中班《春天来了》教学反思(6篇).docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班春天来了教学反思(6篇) 无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 春天来了的优美句子篇1 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增强幼儿对大自然的热爱。 3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。 教学重点、难点 教学重点:理解歌曲内容,有表现力的参与活动。 教学难点:准确地演唱歌曲。 活动准备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程: 开
2、始环节: 组织教学,体验春天。 猜谜语 看春天图片 说春天 基本环节: 揭示课题,学习新歌。 听老师弹唱,了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维,鼓励发言。 学唱歌曲,唱清歌词。 自主演唱,大胆尝试。 完整演唱,师生合作。鼓励幼儿极力表现。 结束环节: 老师评价,总结教学。 延伸活动: 我们小朋友的成长离不开谁? 你会怎样感谢伴我们成长的人? 教学反思 通过本次活动,孩子们对大自然有了一定的认识,能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高,但演唱形式还可以再多样化点儿。 春天来了的优美句子篇2 一、预期总目标: 1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天
3、的基本特征。 2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 二、小主题目标: (一)、春天在哪里: 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 (二)、小鸟飞来了: 1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 (三)在园地里: 1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。 (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物
4、,感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等 春天来了的优美句子篇3 活动名称: 有趣的春天活动 活动目标: 1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。 2、能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。 活动准备: 调查表一份。 活动过程: 1、交流调查结果。 提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么? 幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 将各种活动内容以图示表示出来。 2、讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。 幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。 春天
5、来了的优美句子篇4 大班美术:春天来了 设计意图: 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。 活动目标: 1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。 2引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情
6、。 活动准备: 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程: 一、课题导入:现在是什么季节? 你喜欢春天吗? 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉? 二、分组操作: 1。今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。 2。请幼儿自由分组。 3。请幼儿讨论,进行创作内容的分配。 4。幼儿开始进行创作,教师巡回指导。 3。鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。 三、总结欣赏: 1。把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。 2。带领幼儿欣赏大家的作品。 3。老师和孩子们在春天在哪里的音乐中快乐地舞蹈。 春天来了的优美句子篇5 一、
7、教材分析 1.教学分析 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣,喜欢用自己的眼睛观察春天的景色,喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。 2.教学目标。 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中
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