如何写植物的高三()(8篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑如何写植物的高三()(8篇) 在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 如何写植物的高三(推荐)一 转眼间，一个星期的植物病理学实习就这样结束了。虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。 三次的外出实习令我们大开眼界。在教室里永远也学到真正的植物病理，必须要走到田地中去，参加实习，才能在实习中得到真正的充实。而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的知识。从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到

2、实验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分离，每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会。而最深的感受就在于，课本中学到的知识必须要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本知识的理解，提高对专业知识的认识。课本的东西是别人总结的，一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真切和深入，而一次外出的实践，自己亲眼的观察，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深刻，令学习更加深入。另外，在实习的过程中，我们也发现我们的专业知识很多还不及当地农民，令我们羞愧的同时，这也激发了我们学习的热情。我们学习的任务就是将来要服务于农民，服务于农业，只有

3、将我们所学的理论知识与实践知识相互结合，并不时地去请教老师，请教农民朋友，并使自己做出深入的研究才会学有所成，学有所用。 这次实习我们都感到很充实，但外出的时间并不算太长我们所认识的病害种类也十分有限，这一点我们也感到十分的遗憾，希望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西。 另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文老师的批评和教导，这使我们十分的惭愧，身为一名大学生，我们的行为并没有体现一个大学生应有的素质也将自己的安全于不顾。从这件事情中我们看到了自己身上严重的缺点，老师对我们的教导我们也会牢牢记于心中，今后不会

4、在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会保持一个大学生应有的品质。这次实习安排在了各门考试频繁的阶段，大家在实习的同时也要兼顾复习，很多实习的时间都用于背书了，希望以后的实习能排在时间宽裕的时候，这样有更多的时间用于实习，也会研究的更为深透。 此次实习主要分为：病害植株的采集，标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作，病原物的分离。 1、病害植株的采集 这次实习我们共外出三次，分别去：毛庄，森林公园和农大第三生活区。病株的采集让我们亲眼了解了常见病害和发病植株的各种特征。像是去毛庄我们认识最多的便是小麦。文老师更是亲自深入田间并详细的为我们讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会

5、有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白，这让同学们在找的时候更加容易。大家的积极性也十分高，都分散的去寻找有病害的植株，遇到不懂得都积极的去问老师，而文老师也十分耐心的为大家讲解，使大家受益匪浅。 2、标本的制作及病害的鉴定 在标本制作过程中，对于含水量少的标本，我们组采取集随采随压制，保持了标本的原形；对于含水量多的标本，我们等到自然散失一些水分后，再进行了压制；同时，我们对有些标本进行了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一部分再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当形状后再压制。在前期标本材料整理过程中，为避免压制的标本变形，并使植物组织中的水

6、分易被标本纸吸收，标本夹好后，我们用绳子将标本夹捆紧，放到干燥通风处。每天勤换标本纸，使标本尽快干燥，以保持原有色泽，并避免发霉变质。干燥后的标本移动时我们始终十分小心，以防破碎。对于茎秆、枝条等粗大标本，我们放在宿舍通风处进行了自然干燥。然后又进行了标本的分类，并利用我们从图书馆借的大量书籍对标本进行了鉴别，共鉴别了34种植物。 3、玻片的制作 这是一个十分细致的工作，我们从一些病害比较严重的植株上挑去菌落菌丝及孢子并将其分散在滴有蒸馏水的玻片上。压片是个技术活，经常我们压了几次都还有气泡，后来陶家顺从中找到了技巧，我们一同学习，技术也娴熟起来。封片也算比较难，还好都还做得不错。这个过程全组

7、都认真参与，最终也做出了较为满意的结果。 4、病原物的分离 这个过程是我们认为最难但最有意思的过程。我们以前的实验中也用到过几次培养基，但做培养基还是第一次，全组成员分工明确，团结一心，成功的做出了na培养基，看着从最初的一些原料变成了一个个凝胶状的培养基，心里说不出的满足。再做微生物的分离培养时，大家更是认真仔细。由于是最后一小组，我们组的成员都认真的观察了前面几组做实验的过程，并从中总结了很多经验，由毛培和韩钊杰在无菌室中进行操作，由于看了多遍实验过程很顺利的完成了实验。但其中病原物小麦纹枯病的分离可能由于灭菌时间长并没有成功，我们又重新做了一次，做的是玉米斑病，这一次很成功。另外，我们组

8、还额外做了病害植株的保湿，最后也十分成功。从这个实验中，我们学了很多实验的技巧和很多专业的知识，收获十分大。 经过本次实习，让我懂得知识不仅仅是从课本上学来的，还要深入田间，了 解病害的基本情况。此外，明白了病害的发生不仅局限于病害的发病情况，还与田间管理有关。“书上得来终觉浅，不若田间半日长”，深深地的让我理解了田间了解病情的重要性，只有以“课本知识”为基础理论，以“田间知识”为拓展方向，才能做好植物病害这一大课题，才能解决植物病害这一问题。当然，随着植物病害防治的进步，病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”，问题的关键不在于彻底解决植物病害这一问题，而在于将植物病害，充分的、有效的控制

9、在一定范围内，极高的提高农业产率。毛主席说“一切反动派，都是纸老虎”。从农业上来讲，“一切的病虫害，都是纸老虎”。只要一手抓理论知识，一手抓田间知识，一切问题都能迎刃而解！采取“两手都要抓”，以消灭植物病害为目的，以有效控制植物病害为基础，争取以植物病害消灭于萌芽状态为崇高理想，为中国农业做贡献，为老百姓谋农业，彻彻底底解决植物病害这一块。在不污染环境的情况下，为这一理想，这一目标，不懈努力，不懈奋斗！ 实习在同学和老师们的汗水和勤劳中结束了。作为我们专业重要的学科之一，这次实习更是让我们受益匪浅，使我们体会到了一个农安工道路的艰辛。 通过这次实习，使我们将学习和实践联系了起来。让我体会到了一

10、些学以致用的好处。掌握了正确地描述一些病害症状的方法，加深了对一些植物病害的感性认识，了解了一些症状在病害诊断中的作用，了解了植物病毒、细菌和真菌所致病害的外部症状的区别，并掌握利用这些特征进行诊断的一般方法。通过这次实习，我了解一些预防措施，我们不能根除病害，但我们能认识病害规律后可以预防病害的发生。同时，通过这次实习，磨砺了我们的意志，增强了我们团队协作的意识和加深了对彼此的了解。 植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前，我以为采集植物应该是很容易的，但真正开始的时候，我才知道，其实病株的采集工作，并不是想象中那么简单的。我深刻体会到“经验”对于农安工作的意义所在。对于缺乏经

11、验的我们，在经过病害植株的时候，完全视为不见。而老师经过的时候，就可以轻易的发现，当提醒我们它是有病的时候，我们才蜂拥而至地去采集。我经常会将虫害叶子拿给老师帮忙认，她看一眼就知道这是虫害而并非病害。从这方面就可以看到，“经验”的重要性。同时，也告诉了我们，只具有丰厚的理论知识对于一个合格的农安工来说是不足的，农安工作是一份重实践的工作，还应有充足的实际操作来充实自己，而“经验”就是最好成果和工具。 实习中，每一个环节，自己都亲身经历过，所以知道每一步都是多么的不容易。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定步骤、费力繁琐的标本制作，可以说辛苦的同时，也是一个考验我们耐力的过程，而当我们见到病株的时

12、候、鉴定到新的病原物的时候，成功的喜悦也是难以言喻的。 以前在书本学习的知识在这次的实习中得到很极好的验证。非侵染性病害和侵染性病害是植病诊断首先要分清楚的事情。经过这次实习，我意识到在接触病害的时候，特别是没有病征的病害，我们应该把把想象的空间放大，不能单纯以为无病征的就是病毒病害，因为譬如气候等造成的非侵染性病害的病状和病毒的病状非常的相似。 鉴定的过程，我始终认为是最难的。挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要合适，用力太轻无法挑取病原物，用力过猛不仅挑不到病原物，还有可能连寄主的组织一同破坏掉。针对比较干的叶片，可以在病原物的部分滴少许水，这样可以提高挑取的成功率。另外，制片的时候要

13、保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染。用显微镜的时候，不能急，应该慢慢调试。在参考书籍的选择上不宜选年代过久的鉴定书，因为随着植病的发展，很多属名或者病原物的名称等都有少许的改动，特别是在无性和有性阶段不同上，所产生的名字也是很多的，这给我们的鉴定带来一定的难得，但也要求我们要分清其无性和有性阶段。 压标本是很繁琐的一个过程，一定要有耐性。标本一定要干，否则就会发霉，可以带标本到日光充足的地方晒，这样可以有效地蒸发水分。不过，最有效的还是换纸，换纸讲究的是一个“勤”字。刚开始的时候，没有充分体会到水分给标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤。后来在老师的提醒下，才意识到这个问题。所以我们

14、的标本中，前期的可能有少许的发霉，但后期的标本会有很大的改善。 如何写植物的高三(推荐)二 一、活动目标 1、知道“3月12日”是植树节。 2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。 3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。 二、活动准备 1、介绍植树节的相关活动。 2、已学会用水壶给植物浇水的技能。 3、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。 三、活动过程 1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。 2、幼儿提着水壶出发到路边。 3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊

15、。 4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。 5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。 6、幼儿收好小水壶回园。 7、互相交流体会，师总结活动。 效果评析： 从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。 虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在

16、太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下! 我为小树浇浇水 活动时间：3月11日上午9:3011:00 活动场地：科大院内中心花园 活动形式：认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。 活动来源： 早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更

17、多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。 活动目标： 1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。 2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。 3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。 活动准备： 1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。 2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。 3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。 4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的

18、关系，植树的意义。 5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。 6、各项人员安排：主持人 摄像 照相 提水 7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。 四、活动流程： 一、植树前的谈话 ：你知道三月十二日是什么节吗?(植树节) 你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称) 你知道树木有什么作用吗? (告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气) 二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。 第一项：“绿色小卫士”进场活动(要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好) 第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动

19、开始。 (把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生(3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。)第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。 第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起”。 第五项：分大中小级部进行植树节活动。 3、中班活动流程： 1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。 活动顺序：到达绿化场地为小树祈愿祝福赠送护树卡给小树浇水和小树合影。在班级绿化场地内活动，

20、不要擅自离开集体 2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“ 爱心卡” “祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。 3、给小树浇水. 要求建议： 水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。 取水时不能拥挤，要按照先后顺序。 提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。 4、和小树合影留念。 5、捡拾垃圾、整理工具。 6、评选“绿色小卫士”。 如何写植物的高三(推荐)三 我不是很喜欢高贵美丽的玫瑰，也不喜欢引人过胜的牡丹，反而更喜欢阳光灿烂的向日葵。 向日葵有比较粗壮的茎，上面长了一层毛茸茸的刺，这些刺有点扎手，好像在告诉我们：“只许看，不许摸!” 向日葵是金黄的，状花序。而且它很大，直径1030厘

21、米，锯齿型的周围，里面有一个金黄色的大花盘，大花盘中间有一个黑黑的小圆圈。 大花盘四周有颜色，原来它是用来引诱昆虫前来采蜜授粉的，大花盘中心的花冠颜色不一，有的像黄色的金子，有的像褐色的土地，暗紫色的小葡萄等，那是用来结美味的葵花籽的，如果你把鼻子凑到向日葵上嗅来嗅去，可以闻到一股让你心花怒放的清香。 向日葵是菊科植物，在七八月开花，八九月果实成熟，把瓜子拨开，一颗颗饱满的果仁就出现了，它的味道异常美味，油量高的瓜子可以榨成美味的瓜子油，榨渣可以做饲料。 向日葵的根很长，一米多，和成人一样，所以向日葵才长得很大。 向日葵有许多名字，有太阳花，葵花，朝阳花，骄阳花等等。 早上我刚去上学时，看见我

22、的向日葵向着东面。中午我刚进屋，就看见我的向日葵向着天空，跟个小学生似的正坐着。晚上我又去看一下我的“学生”，发现他竟然不听话，跟西边的同桌讲话。 我爱向日葵，我要学习向日葵的阳光灿烂精神，努力散发出自己的光芒。 如何写植物的高三(推荐)四 20xx年4月9日 星期五 天气：晴 在这个阳光明媚的日子，我们蔡家田小学去武汉植物园参观。 校车上，同学们像一只快乐的小鸟一样有说有笑，校车在一条东湖上的一条羊肠小道飞快行驶，花了一个多小时才到达了目的地武汉植物园。 我们排着整齐的队伍走到门口时，一位女导游热情的迎接我们。她向我们介绍说，武汉植物园建于1956年，有植物四千多种，其中濒危植物250种，覆

23、地栽培178种。” 在导游带领下，我们沿植物园中的小路参观。小路边长着高大的法国梧桐，叶子大大的密密的，导游说，这是最有利于净化空气的植物之一。不一会儿，来到了一片小树林，树高不到二米，结满褐色的果子，像枰锤，导游说这叫枰锤树，因果实形状像枰锤而得名。 到了一个温室，温室内长满了热带植物，除了仙人掌、芒果树以外，其它植物我都没见过，有老虎须听导游介绍，老虎须又名箭根薯，是箭根薯科一种多年生草本植物。是热带雨林中一种引人注目的有花植物，它花型、花色，独特，细状的小苞片长几十厘米，紫黑色，飘逸下垂，形如虎须，整个花序看上去像一张老虎的面孔，故名为“老虎须”。产云南、湖南、广东、广西等地，生于水边或

24、雨林荫湿处，是集赏花、观叶、药用为一体的珍稀植物，花期4-6月。 在自然界中，植物的花瓣色彩十分丰富，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，可谓应有尽有，但黑色花瓣的植物却颇为稀少，老虎须便是极为少见的一种。花叶俱美，既可观花，又可观叶，叶片丛生，有点象芋，常年青翠欲滴，老虎须还可以治病等功能。 我们还参观了竹林、云雾林 我永远忘不了这宁人难忘的一天！ 如何写植物的高三(推荐)五 我家养着很多植物，有绿萝、多肉、马蹄莲和君子兰但是，我最喜欢洁白的茉莉花。 每次茉莉花开，奉献清香时，我都会想起这句诗“香从清梦回时觉，花向美人头上开”。每到开花时，家里就成了香的海洋，让人流连忘返，恨不得多吸几口气。似乎这个

25、家中只有茉莉，只有它最显眼，别的花草树木都暗了下去，只有白色在眼前摇荡。一阵清风吹过，来时无香，去时带走一股股的香气。 茉莉花谓多姿多态。它们有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的半开半合，像是在想：“我要不要绽放呢？”有的完全绽放，像一张张欢快的笑脸，美丽又可爱！ 茉莉花不仅有清香，而且还很好养。它的生活环境只要温暖潮湿、通风良好、半荫半阳就可以了，再有就是要控制好浇花的水和肥料，只要用心，你就可以终年享受到清香，这是件多么美妙的事情啊！ 为什么在我家这么多花草中，我偏偏最喜欢茉莉花呢？就让我来告诉你吧！ 有一次我走过茉莉花前，发现它长花骨朵了，我开心地想：又可以闻到清香啦！于是我慢慢地弯下腰，

26、小心翼翼地朝它靠过去，深吸了几口气，“咦，为什么它不香了呢？”我大声问爸爸。爸爸笑着回答：“因为香气都在花苞内，如果花马上要开的话应该会释放出香气，看来，咱们家的茉莉花还都是花苞吧。”我很惊讶地说：“您猜的可真准！”爸爸笑着说：“这可不是猜的，因为爸爸平时对它的观察比较仔细，经过几次的观察和分析才知道的，你今后在生活中也要注意观察和分析，慢慢地就会掌握好多知识。”爸爸接着说：“茉莉花可不止是香，它还有药用价值呢。”爸爸越说越来劲，扳着手指算着：“茉莉花茶能温中和胃、理气止痛、消肿解毒，北方许多人都爱喝茉莉花茶。” 正是因为茉莉花不像其它一些植物，像马蹄莲，只是外表美丽，没有其它价值，而且有些还

27、有毒，是名副其实的“口蜜腹剑”，所以我爱你，美丽的茉莉花！ 这就是纯洁的茉莉花，洁白的茉莉花，充满香气的茉莉花，对我们很有贡献的茉莉花！ 如何写植物的高三(推荐)六 绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用。在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目，可见校园绿化是多么重要： 一、校园绿化的重要性及功用 春天，校园里盛开着大红的杜鹃、洁白的玉兰、紫色的鸢尾等，使整个校园色彩缤纷，芳香袭人;夏天，高高的梧桐树为

28、我们撑出一片绿荫，雪松下的石板凳成了看书、乘凉的好地方;秋天，桂花开放，这样的校园是多么美丽。当我们漫步在林荫下，流连在绿茵如毯的草坪和艳丽多姿的花坛旁，顿时感到心旷神怡。 1、德育功能校园是美的，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣传大家爱护学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。 2、审美功能“生活中不是没有美，而是缺少发现美的能力。”的确，提高师生的审美能力和美的修养，艺术化了的校园绿化环境更具有直观性。花坛中，株株龙

29、柏、黄杨被修剪得整整齐齐，这是一种韵律的美。满坛的虞美人、金盏菊葱葱笼笼，红的似艳蝶翻飞，黄的似锦锻云霞，蓬蓬勃勃，这是一种展示生命的美;秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶了。我们觉得，诗化了的校园，以其自身丰富的美育因素，陶冶着学生。 3、劳动教育功能一棵树，只栽不养护，就不会开出好花来;一个绿化后的校园，只建不管，也就美丽不起来。面广量大的校园绿化，需要全体师生共同来管理。管理就意味着付出劳动。于是，花园成了学生理想的自然劳动教育基地。光靠书本教育是远远不够的，适度的体力劳动，将使学生对“劳动”一词体会更深入。 4、智育功能把校园绿化同学科教学结合起来，可充分发

30、挥校园绿化中的智育功能。校园里的一草一木，一砖一石都应该成为一种知识的载体，充分发挥它们在学科教学中的作用。自然学科中我们把校园看作是第二自然实验室;在樱花树下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的灵感。 5、社区功能学校在社区中是一个育人的场所，是一个传播人类文明的地方。所以，要担负起育人的责任，其形象首先应该是文明的，是值得他人信赖和尊重的。实践中，我们又认识到，家长对学校的印象，也总是首先通过对校园环境的认识来获得的。所以创建一个艺术化了的校园绿化环境，不仅能树立学校自身良好的形象，而且可以有效地提高学校在社区中的知名度和美誉度，这对办好学校是极为有利的。 二、学校的主要植物 经过实地考

31、察，我们采集制作了许多植物标本： 雪松、罗汉松、龙柏、金叶女贞、小叶黄杨、构树、腊梅、桂花、十大功劳、火棘、石楠、葱兰、龙爪槐、紫荆花、栀子花、广玉兰、樱花、月季、杜鹃竹子、紫薇、紫藤、冬青、银杏、花桃、紫叶李、鸢尾、棕榈、香樟等。 三、学校绿化的方案 绿化的形式可分为自然型、几何型、混合型三种。 自然型是采用我国传统造园方法，它采用小中见大，半虚半实、以假乱真等手法设计园林小品，达到绿化的目的。 如何写植物的高三(推荐)七 前不久，老师给我们布置了一个作业：每人种一种小植物并且带到学校来。听了这个作业，我觉得是简单中的“战斗机”：不就是挖两铲土，再浇点水么?可是经历了一周左右的“种植”之后，

32、我感觉这个作业真的不简单。 第一天的早上，我就把我种的栀子花端进了教室，在拿过来之前我就用牙签在土的表面扎了许多小洞洞，以防土质发臭。从早上到放学，我一有空就去浇水，一共浇了十一次水。我回家说给妈妈听，她却顿时火冒三丈，说：“浇那么多水会死的。” 一连几天，我都要去问候我的栀子;栀子花的叶子细细的，不过已经有好几多花苞苞了。几天过去了，我也就懒得理它了。 这一天，老师走进教室，仔细地打量我们的植物，忽然她蹲下身子：“啊呀!怎么这么多毛毛虫!”我循声看去，只见老师用小棒子挑下了七八只虫子。它们全部是绿色的，扭曲着绿色的身体，蠕动着，可怕极了。周子浩吓得连连后退。再看我的栀子，叶子稀稀疏疏的，被吃

33、掉了不少，地上有一层黑黑的虫子的粑粑。唉，都怪我“新盖茅厕三天香”，这种虎头蛇尾的毛病要不得! 端午小长假结束了，我们来到教室，安心读书。“呀，怎么还有这么多虫屎!我应该是把虫子捉干净了的呀。”老师的惊呼吸引了所有人的目光，我的栀子在“聚光灯下”显得“气喘吁吁”。再细细一看，真是不看不知道，一看吓一跳：栀子上的虫子个头比原来的大了两倍多!它们依旧是穿着“防捉服”，和栀子的枝叶一个颜色，真够狡猾的。栀子花肯定会想：“宝宝好疼呀!那么多虫子，你还不快给本宝宝打扫打扫!” 老师让黄思思、周子浩去楼下给栀子洗个澡，去除全部虫子。 养育植物可真够呛。看来，我以后得做一个悉心照料的“护树使者”。 如何写植

34、物的高三(推荐)八 一、活动目标。 1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。 2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。 3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。 二、活动准备。 1、幼儿用书人手一册。 2、收集各种爬行植物的图片。 三、活动过程。 (一)复习儿歌螃蟹歌。 (二)教师模仿螃蟹爬。 1、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿?你还知道哪些动物会爬? 2、教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。 (三)观察幼儿用书，感知各种爬行的植物。 师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗? (四)幼儿

35、自主阅读幼儿用书，感知各种爬行的植物。 (1)幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。 (2)引导幼儿阅读探索爬行植物攀岩爬墙的特征。 师：看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方? 师：这种植物是什么样子的?它是怎样生长的? 师：你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗? (3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的? 这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用? 师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 (五)启发幼儿想一想。 西瓜

36、，南瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用? 教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 (六)讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用? (七)音乐活动小手爬。 师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗? 教师带领幼儿随着音乐表演小手爬，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。 第 24 页 共 24 页