工作室班主任德育分享心得汇总.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑工作室班主任德育分享心得汇总 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 工作室班主任德育分享心得汇总一 单位名称： 经济类型： 注册号： 地址： 联系电话： 乙方(雇员) 姓名： 性别： 身份证号： 家庭住址： 联系电话： 鉴于甲方工作需要，聘请乙方从事_游戏工作室劳务工作，根据中华人民共和国民法典和有关规定，甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本劳务合同，以资共同遵守

2、。 风险提示：工作岗位及工作时间 雇员从事的工种和工作实践。 从事的工种要注明在什么岗位从事什么工作，如电机房的值班电工或大厦照明的维修电工(因为工种不同工资差别很大); 工作时间包括聘用期限，应注明从何时起知何时止;每周工作多少天，每天工作多少小时;一般每周至少有一天的休息日;按国际惯例，在节假日，雇员应享受所在国家规定的节假日，如所在国国庆、春节等。 建议双方在签劳务合同的时候最好明确约定相关工作岗位，工作时间以及劳务报酬等问题，避免之后因履行合同发生纠纷。 第一条、本协议期限为_月。 本协议于_年_月_日生效。 第二条、乙方承担的劳务内容、要求为： (一)甲方分配乙方在_游戏工作室_岗位

3、担任_职务(工种)。 在正常情况下乙方必须完成工作任务，具体工作任务为：_。 (二)工作地点：_。 第三条、乙方认为，根据己方目前的健康状况，能依据本协议第二条约定的劳务内容、要求、方式为甲方提供劳务，乙方也愿意承担所约定劳务。 风险提示：劳务费用 劳务合同雇员提供劳务服务，雇主主需要依据协议支付劳务报酬，这里要区别于劳动关系中的劳动者除获得工资报酬外，还需要为劳动者缴纳保险、福利待遇等;劳务关系中的自然人，一般只获得劳务费，雇主也不用像劳动合同那样为雇员缴纳社保的义务，是否缴纳可以双方协商约定。 另外，如果是在工作时间以外加班或上夜班，雇主应付加班费或夜班津贴等相应劳务费用，并据此作出详细约

4、定，以免给雇主一方造成不必要纠纷。 第四条、甲方支付乙方劳务费的标准、方式、时间： (一)劳务费_元整(￥_元)/月; (二)劳务费用的支付方式：每月_号，甲方转账到乙方银行账号(开户行：_;账号：_。 ) (三)乙方依法应缴纳的个人所得税，甲方依法代为扣缴。 第五条、工作纪律和规章制度 (一)乙方应遵守甲方的各项规章制度，服从甲方的领导、管理和指挥，按时完成工作任务，并保守甲方商业秘密。 (二)乙方违反工作纪律，甲方可依据本单位规章制度，给予相应的纪律处分、经济处罚等，直至解除本合同。 (三)有下列情形之一，甲方依法或按公司规定解除乙方劳务合同的，乙方应当按照劳务合同的约定向甲方支付赔偿金：

5、 1、乙方严重违反用人单位的规章制度的; 2、乙方严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的; 3、乙方被依法追究刑事责任的。 第六条、双方义务责任 风险提示：雇主义务 劳务关系主要由民法、经济法调整，双方当事人在不违背法律规定情况下自由协商，任意性很强，雇主可以与雇员协商约定相关义务; 但是，雇主必须按所在国有关规定提供符合安全生产的场所和必须发放劳动保护费用或物品，如安全帽、手套、滤光墨镜等;在所在国工作期间，如果发生疾病或工伤，雇主都应提供必要的医疗和购买必要的药物。 另外，建议雇主应给雇员购买人生意外保险，使劳务人员在受到意外伤害时能得到及时合理的赔偿，保险费由雇主负担。 (一)甲方

6、： 1、甲方应当依据合同约定按时支付乙方劳务费用; 2、甲方按国家和省、市有关劳动保护规定，提供符合国家安全卫生标准的劳动作业场所和必要的劳动防护用品，切实保护乙方在生产工作中的安全和健康。 对从事有职业危害作业的，应当定期进行健康检查。 3、甲方按国家和省、市有关规定，做好女员工和未成年工的特殊劳动保护工作。 4、甲方延长乙方工作时间，应安排乙方同等时间倒休或依法支付加班加点工资。 5、甲方负责对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。 (二)乙方： 1、乙方应严格遵守与甲方签订的各项协议及制度，甲方有权对乙方违法乱纪和违反劳务相关规定的行为进行处罚，对

7、于产生的经济损失或处罚金由乙方劳务报酬中进行扣除。 2、乙方应接受甲方的对乙方劳务成果的考核，考核不达标者，在支付劳动费时将扣减相应的劳务费。 3、乙方在签订本协议前，应与甲方签订保密承诺书，保守甲方和服务单位的商业秘密。 4、乙方严重失职，营私舞弊，蓄意损坏商品，串通诈骗或泄露商业秘密，对甲方、服务单位所在零售网点的利益造成重大损害的，甲方保留追究乙方经济和法律责任的权利。 5、乙方同意根据甲方工作需要，担任岗位工作。 甲方可依照有关规定，经与乙方协商，对乙方的工作职务和岗位进行调整。 第七条、保密义务 (一)乙方负有保守甲方商业秘密的义务。 如因商业泄密造成对甲方损害的，甲方有权追究其法律

8、责任，并要求乙方予以经济赔偿。 (二)保密约定乙方在甲方就职期间获取的文件、资料、表格等信息，包括但不限于有关技术资料、图纸、客户名单、合作情况、价格、营销、员工薪酬等，无论是口头、书面的或是电子文件形式的，无论是客户的或是本公司的均属甲方商业秘密。 乙方合同期内及合同终止后均必须遵守保密约定，不得向外透露，并绝对禁止使用这些商业秘密为自己或他人谋取利益;违反本规定乙方需须赔偿甲方一切经济损失，并承担赔偿。 第八条、发生下列情形之一，本合同解除： (一)本合同期满的; (二)双方就解除本合同协商一致的; (三)乙方由于健康原因不能履行本合同义务的; (四)因乙方个人原因连续请假_天以上或累计请

9、假达_天的。 第九条、甲、乙双方若需解除或终止本合同，需提前_天通知另一方即可。 第十条、本合同终止、解除后，乙方应在_天内将有关工作向甲方移交完毕，并附书面说明，如给甲方造成损失、应予赔偿。 第十一条、违约责任 甲乙双方任何一方违约且给对方造成经济损失，都要承担经济责任。 具体赔偿金额由非违约方和企业工会，根据违约者的责任大小和给对方造成经济损失的情况确定。 乙方违约，按甲方奖惩办法有关规定，承担违约责任。 第十二条、双方约定的其他事项 (一)乙方声明：签订本合同前，本人已经阅读了甲方发布的日常规章制度，并愿意遵守执行，若甲方此后发布的新规章制度，一经发布或公示，乙方将认真学习并认可执行。

10、(二)双方确认，本条款项下的地址，为甲乙双方书面文件的送达地址，如因一方提供的地址不准确、或地址变更后未及时告知对方致使文件无法送达的，则文件退回之日视为文件送达之日。 甲方地址：_; 乙方地址：_。 (三)其他：_。 第十三条、纠纷解决方式 因履行本合同发生劳动争议，双方可协商解决，协商不成可向_仲裁委员会申请仲裁。 第十四条、附则 (一)劳务合同一式_份，甲方执_份，乙方执_份，具有同等法律效力。 (二)本合同自双方签署之日起生效。 甲方：(签章) 代表/代理人： _年_月_日 乙方：(签字) _年_月_日 工作室班主任德育分享心得汇总二 1、文馨元设计工作室 2、迪奇设计工作室 3、鑫辉

11、设计工作室 4、广艺城设计工作室 5、佐思设计工作室 6、九鼎设计工作室 7、创典设计工作室 8、维度设计工作室 9、易容居设计工作室 10、创美嘉源设计工作室 11、康益邦设计工作室 12、焦龙设计工作室 13、涂定制设计工作室 14、腾德设计工作室 15、范卓设计工作室 16、时光印记设计工作室 17、碧诚设计工作室 18、东润鑫设计工作室 19、翔翼设计工作室 20、易多设计工作室 21、尚轩设计工作室 22、澜云印设计工作室 23、奥山空间设计工作室 24、森沫设计工作室 25、派润特设计工作室 26、金凤凰设计工作室 27、大航家设计工作室 28、万匹思设计工作室 29、维来设计工作

12、室 30、佰寻设计工作室 31、标量设计工作室 32、泽美设计工作室 33、壹品设计工作室 34、西意设计工作室 35、长兴设计工作室 36、维立方设计工作室 37、立帆设计工作室 38、方维设计工作室 39、一通设计工作室 40、良匠设计工作室 41、印想设计工作室 42、锦上花设计工作室 43、缥缈峰设计工作室 44、恒基设计工作室 45、鑫印慧设计工作室 46、金昊川设计工作室 47、七彩泡设计工作室 48、九赢设计工作室 49、恒泽达设计工作室 50、苏铭顺设计工作室 51、德林克斯设计工作室 52、水威丰设计工作室 53、弘高设计工作室 54、彩宝印设计工作室 55、泊漫设计工作室

13、56、丽克设计工作室 57、征全设计工作室 58、至诺设计工作室 59、羽然设计工作室 60、军竣设计工作室 61、亿维设计工作室 62、大河设计工作室 63、鸣格设计工作室 64、珀衍设计工作室 65、澳饰龙设计工作室 66、凯旋设计工作室 67、鼎城设计工作室 68、缘益邦设计工作室 69、利善设计工作室 70、印象派设计工作室 71、霖芹设计工作室 72、印记设计工作室 73、金美设计工作室 74、港运盛设计工作室 75、锦泽设计工作室 76、高泰艺设计工作室 77、百佳汇设计工作室 78、迪阳设计工作室 79、宏业设计工作室 80、天伦设计工作室 81、英浦瑞斯设计工作室 82、仟佰设

14、计工作室 83、申宏设计工作室 84、洋民设计工作室 85、线段设计工作室 86、轶方设计工作室 87、云影印记设计工作室 88、博澜创意设计工作室 89、灵午设计工作室 90、立体多维设计工作室 91、艺千境设计工作室 92、泰和生设计工作室 93、林赫设计工作室 94、汇千艺设计工作室 95、惠彩设计工作室 96、天河城设计工作室 97、商化设计工作室 98、佳艺尚居设计工作室 99、烽火设计工作室 100、妙创设计工作室 工作室班主任德育分享心得汇总三 建设一支高素质的班主任队伍是促进教育改革、提高教育教学质量、引领学生健康成长的关键因素。为充分发挥优秀班主任教师的示范、引领、辐射作用，

15、全面提升我市班主任队伍的整体素质，打造石家庄市班主任工作的特色品牌，经研究决定建立石家庄市名班主任工作室(以下简称工作室)，制定本实施方案。 为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任教师工作的积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制，充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能，不断提升全市班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑。 (一)创建目标。根据班主任专业发展要求，充分发挥工作室功能，培养一支在建班育人中勇于改革创新、破解难题的中青年骨干班主任队伍;总

16、结一批具有推广价值的新时期班级建设的实践经验及理论成果;探索一个符合班主任成长规律、适应石家庄教育改革发展的班主任培养机制。 (二)创建任务。各县(市)区教育局、直属学校根据方案要求，结合本区域教育现状制定县(市)区名班主任工作室建设方案与实施计划。按照县(市)区年度发展3-5个工作室，有条件的直属学校年度发展1个工作室的目标，积极创建县(区)级名班主任工作室，市教育局组织专家每年度从中遴选命名20个市级名班主任工作室。 (一)培养功能。工作室要把人才培养作为第一要务，主动依托专家力量，综合利用各类资源，开展丰富多彩的学习研修活动，促进每个成员的专业发展，做到定时、定点、定内容，有计划、有记录

17、、有总结。 (二)研究功能。工作室要围绕我市当前班主任工作实践中的重点、难点、焦点问题开展课题研究，积极探索有效的破解对策，提升成员的反思和创新能力，形成研究成果并在省级及以上刊物发表。工作室要为教育行政管理部门提供决策咨询，提交工作总结和研究报告，为全市班主任队伍专业化建设献计献策。 (三)引领功能。工作室要承担市级班主任的培训和指导任务，注重向其他学校、区域发挥辐射引领作用，通过观摩会、现场会、论坛、专题讲座、微信平台、网络博客等形式，在更大范围内推广班主任工作优秀经验，营造开放共享的良好氛围。 (一)人员构成。每个名班主任工作室有1名带头人、10名以内成员(本校成员不超过工作室总人数的2

18、0%)组成。市级由市教育局组织遴选、审核和授牌。 (二)管理办法。每期工作室建设周期为2年，实行市、区(或直属学校)两级共建。名班主任工作室管理办公室(以下简称管理办公室)设在市教育局思政体卫艺处，负责总体协调并定期组织专家进行指导、检查、评估、考核和奖惩;工作室所属县(市)区教育局和学校进行过程管理，按照面向全市、服务学校、协同发展的原则在全市范围内招收成员，定期开展工作;工作室所在学校指派一名校领导具体管理，协助完成任务要求;带头人优先推荐参评石家庄市骨干教师、名师评选，优秀成员所带班级优先推荐参评石家庄市优秀班集体。 (一)带头人入选范围和条件 1.各级各类学校在岗班主任、从事班主任管理

19、工作、教研人员。具备9年及以上班主任工作经验，中学教师具备高级及以上职称;小学教师具备中级及以上职称(对特别优秀的班主任，职称要求可酌情放宽); 2.忠诚于教育事业，热爱班主任工作，模范履行班主任职责。获市级及以上的各类教育教学荣誉称号或奖项，所带的班级获市级及以上先进班集体荣誉称号; 3.有一定的知名度和社会影响力。主持国家、省、市以上德育或班主任工作的课题研究或在省级(含省级)以上专业核心期刊发表过2篇以上学术论文或出版过个人学术专著; 4.具有较强的团队建设、组织活动及沟通交流的能力，具备带教和指导青年教师的经验。 (二)成员入选范围和条件 1.在岗班主任，年龄在40周岁以下，具备3年及

20、以上班主任工作经验。 2.爱岗敬业、热爱学生、为人师表，具有较强的教育引导和组织管理能力。 3.近5年来获区县级及以上教育教学荣誉称号或奖项，所带班级获区县级及以上先进班集体荣誉称号，参与区县级及以上教育科研课题研究，其成果在公开刊物上发表。 (一)工作室带头人职责。带头人是工作室建设的第一责任人，承担工作室活动的统筹、规划、组织、管理等责任，应履行以下职责： 1.制定规划。研究制定工作室建设规划、年度实施方案以及配套的培训研讨等计划。 2.组建团队。在所属县(市)区教育局和学校的支持下，可突破地域局限招收成员，形成一个年龄结构合理、知识能力互补、团结协作的团队，并指导成员制定个性化发展规划。

21、 3.制度管理。制定并完善工作室的各项制度，为成员建立发展档案，定期对其考勤、学习和发展情况进行考核评价;建立工作室档案，注重资料积累，定期向管理办公室汇报运行情况;遵守财务制度，合理使用经费，定期报告经费使用情况。 4.日常运行。指导确立重点研究课题，围绕研究任务与内容，组织并带领成员深入学习、讨论研究等，指导成员总结和反思，形成论文、书籍、课程、资源包等成果，并在这个过程中逐渐形成工作室的特色与风格。 5.成果辐射。加强经验总结和成果转化，每学期至少组织一次跨工作室、跨区域的交流活动，通过博客、微信、论文集等媒介，多渠道、多形式宣传推广工作室的经验和成果。 (二)工作室成员职责。成员是工作

22、室建设的主体，承担工作室建设和发展等责任，应履行以下职责： 1.根据工作室建设和自身发展情况制定并完成个人规划和目标，每学期末总结并在所属学校做现场汇报，进行二次培训，带动学校班主任共同提高。 2.遵守工作室各项制度，积极参加工作室的学习、科研、展示、整理档案、书写总结等各项活动，完成带头人所分配的任务和作业，与其他成员团结合作，为工作室整体发展贡献力量。 工作室在每学期开始前提交一次工作计划，运行满半年后提交总结和过程性材料。工作室运行满两年，管理办公室组织专家进行综合考评，围绕工作室的自身建设、在培训指导成员成长方面的业绩、在班主任工作课题研究中发挥的作用等方面，通过查看原始资料、听取工作

23、室汇报、考评成员发展成绩、访谈学校意见、召开现场观摩会等方式进行考核。考核结果“优秀”的工作室予以表彰，“不合格”将撤销工作室建制。 工作室满期后如需延期，必须考核为“优秀”等级，并符合相关条件，按相关程序再申报。对因岗位变动等不能继续担任带头人和成员，由本人提出申请，所在学校、县(市)区教育局签署意见后，报管理办公室审批后，可退出工作室，并按有关程序另行选拔。 (一)条件保障。名班主任工作室要有独立的办公室，由其所在学校提供办公用桌椅、电脑、打印机等基本办公设施，有条件的还可提供投影仪、照相机、电子白板等设备，并配置一定的专业书籍资料。 (二)制度保障。工作室的岗位职责纳入班主任工作管理。为

24、保证带头人履行好职责，带头人所在学校须为其适当减少一般性的日常工作。工作室所有人员所在学校要做到平均每周给予半天时间用于处理工作室业务，具体时间由带头人根据实际情况进行掌控。 (三)经费保障。工作室由市教育局、县(市)区教育局、学校三级共建，市教育局对市级名班主任工作室给予经费支持，县(市)区教育局和工作室所在学校也要给予必要的经费保障。 (一)各县(市)区教育局、直属学校按照方案要求，开展名班主任工作室创建工作，并从中择优推荐上报(长安、新华、桥西、裕华各2个;其他县市区和直属学校各1个)。于2023年4月10日前将申报材料(见附件2)纸质版报送至市教育局415室，电子版发至emailpro

25、tected。 (二)市教育局成立专家组组织召开评审会，对申报材料进行评审，并组织考评，评审结果公示一周通过后，正式命名石家庄市名班主任工作室，并颁发证书。 联系人及电话：刘革林 黄 琦 86033067 工作室班主任德育分享心得汇总四 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为落实新一轮高中课程改革与高考改革理念，落实揭西县委陈群锋书记在全县教育工作大会上提出关于揭西县教育体制机制改革目标，对接揭阳市中小学名班主任工作室建设与管理办法，培养具有卓越班级管理能力

26、和社会影响力的名班主任，设立河中名班主任工作室。 我校地处粤东山区，有着近百年的光辉历史，为国家培养了一大批社会主义建设者和接班人。在新时代，继往开来，为了更好的提高学校教育教学水平，组建揭西县河婆中学名班主任工作室。 设立名班主任工作室目标：以“立德树人”根本任务为宗旨，坚持以课题研究为指引，依托工作室成员的集体智慧，开展系列德育科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范、引领、辐射作用，带动我校班主任群体的共同成长，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任团队，为推动我校班主任理论深入研究，提高班主任工作实效发挥积极的作用。 名班主任工作室所有工作目的：促进学校班主任的专业化成长;促进学校

27、发展和学生的成长;最终是为了学生健康成长，这是我们德育应该树立的核心理念。 (一)加强师德师风建设。工作室主持要在师德师风方面率先垂范，通过言传身教带动成员、学员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。 (二)加强培训与指导工作。工作室承担对全校骨干班主任的培训和指导工作，并按揭阳市教育局和揭西县教育局的要求参与班主任校本培训，成为学校骨干班主任成长的摇篮。 (三)制定班主任专业成长规划。工作室主持负责指导成员、学员制定班主任专业成长规划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及讲座等形式，引导成员、学员的专业提升。 (四)开展德育课题研究。在规定周期

28、内，努力完成德育课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文等成果呈现。 (五)发挥示范、引领和辐射作用。通过工作室成员、学员示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进我校班主任队伍的专业成长。 (六)开展学生生涯教育规划研究。通过工作室生涯教育规划研究工作，发挥成员、学员在我校学生生涯教育规划行动中起到引领指导作用，加强对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践培养研究，为学生终身学习发展奠定良好基础。 成员(初定10人)：本校热爱关心学生，具有先进教育理念和工作智慧的育人能手，善于学习和运用现代化教育科学理论，研究育人工作的学习型、研究型教师，班主任工作业绩显著，

29、是学校优秀班主任，具有丰富的班级管理工作经验的班主任。班主任自荐和学校推荐确定名班主任工作室成员。 学员(初定10人)：本校年轻的班主任，具有热爱关心学生，热爱班主任工作，能够积极主动参与班主任工作，有较高的班主任工作热情，对班主任工作的发展有颗专注研究的爱心。原则上新参加工作的班主任都要参与名班主任工作室跟班学习，具体名单由学校确定，计划新班主任分期参与工作室活动。 (一)学习研修，加快成员、学员专业成长速度 先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，因此，加强学习，不断提高理论修养，始终是工作室工作的重点。工作室将致力于中小学德育理论与实践的探讨和研究，带领青年优秀班主任努力探索既符合民族文

30、化传承的需要又契合时代发展需求的德育模式，在知行合一的德育理念下开展行之有效的德育活动。 1、制定工作室成员、学员理论学习，促进专业成长目标。 成员、学员要制定两年自我发展规划和每年发展计划，努力学习专业理论，在实践中不断提升自己的理论水平和教育能力。每个成员、学员每学期至少撰写一篇有价值、有水平的德育(心理健康)科研论文或案例。工作室搭建研讨平台，成员、学员积极参与学校德育公开课，并主动参加各级德育评比，努力开发德育课程资源。通过工作室确定的课题研究参与或自我申报立项，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。积极参加市、县组织的校际交流、德育会议、学科培训和经验交流等教育科研活动，在教育教学、德

31、育管理、心理健康等方面成为本校教研教改的带头人，有效发挥名班主任工作室的示范、引领、辐射作用。 2、工作室成员、学员班主任专业发展规划。 (1)采用导师培养制度。工作室主持人应结合工作室成员的自我发展计划，为成员、学员制定专业发展规划，促使每位成员、学员尽快提高教育教学、班级管理、教育科研能力，推动成员、学员的专业成长。 (2)德育专家引领。邀请资深德育专家为工作室的导师，对成员、学员进行德育理论辅导，以提升专业引领水平，切实提高成员、学员的班主任专业能力。要求工作室成员、学员系统学习德育、班级管理的前沿理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同

32、事互助的方式实现成员的共同成长。 (3)组织形式多样的工作室活动。定期组织各项教育教学研讨活动，如交流会、专题讲座、班主任论坛等。并要求成员、学员积极参加工作室确定的科研课题。主持人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员、学员的课题研究成果。 (4)承担各级德育、心理健康、班级管理的培训，让成员、学员走近名师，走出自我区域，走向全县乃至全市，真正实现资源共享。 (二)开展德育课题研究 在德育专家导师的指导下，以工作室成员、学员的智慧为依托，结合河婆中学德育工作实际，对中小学德育进行专题研究，以德育、班级管理实践过程中发现的现实问题为主要研究对象，以促进德育、班主任队伍建设为根本目标，确

33、定课题研究的方向，撰写课题报告，实施课题方案，并注重课题的过程管理，材料整理及成果呈现及推广。 (三)成果辐射引领，助推成员、学员成长 通过名班主任工作室的辐射源的示范引领，进一步提升班主任工作室成员、学员的专业化水平，进一步提升班级管理水平，提高育人艺术性和实效性，切实推动学校班主任队伍的专业化发展。以揭阳市教育局、揭西县教育局网站或工作室博客等网络平台为主要依托，通过网络传播和在线互动，定期开展在线沟通、专题研讨，充分利用工作室微信群为班主任搭建定期交流的固定平台，将研讨会、专题讲座、现场指导等向外辐射、示范，传播先进教育理念、管理方法以及国内外最新的研究动态与成果，引领德育、心理健康等课

34、程的改革发展。 (一)工作室主持的职责 1、工作室主持人为工作室责任人，负责制订名班主任工作室管理制度，协助学校对工作室成员、学员进行评价考核。 2、加强师德师风建设。名班主任工作室主持要在师德师风方面率先垂范，通过言传身教带动成员、学员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。 3、承担学校骨干班主任的培训和指导工作，并按教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的引领者。 4、负责指导成员、学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究等形式，引导成员、学员的专业提升。 5、开展班主任工作课题

35、研究。在一定的周期内，完成课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。 6、发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进学校班主任队伍的专业成长。 (7)创建名班主任工作室博客，微信公众号，开设相关栏目内容，开展远程教育交流研讨。 (二)工作室成员、学员职责 1、协助工作室主持人确定工作室每个周期的教育专题研究项目，并作为德育课题的主要参与者积极参与课题研究。 2、每位工作室成员均为学员导师，每周期负责指导一名学员开展各项工作，在学员个人专业化发展中起引领作用，并适时做好学员各项工作的指导情况及评语等。 3、协助主持人制订工作室学员培养考核方案，

36、包括个培养(成长)目标、培训形式、研究形式、培训考核等，使工作室所有学员在一个周期内都能达到培养(成长)目标。 4、尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室主持人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。 5、工作室成员、学员必须发挥个人的专长，为学校培养年轻班主任，提高班主任的整体水平，为学校优秀班主任德育能力建设作出努力。 (三)工作室工作制度 1、工作室例会制度 工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期工作室计划，确定成员、学员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座等内容。 每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查

37、各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点。 每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 2、工作室考核制度 工作室成员考核主要看带教培训情况;每个周期在县级以上刊物至少发表教育论文1篇;参与完成工作室的德育课题。成员工作业绩可作为评选优先的依据。 学员考核内容主要从思想品德、工作态度、理论水平、管理能力、教育水平、研究能力等方面进行考核。考核方式主要有：查看原始资料、听取汇报、听取学员和学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等现场观摩。 工作室成员、学员每学年至少开1节校级公开课;每学年至少撰写1篇教育叙事，分析、研究1个学生个案，参与完成工作室的德育课题。 考

38、核合格被授予“名班主任”荣誉称号的学员今后要在学校发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进当地班主任队伍的专业成长。 3、工作室的档案管理制度 建立工作室档案制度，并由工作室兼管。 工作室成员、学员的计划、培训心得体会，听课、评课记录，公开课资料，案例、教育叙事等材料及时收集、归档、存档，为成员、学员个人的成长和工作室的发展提供依据。 4、经费保障 工作室的建立以及建立后开展各项工作，包括工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置，都需要一定的经费，需要学校支持，以保障工作室的正常运转。 (一)创建必要的办公设备：工作室的办公地点、工作

39、室的办公设备; (二)营造良好的文化氛围：墙壁标语、书法横幅等; (三)制定相关制度张贴在工作室墙壁上：工作室目标及主要职责、工作室管理制度、工作室两年规划方案20232023、工作室人员信息档案等; (一)筹建时间：2023年11月11日11月30日; 主要是根据我校实际情况，设立名班主任工作室：通过制定挑选成员的条件申报表，让全校班主任自主申报，或者学校推荐选出工作室人员构成，初步组建名班主任工作室。 (二)启动时间：2023年12月2023年1月 1、根据班主任工作室工作计划安排，争取在2023年12月进行“名班主任工作室”挂牌仪式，正式启动揭西县河婆中学名班主任工作室研究工作; 2、工

40、作室挂牌开班以后，进行第一次集训，要求每个成员和学员依据自身实际，确定主攻方向，制定具体有效的研修计划，建立专业成长档案袋。 3、同时让每位工作室成员了解相关课题的研究现状，深入分析研究关键问题，制定具体可行的措施，讨论工作室课题研究方向，提出工作室研究课题; (三)实施阶段(2023年2月2023年10月) 1、在专家指导下，深入学校班级课堂，走近学生，一起共同实践，研究班级管理、班级文化建设等德育问题。 2、组织成员和学员进行校本教研、课堂实例研讨，学生团队辅导、学生个案研究，开展学术研究，指导学员撰写教育叙事、德育论文与案例，编写有价值的教育管理书籍。 3、根据工作室计划，每学期进行一次

41、集训，每次集训安排一个成员或者学员进行主题班会或者进行班主任成长专题讲座，提高成员、学员实践与理论研究水平。 4、定期开展交流会，展示阶段性的学习、实践的体验与收获。 (四)总结阶段(2023年11月2023年12月) 1、组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。 2、总结研修工作的绩效，评估工作室成员实绩，验收工作室成果。 3、预期科研成果：课题研究成果、校本德育研究教材、成员德育论文集等; 工作室班主任德育分享心得汇总五 本人自20xx年8月任中学二级教师以来，在新华中学一直从事语文教学及班主任工作，同时担任语文组长及校刊主编。四年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对

42、自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。 一.思想方面： 作为一名共产党员，我一直坚持党的四项基本原则，热爱教育事业，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得更好。正因为如此，我有幸成为我县提前晋升工资的少数教师之一。 二.教学方面： 1.教学认真并取得了一定的成效。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、精心设计，因而很快成为我校骨干教师，并历任初三毕业班教学。 2.积极进行教学研究，获奖论文颇多。作为语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我共有获奖论文五篇，其中国家级三篇，省级

43、一篇，地区级一篇。我的论文有的发表在省级刊物，有的入编论文专著，如“蒙太奇”手法与中学作文入编21世纪教育改革与发展文献(xq大学出版社)。 3.为了教学的需要，我创办了校刊绿原。作为一名我校公认的写作能手，为了激发学生的写作兴趣，我主动请示学校领导，发起并创办了校刊绿原，并担任主编。这一行动得到了老师与学生的大力支持，校刊也成为了同学们热切期待的精神食粮。这在我校曾是轰动一时的大事。 三.班主任工作方面：工作认真，管理有效，善待学生，这是学校对我班主任工作的一个总结。几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，

44、并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴，并曾获得过县级“优秀班主任”称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。 工作室班主任德育分享心得汇总六 根据市教育局的统一部署，度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，他们是首席名班主任：屈凤侠(西园)。名班主任：郭宏斌(二中) 袁超英(梅苑)杨铁英(附中)提名名班主任： 周 伟(二中)朱永华(西园)。 张 杰(海宫) 叶淑敏(五中