关于写人初三(三篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑关于写人初三(三篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 关于写人初三一 首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会，感谢在座每一位老师的聆听和鼓励，感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师，还有高一语文组全体成员，是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天，我说课的题目是写人要凸显个性 一、说教材 1、教材的地位和作用

2、写人要凸显个性是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢？由于每个人的生活经历不同，性格不同，在不同人身上表现出来的，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。写人一定要写出人的个性，所以，本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此，这个单元有着举足轻重的作用。 2、 教学目标 知识目标： 学习写作中选材应运用典型事例。 学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性. 能力目标： 1、训练学生的口头表达能力。 2、培养学生善于观察的能力。 德育目标：教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性. 3、教

3、学重、难点 教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还有困难的地方。根据以上这些，确立本课的教学重难点为： 1、运用多种手法表现人物的个性 2、强化语言运用能力 4、课时安排 一课时。 二、说教法 新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，我确立本课的教学方法如下： 1 通过师生互动引出话题。 2 朗读精彩语段，抓住关键词句，体悟选材要精当。 3 比较研究法：通过我的班主任“代三多”和为什么我总是想你两篇习作的赏析，学

4、习描写人物的方法。 三、说学法 在作文指导时，一定要充分调动他们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。 四、说教学过程 我这节课的教学过程是这样的。首先，在学生的配合下完成了情景导入，让学生表演了班级三个比较有特点的人，让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时，教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声，一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦，也感染着我！接下来我主要指导了两方面的内容，一是解决选材问题 取其精

5、华，二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后，进行了习作点评我的班主任“代三多”为什么我总是想起你我在听取了大家的评议后，把他们的意见综合，归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作，受到范文的启发，都能找出自身文章的不足！兴奋遗憾溢于言表!最后，布置作业，请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象，写一个片段。 五、说板书 写 人 要 凸 显 个 性 方法 个性突出 选材 事例典型 当然，教学是一门遗憾的艺术，在我的课中还存在着很多不足和缺陷，希望各位多批评指正，再一次向大家表示由衷的感谢！谢谢！ 我想,如果把语文比作一棵树，那么，写作就是在为这棵大树注入生长的营养！如果把写作比作一

6、次心灵之旅，那么，作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩，然后又从这里 起程，走向更广阔的世界！就让我们给学生一份希冀，给学生一个梦想，给学生一双翅膀，让他们自由快乐地飞翔！ 关于写人初三二 那时，那岁月里的人，那岁月里的事，那岁月里的点点滴滴，都化为历史，深深埋入我心底。一“哎呀”，推开古老的木门，时光倒流回三国。拂去你身上的尘埃，将视线轻轻靠在你身上，我仿佛看到了烽火硝烟。那是谁？站在高峰之巅，俯视四海，与天公谈笑风生，与日月开怀畅饮，那是诸葛先生。 真不愧一个“卧龙”也！他身怀雄心壮志，因刘备三顾茅庐而出，指点江山，辅助天子，与神明共舞。他高瞻远瞩，运筹帷幄，决胜千里；他，一

7、代忠臣，鞠躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，为蜀汉殚精竭虑，留下无数美谈。美哉，孔明；壮哉，诸葛！二“除暴安良，替天行道！”多么震撼人心！梁山好汉豪侠仗义，雄聚一堂，为的是天下百姓，这是何等的壮志！他们看不惯朝廷的腐败懦弱，受不了那些乌烟瘴气的追名逐利，“出淤泥而不染”与朝廷对抗，为百姓伸冤。那一个个英雄都是血的见证！豹子头林冲，安分守己，循规蹈矩，却被朝中奸臣高俅所害，误入白虎堂，风雪山神庙，一次次的忍耐，最后万般无奈，该出手时就出手，逼上梁山！行者武松，一双眼光射寒星，两弯眉深如刷漆，身高八尺，浑身上下有百千斤气力。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为兄报仇斗杀西门庆；他有勇有谋

8、，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他不愧是一名顶天立地的男子汉！三一身盔甲，令所有的对手溃不成军。但你，挡住前面的攻打，却经不住背后的谋杀。一块大地般宽厚的脊梁，针针见血地负起母亲的叮咛：“精忠报国！”可报国路，让昏君奸臣弄得曲曲折折，坑坑洼洼，险象环生。你忠于谁，谁就决定你的生死。可你忙于出征，忙于布阵，忙于厮杀，便不曾留心，天子的夸奖，是一种带回钩的暗器.谁让你满怀抱负，浑身功夫，却赶上了一个有重病无良药的时代。阴谋出笼，十二道金牌-将忠良捉拿。手上铐子，脚上镣子，井颈上架枷子，最重的托驮在背上-那母亲的至嘱，如今成了致命的包袱。亭间是佞贼一个人的狞笑，亭外是满天下无数人的痛苦。一刀落下，滚烫的座右铭，一下子变成了冰冷的墓志铭。幸亏那识大体的岳母先行一步，否则她这白发人该怎个哭祭黑发的儿郎？你八百五十年前的一腔热血，化为历的一把冷汗。你带着遗憾走了，不过，我们将时刻铭记您那雄志未泯的抱负：收拾旧山河！四历史的车轮碾过岁月的风尘，但留给世界的却是那份沉甸甸的记忆，还有那一个个屹立在人们记忆中的不可磨灭的印象。那时，那岁月，永远在我心中定格。 初三:宋欣茹 初三写人作文写人作文初三 第 6 页 共 6 页