幼儿园开学第一课安全教育(8篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园开学第一课安全教育(8篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 教案的三维目标篇1 活动目标 1.利用多种感官，感知头发的基本特性。 2.知道头发的作用及保护方法。 3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备1.不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。 活动过程 一、猜谜引出活动。 师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明

2、的小朋友来猜猜看。高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。你们知道是什么吗? 师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。 二、观察头发。 师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一

3、点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。)欣赏完可请幼儿说说他的发现。 三、简单了解头发的生长过程。 师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发?人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗? 幼儿回答，教师适时出示PPT，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。 师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。 四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。 师：小朋友们，

4、你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(PPT展示)师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。 活动反思 利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。 教案的三维目标篇2 活动目标： 1、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。 2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。 3、乐意参加调查

5、实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。 活动过程： 1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。 教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。 引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。 教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。 2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。 教师激发幼儿的调查兴趣。 教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法? 教师出示调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务，不能开小差等等。 教

6、师引导幼儿两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果详细地记录在表格中。 幼儿整理、统计调查表。 教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。 教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上? 引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。 教案的三维目标篇3 优质课 活动名称：我的一天 活动目标： 1、认识时钟，了解钟面的主要结构，学会看半点，学习半点的记录方式; 2、初步建立时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间，体验数学与日常生活的密切联系。 活动准备： 大时钟一个，自制的钟面若干个，记录好半点的卡片，幼儿用书第24页。 活动重、难点：在认识整点的基础上学

7、会看半点，能正确地辩认整点和半点并懂得记录 指导要点： 在观察、操作、游戏中学会看半点、记录、半点。 活动过程： 1、出示“钟表”，激发幼儿学习的兴趣。 师：小朋友们请看，今天老师带来了什么?这些钟表在我们生活中有什么用处? 2、引导幼儿仔细观察时钟，复习对钟面主要结构的认识，复习对整点的认识。 (1)说说钟面上有什么? 师：我们来回顾一下，钟面上有什么?(时钟上有时针、分针、秒针、数字112按顺序环形排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在右边和左边) (2)复习对整点的认识 师：教师来拨指针，你们大家来说说是几点，老师来说时间点，再请个别小朋友来拨指针。 (3)复习记录整点 师：现

8、在请看着钟面并在你们的练习本上把时间记录出来。 3、学习认识，记录半点 (1)认识半点 师：请小朋友再看钟面，现在还是整点吗?那是几点呢?我们来看当分针指向数字6时是半点，这时时针并不是正对着某个数字，而是在两个数字中间，时针走过了几，就是几点半。 (2)学习记录半点 师：引导幼儿基于整点记录的经验进行讨论。老师出数记录卡，告知幼儿半点时分针记录为30.如：十二点半记录为12:30. 4、巩固练习看整点、半点 (1)教师口头报出或出示整、半点的时间记录卡、幼儿拨钟面。 (2)游戏：老狼老狼几点了。 5、完成幼儿用书第24页。 教案的三维目标篇4 一、 活动目标： 1、 体验不同的路径的远近感觉

9、，知道“两点之间，直线最短。” 2、 用语言描述去某地所经过的路径。 二、 活动准备： 1、 挂图：比一比 2、 经验准备：家与幼儿园的距离。 反思：引用生活中发生的事，很容易引起幼儿的兴趣和理解。幼儿来园可以走很多条路线，但哪一条路用的时间比较短呢?可能有些幼儿没有观察过，但有些幼儿却可以通过家长了解到相关信息。 三、 活动过程： 1、 出示挂图，引导幼儿观察。 (1)图上有什么? (2)如果从幼儿到儿童乐园，有几条路可以走? 反思：通过肉眼观察，开始用感觉来判断，容易进入主题中。参与讨论。 (3)请个别幼儿用笔画出所有的路线，说一说这几种走法。 反思：由内心思考到写出答案，这样的要求可以集

10、中全体幼儿的精神，当然如果老师引导幼儿时的语气好如：我们比一比谁想的方法多。效果会更好些。 2、 找出最远与最近的路。 (1)你觉得哪一条去儿童乐园的路最近，为什么?这条路经过了哪些地方? 反思：这时的幼儿不需要直觉的答案了，他们想要有科学的、理性的能说服他们观点的答案。因此需要实验来验证了。在实验(通过扮小动物分别走两直线路和弯线路回家)中，体验两点(出发点和终点)间是哪条线比较短。通过参与活动，幼儿们都能肯定地理解到两点间直线最短。 (2)你觉得哪一条路最远，为什么?这条路又经过哪些地方? 活动引申： (1)我们要去某某地方，有几条路可以走? 反思：引用生活又回归生活，做到学以致用，学习观

11、察存在于生活的数学。进一步地理解数学，应用数学决解生活中的难题。 (2)走时注意安全，同时注意哪条路最近，哪条路最远。 教案的三维目标篇5 1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。 2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 一、通过听音乐谢谢你小闹钟引出课题。 二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师

12、：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。 小朋友仔细观察一下，钟表上有什么?把你的发现和小朋友交流一下。(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动) 师：小朋友你们发现钟表上有什么? 幼：(幼儿齐声回答)有数字、针。 师：有哪些数字? 幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?(幼儿自由发言) 教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针? (幼儿操作，并学说) 三、通过演示课件时针、分针赛跑，

13、引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。 师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备开始!(教师操作课件 ) 提问：谁跑的快?(分针) 议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢?教师反复操作。 (分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针) 小结：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走一圈，短针走一步。 (评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运

14、转规律。) 2、认识整点、半点。 师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。 (教师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。) 师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧! (1)、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢?来试一下吧!(小朋友真棒!及时鼓励) (2)、看小朋友是几点上学呢?小朋友拨一拨吧! (3)、小伙伴是几点上课的(幼儿操作) (4)、小伙伴是

15、几点做操的(幼儿操作) (5)、小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作) (6)、小伙伴是几点课外活动的呢?(幼儿操作) (7)、小伙伴是几点放学看电视的呢?(幼儿操作) (8)、小伙伴是几点睡觉的呢? (幼儿操作) 师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗?小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表 请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。 师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作

16、息时间表吧?来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作) 五、幼儿制作欣赏与介绍。 幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。 师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。 本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己

17、的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。 最后的环节又把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。 教案的

18、三维目标篇6 1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。 2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。 3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干; 2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品; 3、教学课件、背景音乐等。 1、创设情景，导入主题。 教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。 2、自

19、由探索，交流讨论。 请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。 3、发现问题，得出结论。 教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。 4、结合课件，了解生活中的声音。 教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。 5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。 通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。 6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。 请幼儿结合所学物体发

20、声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。 7、播放录像，满足成就感。(根据现场情况灵活处理) 将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。 在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。 活动反思： 活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。 教案的三维目标篇7 活动目标： 1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。 2、引导幼儿观察、比较蛋有大

21、小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。 3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。 4、主动参与实验探索。 5、体验解决问题的成就感。 活动准备： 生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)各两个、歌曲小鸡出壳、图片 活动过程： 一、欣赏手指操：小鸡出壳 提问： 1、小鸡从哪里来? 2、鸡蛋从哪里来? 3、还有哪些小动物会生蛋? 鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物、字卡)鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物、字卡) 小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，

22、它们有一个共同的名字叫卵生动物。 二、观察、比较蛋的特点。 1、蛋的大小、重量。 有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。 2、颜色的不同。 有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。 3、形状。 所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。 4、由表及里，进一步观察蛋的里面。 用什么办法可以看到蛋的里面? 认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。 5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。 三、看图讲述：一个奇怪的蛋 逐一出示图片引导幼儿观察，提问。 鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢? 它都去找谁了?它们的蛋是什么样子的

23、? 小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋?(蛇、乌龟、鳄鱼) 四、教师小结，布置第二课时准备任务。 活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。 活动反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。 教案的

24、三维目标篇8 活动目标： 1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。 2、品尝坚果，懂得与同伴分享。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 各种坚果实物、坚果PPT、游戏图片。 活动过程： 一、游戏“猜一猜”导入活动。 今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗?谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、开心果) 幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉?它的壳怎么样? 二、品尝坚果。 1、提问：你们吃过这些吗? 2、每人选一个坚果品尝。 谈话：你吃的是什么?吃起来怎么样? 师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，

25、一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。 三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果? 四、欣赏PPT，了解坚果的作用。 1、观看PPT，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等几种常见坚果对人体的作用。 2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢? 3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。 五、游戏我是谁 游戏规则：教师发各种果实(有坚果、有水果、还有其他干果)的图片(课前打印备好)，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片!例如：我是核桃，核桃是坚果! 活动反思： 每逢过年过节，孩子们都会吃到各种各样的坚果，但有的孩子只知道坚果很好吃，但不知道它们叫什么名字，有什么营养，为此我们教师开展了一节有关坚果的教学活动，孩子们通过活动摸摸、尝尝等活动，不仅知道了其名称，还知道了各种坚果的营养，瞧，他们吃的过开心啊! 第 20 页 共 20 页