有关老舍的散文怎么写(二篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关老舍的散文怎么写(二篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 有关老舍的散文怎么写一 教学内容：语文s版五年级下册第六课猫 本文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，字里行间抒发了对猫的喜爱之情。教材分析： 这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生

2、动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。 课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2、了解大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，.体会如何把猫

3、的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。 3、仔细观察事物，学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。 教学重点：体会如何把猫的特点写具体,并表达出对猫的喜爱之情。教学难点：学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。教学方法：以读代讲 读中品悟 读写结合等 教具准备：ppt多媒体课件 教学过程： 一、交流预习，整体感知 1、学习本课新词：暖和 稿纸 屏息凝视 枝折花落 稿纸 任凭 遭殃 磨蹭 温柔可亲 抓痒 古怪等 提醒学生注意多音字： 和 屏 折 2、读课文想一想：课文是从哪几方面写猫的？ 概括课文主要内容并分段。 二、重点研读，理解古怪 1、浏览课文1-3自然段，找出这一部分的中心句。 2、.

4、朗读课文第一自然段，围绕“古怪”，老舍先生写了猫的那些特点？ 预设：老实 贪玩 尽职 3、交流、分组读、一人读一种性格的猫，看图片，猜一猜图片分别对应那种性格的猫，为什么？用文中语句回答。 4、细读“贪玩”的句子：指导读好“一天一夜，任凭也”指导读好本句中的“吧，呀，呢”，体会老舍的语言特色。 5、细读“尽职”的句子：理解“屏息凝视”，（做动作）指导读好“非不可”，把这个句子改成肯定句。 6、默读第二自然段，说说这一自然段写了猫的什么特点？预设：高兴时和不高兴时 分别读读猫高兴时和不高兴时的句子，指导读出不同语气。模拟猫的各种叫声，读相关句子。理解“蹭”体会人爱猫，猫亲人。 对比句子，体会两个

5、句子表达情感上有什么不同。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。 7、自由读第三自然段，交流猫的特点，看图片加深印象，再读，读出不同语气。 8、请你来闯关：猫的性格实在有些古怪，既老实又（），既（）又（），既（）又（），既（）又（），既（）又（）。 9、.思考：老舍先生喜欢他家这只性格古怪的猫吗？ 说说你的理由。学生讨论交流。 （抓住重点语句体会对猫的喜爱之情。） 二、学习，妙笔生花 1.简介：老舍 2、如果用一句话来概括老舍先生家的大猫的特点，你选哪一句？如果用一个词语呢？（明确：本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。）就是这样围绕

6、中心句展开描写，先总再分，选取具体的事例，为我们展示了一只性格古怪的大猫。 3、学习课文的写法，写写自己熟悉的小动物，注意围绕总起句写一段具体的话。 4、交流点评。 三、读中感悟，体会“更可爱” 过渡：现在我们不仅在老舍先生的描述下认识了这只性格古怪的大猫，还学会了语言大师的写作方法。接下来我们再来跟着老舍先生一起回忆一下这只猫小时候的样子。1自由读第四自然段，你觉得这是一只（）的猫。2交流：哪两个词提现了对小猫的喜爱之情。（生气勃勃、天真可爱） 3.自由朗读，读出老舍对猫的喜爱之情。 四、总结全篇，升华情感 同学们，你喜欢老舍先生家的这只猫吗？据说老舍非常爱养花，为此还写过养花，你觉得，他喜

7、欢猫多一些，还是喜欢花多一些，为什么？ 五、作业设计，推荐阅读 1、课后留心观察，写一篇描写小动物的日记。 2、搜集老舍先生的其他作品阅读。 板书设计： 老实 贪玩 尽职 大猫性格古怪 高兴 不高兴 6.猫 胆小 勇猛 人爱猫 猫亲人 小猫淘气可爱 教学设计 原阳县城关镇西街学校许喜勤 有关老舍的散文怎么写二 今天，我执教了老舍先生的猫这一课。这篇文章非常简短，描写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱两部分，字里行间流露出对猫的喜爱之情。在学习本课时，我注重对以下方面进行了训练： 1、抓住重点词语理解句子进而理解课文内容。在学习猫的性格古怪时，我抓住猫的老实，贪玩，尽职这三个特点，先让学生找出哪些

8、句子描写了猫的这些特点，并反复朗读。 2、体会拟人句的作用，体会爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”，当猫把老舍先生的稿纸踩印后，他不但不生气，反而当作梅花来欣赏，可见他对猫的喜爱。在写刚满月的小猫时，不像在写一只猫，倒像写一个可爱的孩子，由此，可以看出对猫的喜爱。 3、注重写法的渗透，如在描写猫的老实，就抓住猫爱睡觉这一事例来写的。因此，我布置的课后作业是一个小练笔，选择一个你喜欢的小动物，仔细观察，然后写一写。 不足之处： 1、对课文的深度和广度挖掘的不够，我引导孩子们从猫的老实，贪玩，尽职去体会猫的性格古怪，但只是蜻蜓点水，没有深入讲解，最后因为时间仓促，也没有进行总结。 2、学生齐读的次数过多，用的时间长，以至于后面的内容一带而过。以后需要掌控好时间。 3、讲解第一自然段时用的时间太多，后面猫的温柔可亲，勇猛，都没有进行深入讲解。而满月小猫的淘气，可爱之处也没有体现出来来。 通过这节课，我认识到，课前备课很重要，但是课后反思也很重要，通过反思，可以不断完善自己，使我们认识到自己教学中的不足，可以总结经验教训，可以使自己今后的教学过程更充实，更完善。使自己的教学经验更丰富。 第 7 页 共 7 页