2022初中物理实验教学研究_初中物理实验课堂教学.docx

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1、2022初中物理实验教学研究_初中物理实验课堂教学 初中物理试验教学探讨由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初中物理试验课堂教学”。 初中物理试验教学的作用 八道沟镇中学 宁钢 物理学，是一门以试验为基础的科学，它既要有科学的思维，文学的理解，数学的方法，又要有操作的程序和实际动手的实力，我们的教学就是要培育学生的学习实力，科学方法，提高学生的科学素养，不再是单纯的传授学问，而是要让学生会发觉问题，会提出问题，会用科学的试验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题，在课堂试验活动中培育学生的创新精神和实践实力，所以我们物理教学的方法和方式必需进行大规模的变革。 一、

2、物理试验探究的意义 第 一、科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征，而试验教学活动是物理课程中科学探究的重要组成部分。在课程标准中，物理课程内容标准由科学探究与科学内容两部分组成，因而，科学探究贯穿于新课程始终。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。初中物理试验课堂应当也必定是开展探究活动重要阵地。 在课堂教学中，学生须要通过试验过程的体验来激发爱好、感受方法，学生也须要试验的结果来获得愉悦，满意成就感。物理课堂试验教学不是忽视物理学问的学习，而是注意了学生对物理学问的自主建构过程，试验教学与学问的建构是在同一过程中发生的。 所以学生课堂上的试验活动是须要

3、设计的，这种设计是老师要供应给学生适当的器材，对学生可能遇到的困难有所思索和估计，在活动中赐予学生必要的指导和帮助。 第 二、课程改革越来越注意学生学习主动性的调动，重视人的发展和培育，注意人文主义的教化。它的最大特点就是不是仅注意学问探讨的结果，而是更重视探讨学问的过程；不是仅注意学问的传授，而是更重视学生自主学习学问的实力；不是课堂上以老师为中心，而是重视师生的互动性学习、探究性学习。与时俱进的形势要求我们冷静思索，如何进行这一课题的探讨。 第三，科研应当为实践服务，我们的实践是试验教学，也就是说，要通过我们老师的试验教学，有效地提高学生的学问水平，实力水平，提升我们整体水平，能在新课程改

4、革中取得实质性的好成果，那就不会辜负父老乡亲对我们的厚望。从这一点上说，我们更应当实事求是，仔细地去进行这一课题的探讨。 二、现状分析 我校多年来受应试教化的影响，使老师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻试验；重试验结论、轻试验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示试验通常由老师独揽，学生没有动手操作机会；用“做试验题”代替“做试验”等现象。 长期以来学校没有专职的试验老师，因此从事这方面探讨的老师很少。虽然有些老师初步探讨过试验教学，但没有很明确的探讨成果，校本教材贫乏，几乎是一贫如洗。从普九硬件验收以来，学校硬件达标已基本达标，加之新课程标准的颁布实施，这就有待于我们的探

5、讨成果。我校部分物理老师对试验教学曾进行过前期探讨，积累了一些探讨的方法和阅历，有助于我们对这个课题的探讨。 三、解决问题的思路和对策 加强理论学习与研讨。通过理论探讨，使课题组成员对试验教学的意义及在物理教学中的作用有了更深刻的相识，相识到试验不仅是物理教学的基础，也是物理课程的内容，同时也是物理教学的重要方法和手段，是学生学习的有效途径，在试验的过程中使学生在“学问和技术”、“过程和方法”以及“情感、看法和价值观”各方面得到全面发展。 重视物理试验教学过程。通过试验教学的案例探讨，从老师教的方面来看，试验可以帮助老师给学生创设一个真实、直观、形象、生动的物理学习环境，使学生的学建立在主动的

6、学问建构过程之中，提高了课堂的效率；从学生学的角度来看，设法让学生多动手做试验不仅可以满意学生操作的愿望，更重要的是可以让学生不断体会和尝到“发觉”和“克服困难解决问题获得胜利”后的喜悦，从而提兴奋趣、增加信念、增加学习的欲望，进而转化为一种酷爱科学的素养和志向；在进行视察与试验中，须要用精细敏锐的感知力和视察力，去刚好捕获一些重要现象，从而培育了视察实力；通过设计试验、分析结果等能熬炼和培育想象实力和分析实力；在探讨缘由、结果和形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维和辩证思维，通过分析、比较、推断、推理等培育逻辑思维实力（归纳实力、分析实力等），通过想象、假设熬炼和发展想象实力、创建实

7、力；在实际操作和汇报试验结果的过程中，培育组织实力、表达实力等等。试验不仅能培育学生实事求是的科学看法、严谨细致的工作作风和坚忍不拔意志品质，而且能有助于学生形成正确的价值观念、优秀的道德品质，培育高尚的思想情操和深厚的学习爱好，为提高学生科学素养，提高学生的创新意识和实践实力奠定坚实基础。 用多样化的评价促进学生的全面发展。注意运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有特性地发展，促进老师反思和改进教学，实现评价的诊断、激励和发展的功能。依据三维目标设计评价量表，让学生通过评价知道自己的进步，明确自己的努力方向，才能较全面、有效地描述学生的学习状况，更多地体现对学生的关注和关怀，更多地从学习爱

8、好、情感体验方面发觉学生的潜能与特长，促使学生在原有水平上的不断发展提高。 重视校本研修，积累校本教材，促进老师的专业化发展。在此过程中，课题组的老师对课本中的一部分效果不显著或者变量不简单限制，平安性能不太志向的试验进行了改进，使试验的可操作性，易视察性和平安性得到了较好的改进，也积累了一些胜利的阅历，丰富了校本教材。同时使老师的专业素养得到了发展，养成了爱看书、勤探讨、多动手、常反思的习惯，通过撰写论文写作实力也得到了提高。 初中物理试验教学探讨 初中物理试验教学探讨摘 要：在初中物理教学中，物理试验是其中重要的教学内容，也是初中物理教学的难点，由于物理试验涉及许多的试验步骤，加之其他因素

9、的影响，导致初中物理试验教学. 初中化学试验教学探讨 初中化学试验教学探讨【摘 要】良好的试验教学效果须要正确的教学方法引导，创建一个趣味试验课堂，让学生在爱好丛生中收获学问，感受学习化学的欢乐，进而能够更加主动地协作学习. 初中化学试验教学探讨 初中化学试验教学探讨闻名化学家戴安邦先生说：“化学试验教学是全面实施化学教化的一种最有效的形式。”化学试验教学可以培育学生实事求是、肃穆仔细的科学看法，培育学生视察. 初中物理试验教学探讨课题探讨工作报告 初中物理试验教学探讨课题探讨工作报告一、开题会议初中物理试验教学探讨课题立项后，在县教研室、学校聂校长及各领导的悉心指导下，由李XX老师负责召开了初中物理实. 初中物理虚拟试验教学探讨课题探讨阅历总结 初中物理虚拟试验教学探讨课题探讨阅历总结新课标注意全民素养的培育,并且要求教学中有真实的情境,有科学探究的环节,有多种学习方式,有评价反馈,这些对于传统的教学资. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页