2022打电话_打电话的过程_1.docx

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1、2022打电话_打电话的过程 打电话由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“打电话的过程”。 打电话教案 教学目标： 1、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白说话要做到简洁、明快的重要性。 2、能对相声感爱好，喜爱听相声，试着说相声。 教学重点： 在笑声中得到启发：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 教学难点： 了解相声在语言表达上的特点。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们最喜爱什么样的电视节目呢？ （唱歌、跳舞、小品、戏剧等） 好，那你们说了这么多，我们今日来学习另外一种艺术表演形式相声，简洁相声这一艺术形式，引出本文。 二、初读课文，整体感知 1、疏通

2、生字词：呃、啰嗦、耗子等。 2、读相声，想想相声主要说了一件什么事？ 3、故事里的甲说话有什么特点？ 三、再读课文，深化感悟 1、正像同学们说的，这个打电话的人说话特别啰嗦、废话连篇，你是从哪里感受到的呢？请从课文中找到你的依据，说说你的理由。 2、学生自主学习。 3、师生探讨：（这样的例子文中比比皆是，下面我们来看几个例子。） 甲:喂喂，怎么不说话，哎呀，拿倒了! 喂，你的电话是 4 局5678 吗? 我这是 1 局 2345。喂，你贵姓呀? 哦，老胡呀。呃，不是老胡? 甲:老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是 老刘呀。呃，不是老刘? 甲:是耗子呀。这人外号叫耗子。 甲:四害之一，接电话来了

3、，好哇。前些日子歼灭 四害你没敢出来吧?嗯，我是谁?我是谁你不 知道? 甲:不知道你猜猜。猜不着? 猜不着用劲猜。呃， 猜不着我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。 甲:对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是 女的呀。 （说话和主题无关啰嗦） 甲:喂，小王，我是啰嗦呀! 甲:我正找你呢。今日晚上有什么事吗?学习吗? 不学习呀。开会吗? 不开会。 甲:探讨吗?不探讨。 甲:太好了，我请你听戏好不好?票都买好了。长 安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票 价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块 六，我给了他五块，他找了我三块四。 甲:什么戏呀? 你猜猜? 甲:嗯，京戏? 不对。嗯，评戏?不对。 越剧?

4、哎! 甲:不对。 （说事语言不精练啰唆） 小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个说话啰嗦者说话啰嗦、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰嗦，真是名副其实，让人不由得发笑。 4.甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉? （无奈、烦躁） 5.假如你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你心里会怎么想?你会怎么做? （这人说话真啰嗦，奢侈自己和他人的时间，还耽搁了事情，真是缺乏公德心。） 四、播放视频打电话，了解特点。 1、播放视频，学生欣赏。 2、相声的语言特点：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。 3、启发：要有时间观念及公共道德，打电话与人沟通要简明扼要。 五、板书设计 打电

5、话 啰嗦 害人害己更误事 六、作业布置 同桌之间分角色朗读相声打电话。 打电话 打电话课型 ：课时：两课时【学习目标】1正确、有感情地朗读课文。学习阅读的阅读方法。2通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3了解相声是以. 打电话 打电话教学目标：1、利用学生熟识的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。2、渗透数形结合的思想，培育学生借助图形解决问题的意识；3、进一步体会数学与生活的密. 打电话 13打电话【学习目标】1了解文章大意，学说相声。2抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。3.相识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【学习过程】1.啰里啰

6、唆 废话连篇 拐弯. 打电话 浙江省农村中小学现代远程教化工程资源建设多媒体教学课件第十三课 打电话（第一课时）运用范围：小学语文（人教版）五年级下册第13课作者：徐丽敏单位：浙江省余杭区试验小学撰稿时间：201. 打电话 2022.3.30上午第一节五一杨洁 上节反思：半截蜡烛这一课是以前学生没有学习过的体裁剧本。但是因为上个学期给大家排练课本剧的时候曾经写过剧本给大家排练，所以学生对. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页