2022初探EXCEL中的函数教学解读_excel函数教学经典.docx

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1、2022初探EXCEL中的函数教学解读_excel函数教学经典 初探EXCEL中的函数教学解读由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“excel函数教学经典”。 初探“EXCEL”中的函数教学 江阴市月城试验小学杨盛良 教 材：江苏省教化出版社小学信息技术 教学目标： 学问目标：理解Excel中函数的概念； 实力目标：以实际工作中的应用为例子，分析、驾驭运用函数处理数据，并完成肯定的数据处理任务； 德育目标：提高分析问题的实力，培育自主学习的意识。 教学重点： “插入函数”的运用。 教学难点： 借助“搜寻函数”、对话窗口中的提示语。 教学环境：网络教室，电子教室限制系统。 教

2、学方法： 任务驱动，视察分析，通过实践驾驭，发觉问题，协作学习 教学内容和过程： 一、复习导入 上节课我们学习了Excel中的公式，（切换工作表到“公式”）我们知道：要运用好公式，需驾驭它的是两个要点： 共 5 页 第 页 1公式通常都以“=”起先，“=”是公式的标记。 2公式表达的是一种计算关系，而不是一个详细的数值。输入公式后，单元格中显示的是公式的计算结果，而公式本身则在编辑栏中显示。 上节课，有同学对我说，这公式的功能也太简洁了。是的，公式的数据处理实力非常有限，（切换工作表到“一班”）比如我们想统计出一班在这次考试中成果不超过30分的人数，运用上节我们所学的公式学问就很难完成。为此，

3、Excel又供应了大量的函数，极大地丰富、提高了公式的作用，使解决困难问题简洁化。这节课我们学习函数的有关学问。 （切换工作表到“函数”） 设计意图：小学生的年龄特点确定着他们不能很快理解“函数”这一困难的学问结构。特殊是主要靠仿照学习为主的模式确定了学生自主学习实力很差。所以支配上节课回顾表达式功能的函数，激起同学们的爱好，并且让他们在心理上有种自得的意味。然后由浅入深，引入函数教学，自然水到渠成了。 二、教学内容 1函数的基本概念 函数是一些预定义了的计算关系，可将参数按特定的依次或结构进行计算。 在公式中计算关系是我们自己定义的，而函数给我们供应了大量的已定义好的计算关系，我们只须要依据

4、不同的处理目的去选择、供应参数去 共 5 页 第 页套用就可以了。我们先来分析一下函数： 一个完整的函数包括函数名和参数两部分，例如COUNTIF(D2:D62, 函数名表示函数的计算关系，例如COUNTIF表示统计符合条件的单元格的数目；参数是在函数中参于计算的数值。（例子中为统计区域和统计条件）。参数被小括号包围，可以是常量、公式或其它函数。 设计意图：既然小学生的年龄特点确定着他们不能很快理解“函数”这一困难的学问结构。就支配了函数的基本概念的阐述的过程。虽然对于我们来说这个概念靠文字的理解就能够明白，可小学生他们的学问量有限，文字的理解实力也很差，所以要求我们用最简洁、最直白的表诉方式

5、来跟他们讲。“只须要依据不同的处理目的去选择、供应参数去套用就可以了。”这一句话就说明白，学生只需应用理解“用函数”而并不用理解全部的“函数”。 （切换工作表到“一班”）下面我们来详细地运用函数 2函数的输入（图另附） 函数的输入与一般的公式没有什么不同，用户可以干脆在“=” 后键入函数及其参数。例如我们选定一个单元格后，干脆键入“= COUNTIF(D2:D62, （参数的格式要严格；符号要用英文符号，以避开出错 。） 共 5 页 第 页 有的同学起先瞪眼睛了，不大好用吧？ 因为这种方法要求我们对函数的运用比较熟识，假如我们对须要运用的函数名称、参数格式等不是特别有把握，则建议运用“插入函数

6、”对话框来输入函数。 用相同任务演示操作过程。（搜寻“按条件统计”） 在此过程中留意演示运用 “搜寻函数”、对话窗口中的提示、“有关该函数的帮助”及“折叠对话框按钮”的运用，并复习运用“公式的填充”。 （切换工作表到“输入函数”）老师作总结。 设计意图：虽然老师倾向于插入函数的方法来处理函数，但是为了让学生有个理性的相识：函数都是人为输入的，这样同学们就明白了只要了解了函数的意义，无论什么方法都能运用函数完成要求。 为进一步提高大家的运用实力，我们再来看一个困难一点的例子。 （切换工作表到“一班 （二）”） 3举例分析 在这个工作表中，自动分班处理的原理是这样的：成果50分以上的同学自动分到“

7、探讨”班中，成果30分以下的同学自动分到“基础”班中，其他同学在此列中不作处理，留到“调整”列中依据“志愿”人工处理。（搜寻“按条件处理”） 引导同学分析“2002级分班”工作薄中自动“分班”的处理操作，讲解、演示这个函数的输入过程。 共 5 页 第 页 设计意图：举例分析理论联系实际。 希望同学们细致分析，仔细总结，下面我们来看课堂练习。 （切换工作表到“练习”）分为基本任务和探讨任务两部分。 分别切换到工作表“一班 （二）”和“一班 （三）” 设计意图：理论联系实际，由老师讲解示范到学生理解驾驭并应用到实际，这是每一堂课老师的目标和任务，也是学生内化的过程。 三、课堂练习 1基本任务：应用

8、本节学问，在“一班（2）”工作表中完成自动分班的处理及统计小表的统计处理。 2探讨任务：协作学习，探讨在“一班（3）”工作表中用函数完成按“成果”求出全班同学的“名次”。 （提示：难点在区域的引用方式上） 四、辅导、总结 可能存在问题：在输入函数过程中运用了中文标点引号。 表扬练习完成比较好的同学，强调激励大家探究学习的精神；并点评同学们在练习过程中出现的共性问题，巩固对重、难点的驾驭；要求没能完成探讨任务的同学（大部分是填充公式时引用区域没有运用肯定引用）自己学习Excel中有关区域引用的学问。 本文获2004年江苏省教化学会优秀教案评比三等奖 共 5 页 第 页 Excel中函数的运用解读

9、 Excel中函数的运用信息组审稿人：王成玉一、教学目标：1、学问目标：驾驭常用函数（求和、平均数）的运用。2、情感目标：培育学生视察、对比、分析、综合的实力和仔细、细致的学习看法. Excel中的函数运算教学设计 活动主题：Excel数据表的函数运算教学内容分析教材以初二学生成果表数据和歌手大奖赛成果表为载体，用Excel求和函数（SUM）求学生的总分，用平均值函数（AVERAGE）求学生的平均分。理解函. EXCEL中IF函数的运用 无为学习之EXCEL实战EXCEL中IF函数的运用一、关于IF EXCEL系列函数中IF是一种功能强大的函数，其运用范. excel中if函数的用法 exce

10、l如何运用if函数？IF函数的语法为: =IF(条件,条件成立的返回的值，条件不成立时返回的值）例 =IF(B7="","",C7/B7) 公式说明：公式的意思是假如B7等于空，则在单元格里显示. EXCEL中函数的运用 课题：Excel中的函数教学目标：驾驭函数输入的三种基本方法，能娴熟运用函数进行数据的统计与分析 教学重点：干脆输入函数，菜单输入函数，公式选项板输入函数 教学难点：公式选项板输入. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页