五年级英语期末考试卷().docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑五年级英语期末考试卷() 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 五年级英语期末考试卷(推荐)一 你们好! 我校的建设虽然好，但是活动太少了，就算建设多好，但同学们缺少活跃的气氛。 一、我们学校虽然没有舞蹈课，但是同学们都非常喜欢跳舞。我想要推荐每一年都举行一个舞蹈比赛。让更多的同学都喜欢舞蹈。 二、我校虽然有运动场，但是很多同学都不知道怎么玩那样的运动场就成了摆设而已，所以我恳请校长能叫一

2、个老师来教我们，偶尔也可以举行篮球比赛，跑步等各种比赛，让更多的同学都能爱上运动，有听说过这样一句话“生命需要运动。” 三、戏曲现在渐渐失传了，尤其是皮影戏，现在应该只有乘凉的老头子知道吧，皮影戏是我国古代的戏曲之一，是赖尼格尔发明的，但是现在没有几个人知道了，我建议学校能多举行皮影戏类的比赛，让更多的同学们深知戏曲，关注戏曲。 我想建议的只有这三个建议点，希望校长批准。 五年级:张惠珊 五年级英语期末考试卷(推荐)二 记得孔夫子曾经说过：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 交友，在我们的人生中是必不可少的，但是我们所谓的知音却是少之又少，不过，说

3、起知音，我倒还真有一个。 我和他是同班，虽说，他在我们班成绩一般，但却是个十足的体育健将。 记忆中，我和他第一次讲话似乎是在五年级。那时候，我和他是同桌，他的脸上总是没有一丝笑容，他只有在和他的死党交谈的时候，才会露出让人久违了的笑容。 我和他从六年级开始，因为一场运动会而成为了知音。 “董，你的报的项目是什么?”他在上课的时候偷偷问我。 “400米啊!你呢?是跳远吧!”我猜道。 “聪明!不愧是我的同桌。”他笑道。 一个月后 “预备，跑!”发令员大吼道。那时，我已经在运动场上飞驰了，而我的同桌也已经在跳远了。我们在一个月前，还在讨论，而现在已经站在了赛场上，时间过得还真快! 比赛结束后，我得了

4、400米的第六名，而他则是跳远第一名。我们俩击了下掌，大笑起来。 虽然有时候他总是很调皮，但当你真正地接近他时，你会发现，其实，在那冷酷的外表下，有着一颗坚定的心，记得他曾经说过：“只要坚持，终有一天你会成功。” 尽管六年的小学生涯已经结束，我们已经各奔东西，尽管有人说，快乐是一时的，但是，我相信并且坚信，我可以把一时的快乐变成永远的快乐，因为友谊万岁! 五年级英语期末考试卷(推荐)三 11月12日，督学室对五年级学生的数学学习情况进行了抽样调研。调查问卷采用无记名的形式,要求学生单独完成。抽取不同层次学生每个班级14人，共112人。本次问卷从学生对学习数学题型的兴趣、听课感觉、当堂完成作业、

5、数学知识与技能的掌握、学生的需求等方面进行具体调查情况如下： （一）对数学题型、听课感觉、课堂作业的调查分析。 首先、对数学题型的兴趣了解有两个问题： 1、你最喜欢做哪一类数学题？ a计算题31.7% b应用题 47.3 c空间图形或平面图形21.4 2、你喜欢哪一类计算题？ a、 口算题29.5% b 、竖式计算题29.5 c 、脱式计算题5.4 简便计算35.6% “兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现,是最好的老师。如果一个人对某一事物饶有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。调查结果显示，有21.4 的学生喜欢空间图形或平面图形，这表明学生的空间观念还需要培养。对于十

6、岁左右的儿童来说，空间观念是从实践经验活动的感知中建立起来的。所以我们的课堂需要加强直观教学，多让学生动手操作。 相反，对脱式计算题感兴趣的人只有5.4%。这正反映了孩子们对枯燥无味东西没兴趣，我们教师需要创设学习情境，营造学习氛围，激发学生的求知欲，来使学生全身心地投入到知识学习和技能训练中去，才能是学生比较全部理解和掌握知识和提高课堂的教学效益。 对学生听课感觉调查的有1题： 其次、你听数学课时，你感觉怎样？ a.清晰、易懂、易学 91 b.有时听懂，下课就忘了7.1 c.觉得枯燥无味1.9% 研究表明，对于同一时段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩高两倍。记笔记有助于指引并稳定学

7、生的有意注意、有助于知识的理解和积累，并扩充新知等。再次、对学生上黑板做题目情况了解的有1题 本学期，老师让你到黑板上做题目的情况怎样? a、 三次以上44.6 b、一两次38.4c、从没有到黑板上做题17 结果显示，从没有到黑板上做题的学生高的17，这就说明学生的参与度不够高，对培养学生的主动性有一定影响。让学生上黑板做题，不仅仅为了是检查，更具有示范和引领作用。 最后、对课堂作业情况的调查有定1题： 你课堂作业完成情况如何？ a、大多数能在下课前完成占87.5 b、很少能在下课前完成8.9% c、课内不可能完成，必须下课继续做3.6% 课堂作业的及时完成和及时反馈，它是教师评价学生学习效果

8、的主要依据，直接关系到教学质量，同时关系到学生过重的课业负担的减轻，关系到学生个性发展和身心健康的大问题。课堂作业需要在课堂中完成，并得以及时反馈，教师可以据此了解学生的学习状况，调节、完善自己的教学。 （二）对数学知识和技能掌握情况的调查分析。 对计算能力和概念的考查结果如下 “3.6+0.4”的正确率是95.5%，“12.3-4.76”的正确率是97.3%，“10-3.52”的正确率是98.2%。平均下来计算题的正确率是97%。仍然有3%的同学对小数加减法一步计算题没有掌握。填空题的第6题和第7题的平均正确率65.5%，说明学生对基本概念的理解和掌握还不够扎实。 对应用能力的考查结果如下

9、填空题的1-5题都比较难，平均正确率是65%，从答题情况看，学生的审题习惯、审题能力、思维能力的训练仍需要进一步加强。教师在教学时，要善把一些典型题例的解题技巧引导学生及时总结出来，以使他们在解题实践中做到举一反三、触类旁通。 （三）对学习需求的调查。 最突出的问题是占课，拖课。 通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对我校当前学生学习数学情况做出以下判断： 1、学生学习数学的兴趣不够浓厚，学习动力不足，学习积极性不够高。 2、学生学习数学的良好习惯急需培养，学习方法亟待改进。 3、学生的学习数学的思维能力、应变能力、创新能力等数学能力急需提高。 4、教师在对学生的学习方法、学习习惯养成方面的培

10、养和指导还是缺乏的。 5、班与班之间教学质量存在不平衡，整体成绩不容乐观。 针对以上问题，为提高学生的学习成绩，让每一位学生在原有基础上都有进步，我们数学教师在今后教学工作中要做到： （一）转变教育观念，适应课改要求， 加速自我成长。 新颁布的数学课程标准和据此编写的新教材，对教师提出了一系列新的要求。从内容处理看，要求恢复数学与现实世界的天然联系，使数学教学回归生活、回归社会、回归自然。从课堂教学看，要求教师重视数学的现实背景，让学生在生动具体的情境中体验和理解数学；重视数学学习的活动过程，鼓励学生独立思考、自主探究、合作交流；重视学生数学学习的个性化，鼓励解决问题策略的多样化与灵活性。相对

11、来说，教学内容的更新要求比较容易把握，教学方式的变革要求，对教师具有更大的挑战性。那么，教师如何适应这种要求，我的建议主要有两个。 首先要认准方向，不要急于求成，从课堂教学点点滴滴的改进做起。比如，老师们为避免满堂灌、满堂问现象，要总结出“教师少讲点，学生多说点、多练点；教师少问点，学生多想点、多疑点”的策略，时时提醒自己注意改进。其次是从促进自身的专业发展着眼，学习实践反思=教师自我成长。 （二）抓实集体备课，促进教学质量高质均衡发展。 集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。首先，我们要用足时间。其次，要在集体备课的内容上：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功

12、之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在今后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点和难点。还要明确编制作业的要求，假日作业可分为三个部分，第一部分是基础作业，第二部分是综合提高，第三部分是拓展探究。 （三）坚持以学定教，认真研究学情，面向全体学生。 “以学定教”就是在深入钻研教材的基础上，按照学生的具体情况来确定教学内容与教学方法和教学计划和进行教学设计。教师要做的是： 其一、掌握学情。（一：研究学生的学习需求。二:尊重学生的认知规律。三：认识学生的个性差异。）其二、改善学习方式。其三、转变教学方式。也要做到“三明确”：首先，明确教什么，教学生不会的内容，教学生学会学习。其次，

13、明确教的要求，教师不能就某个问题讲问题，而是引导学生举一反三，触类旁通，并上升到理论的高度来认识，让学生不但知其然，而且要知其所以然；最后，还要培养学生运用知识解决问题的能力。其三，要明确教的方式。“后教”不是教师唱“独角戏”，应该先让会讲的学生讲，学生不会讲时，教师才给予点拨引导。教师讲解要避免重复，力戒“教师讲一句，学生跟一句，教师讲一遍，学生重复一遍”。要紧缩教师讲的时间，保证学生有充足时间完成课堂练习。 （四）培养学习习惯，指导学习方法，提高学习效率。 学习习惯是学习的行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率。我们要着力培养学生的主

14、动学习的习惯；及时完成规定的学习任务的习惯；各学科全面发展，不偏科的习惯；预习的习惯；认真听课的习惯；上课主动回答问题的习惯；多思、善问、大胆质疑的习惯；上课记笔记的习惯；课后复习的习惯等等。这样才能大面积提升质量，提高学习效率。 （五）贯彻因材施教，抓实培优补差。 因材施教，培优补差是提高教学质量的重要途径,因此我们要关注提优、培中、补差，让优等生目标高一些，吃饱、吃好；中等生要捺实基础，群体跟进；潜能生要从学习习惯上培养，知识上强化，能力上锤炼，不掉队、不退步。这样让所有学生都能在“最近发展区”得到提高。 （六）精选作业题型，保证训练效果。 作业设计要把握好数量限度，时间跨度和难易程度；笔

15、答式作业要注重于巩固基础，课堂作业应注重感受新知，课外作业要注重知识的拓展。讲评时，不能简单地就题讲题，应当根据依据作业的知识点由此彼，建立广泛联系、形成认知结构，培养学生举一反三地能力。 (七) 发挥家长在家庭作业中的组织作用。 家庭作业是对课堂上老师讲课内容的“消化”和“吸收”，是在老师未直接指导的情况下，由学生独立按时完成的，是取得良好学习成绩的重要一环。由于孩子年龄小，因此家长在组织孩子完成家庭作业中的作用显得尤为重要。 对于贪玩的孩子，有效的方法是严格规定做家庭作业的时间。作业上设计完成时间家长签字就是这个目的。对于孩子学习时，精神高度集中，会消耗一定体力。家长要提醒孩子休息一会儿，

16、轻松一下，从而保持身心健康，提高学习效率等，这些都是老师无法完成的，切莫忽视家长在家庭作业中的组织作用。 五年级英语期末考试卷(推荐)四 今天是国庆节，一年一度的国庆节。我很开心，因为又可以放假了。于是，我们全家一起去公园玩。 我们一进到公园，就看见十二生肖的雕像有顺序地站在那里，好像在那迎接我们的到来。然后我们在那栩栩如生的生肖前照相，我们可高兴了。公园的长城就在十二生肖的雕像旁边。照完相后我们就向长城走去，到了长城，我们一边走，一边照相，走到一半我们都累得气喘吁吁。到最后我们还是坚持走上了山顶。在山顶上脚就感觉像踩在云层上面似的，整个人飘了起来。眼下的风景用语言真是难以形容，欣赏完风景我们

17、就下山去了。 到了下面，我们来到了百鸟园。看到了美丽的孔雀，它那美丽的身姿和五彩缤纷的尾巴，真是太美啦!看完孔雀来到了游乐园，这里人山人海真热闹。我们去玩了碰碰车.太空漫步车，还骑了木马。我们玩得特别开心，夜幕降临了。我们只好依依不舍地回家了。 五年级国庆节趣事500字 度过了漫长的几星期终于放长假了，我回家的路上我连蹦带跳的。没有想到一回家我就听到了一个好消息，原来爸爸说我考得好要带我去著名的风景区武夷山玩，这一下子我就一蹦三尺高了。 晚上8点的时候我与一家人便踏上了去武夷山的火车。 第二天，我们来到了武夷山的火车站。从远处就看见了许许多多的山，突然一阵新鲜的空气扑鼻而来，这便与那繁华的城市

18、形成了鲜明的对比。爸爸开始发言了： 我们先去坐竹排吧，做那个可以看到举世闻名的.悬棺。呵呵!这可就吸引了我，还有棺材吊在半空中的，我在心中打上了一个大大的问号。 不久我们就上了所谓的竹排，在清澈的河水中游荡，难道不是人生的一大快事吗?导游给我们解说了许许多多的山和名字的由来，过了大约1小时之后我们就来到了所谓放悬棺之处的下面，哇!我大叫了一声，好壮观啊，没一艘竹排经过了这里总是要停下来看几分钟，为此我又在心中打上了一个大大的问号。 水里的鱼欢快地游着摆出了一副无忧无虑的样子，呵呵!看我怎么整你，我用手不停地划水让鱼儿不可以安宁，看它怎么办，它似乎在向我求饶。 不知不觉我们已经到了岸上了，我跳下

19、了竹排，心中想这次可没有白来，还懂得了那么多的知识! 五年级英语期末考试卷(推荐)五 相信你们肯定有画过漫画老师吧！那你们猜一猜我的漫画老师是谁？对，她就是我们的英语老师张老师。 她长得很漂亮，也很可爱，有一双大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜。她的头发有时候是扎起来的，有时候是披着的。 每次她来到教室时总是面带微笑。不过，她也非常的严格。她看到上课时有人走动或是讲话，她的表情就会很严厉，眉头皱起来说道：“如果你再走动，那你就去黄老师的办公室抄一篇课文。”有时，她批改我们的堂练本时，如果前面没订正，那就得不了a+，如果有订正那就可以得a+，如果错了一个，那就得a，如果错了2以上，那就得一个b

20、或是b+，作业书写很差的，那就只能得c。 张老师对我们考试成绩的要求也比较高，满分50分的试卷，如果考分低于40以下的，那就要重考。有一次考试，我觉得自己没考好，试卷发下来后，我居然考了个44分，而我同桌考了三十几分，所以我的同桌就要重考。还有一次，我考了50分，这是我五年级以来第一次考满分，我非常的开心！ 张老师对我们十分地关心，每当我们跑完步时，一到教室，张老师就已经提前帮我们开好了空调，因为她觉得我们刚刚跑完步很累。她对我们真好！ 张老师的声音特别好听，清脆响亮。每当上课时，她都要带个小蜜蜂，这样后面的人才听的清楚她说的话。 我喜欢我们的英语老师张文欣老师！ 五年级英语期末考试卷(推荐)

21、六 1、学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自己欺偏自己的借口。以后每当你懒惰或困惑时，都想想老师说的话和你的保证吧! 2、老师首先要祝贺你这个学期又是硕果累累。你是同学们学习的榜样，老师的得力助手，甚至还有人说你是五年(1)班的“名片”。你看，大家多么信任你呀。不过，你也有些小毛病，如考试粗心，有些骄傲。下决心改掉吧!我们都希望你这张“名片”能够更加完美。 3、你是个懂事、有礼貌的小女孩。课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。这学期你成绩有进步。如果平时你能多思、

22、多问、多说，那你的进步会很大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 4、每次班级去搬书都有你的身影，班上有什么需要帮忙的，你都积极参与，你热爱体育运动，尤其爱打篮球。要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上，我想，你的成绩一定会突飞猛进。丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便，分明会做的题目却在考试时丢了分，可惜!用心点吧!老师和同学们都期待着你的进步，我想，你不会让大家失望吧! 5、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在新学

23、期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。 6、有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空练练字，大家期待下学期看见一个更加优秀的你。 7、老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 8、你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧：我喜欢你这“啦啦队长”，声音像洪

24、钟，又大又响;我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实如果改掉这些坏毛病，你会是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗?你越来越无愧于“数学王子”的称号。勇于向难题挑战是你的性格。生龙活虎的你，做事要是更有耐心一些，各科成绩定会在班上遥遥! 9、你热爱科学，肯动脑筋。书写有较大进步。你心胸开阔，与同学相处融洽，有较强的生活自理能力。以后注意多读书、多积累，在数学上也要多下苦功。 10、你在同学面前表现得从容、大方了，你的作业比以前整洁、漂亮了。你改变了小时候在课堂上玩小东西的坏毛病，还能主动发言，学习上进步很快。希望你能再下苦功练练字，好吗? 第 16 页 共 16 页