关于有趣的童年趣事怎么写(九篇).docx

《关于有趣的童年趣事怎么写(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于有趣的童年趣事怎么写(九篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑关于有趣的童年趣事怎么写(九篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 关于有趣的童年趣事怎么写一 momo:想当年我上学的时候啊,经常在学校食堂吃饭,总会遇到各种有趣的事情。不知道大家有没有在学校食堂吃饭的有趣经历,赶快拿出来一起分享啊! 游小默:说起学校食堂,我就想起我们大学时期的食堂了。米饭里面总有沙子,于是同学们给后勤处的意见簿上写道:为什么学校食堂的沙子还附送米饭呢? 刚上初中的小胖:我现在已经是初中生

2、了,我期待已久的独立日到来了!我很喜欢我们学校食堂的饭菜,味道不差,最好的是,吃饭时不必被爸妈盯着并且忍受他们的唠叨。 小小精灵:我还是个小学生呢,我们学校没有食堂。我好想过自己拿着饭盒在学校食堂打饭的生活啊!希望我快点实现我的梦想吧! 朱小弟:上次我去我表哥他们大学的食堂吃饭,买了三个包子,拿起来狠狠地咬了一口,没看到馅,再咬一口,还是没咬到馅,等到吃第三口的时候,才发现第二口已经把馅全吃下去了。大学食堂这么差,嘿嘿,我可以以这个为理由不想上大学吗? 咸菜帮子:我今年刚上大学,我觉得我们学校食堂的大师傅们做的饭太好吃了,比我妈做的还好吃呢。也不是每个大学食堂饭菜质量都差,朱小弟你可以来我们这

3、里上大学啊! momo:今天这么热闹,大学生和中学生也都跑我们的聊天室里来了。看来,提起吃的,大家都很有兴趣啊。想起我们大学时,大部分时间都在学校食堂里吃饭,只是每周会有一次,大家凑点钱去外面小饭馆里改善,现在想想,小饭馆的饭还不如学校食堂的好吃呢。 行走的影子:我当年上大学时,我们学校食堂的饭菜那可是相当的强悍!给我一根食堂的油条,我就能撬起地球,给我一个食堂的馒头,就可以做撬起地球的油条的支点! 无可奈何的天使:楼上的,我觉得你们学校的师傅们太好心了,知道随时锻炼你们的牙齿,而且,还可以培养你们的勇气呢,不错不错! 五光十色:我从小就在校园里长大,爸妈都是教师,有时他们太忙,我就只好吃食堂

4、的饭菜了。有一段时间卖的菜都是什么京酱鸡丝、咖喱鸡块、可乐鸡块、宫爆鸡丁、炸鸡排、鸡丝豆腐、红烧鸡腿、孜然鸡骨、黄瓜鸡丁、青豆鸡丁当时我就在想,难道猪牛羊虾鱼都死光了吗? 非常六加七:我是个初中生,我们学校两个食堂,一大一小,有段时间小食堂门口贴了一张告示:“经研究决定,本食堂专卖老师,考虑到学校的实际情况,兼卖学生。但先卖老师,卖完老师,再卖学生,卖完为止。”哈哈哈,我们同学看见都笑得不行了。 momo:其实就算学校食堂的饭不好吃,等你离开之后,还是会留下很多美好快乐的回忆的。不过,大家吃东西可真需要注意一些哟,万一把胃吃出什么问题就不好了。 关于有趣的童年趣事怎么写二 童年，像一条弯弯的小

5、河。小河里翻腾着几多浪花。浪花有时唱着欢快的歌儿；有时倾吐着自己的烦恼；有时？每一朵浪花里都有一个有趣的故事。在我的记忆中，最有趣的还是那个“五一节”。 那天，晴空万里，太阳公公伸了个懒腰。从云层里蹦出来，顷刻间射出万道金光。在这样美好的日子里，我们一家三口和爸爸约的几个朋友开着车来到福州动物园。 “咚、咚？”水池里溅起一阵阵白色的浪花。哦！原来是海狮开始表演啦！ 水族里早已人满为患，观众们一个个像鸭子似的伸长脖子欣赏表演。我们连忙找了一个合适的座位坐了下来。只见海狮一跃而起，在空中来了个360度的华丽大旋转。接着又“扑通”一声钻了进去。那优雅的身姿，那娴熟的动作，博得了观众一阵阵掌声、尖叫声

6、和欢呼声。 海狮看到热情的观众，也像绅士一样一边鼓“掌”，一边向观众鞠躬道谢。这下，掌声更热烈了，不仅如此，它还用尾巴撑地，抬起上半身。 接下来的表演更让观众赞叹不绝口。水池上空用一条线挂着一个球，有两米高。海狮潜下水再一跃而起，把球撞了一下。台下又响起雷鸣般的掌声和尖叫声。可海狮回到岸上 时似乎不高兴，闷闷不乐地趴在地上不动。我们又把掌声拍响了一些，可它海狮没动静，难道它还在生气，突然，它竟调皮地肚皮朝天拍起掌来。好一个淘气的小家伙。 海狮可真是“游泳健将”啊！海狮的表演可真有意思呀！ 关于有趣的童年趣事怎么写三 1、让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。 2、能说说自己看到的有关蚂蚁的一些

7、趣事。 电脑七台，大屏幕等。 一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”着个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿

8、自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。 三、生动、形象的多媒体教学手段，使幼儿更主动、更积极。 幼儿思维离不开具体的事物形象，具有具体形象的特点，多媒体教学

9、声形并茂，生动形象，色彩鲜明，以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。 “蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观察，还可以多次使用，创造了最优的学习情景，使幼儿增加了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。 一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题。 老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一

10、位小朋友就问，蚂蚁的家在哪里？有哪位小朋友能回答的。 幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里； 教师追问：你们是怎么知道的？ 过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗？让我们一起来看大屏幕。 二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程。 完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的？ 幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。 教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来吐丝呢？请小朋友再看一遍。 在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的过程定格，让幼儿边看，边讲。 三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息。 教

11、师：还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗？有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的？还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的？ 请小朋友自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。 四、经验分享 幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。 幼儿可能答：我看见蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。 教师：是真的吗？小朋友你们刚才看到了吗？我们一起来看看。放大屏幕，师生共同观看，引导幼儿边看边讲。 教师再问：还看到什么有趣的事？ 幼儿可能答：我看到黄琼蚁在斗害虫，黄琼蚁咬住蚂蚁不放，还翘起腹部，射出毒液。 教师：黄琼蚁这么小，它是怎样对付比它大的害虫的呢？我们一起来看一看。 集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”，幼儿边看边讲。 五、教师小结，

12、引起幼儿再学习的愿望。 教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，你们知道吗？全世界有许多种蚂蚁，我们今天看到的黄琼蚁只是其中的一种。老师现在要向小朋友提一个问题，请小朋友们再看看，找找，问问跟我们在电脑中看到的不一样的蚂蚁，它们叫什么名字？在哪些地方不一样？下次我们再来介绍。 关于有趣的童年趣事怎么写四 设计此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。 1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。 2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。 1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。 2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图

13、片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。 3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。 4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。 远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 教师提问： （1）你从哪儿找到了小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ （3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？ 通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。 给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。 我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人

14、多力量大的道理。 “蚂蚁搬豆”，巩固认识。 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字解释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。 2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。 3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。

15、关于有趣的童年趣事怎么写五 同学们分为4个组对汉字的来历、谐音的特点、汉字的演变等方面进行研究展示，有猜字谜、接歇后语、小品、诗朗诵、小老师讲课等多种形式。 甲：老师们! 乙：同学们! 合：大家下午好! 甲：501班有趣的汉字主题班会现在开始! 乙：汉字，是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。它，蕴含着中华民族独特的文化;它，记载着中华民族的精神历史。作为炎黄子孙，都应该了解它们，掌握它们 甲：对于汉字，大家应该再熟悉不过了，汉字是一门艺术，是用语言无法表达的一门艺术。可是，你们对汉字的了解有多少呢?下面有请第一小组为我们讲汉字的历史。 乙：听了第一小组给我们带来的

16、汉字的历史，大家对汉字是不是有了更深一步的了解了呢?下面再让我们听一听第二小组为我们带来的他们所知道的汉字的演变。 甲：听了大家对汉字历史演变的阐述，让我们先来放松一下，听一听第三小组给我们带来的字谜。 乙：猜了第三小组的字谜，是不是觉得还不够呢?那么就让我们再来猜一猜第四小组的接歇后语。 甲：看了这么多，就让大家来猜一猜我们为大家带来的字谜。 甲：休息过后，让我们看一看第一小组给我们带来的街头错别字 乙：看了第一小组带来的街头错别字，再让我们看看第二小组带来的书法赏析。 甲：接下来就让我们轻松一下，来笑一笑吧，有请第三小组为我们带来的笑话。 乙：第三小组的笑话让我们笑破肚皮，那么第四小组的笑

17、话呢?我们拭目以待。 甲：班队活动前期，每个小队成员都搜集了各方面的资料，通过整理精心制作成了ppt。每个小队都使出浑身解术，亮出自己的特色。有的小队组织大家来猜谜语、接歇后语，大家热情高涨，感受着汉字带来的乐趣;有的小队向大家展示汉字的演变历史，使大家感受着它的无穷魅力;有的小队找来出现在生活中的用错字的各类材料，让大家认一认、辨一辨，深刻感受着它的重要性活动内容丰富多彩。 乙：汉字还有许多未解之迷等着我们去探索，接下来有请 胡老师讲话。 甲：看着这一个个生动的汉字，同学们都不由地感叹它的奇妙。相信，通过此次活动，同学们在迷醉于汉字的深深魅力之时，定将更用心地去学习它、掌握它。 乙：有趣的汉

18、字主题班队会到此结束。谢谢大家的配合! 关于有趣的童年趣事怎么写六 在我童年的回忆中，有很多有趣的事。不过有一件事，只要想起来就令我发笑。那就是“护蛋行动”了。 有一天，品生老师说，要我们每人带一个鸡蛋，看谁的鸡蛋明天还没有被碰碎，那谁就是赢家了！ 到了第二天早上，我们兴致勃勃的地来到美丽的校园。我们都提心吊胆地保护自己的鸡蛋，使它不被碰碎。 “哈哈哈，太好了，我的鸡蛋还没碎！”我高兴地跳了起来。第三节课下课后，大多数同学的.蛋都碎了。我问了下许盛磊，他说他的鸡蛋还没到学校就“完了”！我们都开怀大笑起来。 终于等到了最后一节课，做完眼保健操后，大家纷纷把自己的鸡蛋拿出来，“哈哈，太好了！太好了

19、！我的鸡蛋还没碎！” 放学的时候我听到“啪”的一声响，就低头一看，“妈呀，怎么会这样！”我又要哭又要笑啊！原来鸡蛋一不小心就掉到了地上。旁边的同桌正在哈哈大笑呢！ 这件事是不是很有趣啊！ 关于有趣的童年趣事怎么写七 ： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，小班科学活动：有趣的嘴巴。 2、锻炼幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。） ： 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的饮料、牛奶等。 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪

20、里发出的声音？ 1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来，幼儿教案小班科学活动：有趣的嘴巴。 1、教师：“今天是天线宝宝的mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。 3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。 （1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。 （2）、你还看到别人用嘴巴干什么？ 我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。 （1）、坏苹果、发霉的食品

21、、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 （2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 ：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。 关于有趣的童年趣事怎么写八 在日常生活中，许多时候人们做事情时都会产生泡泡，孩子们喜欢去吹它、捉它、玩它。受此启发，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、

22、验证、记录中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。 1、自主探究泡泡水的制作方法，体验愉快的情绪和探索的乐趣。 2、善于发现问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。 3、在讨论、记录、交流中积累和提升经验，并能大胆地发表自己的见解。 洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各若干，图加文字牌；每人一个透明杯子、一张记录纸、一支笔，吸管（细、粗）若干、各种形状的吹泡泡工具若干（三角形、椭圆形、长方形）；教师用记录表格一张。 （一）从生活经验出发，猜想泡泡水的制作材料。 1、游戏：吹泡泡 师：今天老师带来了一样好玩的东西，让我们一起来玩一玩。（教师用吸管吹泡泡） 2、猜想制作材料。 师：好玩吗？刚

23、才你看到了什么？ 平时做什么事情的时候也会有泡泡的？ 那杯子里的是什么？（泡泡水） 你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的？ （二）探索泡泡水的配制方法。 1、交代要求 小朋友觉得有很多东西都能用来做泡泡水，你们回家可以都去试试看，今天老师带来了（逐个出示让幼儿认识）洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等会你选一种材料，拿一个杯子倒一点，再加一点点水搅拌一下，用吸管也这样轻轻吹一吹，看能不能吹出泡泡来，你用过的吸管就放在你的杯子里，还要注意吸管不要翘得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，对身体不太好的。 2、幼儿分组各自配制泡泡水 教师分四组巡回指导，问：你们怎么做的？成

24、功了吗？遇到了什么问题？想什么办法来解决？要使泡泡水能成功地吹出泡泡来，要注意什么？（挑选好一个做成功的幼儿，提醒幼儿是不是水放多了或太少了，要轻轻吹） 3、交流探索过程 师：你的泡泡水做好了吗？谁的能吹出泡泡来的？（请一成功的幼儿）你是怎么做的？（讲述后演示） 谁的吹不出泡泡来？（请一不成功的幼儿演示）真的吹不出来，可能是什么原因呢？（请幼儿帮助分析原因，可能） 原来要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡来还要注意很多问题，让我们再去试试看，还可以和一组上的小朋友一起讨论一下，怎样做更好。 4、幼儿再次调整配制情况 （三）猜想并记录不同形状的工具吹出的泡泡的形状。 1、认识新工具 师：吹泡泡真有

25、趣，吹出来的泡泡是怎么样的？（圆的）（出示圆形框工具）老师这里有这么一个工具，（放投影仪上）是什么形状的？谁会用它来吹泡泡？（请一个幼儿示范）原来用这个工具也能吹泡泡，吹出来的泡泡是怎样的？（圆的） 2、幼儿猜想并记录 师：我还有很多形状的，（同时出示大表格）这是（长方形的、三角形的、椭圆形的），用它们吹出的泡泡分别是什么形状的呢？请你猜一猜记在第一排格子里，看谁猜得快记得也快。 （展示一个幼儿的记录纸）看看他是怎么猜的？谁也是这么猜的？ （四）吹一吹实验验证并记录结果 1、实验：吹一吹 师：真的像你猜的这样吗？让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看，把吹出来的形状记在第二排格子里。

26、 2、交流结果 师：你们都试过了吗？谁愿意来介绍一下？用长方形吹出来的泡泡是什么样的？（请一幼儿记录）三角形的呢？椭圆形的呢？ 小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来形状不同的工具吹出来的泡泡怎么样的？（都是圆的） （五）活动延伸： 吹泡泡真有趣，真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗？会是什么样的呢？让我们一起到太阳底下去试试看吧。 关于有趣的童年趣事怎么写九 一次，陈老师给我们布置了一项实验，让我们自制泡泡水并吹泡泡。正好我在科学杂志上看到过有关自制泡泡水的文章。于是，我便在周末做起这个小实验来。 说干就干，我先准备好吹泡泡的工具和材料：一根较粗的吸管、一个小杯子、一把小勺，还有白糖、

27、肥皂、洗洁精等。 我先在杯子里倒了些清水，滴了几滴洗洁精，接着，把一块肥皂切成一小块，放入杯里，之后加了半勺白糖，搅拌几下后，我便带着我的“实验品”进行演示了。 我用吸管在泡泡水中顺时针搅了几下，然后拿起来吹，心中自信满满。可用力一吹，却只有水花喷出，没有水泡形成。我再尝试了一下，虽然有小水泡出来，但一形成就破裂了。我心想：“可能是我吹得太用力了吧。”于是，我反复小心翼翼地吹了起来，可泡泡要么没有吹出来，要么就吹破 我生气极了，也有些灰心。这时，妈妈过来对我说，你不要气馁，不要沮丧，要有信心，我们一起来研究一下，也许是你的泡泡水“配方”和操作有问题。 听了妈妈的话之后，我再认真地研究了一些泡泡

28、水的制作和操作过程并总结出几个要点：第一，洗洁精溶液能打破水表面的张力，使之形成泡泡，要占清水的三分之一，即浓度要高一些，之前我只放几滴，量显然不够；第二，白糖能增加泡泡的粘稠度，使之不易破裂，要适当增加，我用一勺；第三，搅拌时吸管不要碰到杯壁；第三，吹泡泡时，力量要均匀，不大也不小，太小吹不出来，太大则易吹破。 接受失败的教训，我重振旗鼓，再做实验，我把原来的泡泡水全部倒掉，控制好水量，按比例添加洗洁精溶液和白糖含量。“调制”好之后，我便再进行演示。果然，我轻轻一吹，几个又大又圆的泡泡从吸管中跑了出来，闪着七彩的颜色，在空中飞舞，久久不易破掉。经过统计，我一次最多能吹出九至十个泡泡，最大的泡泡直径能超过10厘米。“我终于成功了！”我高兴得手舞足蹈，并迫不及待地把这个好消息告诉了妈妈，妈妈也欣慰地笑了起来。 早晨，泡泡在阳光下的照射下，闪出五颜六色的光芒，像宝石一样引人注目。我看到泡泡在天空中与纸飞机一起飞行，心情特别愉快，吹泡泡多么有趣的小实验啊！ 通过这一次的小实验，我明白了一个道理：在我们生活中，有一些奇妙的事物就在我们身边，我们要做生活的有心人，要有一双善于观察的眼睛，同时要充分了解实验中的科学原理，才能发现它们的美并获的成功！ 第 21 页 共 21 页