有关一年级《我最喜欢爸爸》(精).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关一年级我最喜欢爸爸(精) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 有关一年级我最喜欢爸爸(精)一 大家好! ynjinynjint很高兴能站在这里演讲，今天我演讲的题目是我爱祖国。 很小的时候妈妈告诉我，我的祖 国叫中国; 上学后老师告诉我：五千年来，在中国这片土地上，创zuchunzo 造 了 unhu光 辉 cnln灿 烂的文明! 我爱你祖国! 我爱你延 绵 不 断的万里长城; 我爱你奔 腾 不 息的长江黄河

2、; 我爱你雄 伟 ynminbnt?nbx壮xinwizhunl 丽的天安门; 我爱你朝 阳 下 冉 冉升起的五星红旗。 祖国!我为你自 豪!我为你骄 傲! 但是我心中还藏 着一个梦 我梦zhoynxirnzhojioocngzhemanxin想，一个中国梦。 强 大! manxin想我的祖国更 加 富 有、更 加 anjifyuanjiqind争 和 灾 难! 我梦想我的祖国远 离 战 我梦想我的祖国农 村 和 yunlzhnzhnh?zinnnncnh?ch?nshtnynmil城 市 同 样 美 丽! 我梦想我们的军 舰 能 自 由 停 靠 在 钓 鱼 岛! 我梦想我们的神 舟 飞 jn

3、jinn?nzyutnkozidioydosh?nchunn?nch?nnwnfny船 能 成 功 往 返 于 月球! 揣的中国梦， qi这就是我的中国梦，一个一年级小学生怀 huichui一个盼 望 祖 国 更 加 美 好的中国梦。 pnwnzuanjimiho 我 的 演 讲 完 了，谢 谢 大 家 有关一年级我最喜欢爸爸(精)二 牛津英语一年级第一学期共包括九个单元，重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。 进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了abcd的认知，开始表现出对英

4、语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言。能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。 1、能听懂并发出一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。 2、能运用交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。 3、能听、说、认读单词。 1、talk中对话的听、说、理解与简单运用。 2le

5、arn中单词的听、说、认读； learn中字母的听、说、读、写。 1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。 2、 talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。 3、单词的听、说、认读 一班是住校班，有的没上过幼儿园，有的上的是不正规的幼儿园，也没接触过英语。所以，英语的基础就是个零。需要从头认知。需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。二班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上来看，学生之间的程度相当，站在相同的起点。 一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心，这是一个优势

6、。但是，一年级的学生刚进入小学，对小学阶段的学习需要一个适应过程，特别是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。 1、合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。 2、课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。 3、注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。 4、提优补差，注意对个别后进生的辅导。 5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。 6、根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。 每单元安排四课时，八个单元

7、新课加一个复习单元。 有关一年级我最喜欢爸爸(精)三 一学期过去了，有必要对这一学期进行一下反思总结。 1、不局限于教材，根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组教材，做到能对教材进行灵活运用。例如：在教学“第几”时，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让全班学生一起来参与活动，学生兴趣很浓厚。先让学生一起准备好，我说：“第一排”。那么第一排的学生就迅速的站起来。在说第几排的时候，营造一种紧张的气氛（把“第”字拖长声），使学生注意力集中，在游戏中充分体会第几的概念. 2、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。如教学“

8、6的组成”时，学生不仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3种。又如，在教学完010这11个数字，我让学生编一套操来形象的展示这11个数。可以用身体，手等。在第二天的汇报交流时，我惊喜的发现了学生巨大的创造能力，每个数字在学生的深动演绎下变得活灵活现。 3、要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对房间里的东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。同时，学生又对分好类的东西放在哪里有各自不同的见解。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好

9、处和分类带来的方便。 1、我虽然在师范的学习中学习了较多的理论知识，也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样，很多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。在本学期我试过用严厉的教学态度，也试过用温柔可亲的教学态度。但效果都不持久，在下学期，我也许应该运用“严”和“松”并重的教学方法和态度，但何时“严”何时“松”是我作为新教师要在今后几年里好好探索和把握的。 2、现代教育技术在教学中的运用还不够，我希望是在一年级能用到课件的课都用

10、课件演示生动的教学过程，吸引学生的注意力和兴趣，这样，课堂纪律也会好很多，但是由于时间的问题，我所做的课件都比较简单，无法真实再现生动的画面，再者，从网上下载以及和各位老师交流课件还不够，这是我在下学期要努力的方向。 3、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。特别是我教学的一个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自己理解和明白，但是程度较差的学生说了三、四遍也不是很消化。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。 总之，这一学期的数学教学给了我很多需要反思的方向和提高的建议。希望下学期我会有所进步。 第 7 页 共 7 页