2022初中数学课题研究阶段性总结_课题研究阶段性总结.docx

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1、2022初中数学课题研究阶段性总结_课题研究阶段性总结 初中数学课题探讨阶段性总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“课题探讨阶段性总结”。 初中数学课题探讨阶段性总结 敬重的各位领导、老师： 大家好！ 今年我校数学组成员担当了市教化科学“十一五”重点课题初中数学教学中培育科学的学习方法的探讨。主要探讨内容有：（1）数学学习实力的开发（2）数学学习动机的培育（3）对数学学习过程的各种环节及其方法的指导（4）探讨科学的学习方法。课题探讨分为四个阶段进行。在前一阶段,我们对本课题的探讨做了一些实际工作，现在我把我们实施的状况向李主任和各位老师做以汇报： 一、领导重视，建立科研

2、组织 “教化要发展，科研须先行”，这是每一位教化工作者的共识，也是我校领导的管理理念。为确保课题的顺当探讨，我们学校建立了教科室，以便系统的进行教研教改。同时，学校对我们老师的试验课进行课堂录像，制作光盘以便于老师个人和集体的沟通研讨。我们数学组是一支比较年轻有活力的科研队伍，在刘校长的带领下，我们8名数学老师，全力以赴地致力于课题的探讨。开题后，我们数学组召开了两次会议，对课题探讨进行了明确细致的分工，并提出了相关要求。 二、学习理念，更新教化观念 搞好科研，须要科学的理论作指导，因此我们数学组非常重视理论学习，每一位成员都订阅了相应的科研类书籍、报刊。如：初中数学教与学、中学数学、当代教化

3、科学。并且定期组织担当课题的老师学习科研理论、新课改理念。 三、听课评课，课题引领课堂 我们数学组每周开展一次听评课活动，我们特殊强调：老师在授课过程中要依据数学学科的特点，在教学的各个环节中体现出数学学习方法的多样化，重视学习方法的探讨性、探究性、自主性、合作性。最终达到让学生驾驭终身发展的科学的学习方法。这也是我们课题探讨所追求的目标。 四、刚好总结，撰写反思及论文 突出理论对实践的指导作用。我们规定课题组的每位成员每学期都要依据课题探讨的须要，支配好有关理论学习，并撰写心得与论文，形成有关探讨成果。今年我所撰写的论文如何在初中数学教学中培育学生科学的学习方法获省级二等奖。同时，我们初中数

4、学教研组被学校评为优秀教研组。 五、规范管理，增加科研活力 为了防止课题探讨的泡沫化现象，我校出台了一系列措施，使科研工作走上了规范化的道路，科研工作有了新的起色和活力。 （1）主动深化课题的理论探讨。一周一次教研活动。 （2）重视探讨过程的记录。仔细做好课题组的活动记录，记好活动时间、地点、参加人员，及探讨的专题、成员的看法等。 我们下一步的探讨安排如下： 1）对课题探讨方案逐项的进行实施并作合理补充。 2）每位课题组成员在所任教的年级开展试验探讨，确定适合不同的教学内容的科学的学习方法。 3）开展试验调查探讨，定期实行老师、学生双向沟通座谈会。 4）主动与外校进行课题探讨沟通。 总之，我们

5、的课题探讨工作在校领导的指导下，在全体数学组老师的共同努力下，取得了很多成果。在课题探讨过程中，我们也看到到一些不足之处，还有待于我们进一步改进与思索。市教科所李主任亲临我校指导课题的实施工作，能够更好地指明我们探讨的目标和方向，我们定会有更多收益。在今后的课题实施中，我们会充分发挥每位数学老师的潜力，真正让课题探讨促进老师的成长，让老师的成长带来我校教化教学质量的全面提高，最终形成一套有特色的值得推广的培育科学的学习方法的阅历！ 感谢大家！ 初中数学课题探讨阶段性总结 初中数学课题探讨阶段性总结天山六中 裴焕民今年我校八年级数学组成员担当了课题初中数学分层教学的探讨。主要探讨内容有：（1）学

6、生分层（2）教学目标分层（3）教学方法分层（4）辅导分. 数学课题探讨阶段性总结 五常市十一、五课题数学课题阶段性总结安家中学王金梅2022年5月数学课题阶段性总结我校数学组探讨课题于2022年10月15日开题，立项为五常市教化科研“十一五”规划课题（编号）. 数学课题探讨阶段性总结 2022年度数学课题探讨阶段性总结数学教学中运用小组合作学习培育学生发散性思维的探讨我校数学组探讨课题于2022年6月至2022年12月为课题探讨阶段。在试验老师的共同努力下，. 初中数学课题阶段性总结探讨性学习 五常市十一、五课题数学课题阶段性总结安家中学王金梅2022年5月初中数学课题阶段性总结探讨性学习为了进一步深化甘南民族地区暨合作一中教化改革，全面推动素养教化，培育. 小学数学课题探讨阶段性总结 如何提高小学生计算实力课题探讨第三阶段性总结东湾小学课堂探讨小组始终以来学生的计算实力的提高始终困扰着每位数学老师，很多数学老师常常会说：“教学中，批改学生的作业. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页