高中历史新课程标准培训心得体会优秀.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑高中历史新课程标准培训心得体会优秀 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 学习过程中让我更加清楚的认识了新课程标准的要求，以及这十年来作为高考改革先锋省市院校和各位专家领导做出的尝试、努力、创新和取得的不菲的成绩。他们作出的尝试、努力和奉献让我感到钦佩，但他们取得的成果不仅让我为他们高兴也让我自身感到了紧张和压力。从我们自身的现状和这些走在高考改革前沿的院校相比，差距甚大，如果我们不改不变不适应，我

2、们就得落后，追不上高考改革的步伐，到最后吃亏的还是我们xx莘莘学子。就像肖俊泉局长上课时说得一样：“从来就没有什么救世主，我们必须问道新高考，探寻改革之旅，把xx自己的事情做好”。 就像电影对白里说的“21世纪什么最重要，人才啊”，随着经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进；国际竞争日趋激烈，人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才，这就为学校教育提出了更高的要求和挑战。学校教育一定要统筹兼顾，以学生为主体、站在整体的高度，多维度、系统构建大中小学全方位、立体化的育人体系，以学生的发展为主题，以统筹改革为主线，以课程改革为切入点，在义务教育的基础上，进一

3、步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 本次培训，各位专家教授多次强调发展学生的核心素养的重要性，它是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，概括为六个方面：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。那么学校教育如何培养学生的核心素养?综合专家的讲座，我们可概括出三个具体途径：充分利用校本课程，优化课程体系；转变教学方式，优化课堂模式；转变传统教育质量评价观，构建“核心素养”评价体系。课程是学校教育的基础，学校教育要培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力，就得把学生核心

4、素养纳入并深化到课程中去。以核心素养为关键要素，优化、改革学校课程，各学科一定要建立或重新建立校本教材。教学过程要以学科的知识为载体，深入挖掘学科本身内在精神价值，认真设计学科活动，花时间引导学生深入理解若干关键概念及相互间的关系。 应课改和高考改革的要求，教师要加强自身专业能力的提高，让自己的知识结构专业化和多元化，我们虽不能像教育家曾军良老师那样博学伟大，但我们绝不能在学生心里是平庸的，不然我们如何设计实施一堂优质的课程?如何让学生对我们的课程感兴趣?如何用自己的魅力和人格影响学生?当然，我们也应该建立核心素养的评价体系，让我们的高中新课程内容和考试内容要实现无缝衔接，进一步贴近时代、贴近

5、社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。 对于本学科课程改革是本次学习中思考最多的，回到岗位后也多次和同事们探讨这一问题，如何选课走班，如何建立各专项的学习模块，我们也在和学校讨论协调，问题多多，但我们有一个基本点，就是站在整体的角度，从三年的体育教学出发去选课走班和建立学习模块。比如我们高一开体能课程，其学习模块的建立和教学内容设计我们要根据学生的不同诉求和选择的不同专项进行设计。在提高其基本素质的前提下对其专项体能进行设计训练，这样我们可以很好的和各专项模块的学xxx行衔接，为其提供专线体能支撑。开课之初，要对所有学习模块进行教学设计，构建整体的模块学习模型。 以新课程改革的背景为依托，以体育核心素养为统领，建立属于自己的校本教材。问题确实存在很多，但随着新课改的进行，通过政策的引领和各级领导的支持，我相信我们可以很快逐个解决。 第 4 页 共 4 页