有关幼儿园教师不足反思通用(四篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关幼儿园教师不足反思通用(四篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 有关幼儿园教师不足反思通用一 美工区 1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等 2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等 3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等 4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等 5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。 训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。 初步学习用正方形的折叠方法。 初步学习吹画

2、的技能,能选用颜色来进行装饰。 引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。 科学区： 1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等 2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等 3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等 4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等 5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。 尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。 能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。 激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。 训练幼儿的观察能力。 益智区： 1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等 2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干

3、3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等 4、图形拼图:七巧板等。 学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。 培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。 学习有规律的图形排序。 语言区： 1、看图讲述:提供语言图书等 2、故事拼图:提供拼图等 3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等 4、双语认读:字卡、英文字母卡等; 培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。 初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。 激发幼儿对文字、英语的兴趣。 建构区： 提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。 在模拟结构中

4、学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。 能根据意感或命题进行有目的建构活动。 培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。 教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。 音乐区： 提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等; 引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。 培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。 有关幼儿园教师不足反思通用二 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及

5、周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 “找春天”的任务（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激

6、发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，

7、本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 交流计划书（集体） 预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定的计划书，集体交流： 交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。 2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？） 二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚

8、。 三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。 种子发芽（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观察和指导： 1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。 3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。 小燕子（集体） 预期目标：1、欣赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。 2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问： 一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、欣赏音乐看图，一

9、边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么 二、幼儿表征 1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。 三、交流 1、你这只小燕子刚才在干什么？ 2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？ 春天来啦（集体） 预期目标： 1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。 2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问： 一、回忆欣赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？

10、二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 谁粗谁细（区角） 环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观察和指导： 1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。 2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。 3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。 购物（集体） 预期目标： 1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。 2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商

11、品的小超市。 活动流程及提问： 一、交流购物经验 1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？ 2、怎样能知道商品的价钱是多少？ 3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？ 二、购物： 1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。 2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果 三、延伸： 今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。 去郊游（集体） 预设目标： 1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的快乐。 2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问

12、： 一、欣赏乐曲： 1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？ 2、根据音乐拍打节奏。 3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句） 二、动作表现快乐郊游： 1、回忆我们郊游去有哪些活动内容 2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？ 3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。 三、学唱歌曲： 1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？ 2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 风筝飞飞（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观察和指导： 1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。 2、能否在放飞风筝的成功或失败

13、过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。 3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 植物宝宝怎样了（集体） 预设目标： 1、学习初步分类统计和分类记录的方法。 2、通过交流种植经验，积累相关知识。 环境创设: 根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问： 一、统计： 1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化? 2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？ 3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？ 二、交流种植经验： 1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？ 2、为什么它们会有不

14、同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。 3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？ 学习采访（集体） 预设目标： 1、了解采访别人的过程和准备工作 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景 流程及提问： 一、提出问题，引出思考： 1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人乐意接受你的采访？ 二、观看情景表演，了解采访顺序： 观看教师和一位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采

15、访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。 蛛网果园（运动） 材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观察和指导： 1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。 2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 蝴蝶花（集体） 预设目标： 1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。 2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

16、流程及提问： 一、欣赏美丽的蝴蝶花： 1、（教师出示）认识这是什么花吗？ 2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？ 二、欣赏歌曲，初步学唱： 1、介绍歌名蝴蝶花，欣赏歌曲。 2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？ 3、轻轻地跟唱歌曲。 三、延伸： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。 蛋宝宝（集体） 活动目的： 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 活动准备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、

17、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.游戏连线找客人 2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 二、配对 1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋） 2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。 三、数鸡蛋 1.教师出示鸡蛋！ “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 2.发现问题？引导幼儿想办法解决。 四、幼儿探索尝试封闭式数数 1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 “请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？” 2.总

18、结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。 幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多 五、游戏：母鸡孵蛋 1.交代游戏规则 “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？” 2.游戏三遍。 小青蛙（集体） 活动目标： 在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。 活动准备： 1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。 2.家园共同收集有关青蛙的资料。 3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。 4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”） 5.“小青蛙”课件及歌曲录音。 活动

19、过程： 一、观看课件，引出话题 出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。 二、说说、看看、做做“小青蛙” 预设幼儿可能交谈的内容 1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习） 2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示） 3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结） 4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作） （打 * 为教学重点） 结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。 根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。 在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。 三、游戏表演“小青蛙” 1.

20、欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。 2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。 春季保健箱 引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。 春天化妆舞会 引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。 有关幼儿园教师不足反思通用三 新操响铃

21、操 健康 音乐 1、 初步学会响铃操的第一节，能乐意学与练 2、 发展幼儿的协调性及柔韧性 1、 能认真完成动作。 2、 能同时跨脚、手臂前伸和手臂、脚同时收回动作。 幼儿每人两个响罐。 要求：听从老师的指挥，精神饱满 1、依次进行手腕弯曲肘关节弯曲肩关节弯曲低头弯腰膝关节弯曲。 2、依次进行手腕弯曲肘关节弯曲肩关节弯曲低头弯腰膝关节弯曲跳起。 3、依次进行手腕弯曲肘关节弯曲肩关节弯曲低头弯腰膝关节弯曲跳起转圈。 4、依次进行手腕弯曲肘关节弯曲肩关节弯曲低头弯腰膝关节弯曲跳起冲拳。 1、教师：“小朋友，今天我们要学新操，你们乐意和老师一起学吗？ 教师示范整套新操。 2、教师讲解示范响铃操的第一

22、节。 3、 幼儿模仿教师的动作，并能把动作做到位。教师重点提醒幼儿跨脚与手脚动作。 4、 幼儿分四组比赛，看哪组做的最好。 1、放松游戏“请你跟我这样做”。 2、 和幼儿共同评这节课。 有关幼儿园教师不足反思通用四 京剧是中国独有的一种戏曲，这种演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点，它的唱腔和念白有很多种，有些字的声音拖的很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱，不同的脸谱代表不同的人物形象。本活动引导幼儿初步了解中国国粹艺术京剧，理解唱词内容，学唱京剧说唱脸谱，在熟悉过门的基础上学习对唱，并用唱腔和动作表现戏曲中的京剧特点，感受京剧特有的唱腔，从而

23、培养幼儿对京剧艺术的兴趣，这对于传承中华传统艺术具有重要意义。 1.了解中国国粹的艺术京剧，学唱京剧戏说脸谱，用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。 2.能在熟练演唱的基础上对唱，并用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。 3.感受京剧特有的唱腔，感受中国文化之博大精深。 物质准备:京剧说唱脸谱音乐，有“生”“旦”“净”“丑”角色的京剧片段，京剧脸谱课件或图片(蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸)，幼儿人手一个脸谱面具。 经验准备:请家长帮助幼儿了解三国人物、有关京剧的知识，收集京剧脸谱、京剧饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会，丰富幼儿的感性经验。 一、随说唱脸谱音乐，做圆场的动作入场，了解京剧的形式、特点

24、。提问：这首音乐与平时唱的歌曲有什么区别？京剧里面的人物跟我们有什 么不一样?引导幼儿说出他们的衣服上有很多花纹、脸上画了好多颜色、动作很好玩、唱的时候最后一个字拖的声音很长 小结：京剧是我国独有的一种戏曲形式，有近200年的历史。京剧里有说、有唱、有动作；入场的这个脚步叫圆场，是京剧的基本步伐。 二、欣赏说唱脸谱音乐，结合课件或图片，了解中国国粹的艺术京剧，体验、感受京剧的魅力。 1.请幼儿观察京剧服饰的特征，引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作，如相、甩袖、生气等，让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。 2.结合课件，引导幼儿欣赏、了解京剧里蓝、红、黄、白、黑脸分别代表的不同人物及其特点。如

25、：京剧里唱到了哪些人物?他们有什么不同? 根据幼儿回答相应点击课件，出示不同脸谱的代表人物，同时教师范唱一句代表性的唱腔。让幼儿了解红脸代表忠勇、黑脸代表正直、白脸代表奸诈、蓝脸代表刚直勇猛。 3.可引导幼儿跟随音乐和教师一起练唱典型唱腔，初步感受京剧唱腔的独特美。 4.教师重点示范“啊”的唱法，请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍，学一学，唱一唱。 5.通过多种形式练习唱词，加深对唱词的印象。如：看课件说唱词，师幼对接唱词，加衬词说唱词等。 三、根据不同的脸谱角色，用恰当的声音及动作来表现人物的性格特征，并在熟练演唱的基础上对唱，用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。 1.引导幼儿分辩5

26、个不同角色声音的区别：蓝脸的窦尔敦盗御马最轻：红脸的关公战长沙，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，细尖：黑脸的张飞叫喳喳，最响亮。 2.幼儿自带收集的脸谱，分角色演唱每个乐句。 3.部分幼儿演唱，其他幼儿扮演观众在每个句末叫“好”!四、结合京剧片段，了解四大京剧行当；生、旦、净、丑。 1.欣赏后提问：京剧表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他们被分成了4个行当，你们知道是什么吗? 小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为旦，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、口、净、丑。 2.按四大行当将幼儿分成4组，边欣赏录像边模仿相应的动作。 第 23 页 共 23 页