一幅难忘的画教学反思()(5篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑一幅难忘的画教学反思()(5篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一幅难忘的画教学反思(推荐)一 1、能正确认读“保存、官吏”等词语，能运用已学的方法理解“一乘轿子、传神、惊扰”等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、运用已学的方法读懂每一个自然段和整篇课文的意思。 能运用已学的方法理解词语，读懂每段话的意思。 一、谈话导入 同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化的

2、大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说中的英雄盘古；还欣赏了建筑艺术珍品-赵州桥，今天学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。 板题：一幅名扬中外的画 哪个词让你感受到这幅画的了不起？“名扬中外”能换个意思相近的词吗？ 名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。看到课题想了解什么？ 导入：同学们的求知欲真强！不过，今天的课文是一篇独立阅读课文，它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法自学课文，有信心吗？ 二、初读课文，了解大意 （课件）初读课文，了解大意 1、用自己喜欢的方式读课文，正确认读以下词语，并说说划线的词语的意思。 汴梁保存撑船摊贩官吏作坊形态各异 悠闲溜达惊扰

3、拽住毛驴传神一乘轿子 2、能正确、流利地朗读课文，想想每个自然段分别写什么？你能把每段读成一句话或一个词吗？（你是用什么方法读懂这段的意思的） 3、这篇课文介绍了清明上河图哪些方面的内容？ 三、检查自学情况 1、谁能带读这些词语？能找出其中含多音字的三个词语吗？ 溜达作坊一乘轿子 2、先回忆一下，我们曾学过哪些理解词语的方法？（课件：学习小贴士：理解词语的方法：查字典、结合生活实际、联系上下文、找近义词、对照图画） 你理解了哪个词语的意思？你是用什么方法理解的？ 导入：同学们已经能正确地认读词语，并能运用恰当的方法理解这些词语，真是了不起！那同学们能不能运用已学的方法读懂一段话的意思呢？同样请

4、大家回忆一下：我们如何读懂一段话的意思呢？（课件，自学小贴士：要读懂一句话可以运用一下方法：把这段话中的每个句子读成一个词，再把这些词加以概括或用适当的语言连接起来；把这段话的意思读成一个词或一个句子，这个词或句子可以自己概括，也可以从文中找中心词或总起句。） 3、指名分自然段读课文 指名读第一自然段：读之前，请同学们数数有几句话（4句）那我想请四位同学分别来读这几句话，谁愿意？读之前，提个要求：你读这句话是想告诉大家一个什么意思呢？该怎样读才能把这个意思告诉大家呢？ 每位同学读后，师问：你想告诉大家什么意思？大家听出这个意思了吗？（相机板书：年代大小画名内容历史） 对照板书，小结：瞧、同学们

5、把每句话读成了一个词，现在只要把这些词连成一句话就是这段的主要内容了，谁来说说？老师还可以吧这段的意思概括成一个词-总体介绍。（板：总体介绍） 接下来就要对画面内容进行具体介绍了，那具体介绍了哪些内容呢？ 指名分别读2-4自然段：想想，这段写什么？你用什么方法读懂这段的意思的？（相机板书:人物众多街市热闹情景有趣） 指名读第五自然段：这段写的是什么？（历史价值）这还是对画面内容的具体介绍吗？ 回归全文：刚才同学们正确流利地朗读了课文，而且把每一段话的主要意思读成了一句话甚至一个词，真是了不起！现在同学们能不能运用刚才所学的方法，把这篇长长的 课文也读成一句话呢？ 指名学生概括文章的主要内容。

6、四、总结提升 这节课，同学们运用掌握了的学习方法读懂了词语，了解了文章大意，“学贵有疑”，此时，在对课文有所了解的基础上，你最想解决的问题是什么？ （师梳理问题）让我们带着问题走出课堂，好吗？ 一幅难忘的画教学反思(推荐)二 我喜爱过节，几乎是任意一个节日，都能令我满足。我喜爱徘徊在震耳欲聋的鞭炮声中渡春节的欢喜；我喜爱在皎洁的明月下，咀嚼月饼，感受中秋节的温馨；我喜爱在热热闹闹地人群中来欣赏花灯，领略元宵节的热闹，一个又一个节日像一幅幅生动、有趣的画面。在我的眼前不断的浮现，而那次教师节，更让我至今难忘。 教师节那天下午休息，我期待着下午去学校给老师过节，这是与小学老师渡过的最后一个教师节，

7、心中有些淡淡的忧伤，许多同学在心里也打起了“小算盘”，怎样为老师过节呢？ “都站在规定的位置，做好准备，等待老师进来”，那认真的班长命令道。我一进门，发现以往的教室早已变了模样，墙上贴着几幅为老师祝福的图画，棚顶镶嵌上一条条、一缕缕的五颜六色的金光闪烁的拉花，一派节日的喜庆的气氛。黑板上写着“老师节日快乐”的漂亮的美术字，门口的同学正拿着喷花，准备随时“攻击老师”，又拿着头花准备为老师装扮。我站在队伍里，静静地等待着，心里却像波涛汹涌的大海，紧张着，激动着。 门被悄然推开了，露出老师那张略带疲倦的笑脸。 同学们蜂拥而上，喷花不停地向老师“攻击”。红的、白的、黄的落在老师的衣服上，身上，满是同学

8、们带来的惊喜。 老师慢慢地俯下身，看着由礼物组成的“林荫小道”，一个个收起。我们为老师唱了教师节之歌，老师眼里已闪着泪花，而嘴角却浮起一丝抹不掉的微笑。老师说“这是我们在一起的最后一个教师节，谢谢你们，希望你们在以后的人生之路，走得更远，更好”老师的眼睛湿润，同学们的眼角也闪着泪花。 那一刻，我深深地体会到师生情，尊敬的老师，无论人生的路有多么漫长，我们永远不会忘记您 岁月的流逝，带我走进了初中的校园，但那份珍贵的记忆，那份心灵的瑰宝，那个节日让我至今难忘。 “老师，在今年的教师节里，还想亲切地问候您一声，教师节快乐！”。 一幅难忘的画教学反思(推荐)三 1、了解清明上河图的创作时间、及内容。

9、 2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 清明上河图背景及相关资料。 一课时 一、引 1、同学们，今天想和大家一起去欣赏一幅画。这可不是一般的画，它是一幅名扬中外的画。（板书课题：一幅名扬中外的画）一起读读课题。 2、你能不能读出这是幅怎样的画？（重音放在名扬中外）谁明白名扬中外什么意思？或者你能不能用其它词代替呢？（世界闻名、举世闻名） 3、通过预习，你知不知道，这幅画是？（师板书：清明上河图）是？（板书：北宋画家：张择端。） 4、幻灯展示：清明上河图。 二、读 1、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动

10、具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。我建议大家用心好好把课文多读几遍，读到什么地方你有体会、有启发，或是有感动，写一写、注一注。 2、同学们读书真用心，老师非常感动！谁愿意当着大家的面，展示一下自己的朗读，把自己最喜欢的段落，朗诵给大家听。 三、悟 1、同学们刚才读得真好！真有感情！下面老师要考考大家，请看屏幕： 幻灯出示： 为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？ 2、为了说服老师，下面，请同学换一种读书方式，默读课文，细心的孩子在文中肯定能够找到答案。 3、谁愿意和大家分享读书的收获？ （引导学生从内容和表达两方面说）。 四、品、 1、北宋画家张择端真了不起！简直是画活了，不愧是世界珍

11、宝、名扬中外。 2、咱们再来欣赏这幅画。 幻灯出示： 清明上河图（配古筝乐曲引领学生欣赏。） 3、欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？（指名交流。） 五、拓 1、同学们，欣赏完这幅画，老师和你们一样的心情，课前老师写了一首小诗，愿与大家共勉！ 幻灯出示： 历经风雨八百年， 繁华古都在眼前。 千姿百态众生相， 尽在绵绵画中间。 扬名海外震国威， 惊世绝技人人赞。 2、师生齐诵。 六、结 生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是伟大的民族，同学们努力学习，打开中华民族文化这座宝库去探索、追求吧！ 七、板书设计 一幅名扬中外的画 北宋画家张

12、择端 清明上河图 一幅难忘的画教学反思(推荐)四 一张白纸上画着这样的景象：宽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着一位老大爷。线条简单极了，色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。这样一幅简意单的画，却被放在了我习作本的首页，是因为它有不平常的来历。 一次，妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。 “妈妈，你看哪，这儿的河水多美，还有小船!”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。 可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的。缺了只船，怎么行呢?妈妈”我

13、急哭了。我想妈妈一定会来帮我出主意的。可是，没有人应声，妈妈到前边的河滩上拣鹅卵石去了。我懊恼极了，真想把画夹子摔了。 这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳，赶快继续画起来。 天色渐渐暗了下来。 “画完了吗?”这声音很粗重，是船夫在问。 “就差一点儿了。” “别急，我等着。” 我感到高兴，还有一些激动。画完了，我大声说：“谢谢您，老大爷。”老大爷笑了笑，划着小木船走了。我转过身来，发现妈妈已在身后。她轻轻地说了一句：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”妈妈的话在我心中久久回荡。 一幅难忘的画教学反思(推荐)五 校园

14、是一座美丽的天堂，它的春天，鸟语花香，百花齐放，大地春风；它的夏天，绿树成荫，潺潺流水；秋天，果实累累，秋风扫落叶；冬天，白雪皑皑，雪花飞舞。这就是我那如同天堂的校园。 春天，它是一幅鸟语花香的画。 它的花儿散发出芬芳的清香，翠绿的树叶，奔跑的伙伴，高大的建筑，美丽的操场，如同镜一般的湖面，还有那威武的大门。学校成了一幅五颜六色、充满欢声笑语的画。 夏天，它是一幅绿树成荫的画。 树为我们挡住了太阳，它如同一个坚贞不屈的战士，在太阳的强烈照射下，它仍挺直了它那高大的身躯。同学们的欢声笑语，小河的流水声，蝉的伴奏，校园变成了一曲有声有色的乐谱。 秋天，它是一个秋风送爽的画。 秋天的风为我们送走了夏天的炎热，新的开始，新的起点。每当你在困扰时，风会给你一个完美的答案。落叶在秋风中翩翩起舞，树叶在风中演奏着一曲美妙的音乐，现加上那凉爽的秋风，校园成了一个舞台。 冬天，它是一幅雪花纷飞的画。 雪，染白了整个世界，也染白了我们的心田。雪是一种美丽的物质，也是一种美丽的代表。 校园的四季是美丽的。它是我们第二个家。 第 11 页 共 11 页