2022初中数学教学计划_初中数学的教学计划_3.docx

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1、2022初中数学教学计划_初中数学的教学计划 初中数学教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初中数学的教学安排”。 教学安排为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定教学安排如下： 一、教学思想： 引导学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学

2、学问解决问题的实力。 二、学生基本状况分析： 学生在初中已经起先出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难情 绪，相关学问学得不很透彻。 李梓玉 性特别向，有主见，表达实力强，能主动和老师沟通，主动协作老师教学。数学基础中等，学习有潜力，发展空间比较大。数学学习的问题主要在于，对学习过的学问没能够做到刚好温习拓展，导致遗忘，缺乏主动主动的思索。课前不预习，课后不复习，做题马虎大意！学习中不会总结，学问结构零散！对数学学习缺乏

3、信念，畏难！解决方案，帮助学生学会总结归纳题型并有针对性的进行专题训练，理清学问结构。通过题型训练，使学生计算实力、理解实力、以及动手操作等方面都有较大幅度的提高。 唐楚寒 性格内向，怕老师，畏惧学习。基础学问、基本概念驾驭不坚固，不能进行简便的计算，并且计算时还简单出现概念性的错误，对数学公式只会机械的死记硬背，不能在理解的基础上完全驾驭。不会敏捷运用所学学问解决实际问题。解决方案，在教学中，老师一方面对课本中基本概念、基础学问进行巩固复习，查缺补漏，对于易错点，设置同类型的习题，强化练习；另一方面，把易考的题型进行专项练习，为学生成果提高作铺垫。 谭乔予 性格内向，反应力慢。基础学问的学习

4、不扎实，缺乏解决综合问题的实力，学习时没有理解和驾驭拓展的学问，审题时无法找出关键词和重点词，对题中的关键条件不能有效的提取和运用，做题思路不够开阔、分析问题的思路不够清楚。考试时，惊慌，马虎，由于做题动作慢，老是时间不够用，卷子不能完成。解决方案，在顺当驾驭课本基础学问的基础上，系统地讲授学问结构、拓展思维实力，教会学生如何找题目中的关键词、重点词，对问题进行归类、分析、总结，使学生的思维实力和探究实力得到充分的开发，并且在综合训练中形成规范的做题习惯。 任可欣 性特别向，淘气贪玩。对数学学习不感爱好，厌学心情严峻，上课精力难以集中，慢性子，学习效率不够高。学生数学基础薄弱，学习没有方向性，

5、没有好的学习方法与做题技巧，不擅长合理支配学习时间，常用的公式概念都很不清晰。目前首先须要夯实基础，进行查漏补缺，让学生基础先上个台阶，树立学习的自信念，然后再加强综合训练。 黄韵橦 性特别向，学习仔细，能主动和老师沟通，主动协作老师教学。涉及基础学问部分的题目驾驭的很好。但在审题过程中易马虎、马虎，导致做题的正确率下降。数学成果波动较大，解题思路不够敏捷，没有明确的技巧与方法，基础学问不会敏捷运用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。基础学问驾驭的比较好，只是缺少应用。逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。上课主动性较高，能仔细听老师讲解，学习看法特别好。提高学问点运用的举一反三的

6、实力，给孩子建立信念和志气，促使其敢于思索并叙述自己的思路，增加孩子思维的敏捷性，树立学问体系，补上学问漏洞，提高做题的逻辑思维实力。 三、教材分析： 本学期学习的章节： 整式的运算、平行线与相交线、生活中的数据、概率、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称。各章教学内容概述如下： 整式的运算：整式是代数的基础性概念，代数式的运算属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的须要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 生活中的数据包括“数”和“数据的表示”两部分内容。在数的探讨中，使学

7、生相识“很小”的单位分数和有效数字的概念，体会其意义和作用。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获得信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培育数感和建立统计观念，正确驾驭近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的实力。 概率，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念。重点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。 三角形：教材供应很

8、多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供应积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简洁的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了改变的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特别的变量之间的“关系”。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中获得信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过视察和思索能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间

9、关系进行分析和对改变趋势进行预料。 生活中的轴对称：事实上是轴对称图形的相识和探讨，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是探讨轴对称及轴对称的基本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 在以后的教学过程中，肯定多激励学生，让他们树立数学学习的信念，并多抽时间进行辅导；巩固、跟进学习进度，解决学生学习中的疑难问题。同时培育主动的心态，激励学生养成一个良好的学习习惯及学习方法。 吴静 2022年3月9日 初中数学教学安排 爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，

10、是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。初中数学的教学安排应当要怎么样的去制定呢?下面是小编整理的初中数学. 初中数学教学安排 一、教材分析第十一章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及. 初中数学教学安排 一、教材分析第十一章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及. 初中数学教学安排 初中数学教学工作安排新的学期已经起先，为做好本学期的教化教学工作，依据学校工作安排和科研室工作安排，特制定本学期的教化教学工作安排如下：一、指导思想依据学校工作安排和教. 初中数学教学安排 八年级数学上册教学安排赵娟一、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页