2022创新是薄弱学校发展的动力_薄弱学校改造与发展.docx
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1、2022创新是薄弱学校发展的动力_薄弱学校改造与发展 创新是薄弱学校发展的动力由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“薄弱学校改造与发展”。 创新是薄弱学校发展的动力 *学校是一所农村寄宿制学校。地处*,交通便利,校内美丽,理应成为一所窗口式学校。但由于多种缘由,学校的办学水平始终不高,与其地理位置不相适应。在教化形势一片大好,天时、地利、人和三者俱备的形势下,学校如何制定科学的发展规划,尽快走出低谷?我们剧烈地意识到:只有依靠校本研训,提高老师素养,全面提高教学质量,才能提升学校形象。近年来,我校狠抓校本研训工作,开展了课堂教学改革与创新活动,大胆探究课堂教学目标创新、过程
2、创新、结构创新、评价创新。对课堂教学改革与创新实行了全员参加,全程监控,全方位管理。教化教学质量稳步上升,受到了家长和社会的一样好评。我们的详细做法是: 一、创新管理方法,促使老师提高“内功” 人是生产力中最活跃最主动的因素。教化优质化发展的根本在人,教化质量不断提高的关键在人,教化核心竞争力增长的核心还是人。人才强教是教化工作的战略重点,如何激发老师的活力,挖掘他们的创建潜力,提高他们的专业实力,是教化工作永恒的课题。事实上,农村学校老师除了年龄偏大,结构很不合理,素养较差的共性外,还存着渐渐滋生的职业倦怠心理。他们缺少职业的华蜜感、事业的胜利感,因而安于现状。近两年来,我校在老师队伍管理上
3、提出了“让老师在成事中成人”的管理方略,唤醒老师的生命力和创建力。通过大力弘扬每位老师的闪光点,刚好发觉、确定老师的“成长点”等措施,使每位老师都渴望得到成长,极大地调动了老师自主发展的主动性和主动性。 在工作中,我们还实行了一些详细措施,促使老师练内功来提高素养。一是 激励个人练内功,坚持三个注意: (一)是注意学历促达标。学校规定45岁以下的老师必需参与高一层次学历进修,参与进修者,校长亲自督促,检查学员的作业,适当报销其差旅费,学业结束后一次性在接着教化登记册上加计10学分;凡参与外出学习的人,学校据实报销其食宿及差旅费。两年来,学校参与外出学习的老师达20多人次,45岁以下的老师都参与
4、了高一层次学历进修,有2人已取得了本科学历,一人即将本科毕业。 (二)是注意嘉奖促进步。学校每年都开展老师基本功大比武,分说课、评课、优秀教案、优质课、优秀论文等多种类型设奖。对在报刊杂志上发表文章和在市、县级各类竞赛中的获奖者实行重奖。通过激励,我校在过去一年中有15篇不同类型的论文、教案等获县级 一、 二、三等奖,2篇老师文章在*教化信息上发表,3篇学生作品在县获 一、二等奖,其中2篇学生作品也在*教化信息上发表。 (三)是注意考核促提高。每年初,将老师分年龄段提动身展目标,年末对每位老师的专业成进步行考核,并将其业务实力考评纳入年度考核工作中,并与绩效补贴挂钩。 二是依靠群体增内功。为克
5、服老师素养参差不齐的局面,我们在强调个人练好内功的同时,加大对教研组管理力度,确保各组能互助共进,共同提高。为增加老师之间的团结协作意识,我们实行了共备一节课,共讲一节课,共评一节课的活动,大大地增加了老师的团结协作意识。为了加快青年老师的成长步伐,我们始终坚持结对子拜师学艺和同心同德相互帮助的活动,如:我校年青老师*,过去没有这方面的压力,教学无探讨,每次教研活动,她都以各种理由拒绝接受教研任务,即使是讲了,也只是例行公事,没有一点探讨价值,通过一帮一和群体帮的活动,她能够主动主动地接受任务了,而且讲的课具有肯定的创新,得到了领导的好评,同事们的赞扬。去秋她讲的“综合实践活动课”在全镇获得等
6、一 名,今春她讲的思品课又获得全镇一等奖。 三是抓好建制强内功。为确保各项活动的扎实开展,学校坚持推行岗位责任制、目标责任制、聘任考核制,依据工作设立岗位,依据实力确定岗位,这一体制的建立,促使老师自我加压,只有有了高水平才能到重要岗位大显身手,否则就有落聘的危急。为确保此项工作的慎重性,学校实行校长负责制,分级管理,层层负责,做到全员参加,分层推动,确保大面积提高老师的业务水平。 二、落实校本教研,为学校发展“加油” 为了创设课堂教学创新的优良环境,我们在争创“名师”、“名校”工程的基础上,结合实际,出台了四大措施:一是课堂教学改革创新的领导小组,校长负总责,分管协调抓,教育处抓督办,教研组
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