有关写端午节汇总(4篇).docx

《有关写端午节汇总(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关写端午节汇总(4篇).docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关写端午节汇总(4篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 有关写端午节汇总一 1理清行文思路，感知课文内容，把握的思想感情； 2了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情； 3品味本文平淡自然而有韵味的语言，了解闲适自由的风格； ： 1加强朗读，通过朗读感受本文语言魅力和文中情趣； 2通过研读、讨论，感受汪曾祺散文的艺术特色； 1培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意

2、； 2激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 ：品味平淡自然而有韵味的语言，解读文本内在的韵味，感受独特的情趣。 ：学会品味富有诗意和特色的重要语句。 1预习字词，思考课后问题。 2搜集有关端午节风俗的资料。 课时安排：一课时 一、导入（5） 1、指名读考试作文端午节 2、同学点评。 3、教师小结：我们本次考试的作文选题一，是以“端午节”为话题作文，要求同学们可以写成记叙文或散文，记叙有关端午节的人和事或自己过端午节的情景和体验；也可以写成新闻或小说，借端午节反映社会风情、人情世态；还可以写成议论文，谈谈对端午节文化的看法。大多数同学介绍了我们这里的端午

3、习俗，但写得都不太成功。 4、导语：有一位作家叫汪曾祺，他出生在江南水乡高邮。他曾写了一篇介绍家乡端午风俗的文章端午的鸭蛋，写得趣味盎然，充满生活情趣。下面我们就一同走进汪曾祺的散文端午的鸭蛋。板书：端午的鸭蛋 二、初读课文，感知课文内容。（10） 1、出示教学目标。让学生根据目标来朗读课文 学习目标： （1）理清行文思路，感知课文内容，把握的思想感情； （2）了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情； （3）品味本文平淡自然而有韵味的语言，了解闲适自由的写作风格。 2、指名读课文，注意字词读音。 3、齐读课后“读一读，写一写”的词语。 4、理清文章思路，提问文章都写了哪些内容，用简练的

4、语言概括。 板书：端午节的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋 （第1段） （第23段）（第46段） 三、细读课文，把握文章主旨。（10） 1、快速浏览第一自然段，思考：家乡的端午节有哪些风俗？为什么要先写端午节的风俗？ 明确： 第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”“做香角子”“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”、吃“十二红”这两种较为独特的风俗。从文章思路来看，先谈端午风俗很有必要。文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋”；从写作手法上，先浓墨重

5、彩地描绘出“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景；在文中大谈家乡端午的种种风俗，这正是他闲适自由的行文风格的体现。 过渡：汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗？他为什么偏偏对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得大写特写呢？我们一起来读2、3两段。 2、男女生分读第2、3自然段，思考：高邮鸭蛋有什么特点？为何引用袁枚的腌蛋、否定北京的鸭蛋？ 明确：蛋白柔嫩 、油多 、黄是通红的 “双黄蛋” (总：质细而油多) ；引用袁枚的腌蛋提到袁枚，可以丰富文章的内容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之气，避免了行文的单调死板。而且袁枚对咸鸭蛋的见解，与暗合，所以

6、要说到袁枚。说自己不喜欢袁枚，体现了率真的个性。同时也说明高邮鸭蛋历史悠久，闻名全国。否定北京的鸭蛋留露出对家乡由衷的喜爱之情。 3、默读第4、5、6自然段，思考：为什么主要介绍“鸭蛋络子”和孩子们吃鸭蛋的方法？明确：行文活泼生动。充满童趣，抒写了对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。 4、如何理解文章最后一段的争议？ 课文结尾，写到了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，很随意，正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。你看呢？ 探讨：文章如此津津乐道“咸鸭蛋”有意义吗？换句话说，

7、本文通过写端午的鸭蛋，要表达怎样的思想感情？ 明确：在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 板书：对儿时生活的怀念，对故乡的热爱，对生活的热爱。 四、精读课文，品味本文的语言。（10） 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。看看汪曾祺独特的语言风格在本文是如何体现的？

8、 1、“平淡而有味” 提示：所谓“平淡”是指语言文字朴实无华，不花哨，不曲折。那么“有味”又是指什么呢？它是指语言文字有韵味，有嚼头。 例如：双黄鸭蛋味道其实无特别处，还不就是个鸭蛋！”“这叫什么鸭蛋呢！”“鸭蛋有什么可挑的呢？有。”“这有什么好看呢？”文中时时穿插的朴素的“大白话”，似乎是自然而然的信口而出，仍使文章的生活气息更加浓厚，这就是生活味。（全班齐读） 例如：“高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。”在这里，典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流

9、露出典雅雍容，显现出深厚的文化素养和语言功力 。 2“用适当的方言表现作品的地方特色” 例：“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色（江浙方言），显得非常生动亲切。 3“有淡淡的幽默” 例如：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”在平实的白话中穿插颇具特色古汉语，给文章增添了不少幽默色彩。（此处可以让学生模仿古人的口气朗读。） 小结：好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。本文的语言生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了对穷家乡、名鸭蛋的感情，也

10、使他笔下的故乡往事更有魅力。 五、合作探究，拓展延伸。（5） 1高邮的咸鸭蛋很闻名，为何题目是“端午的鸭蛋”而不是“高邮的鸭蛋”？ 明确：花了不少笔墨盛赞故乡高邮的鸭蛋，但为了突出端午节的故乡风俗，同时，端午的鸭蛋是一年中滋味最美的时候，所以用了这个题目。 2、请用这样的句子开头说课文的内容：“端午的鸭蛋， 。 ” 教师示例：端午的鸭蛋，是对童年生活最深刻的记忆。 下面请大家自己写一写：你可以借用文中的字词句，也可以用自己的语言来说；你可以就课文的一段内容来说，也可以就全文的内容来说。 （1）端午的鸭蛋，是故乡端午吃“十二红”风俗中最令他念念不忘的“一红”。 （2）端午的鸭蛋，是行遍大江南北后

11、，永不忘记的对家乡的怀念。 （3）端午的鸭蛋，是对他乡鸭蛋再也瞧不上眼的骄傲。 （4）端午的鸭蛋，是与别人谈及时，令异乡人肃然起敬的食之佳品。 （5）端午的鸭蛋，是质细而油多，令回味无穷的美味。 （6）端午的鸭蛋，是吃完后，依然有趣的的童年玩具。 （7）端午的鸭蛋，是端午节的饭桌上必不可少的美味佳肴。 （8）端午的鸭蛋，清朝即有记载，令“与有荣焉”。 （9）端午的鸭蛋，色彩鲜艳，让人食欲大增。 （10）端午的鸭蛋，使成年的不禁联想到囊萤映雪的故事。 3、说说你的家乡过端午节的风俗？ 明确：可以先让学生介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：吃粽子、赛龙舟等。 4、发表自己对传统节

12、日的看法。 我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要，对此你有何看法。 (认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蚀.) 小结：读了本文，大家都有一种很亲切的感觉：咸鸭蛋谁没有吃过？可是有哪位同学就此写过一篇文章的呢？可见，“生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛”。 热爱生活、体验生活、关注日常生活细节是我们学习的重要问题。除此之外，通过本节课学习，你还学到了哪些写作的好方法？请谈谈你的学习收获。 过渡：汪曾祺19岁就离开了高邮。浮云蔽白日，直至花甲之年才重返故里，漫长的岁月里，辗转大江南

13、北，对于这些地方的山水人情他都是过客，惟有故里深植心底，故乡的风物人情始终在他的作品里挥之不去。我们一起来读一下课文的提示语： “倘若。”。端午节刚过，感受了对平淡生活的诗意追求，对家乡的深厚情感，你能否也能有所感悟？ 六、布置作业。（5） 1、请选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的节”为题，写一篇600字的左右的文章。要综合运用多种表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。（如过年放鞭炮、发压岁钱，中秋赏月、吃月饼等）。 2、推荐读书：汪曾祺故乡的食物、沈从文端午日 3、抄写课后“读一读，写一写”的词语两遍。 结束语：童年是一片海，幼小的我们光着脚丫，在海边嬉耍玩

14、乐，串串银铃般的笑声留在了我们的心海。岁月中富含生活的情趣，日常生活中饱含人生的韵味。只有充分感受生活中的种种快乐、平淡以及诗意，才算真正体验到生活的滋味。汪曾祺从小小的鸭蛋里尝出生活的真味，我相信，大家也会从一片叶、一粒沙、一滴水中品味出生活的情趣和成长的快乐。 板书设计： 端午的鸭蛋 汪曾祺语言特色 端午节的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋 1、平淡而有味 （第1段） （第23段）（第46段） 2、适当的方言 主旨：对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情 3、淡淡的幽默 端午的鸭蛋优质课件 有关写端午节汇总二 教材分析： 本文所在的单元主题是民间文化，旨在让大家关注民俗，了解各地民风民俗和

15、民间艺人轶事。就本文而言，要具体地体会用平实的笔触记录地平实生活中的诗意之美和动人底蕴。 教学目标： 1、了解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情;提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感 2、品味本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色。 3、体会鸭蛋中包含的的故乡情结，培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。 教学过程 一、 导入 1、 以端午节习俗入题 2、简介 二、朗读课文，感知内容 自由朗读课文，思考若换成这些题目，你觉得如何?-家乡的端午节、我爱家乡的鸭蛋，赞成或反对?请说明理由。 了解并概括文章写了什么内容 三、研读课文，品析语言 学生默读课文，画出喜爱的语句，有感情地读出来，并谈谈感

16、受、理由,品味课文浓厚的口语色彩和平淡质朴的语言特色，以及字里行间流露出的自然生活之趣。 四、点明主旨，布置课后作业。 教学实录 一、导入新课 师：同学们，清明节过了，大家接下来期待的将是什么节日? 生齐答：端午节。 师：就知道你们盼着玩呢。(生笑)那你们知道咱们这里的端午节有哪些风俗习惯吗? 生1(大声抢答)：吃粽子! 生2：就知道吃!还有呢，插艾，我奶说能避邪，还驱蚊。哦，还有，我奶还用艾草给我缝香包。 生3：赛龙舟(被另一生打断：那不是我们这地方的。南方才有呢。) 师：说得没错。南方地区端午多赛龙舟，而北方地区缺水，河流不多，而且端午时节，气温水温仍然很低，不适宜下水玩乐。 师：我们这里

17、还有没有其他的习俗呢?(生沉默)我们北方端午节的习俗主要是吃粽子、插艾草。而有的地方端午习俗多的很呢。今天咱们就去见识见识江苏高邮的端午节都有什么风俗习惯。先请大家来认识一下，读一下解释1 (生读解释) 师：汪曾祺，江苏高邮人，可见，这篇文章正是写他家乡的端午节。 二、 感知内容 师：请大家朗读课文，读的过程中解决字词 生朗读 师：读完了吗?文中有几个字词，我来考考你们：“槛”读什么? 生：kn 师：“门槛”是门的哪一部分? 生：门下面的横木 师：准确说是门框和地面相接的横木。大家知道它还有什么意思吗? 生1：你家门槛高，我可高攀不上。(学生哈哈大笑) 师：我家没门槛，低得很，随时欢迎你来。(

18、生笑)这里有什么意思了呀? 生2：指家里地位高吧。 师：嗯，可以这么说，但往往是带有揶揄讽刺的意味。还有别的意思不? 生3：我爷爷已经过了70岁的门槛儿。 师：那这里的门槛是指什么呢? 生3：年龄界限吧 师：准确。我们再看一个词：门楣，那这门楣指门的什么部分? 生：门框上的横木，是和门槛一个在上，一个在下。 师：非常恰当。再看一个字：“鸭蛋络子”中的“络”读什么? 生1：lo 生：不是!读lo 师：为什么呢?它们有什么区别吗? 生1：“网络、脉络”读“lo”,是指网状的东西吧 生2：跟丝线有关。 生3：那“鸭蛋络子”也跟线有关呀 生2：可那些都是挺抽象的，看不见摸不着的，像还有“联络” 师：嗯

19、，可以这么理解吧，“鸭蛋络子”读lo，是口语，就是用线绳编织的可以装东西的小网袋。好了，咱们下面来看看课文 师：大家刚才把课文读了一遍，大家读的过程中，我突发奇想，给课文另取了两个题目，大家看我取的这两个，评价一下我拟题的水平高不高?一个是我爱家乡的鸭蛋，另一个是家乡的端午节。大家结合刚才对课文的了解，帮我看看这俩题目哪个好? 生翻书，浏览课文 生1：我觉得第一个比第二个好，因为第二个是家乡的端午节，课文内容和它不太符合啊，还应该写出他们家乡过端午节的具体过程，比如具体描绘几个活动场面等等 生2：我不这样认为。我觉得第一个也不恰当。因为课文虽然有对家乡的热爱，也介绍了家乡鸭蛋的特点，可我觉得还

20、表达了一个意思，就是端午时吃鸭蛋和平时吃不一样，小孩子端午节时鸭蛋的玩法有很多，也很快乐。 师：丫头伶牙俐齿，读得用心，思维敏锐。我被你说服了。没错，这俩题目就内容而言都不合适。可端午时候的鸭蛋确实和平日不一样，“特别”在哪里呢? 生：能吃，还能玩儿。 师：怎么玩儿法呢? 生1：要精挑细选，做成鸭蛋络子装饰;然后挂够了，就吃了，吃的时候还要小心，因为要用空蛋壳可以制成萤火虫灯。 生2：那么有趣啊，不知道咱们这里的鸭蛋行不行呢? 师：(笑)你可以试试看。你看，这小小的鸭蛋带给多少欢乐呀。刚才咱们通过对题目的比较，可以明白了：文章的题目规范了选材的内容和范围，选材可要精当才行。 师：我们来看看，课

21、文写了什么内容，先把相关段落合并，然后用最简练的词句概括。 生浏览课文 师：做好了吗?谁来说说? 生1：第一自然段写端午风俗;第二、三自然段写家乡鸭蛋;第四、五、六自然段写端午鸭蛋 师：准确，精炼。可我有疑问了：写端午鸭蛋，自然要介绍家乡鸭蛋，这部分内容是要交代的。可是为什么那么具体地介绍端午节的其他风俗呢? 生1：因为好吃家乡的鸭蛋(其他生笑) 生2：因为鸭蛋是家乡的特产 生3：还因为端午节时，鸭蛋带来的快乐最多 师：都有道理。那么既然写当地的特产，那么一定是用最具特色的语言去对大家介绍的，咱们品不到鸭蛋，就品品写鸭蛋的文字，靠咱的意念去吃端午的鸭蛋。 三、 研读，品析语言 师：请大家细细品

22、读2、3两段，画出你喜爱的句子，反复去读，好好感受一下你读出来的东西。 生或默读或小声读。 师：品完了没?尝到味儿吗?说说看。 生1：我喜欢这一句：“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。” 师：让你说说，你还真说出这个句子呀，能不能有感情地读出来呀? 生1读 师：那你为什么喜欢这一句? 生1：它写得很生动，筷子头一扎下去，红油就出来了(有意把“扎”字读得特别重) 师(笑)：来，老师帮你。(老师一边做动作，一边引导)“扎”写出了啥? 生1：动作。 师：那“扎”这个动作前还有个修饰词呢? 生：“一头! 师：“一头”扎下去，写出了“扎”的时候的什么特点? 生七嘴八舌：速度快 位置准 认真 熟练 师：对

23、啊，这个动作，可以让我们想像出高邮人吃咸蛋的样子，那是很专业，很潇洒的啊!这也算是一种文化吧，叫咸蛋文化!敢情高邮人都是“咸蛋超人”啊，(大家笑) 师：那你再来读读这一句 生1再读 师：好多了。大家觉得这个句子还有没有写的有意思的地方? 生2：那个“吱” 师：“吱”写啥? 生2：声音。 师：那你能读好这个字吗? 生2：能。后面有个破折号，所以要读长一点，读短了，就像老鼠叫。(学生哈哈大笑)(师也忍不住笑) 生2：还有，就是要读出冒油的意思，就像看到那蛋油正流呢 师：咦，想象力很丰富呀，文字到你那里都变动画片了。那你来读读 生2读 师：读得再夸张些 生2:再读(大家鼓掌) 师：那“吱”一声之后，

24、出来的是什么? 生：红油 师：怎么出来的? 生：冒出来 师：“冒”就像地下泉水一样，是吧?那说明鸭蛋的什么特点? 生纷纷发言：油多，好吃，红油多啊! 争先恐后，新鲜! 鸭蛋壳都装不下了啊! 师：让我想起一句话：肥得流油。高邮的鸭蛋肥得流油。(众笑)什么感觉?(指一生)大家看他，他的口水都流出来了啊!(生大乐) 师：用成语形容就是 生：垂涎欲滴。 师：那大家一起来读读这句：筷子头一头扎下去，吱红油就冒出来了。 生齐读 师：大家感觉出这一筷子扎下去，会是啥表情了吗? 生：满脸的惊讶 师：嗯，不错。不要停，继续品流出来的是什么油? 生：红油! 师：把“红”去掉，行不行啊? 生：不行，它表示颜色。 师

25、：红彤彤的，迷死个人啦!(生大笑) 生1：还透明晶亮，油汪汪地，我就吃过 师：泛着油光，诱人的浓浓的香油你们吃到了吗?(有生笑答：“没，可是好想吃啊。”)来，咱们大家把这一句话，再一起完整地读一遍 生有感情地读，有学生边读边吃吃地笑 师：别笑，再笑油都流到下巴上了。(生大笑)自我陶醉般地投入地读一遍生再读 师：读出什么味儿了呀? 生：香!甜!美! 师：那刚才满脸的“惊讶”，现在呢?会变成啥样? 生1：喜滋滋的 师：惊喜，对吧 生2：惊叹 师：对。这就是高邮的咸蛋。那可是其他地方的咸蛋比不了的。其他地方的咸蛋，是就在本段中，找出来读 生读：发干发粉，入口如嚼石灰 师：就连京城北京的咸鸭蛋也是 生

26、读：蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢? 师：重读，读出反问句的味道。 生再读，加重语气：这叫什么咸鸭蛋呢? 师：对了，对了，骄傲自豪的味道读出来了。不怕不识货，就怕货比货!你看你看，这个句子才多少字 生：15个字。 师：大家评价说汪曾祺的文字“平淡而有味儿”，你看是不是这样的，仅仅十五个字，有动作，有声音，有色彩，有质地，有光泽，有情趣，有形象，在结构上又和上下文紧紧勾连，可是真经受得起咀嚼啊! 师：咱们再看看文中其他段落，还有没有写的很有意思的句子? 生1：有。“哦!你们那里出咸鸭蛋!” 师：说话者带着什么神情说的呀? 生1：肃然起敬 师：那你能带着这种神情再读一遍吗? 生1再读 师挺好。还

27、有吗? 生2：“还不就是个鸭蛋!” 师：单读这一句，要带出什么口吻? 生2：不以为然(旁一生插嘴：不屑一顾) 师：那和后面一句连起来读呢? 生2：(读)还有惊奇 师：先不以为然再点出特别之处。 生3：还有这些句子也有意思鸭蛋有什么可挑的呢?这有什么好看呢? 师：你觉得有意思在哪里? 生3：就像汪曾祺坐在我们中间对我们说一样 师：体会的真不错。这也正是汪曾祺文章语言的另一个特色：口语色彩浓，比如还有“白嘴吃也可以”，娓娓道来，如拉家常，亲切自然。 四、 点明主旨，布置作业 师小结：这节课我们虽然不能亲尝这美妙的鸭蛋，但我们却如同吃到了一般的甜美，对吧，同学们。 (生大喊：对) 师：写家乡的端午习

28、俗，尤其写了端午的鸭蛋，是因为鸭蛋是家乡的特产，对家乡的鸭蛋介绍的如此具体，都是因为一种自豪感，这种自豪感来源于什么? 生：对家乡的热爱。 师：是呀，正如所写：“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上!”这种傲气就是因为对家乡的热恋，“最美故乡山，最甜故乡水。”小小的鸭蛋里，不但尝出了生活的滋味，也融进了浓浓的乡情。读了这样一篇文章，我们不仅了解了家乡端午节的习俗，知道了一种美食，积累了一种情感，而且还会让我们学会在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意，真实体验生活的酸甜苦辣。 布置作业：联系自身，调动自己的经验积累，介绍印象最深的童年时代的人、事或物。 端午的鸭蛋说课课件 有关写端午节汇总三

29、中学生描写端午节800字作文：家乡的端午节 农历五月初五,是家乡最有特色的日子-端午节.虽然端午节是中国人民中一个十分盛行的隆重节日,无论在中国南方还是北方,都有过端午节的习俗.但我感觉,南方的端午节要比北方的更有意思,气氛更浓郁,更能表现端午节特色. 端午节是为纪念伟大诗人屈原所定的节日.每到端午节这一天,我们家家户户都会包一种中山芦兜棕:.圆棒形的粗如手臂,用新鲜的竹叶来缚棕,里面放有配料,分有咸粽子和甜粽子两种口味.甜粽子有莲蓉,豆沙,栗蓉,枣泥:咸的呢,就是咸肉啊,烧鸡,蛋黄,干贝,冬菇,绿豆,叉烧等材料.包好的粽子放在一个锅里煮,等粽子熟了以后,会闻到淡淡的竹叶香,清香四溢,弥漫整个

30、厨房. 解开扎藤,剥开粽子叶,甜粽子里藏着红红的粽肉,咸粽子里白白的粽肉都升腾着蒸汽,散发着一种特有的蒸棕香.两粽子用盘子放在一起,活塞两颗亮晶晶的红白宝石,糯米在灯光下晶莹透亮散发着撩人扑鼻的浓郁糯米香,是帮极了!最最令爱吃甜食的我深爱的还是枣红般的甜粽子.端午时节,家里包了一大把粽子,总要送亲戚朋友一大包,一大包的.其他人也用自家包的粽子作为谢意送给我们.因此,在端午哪天,我家总有从姨妈,外婆家带来的吃不完的粽子. 石溪久住思端午,馆驿楼前看发机.颦鼓动时雷凌凌,兽头凌处雪微微.冲破突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归.这是唐朝卢肇写的竞渡诗。十分突出了龙舟赛的宏观场

31、面。然而，在我的家乡广州也有在端午节划龙舟的习俗，俗称“扒龙船”。在端午节这一天村里都会组织一次小型的“扒龙船”比赛。家家户户身强力壮的男人都要参加，女的靠一边，只有观看的份儿。五六条窄窄的，瘦长的舟子，前头是一个大大的龙头。十多个人坐在一起，奋力地划桨前进，力争第一个到达终点。尽管下着针儿般的雨点儿，船上的人淋得遍体湿透，分不清是汗还是雨，但是这点是不要紧的。再这关键时刻，赢了比赛才重要.划完龙船的男人会在中午的时候聚集在村里的大祠堂内吃一顿丰盛的“龙船饭，然而我们村里的女人也是没份参加的，所以，到底有什么菜式我也不清楚，因为，我是女孩子。 村里的“扒龙船”太小儿科啦！对我来说一点也不过瘾。

32、要看还是电视直播的，地地道道的龙舟赛。浩大的江面，二十多条“传统龙”参加角逐。长长的龙船上坐满了肌肉鼓鼓的大汉。中间是鼓手，前头的人呐喊助威，声势震天，霸气。威风，震撼.细雨霏霏，江水涌涌。在此，男儿尽显勇敢，坚强本色，了不得！在北方，“扒龙船”的风俗是不常见的，因为北方的河流不如南方多，所以北方的端午节只吃粽子，不如南方的轰轰烈烈，激情热闹。这就是我家故乡端午节的独特之处所在。 故乡的端午节哟，你给了我多少喜悦和欢乐啊！端午粽飘香，龙舟响当当，好事成双双！端午节流露出的是地道故乡情，是一种古老的传统，是对诗人屈原的爱国精神一种钦佩，赞颂。吃着正宗的家乡粽子，看着精彩的家乡龙舟赛，心里头别有一

33、番滋味。 有关写端午节汇总四 家乡的端午节习俗基本上和别处一样，有吃粽子、悬艾、药浴、佩香囊等。 每到端午节，大人们就到山坡上采艾叶、菖蒲，把艾草悬于堂中，菖蒲插于门榻，可以散发芳香，驱赶飞虫，清除污浊空气。小孩子则喜欢把艾叶带在身上，不时拿出来闻一闻香气。晚上，大人就将花草和水煮开洗澡，清除身上污垢，舒筋活血，有利于身体健康。另外，在端午节时，小孩要佩香囊。这是听大人们讲的，我不知道我是否佩带过。现在，端午节前后，都有人在广场上卖香囊，但香味泛泛，我不喜欢。 我最喜欢吃粽子。每到端午节，我都眼巴巴地盼着吃粽子。端午节的前一天，外婆将糯米洗净，用清水浸泡再捞干与一定量的大米混合在一起作陷儿。然

34、后准备好麻竹叶，将麻竹叶洗净、晾干。麻竹叶包出来的粽子有一股淡淡的竹叶的清香。我们学校在端午节前后卖的粽子也是竹叶包的粽子，个头虽小但味美。外公包的粽子很好看，他教我们包粽子。因为麻竹叶薄，所以我们用两片叠在一起来包。小小的竹叶在外公手里一晃就变成了一个个绿色的小粽子。我也学着外公的样子包起粽子来。先拿两片麻竹叶叠在一起，再把它们裹成一个倒立的锥型，然后我开始放陷儿。外婆看到了笑着说：“别贪心，小心你的粽子吃破了肚皮。”我一看，原来我把馅儿放得太多了，于是我倒出了一些馅儿，接着包起来，最后用绳子捆扎实，就这样我的第一只粽子就包好了。我得意地把粽子在表姐眼前晃了晃，表姐扑哧一下笑了出来，“你那也

35、叫粽子?”我仔细地与外公包的粽子作比较，原来我不小心把粽子包走了样了，别的粽子有棱有角，而我包的只有一个角，成了蛋卷冰淇淋了，我也忍不住笑了起来。然后，我仔细地包了一个又一个，结果包得很好的没几个，管它呢，只要能吃就行了。 第二天早上，外婆很早就起来煮粽子了，等我们起来之后，外婆让我们把芝麻弄碎，我们几个小孩都抢着干，谁也不想在旁边打下手，于是我们就轮流起来干。小表妹在旁边看热闹，不知是谁提议放几颗花生在芝麻里，于是我们把花生、瓜子和芝麻混在一起弄碎，等我们忙完了，粽子也煮好了。我们一手抓一个，顾不上精挑细选，生怕自己看好的被别人抢了，也不怕烫手，抓起来就解开绳子，把竹叶剥开，沾点芝麻就开吃。

36、结果饭都不想吃了，每个人都拿着粽子在饭桌上啃。我们还在粽子里放上猪肉混着吃，味道真是好极了。外婆叹了口气，说：“真是服了你们了，连粽子都能吃出个新花样。”我们听了都笑了起来。是呀，如今生活好了，连粽子的吃法也多了。超市里的粽子光陷不同的就有好多种，但吃起来终究没有家里自己包的粽子的那种味道。 写端午节的作文六年级2 屈原是春秋时期楚怀王的大臣，遭到奸人的诬陷，最后被迫流放。在流放期间他写下了著名的诗篇：离骚、天问、九歌。后来，秦军攻破楚国京都。屈原不忍心看自己的祖国被侵略，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了怀沙之后，跳汨罗江自杀。 传说屈原死后，楚国的老百姓非常哀痛，纷纷到汨罗江

37、边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后都这样做。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕水里的怪物，以免伤害屈原。后来为怕饭团为怪物所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞赛、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原 写端午节的作文六年级3 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”同学们知道这首诗写的是哪个节日吗?对啦!那就是端午节。 端午节是指农历五月初五，是古老的传统节日

38、，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。关于端午节的由来，还有一个历史故事呢!战国时代，楚国有一位伟大的爱国诗人屈原在农历五月初五受冤，抱着石头自投汩罗江后，当地百姓闻讯都纷纷划船奋力打捞屈原的尸体，直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。老百姓拿来粽子。鸡蛋投入江中，有些郎中把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原的尸体免遭害。从此，每年五月初五-屈原投江殉难日，楚国人民都到江中划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传下来。 端午节在中国的民间传统节日中可以算是很隆重的。那一天家家户户都会包粽子，挂香包，划龙舟和挂艾蒿等习俗。 每年的端午节，我们全家都会到外

39、婆家过。外婆都会包许多香喷喷的糯米粽子，粽子里面放一大块肥肥的大猪肉或甜蜜蜜的大枣就会更加香甜可口，耐人回味。吃完香喷喷的粽子后，外公就会拿些雄黄酒蘸在我们小孩子的额头上和头顶上。听外公说，这样夏天的时候就不会被蚊子叮咬了。 现在，人们通过各种丰富多彩的活动来纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。它是中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，发扬它，让全世界的人都知道端午节是中华民族自己的节日。 写端午节的作文六年级4 农历五月初五，俗称“端午节它是我国汉族人民的传统节日。端午节在中国的民间节日中可以算得上隆重，粽子、茶鸡蛋、插艾蒿等都是端午节的特色;

40、此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。 关于端午节的来源，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴越民族图腾祭说，等等。其中，纪念屈原说为这个节日增加了人文精神的内涵，应该是后起的;三代夏至节说是与我国的历法紧密相关的，应该是较早的，云尘子主张采用此说;恶月恶日驱避说与我国的历法和术数观念有关，与第二说并不矛盾。过端午莫过于要包粽子，一想到粽子我的口水就哗哗的往下流;可是，粽子到底是怎样做的呢?那就要问我的奶奶啦!包粽子，首先要把箬叶洗干净，在热水中泡软。再准备好枣子

41、、鸡蛋、肉等做陷，将自己喜欢的陷煮得香喷喷的，就可以开工了。先把长长的箬叶折叠，围拢来，做成一个窝，中间放进调配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉匀，最后把箬叶包着的粽子做成四角的形状。 这包粽子的功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四个角是不是匀称，是不是有型。我开始学的时候，总是把四个角弄歪了，不是成了六个角，就是揉成一团球了。奶奶就不止一次看着我的“杰作”发笑：“这，这能叫粽子吗?你让细线系在什么地方啊?”我晕!感情粽子包出四个棱角是方便用细线系着挂起来的，怎么这世界上就没有圆粽子呢?包好的粽子放进锅里用猛火煮，大约1小时后，改文火煮30分钟就可以。在煮粽子的过程中，我总是急不可耐地要揭盖子察看情况。因为从锅里飘出那粽子的香气，馋得我直流口水。等待的时间总是特别的漫长，看到热气腾腾的粽子终于从锅里“解放”出来的时候，我高兴得手舞足蹈。 放在碗里，用筷子剥开，就可以看到里面金黄松软的“粽肉”了，咬一口，美味无比，我差点连筷子都要咬下来了。今年端午节，我学会了包粽子，品尝到自己劳动的果实，那感觉不是一般的甜蜜这个端午节我知道了屈原为了国家不惜牺牲自己，我也要想像屈原一样，做一个爱国的人!将来未国家做贡献的人!真是一个令我难忘的端午节呀! 第 30 页 共 30 页