幼儿园小兔乖乖教案.docx

《幼儿园小兔乖乖教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小兔乖乖教案.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小兔乖乖教案幼儿园小兔乖乖教案1 教材分析： 本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在玩耍中学会遵守活动区域人数限制的规章，鼓舞幼儿在玩耍中尝试用协商的方法调整人数。 目标目标： 1、通过玩耍，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调整人数。 2、培育幼儿遵守玩耍规章的好习惯。 活动预备： 1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。 2、大班幼儿3名，1 人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。 活动过程： 玩耍“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。 1、以玩耍口吻，告知小伴侣：“今日妈妈带你们坐火车去旅

2、行，火车上每节车厢只能做4人，假如哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要准时提示“乘客”，相互协商，调换车厢，解决拥挤问题。 2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。 3、组织幼儿争辩： 1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?” 2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应当怎么办?” 点评：让幼儿在玩耍中发觉问题，主动地思考解决问题的方法，为幼儿再次活动积累阅历。 3、老师： 教育幼儿在玩耍中

3、遵守玩耍规章。在玩耍中要学会谦让，学会协商的方法解决玩耍中的问题。 活动延长： 幼儿分组玩开火车或开汽车的玩耍，巩固强化初步建立的规章意识。 日常教育活动渗透： 幼儿在区角活动、玩耍中引导幼儿协商解决人员调配问题。 创新方法与策略：转变传统的说教方式，让幼儿在玩耍中主动探究，学习把握规章，寓教于乐。 幼儿园小兔乖乖教案2 活动目标 1、了解小兔子乖乖故事情节。 2、学会唱小兔子乖乖歌曲。 3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。 活动预备 琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。 活动过程 一、以小伴侣们见过的动物为话题导入。 小伴侣们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟 哦，还有小兔子啊？小兔子什

4、么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？ 它都有些什么特点？ 二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂叙述小兔子乖乖的故事。 三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。 哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还仿照兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。 惋惜，还是兔妈妈更加聪慧。小伴侣们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们辨别兔妈妈和大灰狼的呀？ 哦，最主要的，是唱歌！ 那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。 四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交叉，让小伴侣学会歌曲。 五、分角色演唱小兔子乖乖。 1、小伴侣们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演

5、大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！ 恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小伴侣们就自己来唱啰。 六、分小组，分角色，自由组合，演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。 幼儿园小兔乖乖教案3 教案目标： 1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 2、 通过争辩，感知聪慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我爱惜的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 教案预备： 小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 教案过程： 一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。 师：今日班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？ 二、看图欣赏故事小兔乖

6、乖，感知理解故事。 （一）完整欣赏故事，初步理解故事。 老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？ (二)分段欣赏，理解内容，学习对话。 1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？ 老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？ 三、围绕重点进行争辩、关怀幼儿感知理解故事，学会自我爱惜老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 老师：你宠爱小兔子吗？三只小兔子是勇敢

7、的聪慧的小兔子吗？ 老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做？ 四、表演小兔子乖乖。 幼儿园小兔乖乖教案4 一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永久是最宠爱的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个特殊古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子叙述这个故事，孩子们对这个故事基本上有确定了解，且故事情节好玩，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个玩耍活动，以满足孩子的玩耍欲望，并在玩耍过程中观看了解孩子玩耍状况，适时适当地赐予指导和关怀，以充分发挥表演玩耍的教育功能，促进孩子进展。 二、预设活动总目标

8、： 1、激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演玩耍的爱好。 2、在老师的关怀下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演玩耍。 3、通过与同伴共同玩表演玩耍，感受与同伴共同玩耍的乐趣。 4、学习并遵守玩耍规章，学会整理表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演玩耍： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1、知道故事的名称，生疏故事情节。 2、初步把握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同玩耍的.乐趣。 二、活动预备： 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的生疏程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较生疏的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏

9、故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应当是什么样的？ 四、观看与反思： 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较生疏，知道故事中有几个角色，老师在叙述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出欢乐、可怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会兴奋地唱起“小兔子乖乖，把门开开，。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够生疏，与故事“拔萝卜”一样

10、，对故事的叙述部分不感爱好，只对唱歌部分感爱好。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小伴侣能说出三只小兔子的名字长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不擅长表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的玩耍中，要让孩子把握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要留意孩子倾听习惯的培育。 幼儿园小兔乖乖教案5 活动一双语故事表演小兔乖乖 目标： 1、初步了解故事主要内容，能对故事产生深厚爱好。 2、养成认真观看表演的好习惯。 预备： 1、英语老师、带班老师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2、依据故事情节选择合适的材料和场景。 过程： 1、两位老师分别运用英语、汉语表演故事小兔乖乖，引

11、起幼儿爱好。 2、每次用音乐玩耍“大灰狼战胜了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。 活动二小白兔战胜大灰狼 目标： 1、进一步生疏故事，理解主题。 2、通过争辩、沟通，体验相互学习、合作学习的欢快。 预备： 小兔乖乖VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。 过程： 1、让幼儿观看故事小兔乖乖，提问：小白兔是怎样战胜大灰狼的？ 2、让幼儿自由争辩，并自愿或推举他人回答问题。 3、老师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想方法，最终战胜了大灰狼，它们真是聪慧能干的乖宝宝。 活动三建构小兔的“家” 目标： 1、让幼儿关注自己的家，如家的空间、大

12、小、布局、设施等。 2、启发幼儿依据已有阅历为小兔设计、建构一个“家”，培育装饰、布局的力气。 3、学习相关的数学概念。 预备： 1、供应桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。 2、供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1、引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2、让幼儿争辩小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3、让幼儿查找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。 活动延长： 1、建构其他小动物的家，开展多样的角色玩耍。 2、可连续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰

13、。 活动四表演故事 目标： 1、学习表演故事，熬炼在集风光前大胆表演的力气。 2、体验角色扮演和玩耍的欢快。 预备： 1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2、小兔的“家”及森林背景。 过程： 1、老师运用英语或汉语进行示范表演。 2、让幼儿尝试进行角色支配，学习表演。 3、鼓舞幼儿自主地开展表演活动，学习合作。 活动五看大书叙述故事 目标： 1、能在图画提示下叙述故事，提高语言表述力气。 2、养成良好的阅读习惯。 预备： 本书一本、录音机、录音带。 过程： 1、边看大书，边完整欣赏录音故事小兔乖乖。 2、随老师一起看大书叙述故事。 3、边叙述故事，边表演动作。 活动六创编活动 目标：

14、 1、进展想像力、制造力、语言组织力气。 2、学习自我爱惜的方法。 预备： 故事图片。 过程： 1、以故事引入，激发幼儿的创编爱好。 2、提示幼儿自由争辩有关创编的思路。如：假如三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？假如小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶狠的大老虎会发生什么事？假如小兔在外出途中迷路了怎么办？ 3、引导幼儿自编故事，关怀幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。 4、结合幼儿的生活阅历，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。 活动七观看兔子 目标： 1、熟识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的宠爱之情。 2、培育有序观看事物的习惯。 预备： 1、在园内饲养兔子。 2、照相机或摄

15、像机。 过程： 1、在饲养角自由观看兔子的外形及吃、走等动作，老师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。 2、启发幼儿争辩：兔子在干什么，它长得怎么样，是否宠爱吃你给它的食物等。 3、让幼儿观看老师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。 4、边做动作，边学习儿歌小白兔（小白兔，尾巴短，/长长的耳朵，红红的眼；/三瓣嘴，不叫唤，/身上的绒毛柔又软；/吃青草，跑得欢，/小兔和咱一起玩）。 活动八家庭调查活动 目标： 1、充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。 2、让幼儿在家长指导与合作下获得更多的学问与阅历，并初步学习有关调查、争论的学习方法。 活动要求： 1、家长和幼儿

16、一起查阅相关的图片、音像资料，共同争辩有关兔子的学问与问题。 2、尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给老师。 3、在日常生活中引导幼儿关注四周事物。 可爱的小兔调查表 调查项目小白兔大灰狼 生活在什么地方 （居住环境） 吃什么东西 （食物来源） 怎样走路 （活动方式） 声音是怎么样的 （叫声） 有什么本领 （特殊本领） 怎样生宝宝 （繁殖方式） 它的伴侣有哪些 它的敌人是谁 （天敌） 给幼儿带回相关的 图片、图书、实物 活动九研习小兔 目标：学习制定“研习方案”，培育合作习惯和任务意识。 预备： 1、家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。 2、设计相关的图表和操作卡供数

17、学活动用。 过程： 活动（一）阅历沟通 1、请幼儿介绍与家长一起搞调查的经受。 2、引导幼儿相互观看、沟通各自带来的图片、实物、图书等。 3、向幼儿介绍部分调查表的内容。 4、老师介绍自己调查的过程和结果，并呈现相关资料。 5、将师生供应的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置一个“小兔资料馆”，鼓舞幼儿今后不断补充材料，使之完善。 活动（二）制订学习方案 1、依据调查的状况，引导幼儿通过争辩，确定争论兔子的哪几个方面，并关怀幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它宠爱吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。 2、接受多种活动形式，解决以上问题。 通过谈话、争辩以及观看

18、各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的玩耍，巩固这方面的阅历。 叙述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶狠动物的威逼。 争辩兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和问答歌（附后）。 通过看科教片、听故事或长期的观看饲养活动，获得有关兔子生宝宝的学问与阅历。 建议： 1、这两个活动可依据实际状况分几次进行，并随幼儿的爱好与提出的问题不断地进展、延长，老师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。 2、可制作一些相关的表格（如下），看看兔子的伴侣有多少，敌人有哪些等。 附：问答歌 小白兔，我问

19、你， 为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？ 小伴侣，别着急，请你把我看仔细， 身上长着四条腿，长短不是一般齐。 前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气， 蹦得快，跳得远，不信你来比一比。 活动十操作叙述活动 目标： 利用墙饰背景、图卡进行对应叙述，进展口语力气。 预备： 1、森林背景轮廓图，故事小兔乖乖的图片若干套。 2、大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。 过程： 1、激发幼儿布置森林壁画的愿望。 2、指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。 3、鼓舞幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡叙述故事或创编故事。 幼儿园小兔乖乖教案6 活动目标： 1、借助于多媒体，关怀幼儿感知故

20、事情节，并能大胆叙述。 2、利用故事教育幼儿遇到危险要多动脑筋，不能可怕。 活动预备： 小兔乖乖图片、磁带。 活动过程： 一、谜语导入，引起爱好 1、猜谜 师：有一个小动物，“长耳朵，红眼睛，短尾巴”这是谁啊？（兔子）我们今日就来讲一个小兔乖乖的故事。 二、幼儿感受故事情节 1、欣赏第一段 师：兔妈妈有几个孩子？他们分别是谁？兔妈妈出门了小兔是怎么做的？ 2、欣赏其次段 师：兔妈妈回家时唱了什么歌，小兔子才开的门？（幼儿试着唱兔妈妈的歌） 3欣赏第三段 师：大灰狼学兔妈妈唱歌，小兔们又是怎么做的？ 妈妈的歌与大灰狼唱的歌有什么不同？最终大灰狼怎样了？（幼儿学说小兔的话。） 小结：小兔子们多聪慧

21、啊，他们记住了妈妈的话，谁来敲门都不开，可恶的大灰狼才没能抓到他们。 三、故事表演 请幼儿分别扮演小兔和大灰狼，说说故事中的经典对话。老师加入适当的旁白，关怀幼儿进行表演。 幼儿园小兔乖乖教案7 活动名称： 小兔子乖乖 活动目标： 在玩耍中，练习双脚并拢向前行进跳。 提高幼儿身体的协调力气，体验乐趣。 熬炼幼儿的团结协作力气。 材料预备： 了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。 小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。 重点指导： 重点：双脚向前行进跳。 活动反思： 但整个活动下来，发觉了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的

22、方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次玩耍时老师可进行示范一遍使幼儿更加清楚玩耍玩法、规章。 幼儿园小兔乖乖教案8 活动设计背景 针对小班的小伴侣，他们对音乐的熟识特殊的简洁。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小伴侣们记住一些简洁的词句，和简洁的故事内容。同时运用音乐让小伴侣提高想象力的动作力气。 活动目标 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢快。 3、提高幼儿的表演力气。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 重点是引导幼儿理解歌词

23、、唱准旋律、激发幼儿宠爱参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动预备 1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程 1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小伴侣感知故事或许内容以及引发幼儿的爱好。 （1）小伴侣，今日老师给你们带来一件礼物，请小伴侣们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。 （2）小伴侣听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、老师有感情的叙述故事内容，让小伴侣感知故事的整体情节。 3、出示教具（背景图、小兔形象

24、），老师提出问题后，同学边回答老师的问题边出示教具。 （1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ （2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ （3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、老师简洁复述故事内容，让小伴侣再次感受故事的内容。 5、请力气较强的小伴侣来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小伴侣扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的玩耍，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与生疏，并让小伴侣在玩耍中快乐的结束本次活动。 延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰

25、狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢快。 教学反思 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（23）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用玩耍和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和快乐两种不同的音乐玩耍气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行玩耍。让孩子们特殊的兴奋和乐观。 3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶乐观的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，玩耍的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动预备方面，比如说房子颜色更加明丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比

26、较简洁理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 幼儿园小兔乖乖教案9 活动目标 1、了解小兔子乖乖故事情节。 2、学会唱小兔子乖乖歌曲。 3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。 活动预备 琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。 活动过程 一、以小伴侣们见过的动物为话题导入。 1、小伴侣们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟 哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？ 它都有些什么特点？ 二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂叙述小兔子乖乖的故事。 三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。 1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔

27、妈妈的.衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还仿照兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。 惋惜，还是兔妈妈更加聪慧。小伴侣们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们辨别兔妈妈和大灰狼的呀？ 哦，最主要的，是唱歌！ 那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。 四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交叉，让小伴侣学会歌曲。 五、分角色演唱小兔子乖乖。 1、小伴侣们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！ 恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小伴侣们就自己来唱啰。 六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。 幼儿园小兔乖乖教案10 目标： 1、能

28、乐观主动的参与体育活动，练习四散跑。 2、提高灵敏躲避、互不碰撞的力气。 预备： 1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的.两倍)。 2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成) 3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。 4、场地布置 指导： 一、开头部分 1、老师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。 2、预备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好”。 二、基本部分 1、玩耍：种萝卜 (1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。 师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(

29、兔妈妈和小兔在种萝卜) 师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来) (2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么? (3)老师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快遇到了要立即闪开。 (4)音乐起，“大灰狼”消逝了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑) 2、玩耍：给萝卜浇水 师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次消逝，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边爱惜小兔，边赐予指导(快跑，跑的时候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(玩耍进行两次) 3、玩耍：收萝卜。 萝

30、卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又消逝了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。 三、结束部分 1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。) 2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。 幼儿园小兔乖乖教案11 导语：小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机智的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇异地将情景玩耍纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢快的玩耍环境中培育语言表达力气和分析推断力气，同时增加“自我爱惜”的意

31、识。 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢快。 1、背景图一幅，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 1、以艺术形式导入，让幼儿感知故事或许内容以及引发幼儿的爱好。 友爱的小伴侣，今日老师给你们带来一件礼物，请小伴侣们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。 师：小伴侣听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、老师有感情的.叙述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。 3、出示教具，老师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 小伴侣看看我们这张图里有些什么？出示

32、背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ 兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ 小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、老师简洁复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。 5、请力气较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小伴侣扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的玩耍，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与生疏，并让幼儿在玩耍中快乐的结束本次活动。 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢快。 附

33、故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！” 兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，欢快地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。 大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏方法。其次天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子

34、们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子协商了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着

35、大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。 兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开 幼儿园小兔乖乖教案12 材料及环境创设 1、“小兔子乖乖”的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座 活动流程 欣赏制造表现 1、欣赏 老师可按排多种途径供应幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看老师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上生疏旋律。 2、制造 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明：小班幼儿较擅长独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要老师共同参与他们的角落活动,也需要老师供应如头饰、小房子等道具,关怀幼儿理解歌曲。同时

36、,老师还需要在 活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕 这一制造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。 3、表现 （1）老师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。 （2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组支配角色参与表演,这样老师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导：如依据情节依据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

37、 （3）老师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。 活动目标 1、宠爱唱歌、表演 2、情愿和同伴分角色来表现歌曲 重点与难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿宠爱参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 设计思路 小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿呈现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了确定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演爱好,提高幼儿的表现力。 幼儿园小兔乖乖教案13 活动目

38、标： 1、幼儿通过情景表演，熟识老虎、狮子的尾巴。 2、告知幼儿一个人在家时，有生疏人敲门不能开门，增加幼儿的自我爱惜意识。 活动预备： 1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。 2、幼儿会唱两只老虎、表情歌、哈巴狗。 活动过程： 一、开头部分 小伴侣，你们好！你们有没有听过小兔乖乖的故事啊！“听过”。那你们宠爱小白兔吗？“宠爱”。我们一起玩小兔乖乖的玩耍，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。 兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？

39、（记住了）宝宝们，再见！ 二、重点部分 师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不兴奋呀？（兴奋）我们一起唱一首歌吧！就唱小兔乖乖吧！（唱完歌大灰狼敲门） “咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）哦，大灰狼被我们赶走了，高不兴奋呀？（兴奋）那我们一起来唱一首表情歌吧。 同，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、

40、带有花纹。唱两只老虎。 同，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有很多的毛。唱哈巴狗。 兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，（不信）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，（是妈妈）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开（幼儿一起去开门）“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！” 三、结束部分 兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇敢，做得真棒，以后我们一个人在家时，假如有不熟识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们欢乐吗？那我们一起做玩耍吧！ 幼儿园小兔乖乖教案14 活动目标： 1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。 2、情愿参与音乐玩耍，感受玩耍的乐趣。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 课件、动物尾巴图片 活动过程： 一、玩耍导入 师：前几天我们听了一个小兔乖乖的故事，今日我们一起来玩这个玩耍好吗? 幼儿玩耍(练习对唱) 二、观看课件 师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢? 1、观看第一段课件 (1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜想)我们来看看 (2)这是兔妈妈的