幼儿园小班语言教案(集锦15篇).docx

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1、幼儿园小班语言教案(集锦15篇)幼儿园小班语言教案1 活动目标： 1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的欢快情感。 2、情愿大胆、好玩的表现儿歌。 活动预备： 1、丰富幼儿的抓痒的学问阅历。 2、动物图片、挠痒的不求人。 3、电脑，白板。 活动过程： 一、导入 1、狮子出场。(看白板)今日呀我们的动物伴侣大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。-大狮子，快出来。 咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽! 老师：狮子你怎么才出来呀? 狮子：甭提了，今日我这背上呀也不知道是怎么了，始终痒、始终痒的，别提有多难受了。 提问：狮子哪里痒呀?(背上)你们的

2、背在哪里，我们来摸一摸。 摸一摸你好伴侣的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗)。 老师：我们来看看狮子是怎么做的? 二、创设情景：狮子请小动物帮忙 狮子：小动物们快来帮我抓痒吧! 老师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了? (小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。 1、小兔： 老师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。 狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。 提问：小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小，没有力气) 我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念：小兔抓，唉太轻了)。 哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。 刚才宝宝学的

3、都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好?女宝宝也来试一试。 2、小熊： 老师：小兔刚走，谁又来抓痒了? 狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。 提问：小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大) 我们一起来学一学小熊。(边学边念：小熊抓，太重了) 现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。 现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。 3、小猴：(看白板)师：狮子最终请了谁呀?小猴来抓痒了。 狮子：小猴，你抓歪了。 提问：小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方

4、，抓到了别的地方去了)哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。 老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。 请宝宝帮旁边的好伴侣抓一抓，说一说这句好听的话。 三、迁移阅历 提问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，由于小兔抓，哎哟，太轻了;小熊抓，哎哟，太重了; 小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办? 老师：老师这有个痒痒挠特地用来抓痒的(出示痒痒挠)，我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。 狮子：嘿嘿，真舒适啊，想抓哪就抓哪。感谢小伴侣。 老师：狮子现在怎么样了?狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。我们也一起来学一学狮子抓抓痒 狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。 四、学儿歌 1、老

5、师完整念儿歌。 老师：现在狮子舒适了，原来刚刚是这么回事： 狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了;小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。 狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。 2、这首儿歌好听吗?我们一起来一边做动作一边念一念，好吗? 幼儿学念，边做动作。 活动延长： 老师：今日大狮子发觉自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手， 有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你确定会变得更棒哦! 幼儿园小班语言教案2 活动目标 1、学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。 2、学习儿歌，理解内容并能够简洁的表演。 3、感受儿歌带来的.欢快。 活动预备 ppt

6、教学小小运动会 活动过程 一、观看小小运动会 1、导入情境，激发学习爱好。 今日，树林里可吵闹了，原来是小动物们正在进行小小运动会。他们也要比一比，赛一赛。”小伴侣，你们想不想去看一看? 2、出示教学图，启发幼儿完成问题。 哇!这么多小动物参加运动会，好吵闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告知我： a、运动会上进场的有哪些小动物?(小狗、小马、小狮子、小熊猫、小兔子) b、竞赛开头了，有那些小动物在参加竞赛啊?(小鸟、小马、小兔子、小鱼) c、他们分别在做什么?(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)d、谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑 3、老师，即兴编出儿歌。 小鸟飞，飞得高。

7、小马跑，跑得快。 乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。 兔子跳，跳得远。 二、互动学习 1、我来说，你来做。 老师室说出一个小动物，小伴侣用动作试着表演。(老师先做示范，让小伴侣一起来学着做动作) 2、小动物的运动会圆满结束了，是不是很精彩呢?那我们为它们鼓掌吧! 3、看了小动物精彩的竞赛，我们小伴侣也去操场上比一比，赛一赛，好不好?(带领小伴侣欢快的离开教室) 幼儿园小班语言教案3 目标： 1学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2体验角色表演的欢快。 3尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，进展制造力气。 预备： 活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片23张

8、，黑板一块。 过程： 一、产生爱好 1猜一猜。 师：小伴侣，今日我们要请一位客人一起来做玩耍(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁? (幼儿猜想一番后，老师出示整只蚂蚁卡片。) 幼：是蚂蚁。 (用猜想形式可激发幼儿的学习爱好，集中他们的留意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜想，避开漫无边际。) 2喊一喊。 师：谁能把蚂蚁喊到身边来? 幼：小蚂蚁!小蚂蚁! 幼：小蚂蚁快来，我们有许多小伴侣。 (老师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。) 师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，把它引过来。 3逗一逗。 师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢? 幼：蚂蚁来呀

9、来。 师：拿什么逗它? 幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具蚂蚁蚂蚁我带你去春游蚂蚁蚂蚁我有好看的书蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力 师：我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你”) (老师设计了玩耍情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分开放想象，理解儿歌内容，并生疏儿歌句式“蚂蚁来呀来”。) 二、在玩耍中学习儿歌 1逗引蚂蚁。 师：咦。今日早晨我们做了什么饭菜? 幼：黄米饭炒青菜。 师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。 (师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。) 幼：蚂蚁来呀来。 师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。 幼：来吃饭，快快来吃饭。 师(扮演蚂蚁)：什么饭? 幼：黄米饭。

10、 师：什么菜? 幼：炒青菜。 师：什么筷? 幼：毛竹筷。 师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办? 幼：搬回去。 师：搬回去干什么呢? 幼：留着以后吃留给姐姐吃留给爸爸妈妈吃留给爷爷奶奶吃 师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样? 幼：兴奋欢快。 (老师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。) 师：为什么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的? 幼：它搬得多它力气小蚂蚁一点点大，很吃力。 师：它一次能搬多少米饭?为什么? 幼：两粒一粒。 师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大。它一次搬

11、一粒还很辛苦呢，所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。 (在这个环节中，老师抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象；二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人共享是欢快的事。) 师(出示黑板上的另一张蚂蚁卡片)：还有一只蚂蚁呢，我们再来逗逗它。(幼儿再次逗蚂蚁，老师扮蚂蚁与幼儿互动：蚂蚁来呀来，快快来吃饭) (幼儿逗引蚂蚁的过程就是生疏儿歌内容的过程，特别好玩，激发了幼儿表达的.欲望。老师扮演蚂蚁有助于幼儿更快地进入玩耍情境，在对话与扮演中不知不觉地感受儿歌的情趣，生疏

12、儿歌的句式。) 2学习儿歌，并进行表演玩耍。 (1)学习儿歌。 师：把刚才我们逗蚂蚁吃饭的玩耍连起来说一说就是一首儿歌，你们听(老师朗诵儿歌逗蚂蚁。) (老师朗诵儿歌是为了完整呈现儿歌的问答句式，以加深幼儿的印象。) 师：请小伴侣也来说一说。(幼儿在老师的提示下朗诵儿歌数遍。老师提示幼儿可加上招招手、闻一闻、吃一吃的动作，并提示幼儿留意区分问和答，以关怀幼儿精确理解儿歌内容。) (2)玩耍。 玩法：先请两位幼儿和老师扮演蚂蚁，一起躲在“洞”里，让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”，蚂蚁说“嗯”，大家喊其次句“快快来吃饭”，蚂蚁问：“什么饭?”大家答：“黄米饭。”蚂蚁问：“什么菜?”大

13、家答：“炒青菜。”蚂蚁问：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”之后蚂蚁慢慢跑出来，来到餐桌前闻一闻后再吃，吃饱后蚂蚁说：“吃不了。”大家说：“往回搬。”于是，蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”边搬“黄米饭”(一次搬一粒)。其次次玩耍时，一组幼儿做蚂蚁，其余幼儿边念儿歌边逗蚂蚁。第三次玩耍时，全体幼儿扮演蚂蚁，老师逗蚂蚁。 (小班幼儿年龄小，较简洁进入玩耍情境，但主动性往往不够，所以老师的参与既是一种示范，又能关怀幼儿开展玩耍，体验玩耍的欢快。) 三、替换儿歌中的饭菜名称 1师：大家想一想，假如我们要再请蚂蚁来做客，还可以预备些什么饭菜? 幼：红豆蛋炒饭扬州炒饭白米饭黑米粥 幼：炒菠菜红烧肉 (老师引导幼儿

14、将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。) 2师：小伴侣回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个玩耍。 (这是一个调动幼儿已知阅历的环节，既贴近幼儿生活，又可以将玩耍连续下去，使幼儿充分体验学习儿歌的欢快，并推动幼儿与家长互动。) 附：逗蚂蚁 蚂蚁来呀来，快快来吃饭。 什么饭?黄米饭。 什么菜?炒青菜。 什么筷?毛竹筷。 吃不了，往回搬， 哼哟哼哟搬得欢。 幼儿园小班语言教案4 活动目标 1、初步感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱，情愿表达对奶奶的爱； 2、能理解图意并用简洁的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情； 3、了解故事内容，学习观看叙述画面中的关键信息。 重点难点 活动重点：能理解图意并用简洁的

15、语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情 活动难点：了解故事内容，学习观看叙述画面中的关键信息 活动预备 1、阅历预备：幼儿事先有做客的阅历。 2、物质预备：多媒体课件、老鼠做客图片三张、关键信息图片三张、舒缓的音乐。 活动过程 一、谈话导入，引发爱好 1、指导语：今日我带来了一个动物伴侣，仔细听听看，它是谁？（播放声音猜想）它毕竟是谁，我们一起来看一看。 2、提问：今日，这只鼠宝宝要出门去做客了，你知道什么叫做客吗？你去谁家做过客吗？感觉怎么样？ 小结：做客就是离开自己的家到别人家里去，做客让我们很欢乐。指导语：鼠宝宝会去谁家做客呢？我们一起来看看。 二、叙述故事开头，感受鼠宝宝和奶奶的心情； 指导语

16、：鼠宝宝说了什么，你听到了吗？你来说说看？奶奶看到鼠宝宝会说什么？为什么奶奶会欢乐？ 小结：由于奶奶很宠爱鼠宝宝，所以奶奶很欢乐鼠宝宝来她家做客。指导语：原来这张图片上讲了这么多好玩的事情，我们一起来看着图片 讲一讲吧。 三、观看图片，猎取关键信息，学说故事中的对话 1、观看图片，猎取关键信息 指导语：鼠宝宝到奶奶家里会发生什么好玩的事情呢？老师带来了三张图片，图片上说的.是鼠宝宝在奶奶家做客的事情，我们一起来看看。 提问：你能看清吗？（放大关键信息）你看到什么了呢？ 小结：看到奶奶给鼠宝宝预备了好吃的东西，看到这些好吃的东西奶奶会跟鼠宝宝说什么呢？你能看懂吗？ 2、幼儿分组争辩沟通 指导语：

17、别着急，有的人还没看懂，请小伴侣们和旁边的好伴侣一起说说看。 提问：你看到了什么？ 指导语：告知你们一个隐秘，这些都是小老鼠最宠爱吃的东西。提问：为什么鼠奶奶会给鼠宝宝预备这么多好吃的。 小结：奶奶最宠爱鼠宝宝。 3、学说故事中的对话 指导语：奶奶会对鼠宝宝说什么呢，我们一起来听听看。请幼儿当奶奶，老师当鼠宝宝，表演故事中的对话。 小结：刚才我们看着这三张图片一下子就知道了鼠宝宝到奶奶家做客时发生的事情。 四、叙述故事结尾，感受奶奶和宝宝之间的感情 指导语：接下来会发生什么事呢？我们接着往下看。 提问：惊奇怪，鼠宝宝走了为什么又回来了？鼠奶奶看到小老鼠送给她的糖果，心里感觉怎么样？为什么呢？

18、小结：奶奶看到小老鼠送给自己甜甜的糖果，甜到心里去了。 四、师幼完整叙述故事1、给故事取名字 指导语：刚才我们看到的一张张图片上面讲的就是一个好听的故事，你们给故事取个名字，好不好 小结：故事的名字要把故事里有谁，发生了什么事情放在名字里。2、师幼共同完整叙述故事 指导语：现在我们一起来看看这些图片，说说这个鼠宝宝做客的故事。 五、结束活动 指导语：这个故事好听吗？下一次有机会我们再来听，今日感谢小伴侣们，等会老师把图片和故事留在教室里面，你们可以再看一次。 幼儿园小班语言教案5 活动目标： 1、学习理解故事情节和人物形象，生疏作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。

19、2、通过观看图片表演故事理解作品内容。 3、宠爱幼儿园并情愿上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。 活动难点： 通过观看图片表演故事理解作品内容。 活动预备： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、开头部分 小伴侣们你们宠爱幼儿园吗?说一说你宠爱在幼儿园干什么?今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听! 二、基本部分 1、老师对比图片完整叙述故事 2、提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不兴奋?那好，我们再来听一听故事。 3、老师再

20、次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。老师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的小鸟?老师讲到经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的.兔子?老师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的梅花鹿? 4、老师再次分段叙述故事，关怀幼儿进一步理解内容。 大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 5、幼儿分角色表演故事 三、结束部分 原来

21、幼儿园里这么好呀，由于幼儿园里有许多伴侣在一起玩耍做玩耍，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样宠爱上幼儿园。现在小伴侣跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧! 幼儿园小班语言教案6 一、目标： l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。 2、认知目标：理解故事内容，并能进行简洁的复述故事。 3、技能目标：能够养成爱惜牙齿、保持口腔卫生的习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 二、活动预备： l、小熊拔牙的PPT 三、活动步骤及活动终点： l、老师请小伴侣观看图片，这是谁?它的外形是什么样子的?激发幼儿的学习爱

22、好。 2、提几个简洁的问题：小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?是谁给他拔的牙? 3、老师出示PPT，讲故事小熊拔牙并关怀幼儿理解爱惜牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应当怎样刷?想吃甜食怎么办?吃完应当怎么办? 4、与老师一起简洁复述故事情节。听刷牙歌，学习刷牙方法。 四、活动延长： 在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。 教学反思 今日的一节健康教育语言故事小熊拔牙，主要是通过故事内容让幼儿明白爱惜牙齿的重要性。幼儿很宠爱这个故事，在听的过程中，同时也熟识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的呈现在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。活动中，很多

23、幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更留意加强对幼儿的基本健康常识教育。 幼儿园小班语言教案7 幼儿园小班玩耍教案： 开火车 主要领域：玩耍 主要形式：集体 课时支配：一课时，30分钟 活动目标： 1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。 2、体验音乐玩耍的乐趣。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 重点难点： 重点：体验玩耍的欢快 难点：学会玩耍的规章 活动预备： 小铃、音乐磁带等。 活动过程： 1、宝宝去北京 我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机

24、） 小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。 2、开火车 听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 欣赏音乐“火车怎么开？” 感知节奏，学做仿照动作：呜呜-咔擦，咔擦，咔擦，咔擦 3、音乐玩耍开火车 一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！ 玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！ 玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车玩耍。 可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快-火车开的快（活动中关注幼儿的平安） 小铃敲得慢-火车开的慢 小铃敲得响-幼儿边开边唱的响（用自然的声音

25、唱、关注嗓子的.爱惜） 小铃敲得轻-幼儿唱的轻 4、结束 北京到了，你们看，这是哪里？（熟识北京主要建筑）3 3 3 5 5 5 5 5 * * * * （师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜-咔 嚓 咔 嚓- （师）乘 上 我 的 小 火 车（生）呜 呜-咔 嚓 咔 嚓- 教学反思： 玩耍是最适宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，留意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行玩耍，让孩子在健康玩耍中得到更多的进展。 幼儿园小班语言教案8 活动目标 1、学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。 2

26、、使幼儿乐于参加语言玩耍，培育幼儿语言表达的爱好。 活动预备 1、图片：柿子 2、篮子内放有柿子若干(可用图片代替)。 活动过程 一、导入 出示柿子图片，吸引幼儿爱好。 “看，今日老师给大家带来了什么礼物?” 二、开放 1、集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。 老师：柿子成熟的季节到了， 看!老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩， 谁来买我的柿子呀?” 2、讲解玩耍玩法： 幼儿围成一圈坐好，老师扮演“卖柿人”， 手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。 全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前， 问：“请问你要买柿子吗?” 幼儿要问：“你的柿

27、子涩不涩?” “卖柿人”答：“不涩，不涩，你要买几个?” 幼儿说出要买的数量(五个以内的数)， “卖柿人”就按数量卖给他。 两人交换位置，玩耍重新开头。 3、提示玩耍规章，老师指导幼儿的正确发音。 三、结束 今日我们学会了新本领买柿子， 菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢， 回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧! 幼儿园小班语言教案9 活动目标 1、熟识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称。 3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。 活动预备 各种小动物形象标记图 活动过程 一、熟识标记图 1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做伴侣(两张)

28、。 老师：每个小伴侣都找到一个小动物做伴侣，告知大家谁是你的好伴侣? 2、请幼儿举图说说：这是_，它是我的好伴侣。 让幼儿相互看一看，说一说。 3、玩耍：找伴侣 每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找伴侣“歌曲。 唱完歌，每人找到自己的标记图。 二、贴标记 1、出示杯子 提问：这是什么?(杯子) 杯子有什么用?(喝水) 这是谁的杯子? 2、假如一只杯子，大家一起用可以吗?为什么? (不卫生，简洁传染病。) 3、谁有好方法让让小伴侣记住自己的杯子呢? (启发幼儿说出把好伴侣贴在杯子架上作标记。) 4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。 5、请幼儿说说自己的杯子在哪里?并

29、指给大家看。 幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的杯子。 三、小结 以后小伴侣要用杯子喝水，就到你自己的好伴侣这里来。 找好伴侣时，留意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的杯子喝水。 幼儿园小班语言教案10 活动目标： 1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。 2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。 活动预备： 砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张 活动过程： 一、欣赏古诗-理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征 1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。 2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的

30、脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌) 小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。 二、创作表现-在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简洁动态 1.老师运用古诗中的四句话进行示范讲解： 鹅，鹅，鹅(画一个大2)， 曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体) 白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提示幼儿把大白鹅的脖子画长， 4.提示幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓

31、后填充颜色的方法。 三、共享沟通-玩耍中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合 1.师生一边念古诗一边轮番点幼儿的作品，古诗念完最终被点到的作品，就请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里? 幼儿园小班语言教案11 活动目标 在熟识桃花的基础上，尝试围着圆圈画花瓣，感受油水分别画的乐趣。 环境创设 范例一幅，桃花的照片一张，幼儿写生桃花的作品几幅，白蜡笔和4张大的白纸，粉红的颜料、刷子。 重点与难点 重点：围着花心画5片花瓣 活动过程： 一、说说我看到的桃花 -昨天我们去干什么了？师：春天来了，桃花园的桃花开了。 -你看到的桃花是怎么样的？ -出示照片，集体观看熟识桃花

32、的特征。 二、拼拼、画画了解桃花的画法 -出示几幅幼儿作品：你们觉得这些桃花漂亮吗？为什么不漂亮？ -老师捡来了5片花瓣，我们一起来拼一朵漂亮的桃花。（请一个幼儿示范） -假如我们要画桃花，先画什么，花瓣是怎么画的？（老师示范） -出示范例，让幼儿找找花儿在哪里。（老师刷上颜料变出桃花。）问：老师是用什么来画的？ 三、幼儿操作 -4人一组合作画桃花。 -用刷子刷上粉红色的颜料。 四、欣赏沟通：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花画错了。 幼儿园小班语言教案12 活动目标： 1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。 2、提高生活独立力气。 3、学习说出完整的感谢的话。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的

33、.心得。 5、进展幼儿的动手力气。 活动预备： 1、事先请家长关怀幼儿预备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。 2、每个幼儿都要预备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。 3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。 活动过程： 1、老师先带着幼儿念儿歌妈妈的小帮手。 2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。 3、老师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。 4、老师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。 5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、整理组。每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开头分工合作打扫。

34、6、当幼儿打扫完以后，老师可以问问幼儿打扫后的感觉。 7、老师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮番上台说说，告知大家他要怎么当妈妈的小帮手。 8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。 幼儿园小班语言教案13 活动目标： 1、初步熟识汉字：“;甜”、“酸”：培育幼儿对汉字的爱好。 2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。 活动预备： 1、课件熟识“酸”“甜” 2、2、“甜”、“酸”卡片;苹果、香蕉、桔子卡片 3、苹果、桔子、香蕉若干 4、歌曲大耳朵图图 活动过程： 一、观看动画片，引起幼儿爱好。 1、播放音乐大耳朵图图，进入老师，

35、师幼律动。 师：小伴侣们，刚才我们听的歌曲是我们的好伴侣谁啊?(大耳朵图图)那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。 2、幼儿观看动画。 二、谈话导入甜-酸。 1、谁来讲一讲动画里演了什么? (鼓舞幼儿大胆叙述：图图宠爱吃水果。) 2、图图的梦里消逝了哪些水果? (苹果、香蕉、桔子、山楂) 3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗? (引导幼儿说出：甜，酸。) 三、熟识汉字：甜、酸 课件：熟识酸甜 1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜) (出示甜字)幼儿跟读。 2、桔子是什么味道的?(酸) (出示酸字)幼儿跟读。 3、香蕉又是什么味道的呢?(甜) (出示甜字)幼儿跟读

36、。 4、谁宠爱吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸) (出示酸字)幼儿跟读。 5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜 四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。 1、师：今日，老师给小伴侣预备了很多好吃的东西，我们看看有什么? (有香蕉、苹果、桔子、山楂。) 2、请幼儿品尝。 3、老师：你想品尝哪一种水果?你要先告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗? 4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。 五、生活阅历叙述 1、你还吃过什么水果是甜甜的? 2、你还吃过什么水果是酸酸的? 3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧!(结束活动) 幼儿园小班语言教案14 语言活动： 说

37、说表情（叙述活动） 活动目的： 1、幼儿熟知各种表情,了解不同表情带给我们的不同心情。 2、体验交谈活动的快乐。 活动预备： 不同表情图示（兴奋、难受、可怕、生气、得意、神气） 活动过程： （一）面带笑容,兴奋地问小伴侣,你们猜猜看,老师今日的心情怎么样？（兴奋）为什么兴奋呢？（幼儿自由发言）我们除了兴奋还有那些表情呢？出示表情图示： 1、出示兴奋表情：什么状况下你们会兴奋？ 2、出示难受表情：什么状况下你们会难受呢？ 3、出示可怕表情：什么状况下你们会可怕呢？ 4、出示生气、得意表情：什么状况下你们会生气、得意呢？ 5、出示神气表情：你们什么状况下会神气呢？ （二）请幼儿依据表情图示表演一下

38、。 （三）组织幼儿玩觉得怎么样的玩耍,以击鼓传花的形式请幼儿说说图片上我的表情是怎么样？并请大家仿照他的表情。 （四）活动结束：与幼儿说说你最宠爱什么样的表情,大家都宠爱什么样的表情。 幼儿园小班语言教案15 活动目标： 1、仔细观看图片，查找动物，了解角色的显著外形特征。 2、大胆地叙述动物伴侣隐蔽的位置，在故事情景中感知方位。 3、学者遵守玩耍规章，体验玩耍的欢快；学会共同玩耍，共同生活。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、情愿参与表演，大胆学说角色对话。 活动过程： 1、引起爱好、关注故事的名字。 （1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么玩耍？ （2）、你玩过捉迷藏的玩耍吗？怎么玩的？ 小

39、结：森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！ 2、观看图片，叙述故事内容。 （1）、出示内页封面，观看争辩。 有哪些动物伴侣在捉迷藏？ 谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么方法解决问题？ 小结：小动物们真聪慧，用猜拳的方法来分工，小狐狸输了，它对伴侣们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，确定能找到。” （2）、查找动物伴侣 段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整叙述：小兔子躲在石头后面。） 片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整叙述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。） 片段五： A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？ B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。 C你发觉小鹿躲在哪里？ D为什么小狐狸找不到小鹿呢？（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发觉呢？小动物们把鹿角当成什么了？） 小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！ 3、完整欣赏故事，拓展延长。 伴侣们都被小狐狸找到了。