高一数学2023教学工作计划.docx

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1、高一数学2023教学工作计划 高一数学2023教学工作方案（通用23篇） 高一数学2023教学工作方案 篇1 一、指导思想 在我校整体建构和谐教学模式下，使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3、提高数学地提出、

2、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(a版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系

3、，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点 1、“亲和力“：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2、“问题性“：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3、“科学性“与“思想性“：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4、“时代性“与“应用性“：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，

4、以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟“的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2、通过“观看“，“思索“，“探究“等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析 高一班学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，

5、需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 高一数学2023教学工作方案 篇2 一、详细目标： 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数

6、学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学。 二、本学期要达到的教学目标 1.双基要求： 在基础学问方面让同学把握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简洁的推理、画图。 2.力量培育： 能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成

7、良好的思维品质;会依据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思;从而通过独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和讨论。 3.思想教育： 培育高一同学，学习数学的爱好、信念和毅力及实事求是的科学态度，勇于探究创新的精神，及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。 三、进度授课方案及进度表 把握幂的运算;探究并理解指数函数的单调性与特别点。 高一数学2023教学工作方案 篇3 一

8、、指导思想 学科组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，乐观打造“主动有效”课堂，实施“精细化与精致化”教学讨论，争取全面提升我校的高中数学教学质量。 二、工作方向 (一).乐观开展主动-有效课堂教学 在学校，教育和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放同学的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保同学思维在学习过程中始最终乐观活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列同学主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发诞生命的

9、活力。假如能达到这种效能。课堂教学就能有效、力量提高也能事半功倍。为了达到这个目的，老师应做好几个“优化”： 1、优化备课 (1)科组老师要树立目标意识，责任意识，主动意识，全局意识。全作意识。 (2)备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏直接影响课堂效率的高底。怎么备?当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备同学，备教学目标;要求、教学方法、课堂模式、从而确定最佳的教学方案，做到共性与共性的统一。 总之，不管是集体备课还是个人单独备课，要达到优化，都要做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重

10、点难点，心中有同学，心中有教学思路，心中有教学方法，心中有教学语言。 2、优化师生关系 亲其师，信其道。老师必需主动担当改善师生关系的责任，要敬重同学的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的同学，提问时应以真诚的眼光凝视同学，用亲切的语气启发同学，用信任的心态引导同学，用虚心的态度听取同学的建议，准时调整教学策略，营造公平宽松的氛围，让同学愉悦地学习，就能取得好的效果。 3、优化学法指导 教无定法，学贵得法，现在让我们头疼的是同学仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着疲乏伤心循环地伴随着老师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别

11、人。因此，我们应当在学法上下功夫，指导同学自学关心同学制定自学方案鼓舞同学提出问题关心同学寻求解决问题的方法精讲同学解决不了的问题补充同学遗留的问题上来优化同学的学法。变被动为主动，便学会为会学。 4.优化习题练评 课堂练习是检验同学学习状况巩固同学学习效果，把所学的学问转化为力量的重要手段。因此精选好课堂练习供同学学习是非常必要的，特殊是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是同学的记忆力量，分析理解归纳力量，综合力量，而这些力量的培育和提高，又需要一个很长的过程，所以，平常设计的习题要结合同学的实际状况，有针对性地进行练习，对同学存在的问题，老师要急躁的做好讲评点拨工作，使同学循序渐进地提高记忆

12、力量，审题力量，对所学学问的转换和迁移力量，最终达到提高综合力量的目的。 5、优化教学反思 反思包括教与学的反思。教的反思是指导老师的反思，老师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结阅历教训，提高教学与教研水平。学的反思指的是同学的反思，作为老师要指导同学准时反思自己的学习状况，改进学习方法，加强师生双方的反思，将会使教学沿着正确的轨道快速前进。 以上是我们高一数学组在有效课堂教学中的一些想法，在这个学期的实施中，盼望能达到有效高效的效果。 三：教材分析 必修(1)分三章，共36课时，第一章，集合与函数(13课时);其次章，基本初等函数(13课时); 第三章，函数的应用(9课时)。本章中，同

13、学将在第一章学习函数概念的基础上，通过三个详细的基本初等函数的学习，进一步理解函数的概念与性质，学习用函数模型讨论和解决一些实际问题的方法。 必修(2)包含空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等四章内容，它们是学习后续必修系列和选修系列的基础，全书共36课时。 高一数学2023教学工作方案 篇4 新学期已经开头，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的进展做出新的贡献。 一、指导思想 以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，

14、专心开展教育教学讨论活动，促进老师的专业进展，同学各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。 二、工作目标 1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。 2、加强校本教研，专心开展教学讨论活动，鼓舞老师依据教学实际开展教学讨论，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化进展。 3、把握现代教育技术，专心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。 4、组织好同学的数学实践活动，以调动同学学习专心性，丰富同学课余生活，促进其全面进展。 三、主要工作 1、备课做好教学预备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等预备，以良好的精神状态进入课堂。 备课是上好课的基础，本学期数学

15、组仍采纳班级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。群众备课时，全部老师务必做好预备，每个单元负责老师要提前支配好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要准时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布学校网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。 每一位老师在个人讨论和群众备课的基础上构成适合自我、有用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各班级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特别缘由不得缺席。 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的准时记录，结合课堂重

16、新修改和设计，同班级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，准时发布在向学校网上，学校将准时进行评审。 教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后老师要准时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在学校网数学组板块中的留言板中。 2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将连续透过听“推门课”促进课堂

17、教学水平的提高，发觉教学新秀。 公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存资料，准时地向学校网推举。 高一数学2023教学工作方案 篇5 一、工作目标及指导思想 1、培育同学良好的高中数学学习习惯。学校学习与高中学习无论是从学问的容量，还是学问的难度来说，都有很大的差异。因此，高中学习最关键的一环就是要培育良好的学习习惯。如预习如何做，复习如何做，晚上要做什么，周末如何支配，如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，有利于建立数学学习的自信。 2、优化同学的学习方法，使他

18、们能通过观看、体验、探究、争论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，增加同学学习的主动性。 3、优化老师的教学方法，结合新教材，采纳新理念，使用新教法，是我们备课组全部老师的共同想法。因此，在自主学习的基础上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学形式，真正把课堂还给同学。 4、关注同学的情感，提高他们的数学力量。结合数学史，培育同学的学习爱好，从而激发同学的学习动力，让同学熟悉到数学的工具性，提高数学力量及解决实际问题的力量。 5、注意过程评价。不要一味以对错衡量同学把握学问的程度，而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些不足

19、，对同学在学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感态度策略等方面的进展做出评价，以激发同学学习的乐观性和自信念。 6、多学习新的教学理论和学习理论学问，讨论新课改地区的几年高考题，用以指导实际工作。 二、详细工作支配： 2、根据教务处支配，组织教研活动，特殊是新课程相关的教学展现、研讨等。预备七节示范课，每位高一老师一节，以相互学习，相互讨论，上课挨次：吴林，陈海平，陈良照，张继永，王海萍，胡小浇和沈海军。 3、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，老师要全批全改，准时仔细讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮番负责，做到侧重学问点的掩盖，难度掌握(不行太难。 4、抓好数学

20、竞赛人才的选拔，落实竞赛课程的内容、教学进度及人员支配。 5、加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培育工作及全部同学的学习状况跟踪工作，争取不让同学掉队，仔细做好因材施教，乐观探讨分层教学的教学方法。 6、指导同学尽快适应高、学校过渡阶段的学习，教学时应留意高、学校学问的连接，并对同学进行学法指导。 7、落实新老老师的传、帮、带工作，促进全体老师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。 三、科研工作 1、协作完成数学组市规课题几何画板的相关教研内容。 2、结合新课程教学，完成相关的论文撰写。 高一数学2023教学工作方案 篇6 一、基本状况 高一计算机1323班共有同学55人，其中

21、男生42人，女生13人。高一新生刚进入高中，学习环境新，奇怪心强.但是普遍学习习惯不好,数学基础较差,学习爱好不浓.所以工作的重心在于提高同学对数学科的爱好,以及在补足学校学问漏洞的前提下,进一步的夯实同学基础. 二、指导思想 全面提高同学的科学文化素养，围着课堂教学这个中心，更新教育观念，进一步提高教学水平，培育同学分析问题解决问题的力量，同时扎扎实实抓好基础学问，留意同学习惯的培育，为三年后高考打下坚实的基础。 三、工作任务和措施 任务：基础模块第一章至第四章 第一章集合(9月份 其次章不等式(10月份 第三章函数(11月份 第四章指数函数与对数函数(12月份-1月份 措施： 1.夯实三基

22、 学问、技能和力量三者关系是相互依存、相互促进的整体，力量是在学问的教学和技能的培训中形成的，通过数学思想的形成和数学方法的把握，力量才得到培育和进展，同时，力量的提高又会对学问的理解和把握起促进作用。因此，在教学中应留意： A.教学面对全体同学。 B.重视概念的归纳、规律的总结、技能的训练。 C.重视学问的产生、进展过程。 D.加强学问过关检测，做好查漏补缺工作。 2.优化课堂教学结构 A.细心设计课堂教学： B.课堂练习典型化; C.教学语言精练化 D.板书规范化。 3.加强学习方法指导： A.指导同学看书，培育同学主动学习的习惯。 B.指导同学整理学问，总结解题规律，归纳典型例题解法及一

23、题多解与多题一解。 4.加强学风建设与学习习惯的培育。 适当支配作业，仔细检查督促，加强优生和后进生的辅导，对同学的作业尽量做到面批。 四、各章节授课详细时间支配： (基础模块第一章集合(约12课时 (1理解集合、元素及其关系，把握集合的表示法。 (2把握集合之间的关系(子集、真子集、相等。 (3理解集合的运算(交、并、补。 (4了解充要条件。 (基础模块其次章不等式(约12课时 (1理解不等式的基本性质。 (2把握区间的概念。高一上数学教学方案高一上数学教学方案。 (3把握一元二次不等式的解法。 基础模块)第三章函数(约20课时 (1理解函数的概念和函数的三种表示法。 (2理解函数的单调性与

24、奇偶性。 (3能运用函数的学问解决有关实际问题。 (基础模块第四章指数函数与对数函数(约20课时 (1理解有理指数幂，把握实数指数幂及其运算法则，把握利用计算器进行幂的计算方法。 (2了解幂函数的概念及其简洁性质。 (3理解指数函数的概念、图像及性质。 (4理解对数的概念(含常用对数、自然对数及积、商、幂的对数，把握利用计算器求对数值的方法。 (5理解对数函数的概念、图像及性质。 (6能运用指数函数与对数函数的学问解决有关实际问题。 高一数学2023教学工作方案 篇7 1、仔细按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。 2、连

25、续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培育同学自我学习的力量和习惯，使同学做到简洁学问自己能学会，较难学问在老师点拔下能学会，难度大的学问在老师的讲解下能轻松学会。 3、老师间相互听课，每周每个老师听课不少于两节，并准时的反馈沟通，相互取长补短使老老师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，布满生气，使新老师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。 4、加强尖子生的培育工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成果的提高，提高集美中学的数学层次。

26、5、重点工作放在中下等同学的教学、管理、辅导、心理调整与学习方法指导上，使他们学全部所得、学有所成，培育他们的自信念，自我学习的意识和力量，着眼于同学的将来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成果，为学校赢得更大的荣誉。 高一数学2023教学工作方案 篇8 针对我校高一同学的详细状况，我在高一数学新教材教学实践与探究中，贯彻因人施教，因材施教原则。以学法指导为突破口;着重在读、讲、练、辅、作业等方面下功夫，取得肯定效果。 加强学法指导，培育良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定方案、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

27、制定方案使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动同学主动学习和克服困难的内在动力。但方案肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 课前自学是同学上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培育自学力量，而且能提高学习新课的爱好，把握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 上课是理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。学然后知不足，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地

28、方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。 准时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由懂到会。 独立作业是同学通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程.这一过程是对同学意志毅力的考验，通过运用使同学对所学学问由会到熟。 解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难肯定要有锲而不

29、舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索，实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活。 系统小结是同学通过乐观思索，达到全面系统深刻地把握学问和进展熟悉力量的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系.以达到对所学学问融会贯穿的目的.常常进行多层次小结，能对所学学问由活到悟。 课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高班级同学或老师沟通学习心得等.课外学习是课内学习的补

30、充和连续，它不仅能丰富同学的文化科学学问，加深和巩固课内所学的学问，而且能满意和进展他们的爱好爱好，培育独立学习和工作力量，激发求知欲与学习热忱。 1、读。俗话说不读不愤，不愤不悱。首先要读好概念。读概念要咬文嚼字，把握概念内涵和外延及辨析概念。例如，集合是数学中的一个原始概念，是不加定义的。它从常见的我校高一班级同学、我家的家用电器、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋及自然数等事物中抽象出来，但集合的概念又不同于特别详细的实物集合，集合的确定及性质特征是由一组公理来界定的。确定性、无序性、互异性经常是集合的代名词。 再如象限角的概念，要向同学解释清晰，角的始边与_轴的非负半轴重合和与_轴的正半轴

31、重合的微小差别;依据定义假如终边不在某一象限则不能称为象限角等等。这样可以引导同学从多层次，多角度去熟悉和把握数学概念。其次读好定理公式和例题。阅读定理公式时，要分清条件和结论。如高一新教材(上)等比数列的前n项和Sn.有q1和q=1两种情形;对数计算中的一个公式，其中要求读例题时，要注意审题分析，留意题中的隐含条件，把握解题的方法和书写规范。如在解对数函数题时，要留意真数大于0的隐含条件;解有关二次函数题时要留意二次项系数不为零的隐含条件等。读书要鼓舞同学相互谈论。俗语说议一议知是非，争一争明道理。例如，让同学谈论数列与数集的联系与区分。数列与数的集合都是具有某种共同属性的全体。数列中的数是

32、有挨次的，而数集中的元素是没有挨次的;同一个数可以在数列中重复消失，而数集中的元素是没有重复的(相同的数在数集中算作同一个元素)。在引导同学阅读时，老师要常常关心同学归类、总结，尽可能把相关学问表格化。如一元二次不等式的解状况列表，三角函数的图象与性质列表等，便于同学记忆把握。 2、讲。外国有一位教育家曾经说过：老师的作用在于将冰冷的学问加温后传授给同学。讲是实践这种传授的最直接和最有效的教学手段。首先讲要留意循序渐进的原则。循序渐进，防止急躁。由于同学年龄较小，阅历有限，为数不少的高中同学简单急躁，有的同学贪多求快，整个吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成果便洋洋得意，遇到挫折

33、又一蹶不振。针对这些状况，老师要让同学懂得学习是一个长期的巩固旧学问、发觉新学问的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的娴熟程度。 每堂新授课中，在复习必要学问和展现教学目标的基础上，老师着重揭示学问的产生、形成、进展过程，解决同学怀疑。比如在学习两角和差公式之前，同学已经把握五套诱导公式，可以将求任意角三角函数值问题转化为求某一个锐角三角函数值的问题。此时老师应进一步引导同学：对于一些半特别的教(750度，150度等)能不能不通过查表而求出精确值呢?这样两

34、角和差的三角函数就呼之欲出了，极大激发了同学的学习爱好。讲课要留意从简洁到简单的过程，要让同学从感性熟悉上升到理性熟悉。鼓舞同学应乐观、主动参加课堂活动的全过程，教、学同步。让同学自己真正做学习的仆人。 例如，讲解函数的图象应从振幅、周期、相位依次各自进行变化，然后再综合，并尽可能利用多媒体帮助教学，使同学简单接受。其次讲要注意突出数学思想方法的教学，注意同学数学力量的培育。例如讲到等比数列的概念、通项公式、等比中项、等比数列的性质、等比数列的前n项和。可以引导同学对比等差数列的相应的内容，比较联系。让同学更清晰等差数列和等比数列是两个对偶概念。 3、练。数学是以问题为中心。同学怎么应用所学学

35、问和方法去分析问题和解决问题，必需进行练习。首先练习要重视基础学问和基本技能，切忌过早地进行高、深、难练习。鉴于目前我校高一的生源现状，基础训练是很有必要的。课本的例题、练习题和习题要求同学要题题过关;补充的练习，应先是课本中练习及习题的简洁改造题，这有利于同学巩固基础学问和基本技能。让同学通过仔细思索可以完成。即让同学跳一跳可以摸得着。肯定要让同学在练习中强化学问、应用方法，在练习中分步达到教学目标要求并获得再练习的爱好和信念。例如依据数列前几项求通项公式练习，在新教材高一(上)P111例题2上简洁地做一些改造，便可以变化出各种求解通项公式方法的题目;再如数列复习参考题第12题;就是一个改造

36、性很强的数学题，老师可以在上面做许多文章。其次要讲练结合。同学要练习，老师要评讲。多讲解题思路和解题方法，其中包括胜利的与错误的。特殊是留意要充分暴露错误的思维发生过程，在课堂造就民主气氛，充分倾听同学看法，哪怕走点弯路 ，吃点苦头另一方面，则引导同学各抒己见，评判各方面之优劣，最终选出大家公认的最佳方法。还可适当让同学涉及一些一题多解的题目，拓展思维空间，培育同学思维的多面性和深刻性。 例如，高一(下)P26例5求证。可以从一边证到另一边，也可以作差、作商比较，还可以用分析法来证明;再如解不等式。常用的解法是将无理不等式化为有理不等式求解。但还可以利用换元法，将无理不等式化为关于t的一元二次

37、不等式求解。除此之外，亦可利用图象法求解。在同始终角坐标系中作出它们的图像。求两图在_轴上方的交点的横坐标为2，最终得解。要求同学把握通解通法同时，也要讲究特别解法。最终练习要增加应用性。例如用函数、不等式、数列、三角、向量等相关学问解实际应用题。引导同学学会建立数学模型，并应用所学学问，讨论此数学模型。 4、作业。鉴于同学现有的学问、力量水平差异较大，为了使每一位同学都能在自己的最近进展区更好地学习数学，得到最好的进展，制定分层次作业。即将作业难度和作业量由易到难分成A、B、C三档，由同学依据自身学习状况自主选择，然后在充分敬重同学看法的基础上再进行协调。以后的时间里，依据同学实际学习状况，

38、随时进行调整。 5、辅导。辅导指两方面，培优和补差。对于数学尖子生，主要培育其自学力量、独立钻研精神和集体协作力量。详细做法：成立由三至六名同学组成的争论组，老师负责为他们介绍高考、竞赛参考书，并定期供应学习资料和询问、指导。下面着重谈谈补差工作。辅导要鼓舞同学多提出问题，对于不能提高的同学要从平常作业及练习考试中发觉问题，跟踪到人，跟踪到详细学问。要有方案，有针对性和目的性地辅导，切忌冷饭重抄和无目标性。要准时检查辅导效果，做到同学人人知道自己存在问题(越详细越好)，老师对辅导同学状况要了如指掌。对学有困难的同学，要急躁细致辅导，还要留意鼓舞同学战胜自己，提高自已的分析和解决问题的力量。 高

39、一数学2023教学工作方案 篇9 一、指导思想： 使同学学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础学问和基本技能，培育同学的运算力量、规律思维力量和空间想象力量，以逐步形成运用数学学问来分析和解决实际问题的力量。要培育同学对数学的爱好，激励同学为实现四个现代化学好数学的乐观性，培育同学的科学态度和辨证唯物主义的观点。 二、基本状况分析： 1、4班共人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，差生约 人。 5班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约人，中等生约 人，中下生约 人，差生约 人

40、。 2、4班在学校升入高中的升学考试中，数学成果在100及以上的有 人，8099有 人，6079有 人，4059有 人，40以下有 人，其中最高分为 ，最低分为 。 5班在学校升入高中的升学考试中，数学成果在100及以上的有 人，8099有 人，6079有 人，4059有 人，40以下有 人，其中最高分为 ，最低分为 。 3、4/5班分别为高一班级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是： 三、教材分析： 1、教材内容：集合、一元二次不等式、简易规律、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。 2、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一;函数是

41、中学数学中最重要的基本概念之一;数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。 3、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的公式。 4、教材难点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区分和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、 5、教材关键：理解概念，娴熟、坚固把握函数的图像与性质。 6、采纳了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步绽开教材内容的做法，符合从有限到无限的熟悉规律，体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对独立，方法比较单一，有助于把握每一阶段内容。 7、各部分学问之间的联

42、系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为基础，同时为下阶段的学习作预备。 8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。 四、教学要求： 1、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义，能把握有关的术语和符号，能正确地表示一些简洁的集合。 2、把握一元二次不等式的解法和肯定值不等式的解法，并能娴熟求解。 高一数学2023教学工作方案 篇10 一、指导思想： 在新课程改革的教学理念下，以进展教育的观念为指引，以学校和教育处的工作方案为指南，转变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率

43、，提高同学的阅读力量、解题力量，促进同学学习态度、学习方式的转变，培育同学自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，注意同学数学素养的提高，关注同学的思想情感和沟通，培育同学的创新思维和制造力量，为同学的可持续进展奠定基础。新课标理念下的政治教学活动应当不同于传统的课堂教学，转变老师的教法和同学的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。“导学案”应课堂教学改革与传统教学模式的冲突而生，它既可以将同学自主学习引入正轨，又将同学可以自主探究理解完成的学问点与题目在课下解决，这样，课堂上老师就有足够的时间与同学共同讨论解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。我们应当熟悉到改革是教学的生命，课程改革与

44、课堂教学改革是一个不断进展、不断探究的过程。在这个过程中，要求老师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进同学的全面进展。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)必修1、必修2，依据必修1、2设计的导学案。它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进同学的全面进展。 三、学情分析：

45、 本学期任教高一(35、36)班的数学，(35、36)班是平衡班，部分同学学习数学的热忱较高涨,比较自觉，能仔细完成作业，但数学层次并不相同，部分同学基础薄弱，缺乏学习数学的方法。 四、教学策略、教研活动： 1、落实提高课堂效率，导学案的设计目的是为了将同学的导学案与老师的集体备课设计为一体，第一、课前预习。老师设计此部分内容之前必需针对本课题的三维目标与考纲仔细备课，列出本节课的学问要点，对于重难点做特别标记，并针对预习提纲给出的内容设计预习检测题，预习检测题难度不易过高，与本课题的重难点相关的学问点有选择性的录入此处，让同学在做此部分时不能感觉太简洁了也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他

46、能够通过争论探究完成。其次，探究活动。第三、课堂检测。此处设置的题目难度深度肯定比预习检测部分要更难更深。此部分不要求全部的同学都在课前做。从今处开头分“才”完成，有力量的同学可以提前尝试着做，做题慢的同学可以先不必看，同学根据自己的状况自行打算。第四，拓展延长。这里消失的题目属于拔高题，一般很少有同学在课前能够做对，所以此处也不要求同学课前做，当然不排解有的同学想要挑战一下，这是提倡并且大力表扬的。第五，反思总结。同学利用这部分一方面可以小结本节课的内容，另一方面可以对自己本课题从预习探究到课堂探究各个环节进行反思，便于日后改进。上课时要明确重点、难点，重点要突出，难点要分散，并且难点要解决好。课堂讲新课的时间肯定要掌握在20分钟之内，最