精选牧场牲畜养殖购销合同通用(4篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑精选牧场牲畜养殖购销合同通用(4篇) 随着法律法规不断完善，人们越发重视合同，关于合同的利益纠纷越来越多，在达成意见一致时，制定合同可以享有一定的自由。相信很多朋友都对拟合同感到非常苦恼吧。下面是我帮大家整理的最新合同模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。 精选牧场牲畜养殖购销合同通用一 1 认识本课生字，理解由生字组成的词语。 2 有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3 体会用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。 4 感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。 教学重、难点 重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构;通过朗读，体会课文

2、所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。 教学准备 教师：课件或教学挂图。 学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。 教学时间 2课时。 教学过程 一、说话练习，导入课文今天三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家情况。 我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。(板书：牧场之国)大家了解荷兰吗?请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。(画面展示

3、荷兰风景) 二、自读课文，初步感知 1 自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。 2 再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。 三、学习生字词 1 出示本课的生字，指名学生朗读。 2 辨析生字，组词并理解词义。 3 出示下列词语，指名学生朗读。 极目远眺 剽悍强壮 憨态可掬 悠闲漫步 默默无言 万籁俱寂 辽阔无垠 悠然自得 四、熟读课文，领略美景 1 再读课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会情趣。 2 小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同

4、学听。 3 小组交流反馈：读读自己喜欢的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。 五、细读课文，感悟积累 1 出示：“这就是真正的荷兰。”深入品味文章，让学生体会四句相同的话，要用不同的语气来读。 2 齐读，思考讨论：真正的荷兰是指怎样的荷兰?从“真正”这个词中你体会到了怎样的情感?根据学生回答情况，相机教学。 (1)出示奶牛图，观察：你觉得图上最吸引你的是什么? a 奶牛的颜色。 用曲线画出描写奶牛颜色的句子。 指名朗读，你体会到了什么? b 奶牛的姿态。 用横线画出描写奶牛姿态的句子。 交流并出示：牛犊卧在草地上，憨态可掬;老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。 指名朗读句子，想象：在这碧绿

5、如丝绒般的草原上，奶牛会思考些什么呢? 有感情地朗读句子(陶醉、喜爱)。 (2)除了奶牛，你觉得还有什么也吸引了你? (3)出示骏马图，指名学生有感情地介绍。 出示绵羊图，指名学生有感情地介绍。 人、动物与自然的和谐统一。 播放课件，让我们一起来欣赏一下人、动物与自然的和谐统一。这是一幅怎样的图画? 思考：找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。 人默默无言奶牛沉默安详自然寂静 默读，思考：从这五、六段中哪些地方你读出了它们之间的融洽? 交流并相机指导有感情地朗读。 3 有感情地朗读这句话：“这就是真正的荷兰。”“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。” 六、拓展迁移，记忆背诵 1 聘请小

6、导游，带领大家去荷兰旅游。 要求： (1)任选一个景点介绍荷兰的美丽风光。 (2)要加进导游的口头语。 2 学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。 3 指名学生介绍，评价。(配相应荷兰风光片) 七、总结 真美呀!我们又一次陶醉在诗情画意的风光中，感受到那份宁静悠闲和富足安逸，感受到对这独具特色的异域风情的赞美与向往。建议大家： 1 选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。 2 继续搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、感受、积累。 3 向学生推荐一篇具有异域风情的文章，如威尼斯的小艇。 精选牧场牲畜养殖购销合同通用二 食堂厨师岗位职责一、搞好个人卫生，进入

7、厨房必须将工作服穿戴整齐。二、要与员工吃同样的饭，不准另搞标准开小灶。 三、认真把好食品采购关，不得购入变质蔬菜、带有病变的肉类。 四、严格遵守食品卫生法及各项制度，搞好厨房餐厅的卫生。保证不让员工吃夹生饭，防止食物中毒。 五、严格遵守作息时间，按时开餐，确保每餐的饭菜新鲜可口，不得将剩饭混入新制的饭菜中。 六、服务周到，礼貌待人，员工因工作加班误了开饭时间，要做好加班服务，不得粗暴对待员工。 七、经常对餐具及一切厨具设施定期清毒。 奶厅厅长岗位职责 一、以身作则，带头做好挤奶操作。 二、定期进行挤奶设备的维修和保养，发现隐患及时报请维修，并做好记录。 三、做好安全生产，最大限度的规避人为造成

8、的机械故障、奶牛滑倒等安全事故。四、认真做好挤奶系统的清洗消毒流程。 五、牛奶制冷监控，确保奶温降在4以下方可离开奶厅。 六、及时发现乳房炎患牛，通知分场场长，由奶厅转入特殊牛群。 办公室人员的岗位职责 一、凡来场办事的外来人员要热情接待，根据不同客户的需求有计划进行安排。 二、收集汇总各分场的日报表、月报表，合适无误定期发给公司相关部门。三、定期向公司总裁办以邮件的形式发送牧场的周总结、周计划、月总结、月计划。四、及时制作工资报表，认真贯彻公司人力资源部的工资政策。五、做好新聘员工和辞职员工的档案资料记录。 六、每日与各分场资料员进行沟通，资料工作力争做到日清月结。 七、组织安排好牧场的各类

9、会议及各种活动。 八、与公司、牧场各部门进行及时沟通，上传下达，下传上达，促进工作有序对接。 库管岗位职责 一、凡购入牧场的饲料均进行入库记录，检查购入饲料的数量、规格、种类是否与货单一致。 二、三、四、五、入库饲料要分类摆放、设立标识便于领取。入库物品要及时记账、准确登记。 认真执行物品领用出库流程，物品的用途，领用人。主管进行签字方可领用。要及时对库存物品进行清点，发现物料亏库、胀库等问题要及时与主管沟通，查明原因。六、七、八、妥善保管好库房钥匙，不得随意转借他人。 库管离职或调动要办好移交手续，物料点清后双方签字。做好安全防盗工作，油库重地要做好防火工作。 司机岗位职责 一、坚持“安全第

10、一、预防为主”明确安全责任，树立安全意识，严禁带酒上岗。 二、遵守作息时间，并做好出车前的各项准备工作，如冬天出车前进行预热，夏天要注意车辆高温。 三、定期仔细检查车辆各项性能，定期保养，发现问题及时上报维修部。 四、爱护车辆，不得超重荷运转，不得强行驱动。 五、车辆维修时，司机要与维修工密切配合，查找原因，掌握防范故障的基本常识。 六、车辆车险故障必须由维修部进行鉴定，若属自然磨损，其维修费由公司承担；若属司机操作违规，其费用由司机自理。 七、因工作不负责任，渎职或者违反相关规定，造成事故、造成经济损失的，必须由本人承担事故责任的经济损失，构成犯罪的依法追究其刑事责任。 门卫岗位职责 一、生

11、产区和生活区要分开，非生产人员及车辆不得进入生产区 二、进入生活区、生产区的门口设立消毒室、消毒池，由门卫负责保持有效消毒。 三、外来人员进场办事必须去门卫登记，参观考察人员进入生产区必须由公司领导或牧场场长同意方可进入。 四、负责车辆停放在指定地点，严禁车辆进入生产区。 五、负责场区内的环境卫生、公共设施设备的检查，发现问题及时上报。 六、定时对场区各牛舍、贮草棚进行巡视，重点检查大门是否锁好，有无闲杂人员进场，奶牛圈舍、饲料棚是否存在安全隐患，并做好记录。 饲喂工岗位职责 一、巡视牛群：三次上班三次观察牛群的行为动态，如有异常情况及时上报场长。 二、清粪：奶牛进奶厅挤奶时彻底清理舍内积粪。

12、三、防滑：定期向牛行走的过道洒白灰或沙子。四、放水：保证水槽水量充足。五、归槽：定期把饲草料推入槽中。六、捡出饲料中的异物。 七、清槽：每天下午俩点清理槽中的剩余饲草料。 分场场长的职责 1.全面协助总场长搞好牧场工作 2.对各分场部门的工作进行监督检查 协调纠偏 3.做好全场技术管理工作 3.1制定全场各项技术指标 3.2制定技术规范 3.3实施技术监控 开展岗位培训 3.4引进先进技术与实践结合 总结经验 3.5牧场疫病防控 4.生产计划管理 4.1牛群合理结构及全年周转计划 4.2饲料计划 4.3繁殖计划 4.4产奶计划 4.5劳力计划 4.6成本核算 5.狠抓本场的配种和疾病防治工作，

13、身先试卒，以身作则，刻苦专研，攻克和解决牧场的三大疾病（子宫炎、蹄病、乳房炎） 6.主动与有机肥负责人沟通，及时清理卧床和运动场内的积粪，确保泌乳牛休息环境干净卫生。 7.科学合理安排人员，避免出现人力浪费。 8.认真做好考勤记录，有序安排休假，严禁岗位缺人。对待员工要公平，设法规避员工的不满情绪。 9.管理要本着“对事不对人”的原则，只要员工工作做得好，就要重用，注入感情，延长服务时间，杜绝掺和个人感情私怨。 有机肥负责人的职责 1.服从各分场场长的领导，协助分场场长做好各分场的清粪工作，制定合理可行的清粪计划。 2.经常深入各分场、观察各牛场及运动场积粪的情况，做到计划清粪、重点清粪。 3

14、.清粪工作是牧场的重要工作，特别是冬三月、夏三伏，是清粪工作的艰难季节，要亲临现场，认真监督，快速执行。 4.认真做好清粪人员的考勤（清粪员工无休息）5.认真贯彻和执行宿舍管理制度。 精选牧场牲畜养殖购销合同通用三 岁月如梭，转眼两个月的实习期结束了。回首翘望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无 力，至少不能很准确和清晰的表达我受益匪浅。现在离开带领我踏入畜牧业行列的师傅们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更 好的相聚。第一次作为技术员的经历会让我铭记一生。 _年_月_号至_年_月_日，我在_畜牧场实

15、习两个月。在实习 期间，我获益良多。除了对本行业有了更深刻的了解，还锻炼了自己的工作能力，并体验到了企业单位的工作模式。两个月的实习，带给我许多宝贵的回忆，而这些 经历犹如血液般融入我的生命，成为我成长的一部分，也是我离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我自己变得成熟了。 在实习前，听很多高年级的师兄师姐说过，实习是很累的，但是可以学到很多东西，对一个来自农村的我来讲，再苦再累我都扛得住，主要是能学到不少东西，我 就充满了莫名的兴奋。虽然在学校时学习成绩一直不错，但那些都只是书本上的知识，而真正与实践联系起来的很少，自己在动手方面的能力也不是很突出，所以我 希望能在实习

16、中取长补短，提高自己各方面的能力。_月_日，我带着期盼，踏上去农场的大道，正式开始我梦寐以求的实习生活。 我来到 _场时，场长热情接待了我，并给我安排好住所和一些日常工作、生活方面的嘱咐。第一天对我来说，是一个适应和学习的阶段，我被安排在产房跟随傅 学习，学习产房有关的工作，观察她的工作方式，以及学习她工作特色。在适应了一天之后，我基本上对工作流程有了清楚的认识，通过每一天周而复始的工作，我 对产房每一个环节都有了清楚的认识。在此期间，自己各方面都有了很深刻的认识，主要有三个方面： 一、丰富知识，理论联系实践 实习期间我像海绵般汲取产房管理等各方面的信息，尤其当我将书本上的知识和实践链接起来，

17、感觉就像脑袋瓜一下子通畅了，那种感觉特别畅快回味。自己通过 亲自接触工作，对书本知识有了更加深刻的了解，使自己的专业知识更加牢固，同时通过实践，学到了很多书本上无法接触的知识，将使我受益终生。 二、认真工作，锻炼能力 我在实习期间工作认真，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的猪场员工请教。对于师傅们提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校 所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，我严格遵守猪场的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，并能与猪场员工和睦相 处。通过对猪场全方位的了解，自己对猪场也有了更清晰的认识，自己各方面的能力得到了很大的提升。

18、 三，走出校门，融入社会 社会是个大课堂，这里更多的是学习待人接物和工作规矩。我觉得我很幸运，猪场的工作人员都非常友善，她们已经成为我的良师益友。在实习期间，我常常和她们倾谈，她们教会了我许多做人做事的道理，给我在工作和生活上提供了很多帮助，对此我万分感激。 这次实习圆满地落下了帷幕。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,我在短短的两个月时间里体验到了工作的酸甜苦辣，学到了许许多多终生受用的经验。在这 里，我接受考验，顺利地迈出了自己走上社会的第一步;而在未来，我坚信自己，一定能够开拓出一片属于我自己的天地!最后，衷心感谢_畜牧场给我提供了这 么一次难得的实习机会，感谢领导的关心支持，感谢师傅的

19、谆谆教诲，感谢良师益友的热心帮助，感谢大家给予的帮助。 精选牧场牲畜养殖购销合同通用四 教学目标 1.认识“毡、犊”等10个生字,会写“仪、尊”等16个字,会写“运河、仪态”等21个词语。 2.有感情地朗读课文,感受荷兰牧场风光的动、静之美。 3.抓住运用拟人、比喻等修辞手法的语句,感受语言的优美、生动,摘抄自己喜欢的词句。 4.理解为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.教师(板书:牧场)提问:看到“牧场”这个词,在你们脑海里浮现出什么呢?(草原、牛、羊、马) (出示荷兰牧场的图片)今天老师将带领大家走进欧洲一个美丽的国家,这个国家有三

20、分之一的领土都是牧场,这里的牧场辽阔无垠,所以它又被人们称为牧场之国。(板书:牧场之国) 同学们知道这个国家是哪里吗?荷兰。(介绍荷兰的基本情况,出示有关荷兰美丽风光的图片,加上配乐,让学生感受景色之美。) 2.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。今天我们重点学习荷兰的牧场风光,这将给我们带来什么感受呢? 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:远眺(tio)、吆喝(yo he) 3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“凳、吆、铃、罐”,并在黑板上示范。 (“凳”是上下结构,笔画是:横撇、点、撇、

21、撇、捺、横、竖、横折、横、点、撇、横、撇、横折弯钩。 “吆”是左右结构,部首是“口”,右边是“幺”。 “铃”的部首是“钅”,右边是“令”,不要写成“今”。 “罐”是左右结构,部首是“缶”,右下方是“隹”,不要写成“住”。) 三、再读课文,整体感知。 1.指名分自然段读课文,其他同学边听边想象课文中描绘的画面,并回答问题:荷兰牧场留给你怎样的印象?(引导学生用一两个词语说说对荷兰牧场的印象。) 2.找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。(4次) 3.朗读课文,试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面的内容。 (1)奶牛的天堂。(2)骏马的世界。(3)牲畜的王国。(4)宁静的夜晚

22、。 四、关注富有情趣的语句。 自由朗读课文,找出自己觉得有趣的句子。反复读一读,并跟同学交流,说说有趣在哪儿。 (1)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。 (2)黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。 五、课堂小结。 朗读课文后,你感受到了什么?(对牧场之国的美丽风光的喜爱。) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.指名朗读生字新词,检查生字新词掌握情况。 2.导入新课:通过上一节课的学习,同学们已经了解到课文围绕“这就是真正的荷兰”讲了牧场的基本情况。接下来,我们继续来学习牧场之国。 二、品读感悟,体会情感。 1.齐读第1自然段。 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。(总结句。

23、“之”的意思是“的”。) 这是一个总起句,紧扣课题,开门见山,直接点出文章中心。以后同学们在写作时开头也可以采用这种方法。 2.默读第2自然段。 (1)第一次出现“这就是真正的荷兰”。 (2)读了此自然段,你有什么感受? (牛的数量很多。从“一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草”“极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”可以看出。) (3)品读句子。 牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。(当你读到“仪态端庄”这个词时,你想到了什么?) 老牛好似牛群的家长,无比尊严。 句运用了拟人的修辞手法,句、句

24、都运用了比喻、拟人的修辞手法。 (4)想象牧场上的牛有时还会是什么样的。 (5)此刻,如果你站在牧场的中间,你的感受又会是怎样的呢?让我们有感情地朗读第2自然段。 瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦,其乐融融。极目远眺,多么壮观,色彩多么明丽,于是由衷地发出赞叹这就是真正的荷兰。安静而和谐。(板书:奶牛的天堂,安静和谐) 3.自由朗读第3自然段。 (1)读了此自然段,你有什么感受?(膘肥体壮的骏马在草原上飞驰) (2)观看骏马奔腾的视频。让学生交流感受。 这就是真正的荷兰,骏马自由驰骋。(板书:骏马的世界,自由驰骋) 4.齐读第4自然段。 真正的荷兰,在白天时,除了奶牛安静和谐,骏马自由驰骋,还有

25、什么呢? (1)在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。 (2)黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。 (3)成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 这就是真正的荷兰。牲畜陶醉在自己的王国里。(板书:牲畜的王国,悠然自得) 5.有感情地朗读第5自然段。 白天,在荷兰这天堂般的绿色草原上,牛羊、骏马、小鸡、山羊是那里的主人,牧场是它们的自由王国。当夜幕降临的时候,夜晚的荷兰又是一番怎样的景象呢? (1)圈出一个能概括晚上特点的词语。(寂静) (2)从哪里可以看出荷兰的寂静? 最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不

26、叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 这就是真正的荷兰!用生动优美的语言告诉我们,白天辽阔无垠的原野,动物们自由和谐,夜晚寂静无声,动物都进入甜美的梦乡。(板书:宁静的夜晚,祥和寂静) 6.“这就是真正的荷兰”这句话在课文中出现了4次,为什么要这么多次说这句话呢?大家再次回顾课文。 (“这就是真正的荷兰”一句是文章的线索。这句话反复出现,既是在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。) 三、总结全文,拓展延伸。 1.小结:用优美的语言告诉我们,丝绒般的碧绿的草原辽阔无垠,黑白花牛专注地品尝着鲜嫩的

27、青草这就是真正的荷兰;膘肥体壮的骏马,自由驰骋这就是真正的荷兰;牧场上,绵羊、猪群、小鸡、山羊,悠然自得这就是真正的荷兰;天边的晚霞渐消,动物们都进入甜美的梦乡,祥和寂静这就是真正的荷兰。 2.描写牧场之国,有动有静,反复强调“这就是真正的荷兰”,表达了对牧场之国的喜爱之情。 想象一下,如果你是荷兰牧场的一头奶牛,一匹骏马,一只小猪或是一朵郁金香,一架风车,一个荷兰小朋友请拿起你的笔,也来写写你眼中的荷兰吧。(写下来并与同学交流,言之有理即可。) 板书设计 牧场之国 这就是真正的荷兰 教学反思 1.课前设置预习方案,让学生搜集荷兰的资料,可以激发学生学习的兴趣,有助于学生对课文内容的理解。 2.通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之一。在教学时,让学生通过充分阅读,感受牧场之国的美好,充分唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,理解文本的目的。 第 20 页 共 20 页