2022创一流文化品牌 走内涵发展之路_品牌设计中的文化内涵.docx
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1、2022创一流文化品牌 走内涵发展之路_品牌设计中的文化内涵 创一流文化品牌 走内涵发展之路由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“品牌设计中的文化内涵”。 创一流文化品牌 走内涵发展之路 张掖市第四中学评比全市教化系统先进集体申报材料 一、近几年主要工作 (一)践行全纳理念,促进教化公允。学校把“同等对待每一位学生”作为老师的行为准则,建立贫困学生档案,实行“一对一”结对帮扶,开展百名老师进千家活动,切实关爱“问题学生”,定期进行心理疏导;班级内实现学生受表彰全覆盖,为不同层次,不同背景学生的成长和成才供应平台;取消各种借读费、插班费,为进城务工人员子女、外地随迁子女上学供
2、应均等机会;彻底取消快慢班,消退班级差别,均衡师资配备,真正实现教化的均衡发展。 (二)推动依法治校,规范办学行为。学校严格执行区教化局“八不准”“八表率”的有关规定,规范老师从教行为,坚决杜绝体罚、变相体罚学生,坚决杜绝有偿家教,坚决杜绝乱收费,乱定教辅读物,坚决扭转接受家长请客送礼的不正之风;成立家长委员会,设立校长信箱,不定期开展网络测评活动,主动接受家长社会的监督,近三年,老师中无违法、违纪行为发生。 (三)加强文化建设,促进内涵发展。文化是学校的灵魂。学校构建了以“全纳”为核心的理念文化体系,以“规范、和谐、发展”为办学思想,着力打造历史文化、科技创新、生态教化三大品牌,已初步建立起
3、发展为先的理念文化,厚德博学的老师文化,笃学践行的学生文化,高雅怡人的环境文化,文明儒雅的行为文化,启智养德的课程文化,学校文化建设成效显著。 (四)开展阳光体育,建立长效机制。学校从加强组织领导、加大经费投入、狠抓体育师资队伍建设、创设一流环境、改革评价机制五个方面构筑阳光体育保障体系,将阳光体育纳入学校常规管理计入老师绩效考核,把体育教学与文化课置于同等重要的地位,评比“阳光体育优秀教练、指导老师”“阳光体育示范班、活动标兵”,提高师生自觉参加运动的主动性,形成了纵有“二三五”模式为主线的常规活动(标准餐)、横有“7+7+2”体育俱乐部和班级特色活动(自助餐)为主体的活动体系,定期开展学生
4、体质检测、平安自救演练,开设心理健康辅导、葫芦丝、巴乌音乐特色班,充溢体育课程内涵,形成“人人有项目、班班有特色、每天有活动、月月有竞赛”的多层次、立体式活动模式,初步建立起实施阳光体育的长效机制。 (五)创新德育模式,突出育人功能。学校构建了“双十”“百杰”“五好”“四家”“一活动”的德育工作体系,将德育与学科教化相渗透,大力实施“忠心献给祖国、恭心献给自然、爱心献给社会、孝心献给父母、关切献给他人、信念留给自己”为主要内容的“六心”教化,坚持唱响“每周一歌”,开展各种社会实践和科学考察活动,丰富德育载体,建立了旨在促进学生全面、持续发展的多元评价体系,不以成果为学生排名,注意学生品德的培育
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