 二、学情分析和学法指导： 名著导读是语文版教科书的一个教学项目，它的主要目标是培养阅读名著的兴趣，扩大语文学习的范围，拓展知识面。可是它也存在一定的局限性，比如：有的同学家里虽然藏书不少，但阅读兴趣不浓，或阅读能力差；而有的同学虽然求知欲望很强，但由于家庭条件的制约，想阅读却没有足够的藏书；也可能由于时间限制，无法按要求阅读完规定的名著。

23、童年是外国名著，学生们自觉阅读的兴趣更不浓。针对以上种种情况，我设计了该教学方案，先指导、促使学生课外自主阅读；再利用课堂让他们互相补充，合作学习，共同提高；再利用练习卷来巩固课堂所学，扩大知识面，激发其学习名著的兴趣。 三、教学重点： 指导学生有步骤地阅读名著。 四、教学难点：使学生学会对文学作品作出正确的评价。 五、教时：二课时 第一课时 教学过程： （一）抽查学生对高尔基和童年这部名著的阅读情况。（可以让学生说说自己对这部作品的了解，知道一点就说一点。） （二）、向学生推荐童年这部名著 （三）、提出阅读的具体要求： 1、初读名著：了解名著的、时代背景、故事情节和主题。 2、精读名著：详读

24、名著中的精彩片段，分析主人公的性格特点，谈谈读后获得的启示。 3、按这些具体要求做好读书笔记 （说明：教师可利用课堂时间5分钟左右，向学生简介这部作品的内容或艺术价值，以激起学生的阅读兴趣，再提出具体要求。且这个教学课时宜放在开学初进行，好让学生有足够的时间去阅读；正式上第二课时的时间可放在期中考前或下半学期进行，侧重检查阅读效果，提高阅读能力和鉴赏能力。） （四）、布置作业：利用课余时间具体阅读这部作品。 第二课时 （侧重检查学生课外阅读效果）教学过程： （一）、导入： 名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。今天我们

25、大家再次来共读童年这部名著。 （二）、指名简要复述故事情节 要求：简要复述其故事情节，其他同学可作适当的补充并点评。 （三）、主题探究 要求：说说你对其主题的理解（即本部作品的主题是什么？），其他同学可作适当的补充。 （四）、精彩片断赏析 要求：选取该部作品中你认为最精彩的片断复述给同学们听，并作简要评析。 （五）、分析人物性格特征 要求：选取你最喜欢的一个人物来分析其性格特征。（教师示范） 文章以极其细腻而又饱含神情的笔触描绘了“外祖母”这充满人性光辉的人物形象。 让我们沿着高尔基给我们营造的温暖而又流畅的文字的河流，抓住那些涓涓细流，用心思考，用心感 悟，一个充满魅力的“外祖母”便会站在你

26、的面前，对着你微笑 当我（高尔基）醒来睁开朦胧的双眼，看到了外祖母正在梳理那一头浓密的头发时，一场对话便开始了。 在外祖母没有听的我的声音时，她的样子很凶，“嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪着气愤的光芒”。当我问到头发为什么这么长的时候，外祖母即刻改换了模样，“还是用昨天那样的温暖而柔和的腔调说”。外祖母总是用这样温暖柔和的腔调对我说话。 把自己的头发长说成是上帝给自己的惩罚，自嘲中满含着幽默，一个多么开朗的人啊。“你睡吧，还早着，太阳睡了一夜刚起来”多像在一个童话般的世界中，一个慈祥老人所说的话呀，可以想象出她脸上洋溢的微笑，可以感受到她轻松和谐的语调。 “我不想睡！”感叹号昭示着我态度的坚决，显现出

27、我在外祖母面前的无拘无束乃至略微的放肆。对于我这样的言语，外祖母马上表示同意“不想睡就不睡好了。”外祖母就是这样尊重我一个儿童的意愿！她的这样的平常的话，如同那窗外的阳光温暖着我幼小的心灵。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”外祖母问话中隐含着轻轻的责备，但更多的是关爱。先前我说话时，外祖母并没有让我小声，任凭我喊出那样的话她丝毫没有生气，但现在却让我小声点。她边说话，边梳头，一边往沙发瞧。原来沙发上睡着我的妈妈！噢，外祖母原来不想这件事让妈妈知道，不想我受到妈妈的责骂。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母温柔的话语中，静静地注视着她 她微笑时，“闪出一种难以形容的愉快光芒”

28、，“快活地露出雪白的牙齿”有皱纹的面孔“年轻、明朗”，我的外祖母是乐观的、充满朝气的；全黑的衣服遮不住她眼睛里射出发自内心的“永不熄灭、快乐的、温暖的光芒。”外祖母又是顽强刚毅的；她“腰弯得几乎成为驼背”，“肥肥胖胖”，“却又像一只大猫似的轻快而敏捷”，我的外祖母是又是可爱的。 在那天醒来的早晨，我就这样静静地注视着我的慈爱的、乐观的、坚毅的外祖母，让她的唱歌似的话语，如鲜花般在我的心底温柔地开放 这便是透过高尔基文字的河流，我们所能感知到的温馨的画面。 如果，你是一个热爱生活的人，如果你愿意静静地用心来阅读，先认读，再细读，必要时再想读（想象着读），那么那些文字的河流便会幻化成鲜明的形象，流

29、到你的心底，在那里发芽，开花 （六）、思维发散，谈读后感受。 童年读后感 初中时代曾读过一些文学名著，其中有一篇就是马克西姆。高尔基的童年。高尔基出生在俄国尼日尼诺夫戈罗德一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向社会，饱尝了人生的辛酸。而童年正是根据他童年的生活而写成的，可以说是自传体小说，正反映了当时的社会现状。 小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩此文来源于文秘资源网们，有一次竟

30、把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗？！所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。 处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污？但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙此文来源于文秘资源网的种此文来源于文秘资源网，种此文来源于文秘

31、资源网发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害死的，还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。 高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那一家此文来源于文秘资源网蠢货 的黑暗生

32、活中，残酷的事情太多了。”但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题-批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续 而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。 童年读后感

33、这个暑假，我读了高尔基的自传体小说这个暑假，我读了高尔基的自传体小说童年，它给我的感触颇深。马克西姆高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头:幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自私，贪婪，充满了仇恨 高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。

34、两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润-吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我的童年是充满了幸福和

35、快乐的。童年是高尔基三部曲的第一部，讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁，他跟随脾气暴躁的、日渐衰弱的小工坊主外公外婆生活的童年时光。此书通过一个儿童无邪的眼光，向读者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生活风貌以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗。高尔基的这些回忆，有助于我们了解沙皇俄国那个时代的风貌，了解一代文学大师高尔基童年时的社会环境。同时，也可领略文学巨匠的写作风范。 高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那一家子蠢货的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”但是，与此同时，我们也可

36、以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题-批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续。.。.。.而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。 （七）、课堂练习：名著导读题填空（如果课堂个人书面做

37、答，并分发答案，让学生更正） 时间足够，本题可采用指名回答，其他同学补充回答的方式；也可采用抢答的方式；如果课堂时间不够，本题可当成作业，让学生课后完成。 如何写高尔基的名言汇总五 高尔基和他的儿子是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、含义深刻的作品。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利的小岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。 对于这样一篇感情真挚、意蕴深远的美文，如何结合小学生的心理特点与学习实际，引导学生深切感受美文背后的浓浓亲情、体会做人的道理是本文教学的重点，也是教学难点。在教学的过程

38、中，我力求： 一让学生体会到儿子种花的心意，感受其对父亲的深情。围绕课文第一自然段的“爱”字一词，学生默读二、三自然段，圈画出能够表现儿子对父亲情感的词句。交流后学生从整体上初步感受到“顾不上”、“一直”、“高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高”、“从苏联到意大利的遥远”等词句体现了儿子对父亲深深的爱。而后，通过让学生想象儿子在离开爸爸之前看到自己亲手栽种的满园花草仿佛会看到些什么，之后由教师引读春天花开情景切入“高尔基面对这样的晚霞这样的花是怎样的神情?心里会想些什么?”使学生感受那千山万水隔不断的父子情深，体会鲜花是多么美好多么令人愉快的东西和高尔基见花如见子的深情。 二是以生活体验为

39、契入点，拉近与人物间的距离，为后面以高尔基儿子口吻与高尔基对话、给高尔基回信打好铺垫。 在教学课文难点理解高尔基信中含义深刻的句子时，我通过三个问题： 1、为什么是在“岛上”留下美好的东西； 2、比较高尔基信中一、二两段中的“美好的东西”让同学们尽情畅谈“美好的东西”； 3、理解课文的最后一句话。学生发挥了想象的翅膀，他们的思维远远超出了我的预想，直接升华到精神层次的、抽象的“美好的东西”，如生活中使人愉快，送给别人温暖的美好东西像奉献、帮助、付出、给予 在本文教学之前，我通过对教材和学生做出的分析，做了以下预设：课文中“给，永远比拿愉快”这一哲理内涵深刻，学生不易理解，因此，在指导学生基本弄

40、清其含义后，只需联系实际，说说类似情况即可，要求不宜太高，能理解多少说多少，重在有真情实感。教学本就是一门遗憾的艺术。经过教学后的反思，我感觉到这堂课的教前预设，在教学实施过程中基本完成。可有几个地方还做得不够。 一是在分析高尔基父子之间的浓浓亲情还不透。亲子对父亲的深爱还体现得不够，对词句的“抓”还不深。 二是本课教学看似行云流水，词句抓了，课文读了，情感体会到了，实则浮于表面，学生的情入得不深，入得不透。高尔基对儿子的爱是一种“大爱”，广博、宽泛。教学时体现得不够，理性的分析多了，情感的渲染少了。看来备课时，教材挖得还不够，基本要求达到了，但还能引导学生进入深层次的理解状态。 讲完这节课后

41、，我最大的体会就是，要想做一名真正的教学能手，自身的文化素养太重要了，同时还应有足够的教学经验，重视每一节课的讲解，在平时的讲课中锻炼自己，升华自己。 如何写高尔基的名言汇总六 第二届大连“广发杯”大客户高尔夫邀请赛，以更好的答谢社会各界人士对深圳广东发展银行罗湖分行的多年来的鼎立支持与合作，更好的回报广大广发大客户，此次比赛将更好的突出赛事的竞技性、互动性、获奖性等，为客户们提供一个互通平台，营造一个感受生活、交流协作、探讨商机的氛围，达到切磋球技和增进友谊的目的。 赛事意义 旨在宣传深圳广东发展银行罗湖分行企业风范和促进其业务发展，更以本次活动为深圳广东发展银行罗湖分行的客户之间搭建一个高

42、层次的娱乐、休闲、交流、协作平台，发展和推动高尔夫运动。 赛事介绍 一、 组织机构 主办单位：深圳广东发展银行罗湖分行 承办单位：广东南海高尔夫俱乐部 协办单位：报社或电视台 赞助单位：产品赞助商 二、 活动构成 1、比赛时间： 2、比赛地点：广东南海高尔夫俱乐部 3、参赛选手：深圳广东发展银行罗湖分行大客户中的广大高尔夫爱好者 4、参赛人数：40人 5、比赛项目：18洞一回合个人比杆赛 6、比赛纪念：颁奖时发放每人照片（带相框），合照 三、 奖项设置： 总杆奖（前3名） 分别有奖品和奖杯 净杆奖（前3名） 分别有奖品和奖杯 最近距离奖（1名） 分别有奖品和奖杯 最远距离奖（1名） 分别有奖品

43、和奖杯 bb奖 （ 1名） 奖品 幸运奖 （10名） 奖品 （可以适当加些趣味奖，达到轻松，愉快的氛围） 40人-中奖率51%； 30人中奖率-70% 四、 比赛规则： 1、比赛依据中高协审定规则、球场当地规则及赛事机构的特别规定（具体详定，由于是联谊活动，规则可规定的宽松，趣味些）； 2、按自报差点相近者进行分组（差点按新贝利立亚方式计算）。 五、 赛场布置： 1、条幅2条 印本次赛事名称（会馆正门上方一个，颁奖典礼一个） 2、拱形门1座 印本次赛事名称 3、气飘2个 印本次赛事名称或赞助商名称或贺词 4、赛场主背板 印本次赛事名称、主承办单位名称和赞助 六、 主办/承办双方责任： 深圳广东

44、发展银行罗湖分行：提供活动经费并对活动进行全程监督 广东南海高尔夫俱乐部 ：负责赛事的筹备和组织，报名或媒体报道 七、 比赛框架： 地 点：广东南海高尔夫俱乐部10号发球台 时 间： 邀请人员： 1、深圳广东发展银行罗湖分行的主要领导 2、深圳市高尔夫协会主要领导 3、广东南海高尔夫俱乐部 董事长/总经理 4、参赛选手 5、媒体记者 6、主持人（1名） 进 程： 8：509：00 选手签到 领取饮料 9：009：20 1、所有参赛选手下场 2、主持人宣布开球仪式开始并介绍组织机 构，介绍嘉宾 3、深圳广东发展银行罗湖分行领导致辞 4、市高协领导致辞 5、_为本次比赛开球（主持人宣布） 6、主持

45、人宣布开球仪式结束，比赛开始 9：209：30 1、设立最远、最近球道，安排插旗 2、工作人员催场，每小组发球台合影 3、每5分钟一组出发 9：3011：30 选手比赛（前9洞） 11：3014：00 午餐时间（在小会馆） 14：0016：00 选手比赛（后9洞） 16：0018：00 选手赛完交流时间 安排淋浴 18：3019：30 颁奖典礼（主持人主持） 期间发放参赛选手名单和联系方式 19：30 主持人宣布结 如何写高尔基的名言汇总七 无法抗拒的魔力，无所不在的激情；自由、个性、彰显出它的风格，挑战、创造、无畏铸造出它的精神，青春的梦想伴着自由的旋律逆风飞扬，这就是“李宁杯”全国大学生高

46、尔夫球邀请赛。 一、赛事宗旨： 1、公平、公开、公正2、友谊第一，比赛第二 二、赛事目的： 秉承以全面普及和推广中国大学生高尔夫运动，提高高尔夫素质教育水平，加快高校高尔夫文化教育事业的开展的宗旨，以备战20_年深圳第26届世界大学生夏季运动会和组建中国大学生高尔夫国家代表队为目的；借高尔夫项目回归奥运大家庭和第26届世界大学生运动会的东风，在一大批致力于中国大学生高尔夫运动发展的有识之士的积极努力与倡导下，在教育、体育及社会各界的关心与支持下，全力以赴发展中国大学生高尔夫运动，使中国大学生高尔夫运动朝着专业化、国际化与规模化的方向稳步、健康地发展，完善中国高水平高尔夫运动员教育培养的体系，长远地