幼儿园教育教学年度工作计划.docx

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1、幼儿园教育教学年度工作计划幼儿园教育教学年度工作方案 篇1 一、指导思想： 以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要（试行）为依据，以提高幼儿园课堂教学质量为着力点，深化贯彻教研室的工作方案精神，让纲要精神落实到我们的课堂教学工作中，加强教学常规管理，努力提高师资的整体水平，全面提高教育教学质量。 二、工作重点： 有方案的开展教育教学工作以及园本教研，以纲要精神为核心，坚持“寓教育乐”的教学模式；努力做好幼儿园早期阅读的争论这一课题；做好家园合作工作，促进幼儿全面、富有共性的进展。 三、主要工作及措施 （一）以人为本，加强理论学习 1、加强对老师的思想政治教育和职业道德教育。每学期初园长亲自带领全

2、体老师进行思想政治学习和幼儿园职业道德规范的学习。让老师时刻记住自己做为一名幼儿老师应当爱岗敬业。 2、加强教育理论的学习，树立正确的教育观，明确教育方向，转变教育观念与教育行为。我园给老师定了学前教育争论、早期教育、上海托幼幼教博览幼教园地等十几种幼儿教育的刊物，供老师查看翻阅，每周六的上午进行沟通，每月写一篇读书笔记或摘抄一篇优秀文章。对于新上岗的老师几实习期的老师每月抄8篇优秀教案及每月读一篇幼教刊物上的文章，写一篇读后感，为做一名合格的幼儿老师打好基础。 3、加大外出学习的力度。本学期将加大外出学习的机会，选派骨干老师外出学习，培育与提高骨干老师的整体水平。 （二）切实落实教学常规工作

3、，确保课堂教学质量 1、要求老师认真依据纲要精神，结合本班幼儿实际状况制定教学方案，设计教学活动，认真做好每一节课的课前预备工作，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中接受多种教学手段，并渗透玩耍活动，关注个体差异，促进每个幼儿在原有基础上富有共性的进展。（措施：每学期开学前的一周组织班主任制定各班级教学方案，要求每节课有教具，对自制教具的老师进行嘉奖，每天进行检查，要求课前有教案，课中有教具，课后有教学反思。） 2、抓好班级常规工作，细化每一个环节的管理。加强班级常规的检查工作，严格督察一日工作，发觉问题准时解决，确保日常工作井然有序。（措施：以幼儿园考核细则老师教育教学常规，本学期

4、将狠抓教育教学常规的管理，重视检查督促工作，有我和另一位园长助理进行值班制度，针对幼儿的课堂教学、户外活动、餐饮、午休等定时进班检查，每周对班级的老师进行反馈，并对他们具体的日常工作进行评价，每月进行优师考评工作，对评出的优师发放奖金100元） 3、规范日常保育工作，特别对幼儿要急躁细致的照看，提倡保教一体化的教育。 4、要求每一位老师按时间上交每月的教案、随笔、个案、听课记录及家访记录。同时规范新老师的教案书写格式。（每月的15号上交，由专人进行批改，要求写出评语。） （三）加强师资队伍建设，提高老师专业水平 1、加强基本功训练，提高老师自身素养。开展老师基本功系列达标，即“五个一”活动：一

5、堂课、一幅画、一个曲子（自弹自唱）、一个舞蹈、一篇论文。（措施：每月进行一项达标活动，评出前3名进行鼓舞，给老师供应充分呈现自己才艺的.机会，目的是使老师之间相互取长补短，提高自己的专业水平。） 2、除此之外，开展一般话竞赛活动。创设师、幼人人讲一般话的环境；在一日活动中加强对幼儿语言力气的培育。对孩子一般话的培育则在平常多讲、多说，因此本学期在周五的下午班级要在晚饭后进行“小鬼演讲台”活动，每周要不定期的为幼儿开展讲故事的活动，鼓舞幼儿乐观参加，目的都是为了培育幼儿的口语表达力气。对老师的一般话则要求平常进园不管是同事之间，还是与家长沟通都要讲一般话，还要进行演讲竞赛活动，目的也是为了提高老

6、师说一般话的氛围，能说一口流利的一般话。 3、开展“拜师结队”活动。要求新上岗的老师必需找一位有阅历的老师“拜师”，突出个人专长，发挥传帮作用，本学期要共同担当一次公开教学活动，师徒集体备课，徒弟上课、师傅评课。目的是为了培育年轻老师的教学水平。 4、鼓舞年轻老师参加大专及本科的进修，不断提高自身学历的层次。此外，要鼓舞老师乐观参加老师资格认证的考核。 5、鼓舞老师认真做好区教研室组织地美术考核及钢笔字的考核工作，力争取得较好的成果。 （四）加强课题争论力度，提高教研实效 1、规范课题争论工作。连续开展幼儿园早期阅读的争论工作，创设具有课题争论的环境。随着争论的进一步深化，许多新的问题会不断消

7、逝。我们要亲热关注教研进展的动向，发觉课题争论过程中的问题，进行必要的、切实有效的争论，深化开展备课、上课、听课、评课活动。定期开展研讨、沟通活动，解决教研中遇到的问题。（每两周利用周六上午进行教研活动，每月组织老师进行总结与分析，调整下一步工作内容与方法及改进的措施。） 2、进一步实践帮我早读书的教育教学活动，增加教学挂图的数量和质量，为下一步教学打下基础。（利用帮我早读书的教学模式，依据本园小班幼儿的现状状况及需求进行因材施教，每天早饭后进行早阅读的集体教学活动，离园之前进行15分钟进行阅读的复习活动，并发放小字卡，让幼儿有一种成功感） （五）加强家园联系工作，促进幼儿全面进展 1、认真按

8、时填写阳光宝宝家园联系册，书写内容要真实可信，语言要悦耳。（每月给家长反馈一次，幼儿园每月进行检查点评。） 2、连续开展家访活动，每月访3名幼儿的家长，要求有记录，写清时间、地点、人物和内容及分析与措施。 3、通过开放日、亲子活动以及家长会等让家进步一步了解幼儿教育，提高教育幼儿的力气。（每学期举办一次，并发放家长反馈表，让家长对幼儿园的工作提出看法和建议，并准时写出总结，以促进我们幼儿园的工作更好的进展。） 4、利用各班门口宣扬栏，向家长供应最近、最新的教育动态，并准时将本班的状况告知家长，让家长准时了解班内状况及近期开展的活动和需要家长协作的地方。 5、利用幼儿园室内外环境及墙面，将幼儿园

9、的承诺、幼儿园一日活动支配制度及各阶段幼儿进展目标公示给家长，让家长对幼儿园的工作赐予监督、支持与理解。 四、月工作支配 二月份： 1、制定传达本学期工作方案，做好新学期预备工作 2、组织老师进行政治业务学习 三月份 1、抓好教学常规和班级一日活动常规工作 2、组织好庆三八亲子活动，利用三八节对幼儿进行爱妈妈的教育 3、鼓舞老师乐观参加早期阅读示范公开课活动及早期阅读月总结 4、老师基本功系列达标：自弹自唱 四月份 1、 推举老师参加区有效教学周活动 2、组织好各班家长开放日活动 3、老师基本功系列达标：一幅画 4、师徒同上一堂课活动 5、帮我早读书教学活动及早期阅读月总结 五月份 1、做好庆

10、“六、一”活动预备，并组织好庆“六、一”联欢活动 六月份 1、老师基本功系列达标：一堂课 2、家长助教活动 3、早期阅读月总结 七月份 1、进行大班毕业典礼 2、老师基本功达标：一个舞蹈 3、老师基本功达标：一篇论文 4、各班期末考评工作 幼儿园教育教学年度工作方案 篇2 一、指导思想 以幼教两个法规为指导思想，以幼儿教育指导纲要的精神为指南。加强教育教学管理，巩固优化教育常规，科学合理地组织好一日活动；坚持理论学习，引导老师在学习中进行反思，在反思中查找策略，在反思中成长；结实树立以人为本的教育思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教育工作，推动我园保教质量的提高。 二、主要工作 1.

11、以加强常规管理为入口，促进老师优化教育活动质量 老师依据幼儿的年龄特点和幼儿园教育指导纲要的精神，结合园务方案，制定好各类方案。在方案实施的过程中，鼓舞老师利用上学期在探究中积累的阅历，结合幼儿的阅历、爱好准时调整、生成新的主题活动，使之不断完善，促进幼儿的进展。同时，鼓舞老师在教育实践中培育观看的习惯与技能，要求老师的观看记录中包含观看幼儿状况的记录和自我的教学的反思的内容。 以幼儿园教育指导纲要为指导依据，本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式，深化班级了解老师组织活动的实施状况，促进老师提高科学、合理的组织活动的力气，努力形成自己的教育特色，进一步提高我园的保教工作质量。 2.以教学

12、活动为载体，鼓舞老师致力于教学改革 针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点，本学期我们连续接受集体备课的形式，促进老师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法，特别是在观摩沟通的过程中，让大家吸取新阅历、取长补短，从中寻求最佳教育途径。 鼓舞老师多从书刊中学习理论学问，扩高校问面，把握新学问，不断充实自己、更新教育观念。本学期将以骨干老师为主，每月以讲座、沟通的形式，组织老师学习理论学问，同时留意与工作实际相结合，丰富老师的理论学问，提高老师的业务力气。 开展相应的评比、练兵活动，活动中激发老师的教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。 3.以科研为纽带，营造良好的科研氛围 我们将在上学期“探究性

13、主题活动”的探究基础上进行进一步的探究。本学期我们将利用玩耍开展生成教学活动，同时加强科学学问与幼儿日常生活的联系性，不断探究“探究性主题”的好方法。促进老师以实现教育观念向教育行为的转变。我们将与老师一起探究探究性活动中师幼互动的有效途径，关怀老师转变现状，提升老师的教育理念、提高反思力气、优化教育行为，有力地促进老师的专业化成长。 三、工作支配 二月： 1、各班环境创设 2、小伴侣行为习惯培育 3、各部门方案沟通、评比 三月： 1、专题活动_观看记录沟通（一） 2、开学工作检查（环境、小伴侣的行为习惯、自然角评比、早操、午间操） 3、学习讲座_探究性活动中有效的师幼互动途径 四月： 1、互

14、观活动 2、专题活动_观看记录沟通（二） 3、组织小伴侣扫墓活动 4、学习讲座活动_环境与师幼互动 五月： 1、互观活动 2、家长半日活动观摩 3、庆“六一联欢活动”（舞蹈、书法、绘画） 4、自然角期中检查（包括种植地） 5、专题活动_观看记录沟通（三） 6、学习讲座活动_玩耍中的师幼互动 六月： 1、测查小伴侣 2、各部门总结沟通、评比 3、课题小结 幼儿园教育教学年度工作方案 篇3 一、师资队伍建设 (一)老师学习 1.每周四以教研组为单位进行园本培训。在教研组活动中，组织学习幼儿园工作制度强化管理条例、幼儿园教育指导纲要(试行)，关怀老师把握理念内涵，切实转变教育观念，并认真做好学习记录

15、。 2.鼓舞老师进行自学幼儿教育、早期教育等教育杂志，并认真书写心得体会，提高教学力气和文笔素养(每月两篇读书笔记)。 3.鼓舞老师乐观撰写论文、刊物投稿、进修学习，提高文化水平和专业修养。 (二)园本自培 1.保教部摸底并分层侧重指导老师的白板使用技能，提高全园老师的电教水平。 2.保教主任对全园老师进行区角活动特色开展的具体指导，切实使全园每个班级每个角落的布置有层次、有特色。 3.初步尝试奥尔夫音乐教法课程，全园老师了解、学习并借鉴奥尔夫音乐教法，依据老师特长设立试验班(班级自愿报名)。 (三)老师队伍培训 1.开学初，师徒认真沟通，制定出有针对性切实可行的带教方案，每周师、徒互听对方的

16、教学活动12节，两月认真小结一次，学期末师徒要有总结。二月底，保教部牵头以教研组为单位组织老师观摩徒弟的教学活动，了解带教方案的制定及徒弟的教学状况;六月底，保教部牵头以教研组为单位组织老师观摩徒弟的教学活动，了解带教开展的状况、徒弟的进步。 2.市、园级骨干老师发挥教科研带头引领作用，担当全园示范课、区域活动观摩、家长开放周教学观摩、园本培训等活动，推动全园老师教学理念的内化及应用。 (四)搭建外出学习平台 在园本培训基础上，组织老师们开展园际沟通活动，做好每次活动的研讨实效工作;让更多的老师到幼儿教育前沿城市学习实践，提升师德修养、丰富专业学问、提高实践技能、打造整体水平良好的老师队伍。

17、(五)一日活动皆教育 1.教育活动中，认真落实老师一日活动操作规范，强化一日活动皆教育的理念，不断调整老师的教学方法和幼儿的学习方法，重视幼儿生活护理、心理保健和幼儿平安教育，保教部随时检查指导。 2.开学初，保教部与教研组长共同探讨区域活动的开展，每班设置两到三个材料丰富、幼儿宠爱并能增加社会实践的活动区，保证每周二、三下午区域活动时间，老师依据幼儿活动状况进行活动材料的收集、制作、投放等，并做好区域活动记录，保教部随时抽查，学期末整理汇总上交保教部。 3.依据季节特点，开展丰富多彩、一物多玩的体育活动，每周一、四、五下午开展符合幼儿年龄的体育活动及玩耍，并做好记录，保教部随时抽查，学期末整

18、理汇总上交保教部。 4.在平安周(5月7日11日)开展防火防震平安演练活动，各班要认真组织开展平安教育活动，并体现在教案中;以教研组为单位进行“平安在我心中”沙龙活动，老师要对每日各环节的组织、事故、冲突处理进行沟通，提高平安意识，丰富老师的平安工作阅历。 5.保教部牵头，相关部门协作，组织大班、大大班幼儿外出实践活动，各班要提前做好通知及预备工作，活动后每班一篇活动心得上交保教部。 (六)加强亲子教育 学期中，以亲子班老师为主，相关部门协作开展户外亲子运动会;学期末，亲子班共同开展“我是最棒的小珍宝”活动。亲子班老师制定切实可行的活动方案由保教部通过后实施，活动后要认真总结。园中大型家园活动

19、(家长开放周、六一活动)邀请亲子班家长参加，让家长更多了解幼儿园的教育理念及教育教学。 (七)总分园教学一体化 保教部支配每周二为分园送课老师，送课老师要认真备课、预备教学具、为听课老师人手预备一份教案并交一份电子版到保教部，分园要组织老师听课、评课活动，并做好记录。总园老师分批前去分园看环境、听课、议课研讨，互帮互学，相互促进。 二、加强教科研，做好课题争论 1.每周一次教研活动，评比优秀教案、学习巴市幼儿园工作制度强化管理条例、纲要;探讨区域、户外活动的有效开展及课题提高幼儿园语言教育教学活动设计有效性策略争论研讨会。 2.提倡乐语课程的尝试，使语言与音乐有效整合，形成特有的语言艺术教学。

20、 3.开展形式多样的艺术月活动，如舞蹈表演、古诗词PK、精彩故事、亲子运动等。 三、家园共育工作落到实处 1.召开新学期家长培训会、发放两次问卷调查表，各班对家长有疑义或存在的问题，与家长做好沟通、解释工作。 2.家长开放日活动以月末周三常规开放和全园家长开放周活动的形式进行，促进家园共育。 3.班级、走廊环境创设邀请家长参与，共同创意制作，体现家园的互动合作。 4.开展家长做义工活动，充分发挥和利用家长资源，同时也让家进步一步了解幼儿园的教育。 幼儿园教育教学年度工作方案 篇4 一、工作目标 深化贯彻上海市幼儿园教学工作会议精神，关注课程实施的适切性和有效性，推动“保教工作科学化，保教质量常

21、态化”的创新实践。 二、重点争论 建立课程理念指导下的一日活动组织实施中的两项基本规范(幼儿全日观看的制度规范和一日活动流程操作规范)，留意两项争论(幼儿身心特点和保教活动规律的序化争论)。 (一)提高保教工作有效性的理性熟识 1、学习理解脑科学及儿童进展理论的新学问，全面熟识儿童进展阶段的活动特点，提高全日观看的科学性与目的性。 2、学习把握幼儿园活动理论与基本概念，建立老师自主结伴的合作争论组织，结合教育实例，剖析有效教学的基本要素，归纳课改成果，形成老师有效实践的理性思考与教学观点。 (二)探究与幼儿进展规律整合的教育序列，解序化难题，将幼儿一日生活价值在各项活动环节实施与整合供应科学依

22、据。 1、调整课程实施方案，各教研组针对幼儿园课程实施中的突出问题，开展对幼儿活动过程中基本阅历的论证。 (1)重新整理已有的七大类24个模块的基本阅历，精选测评的案例，多角度为老师选用供应评价内容、评价操作等参考依据。 (2)确定“基本阅历标准”使用先行试点班级，分阶段定期总结操作要素，与各教研组和外聘专家共同论证各类活动中幼儿阅历与进展水平细化评价的具体操作指南。 2、结合上海市幼儿园保教质量评价指南，总结课改成果，争论活动评价的信息采集以及评价操作的具体技术和策略。 (1)评价的指标细化及具体操作指南 3、连续推动教学玩耍化的实践。 (1)细化争论一日活动中幼儿自主开展玩耍的空间、环境、

23、资源等相应条件的设计与供应。 (2)各班整理班级玩耍开展的序列，总结幼儿玩耍材料供应、场地空间支配、玩耍规章产生及玩耍互动合作等创意设计策略。 4、针对老师共同难题，围绕“保教目标设计合理;活动实施突出重点;活动过程充分选择”的关键要素，组建“教学相长”争论小组，实行“三段式”常态化教学活动的实践争论。 (1)教学目标制定策略： a、梳理三维目标范围; b、提出最“乏”的教材选用问题; c、教学相长合作组研讨合理的教学目标设计。 (2)关于教学重点的确定方式： a、确定教学重点的要素; b、举荐最“难”的活动设计; c、教学相长合作组设计点评活动。 (3)关于活动过程中师生关系建立： a、师生

24、关系在活动中的呈现方式; b、提出最“忧”互动情境; c、教学相长合作组活动过程设计案例汇合。 三、日常保教工作 (一)落实“一日活动”流程化、公示化、规范化的管理工作，加强对“保教活动预习制”的指导与检查。 (二)开展“才智班组”的每日预习沟通与研讨，推出典型班组和典型事例，增加保教人员保教结合的课程意识以及活动实施的质量意识。 (三)调整不同年龄班级学期中两个季节交替的一日活动流程，落实从全园到各个班级两个小时户外活动内容的充分性、活动过程的合理性以及幼儿身心健康的适宜性的具体措施。 (四)开展幼儿运动达标项目(主要指器械熬炼项目)的序化练习的指导方法争论，确保动作与体能素养的科学整合，同

25、时结合幼儿园的场地及设施优势，开发提高运动力气和规划设计的幼儿体育玩耍。 (五)开展幼儿自我平安爱惜的实践争论，完成本园各部幼儿平安撤离及危机处理的实施方案，培育每位幼儿具有生命意识和快速应对的行为反应。 四、园本研修 (一)以小名师试验室领衔，结合保教实践中的具体问题，带领老师开展对各类活动价值与功能的概念性学习，关怀老师把握保教实践的目的性。 1、连续进行不同类型幼儿玩耍及教学玩耍功能价值的理性学习。 2、幼儿音乐、美术教学领域的要素与幼儿年龄关系的基本概念学习。 3、幼儿动作进展与体能素养的基本熟识。 (二)调整争论学习小组，建立“教学相长”合作争论组、评价操作争论小组、幼儿基本阅历争论

26、合作小组，开展相关项目的攻关争论，并扩展到不同年龄班组的实践争论，建立争论资源库。 (三)分层指导老师学习与争论全日观看方法，三年新手老师重点对幼儿生活活动平安观看，把握一日生活基本规范及猜想平安问题的相关观看。其余老师争论不同类型活动的观看要点和观看信息的采集以及有效性分析的操作方法。 五、科研工作 (一)将争论工作慢慢引向深化，做好市、区级课题的管理工作。 1、开展市级课题幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践争论的中期论证工作，汇总前期已有样本资料，总结部分干预策略。 2、区级立项课题进一步开展和推动。 (1)完成区级重点课题托班幼儿户外运动材料的开发与使用的实践争论的开题会，系统开发

27、适合托班幼儿户外运动材料的设计。 (2)完成区级一般课题“儿童方案书”在幼儿园中使用的实践争论开题工作。 (二)以小名师领衔，扎实推动小名师试验室课题申报与立项工作。 (三)进一步完善“三色手册”的研发，确立科学合理老师专业进展评价指标，实现弹性化的可操作的老师个人进展规划。 幼儿园教育教学年度工作方案 篇5 一、指导思想： 以科学进展观为指导，深化践行纲要精神，围绕区教育局、进修学校工作目标，连续以“全面推行精致管理，走内涵进展之路”为工作主要目标，以老师的专业成长为本，结合园本培训，立足教育教学实践，为各级各类的老师营造良好的学习、争论氛围。同时依据幼儿园师资队伍的实际状况，努力使老师学有

28、所获、研有所长，提升专业技能，以“有效教学、有效科研”为主题，提高我园老师队伍的质量。 二、主要工作： (一)针对性的培训，促进老师主动成长。 紧紧围绕我园的办园核心思想，促使老师队伍建设能主动地进展，每个老师依据 自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身进展的主攻方向，最终形成自己的风格或特色。另一方面让老师在进展过程中确定要了解自身的基础和优势，将自身的优势做足做强，并能制造性地开展一切工作。 1、在连续开展师徒结对活动的基础上，成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室，更好的发挥传承的作用。使老师在自己的优势领域中进行争论，慢慢积累，逐步凸显自己的教学共性、教学风格和共性化的争论，从而发

29、挥名师的带头作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。 2、通过分层培育，全面提高幼儿园师资水平。 骨干老师特色化：形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想，尤其是体育特色老师的形成，让年轻老师成为能够在本园老师队伍中起带头示范作用，成长为幼儿园的特色老师。 特色老师品牌化：结合骨干老师的特色，让有特色老师成为各领域的特色老师，在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用，通过培训将自己的特色阅历对外辐射。 3、依据区有关精神，接受“菜单式选学”的方式，实行老师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园方案编排相结合的方法，同时针对上学期视导状况，重新精简和调整区级培训班人员，让老师能全身心地、有效地投入

30、到各个领域的争论中，最大可能的发挥其效益，提升自己的专业素养。 4、发挥市区骨干老师的示范引领作用，让有力气的老师担当教研组负责人的工作，发挥出辐射引领作用，带动身边的老师共同进步，共同成长。 5、支持鼓舞老师参加学历进修，提高学历层次和理论素养。定期统计老师学历提升状况，协调学习与工作、提高学习效益。 6、依据区级要求，按时上报园培训方案、准时更新老师培训名单，并通过区级相关部门的审核;组织参加区骨干老师的年度考核工作及新老师的培育和考核。 7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动沟通。本学期，园部将利用幼儿园重新升级的网站，组织老师开展网上“专题搜寻”、“专题沟通”等活动，充分发挥

31、“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供老师们培训、教学。 8、连续供应“走出去”的机会，借助与“姐妹园”的沟通互助，促进老师对自我成长的思考，促进其教学争论特色的进展。 9、定期组织开展业务学习、班级组集体备课教研活动，围绕老师教育教学中的实际问题，通过专家讲座、参与式培训、案例分析、教育信息沟通、好书推举等方式丰富老师的教育学问，提高对问题的分析、争论、反思力气，将培训与课程改革、有效教学等中心问题紧密结合，努力提高培训效益。 (二)精致性的管理，推动教学质量提高。 1、认真学习南京市教育科学争论基地管理方法(试行)鼓楼区以园为本教研管理制度(试行稿)、幼儿园教育教学质量管理制度，

32、以此作为教育科研工作的指南，加强课程实施过程的争论，不断提高教育教学管理的质量。 2、关注领域有效教学。认真争论教材，接受教学案例争论的方式，对原有教学设计提出问题并修改，依据实际独立设计教学活动并沟通;以领域教研带动教学、观摩研讨优秀领域教学活动、参与多种方式领域研培等活动，不断提高教学质量。 3、认真执行幼儿园园本科研管理制度，规范日常教科研工作。针对主题教学方案进行定期观摩教学活动，了解老师对主题目标及各领域教学特点的把握状况，发觉教学中的实际问题，准时沟通、争辩，以此为全园教研活动开展的依据。 4、日常教学过程管理的精细化，业务园长及行政进一步深化班级指导保教工作，保证听课时间，切实做

33、好每周二、四听课制度，与推门听课相结合，准时了解班级常规状况，关注老师在日常教学中的常态，通过反馈研讨，共同探寻解决问题的策略，供应适时、有效的关怀。 5、开展班级区域、主题环境创设学习研讨。以课程观为指导，整体规划合理布局，关注幼儿年龄特点及进呈现状;通过专家讲座及互动研讨，以现代环境创设理念为依据，领悟理解环境创设的基本要求和操作策略;对班级区域及主题环境创设的规范及合理等进行研讨，解决问题和困惑;更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿进展。 6、加强班级组管理，进一步规范班级组集体备课的常规要求，力求把握各教学活动的核心目标，找准重点，突破难点，利用组内活动观摩、小组研讨、阅历共享活动等方

34、式，促进班级组老师共同进展。 7、专题教研组本学期连续开展体育、科学、语言领域教学和青年老师技能组的专题教研，通过观摩和汇报形式进行呈现，关怀老师把握教学基本功，引导老师进行教育、教学争论，提高理论分析和解决实际问题的力气。 8、加强网络管理，要求老师自觉遵守相关要求，共同维护幼儿园电脑网络系统;鼓舞老师充分利用现代教育设备，发挥其教育价值，为教育教学服务。 (三)有效性的争论，构建园本特色校内。 1、进一步规范教科室管理，充分发挥其在园的教科研的引领作用;认真开展教科室活动，促进课题组、教研组之间的信息沟通，沟通阅历，查找有效途径提高园本教研的效益。 2、加强对园本课题的争论，组织对园本课程

35、的学习、实践和争论，不断补充园本课程的内容。 3、做好“十一五”立项的市级课题结题组织管理;加大“十一五”立项的省、市级课题争论工作，同时做好市级“健康第一理念下幼儿园体育课程的重构”课题的开题工作，进一步规范课题争论，提升课题争论水平，并为各课题争论供应专业支持和时间、场地、经费上的保障。 4、充分借助市区教科所专家的科研力气，进一步规范课题争论，提升课题争论水平。依据实际合理调整课题方案，规范各培训部门的方案并认真实施。 5、重视幼儿园体育特色进展。争论学习、不断完善体育课程的管理。本学期加强园体育教研组的教研工作，开展体育方面的专项争论，关注园本体育教学活动中预备部分的操节研讨，鼓舞老师

36、乐观参与体育教学的探讨，加强活动指导，以活动促体育教学水平提高。 6、开展体育教学活动的开放，留意过程研讨，接受骨干老师指导、年轻老师实施相结合的争论方式开展体育教学争论，保证活动质量，提升我园特色争论水平。 7、本学期，将以编写体育活动课程教材为蓝本，针对其中的教学问题进行争论，查找重难点的有效解决策略。同时，将已有争论成果准时转化为日常教学内容，切实体现“教科研为教学服务”的理念。 8、班级教研组重点进行各年龄班纲要精神指导下课程实施的争论及课程调整后的研讨。(重点在班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨和教学案例的争论)要求各教研组结合实际开展课程争论，留意每一次教研效益，留意制造性地实

37、施教材;教学过程重难点要求有相应的教学策略，并落到实处，就教学中的“有效提问”进行研讨，教学二次备课要做 标记进行重点分析反思，提高教学效益。 月程支配： 二、三月份： 1、沟通学习学期业务方案、各教科研部门方案。召开教科研部门负责人会议，学习上级会议精神，研讨沟通本学期园工作重点。 2、做好开学各项预备工作：备课、早操编排、区域、环境布置、家长会等。 3、接待幼儿，稳定心情。 4、骨干老师年度考核 5、做好新学期老师连续教育工作，输入培训名单、上交学期方案。 6、接受区起初业务视导。 7、讲座：幼儿园开展科学教学活动的主要问题与指导策略。(专家) 8、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报)

38、9、各年龄班家长会。 10、幼儿春季运动会。 四月份： 1、片本体育教学活动呈现。 2、幻灯片PPT制作培训及呈现观摩评比。 3、老师自考。 4、幼儿春游活动。 5、家长半日活动开放。 6、班级组研讨：开展班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨。 7、沟通：推举一本好书。 8、参加区老师技能大赛。 9、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 10、接待市语言组。 11、招生工作，新生录入。 五月份： 1、更换学期其次套早操。 2、讲座：幼儿园开展语言教学活动的主要问题与指导策略。(专家) 3、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 4、班级组研讨：教学案例争论的沟通。 5、结合全园德育一束花活

39、动，开展“我的教育故事”沟通会。 6、组织论文评比活动。 7、接受幼师实习生的实习指导工作。 8、接待区“课程管理组”、区阅读组。 六月份： 1、小结学年教育教学阅历，乐观撰写年度论文。 2、新老师转正考核。 3、庆“六一”活动。 4、幼儿成长档案册沟通，解决“如何给幼儿留下有意义的童年资料”的研讨。 5、班级、学期幼儿进展评估工作。 6、大班毕业典礼。 7、各教科研部门工作小结，资料归档。 8、小型体育器械修补、归类、统计、登记。 9、沟通：园本课程内容的补充。 10、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 11、接待区“信息技术组”。 12、研讨评估学期课程实施状况，思考下学期课程实施方案

40、。 幼儿园教育教学年度工作方案 篇6 一、指导思想 以幼儿园指导纲要精神为指导，结合本园实际，加强老师培训学习，以幼儿全面、和谐进展为目的，做好保教工作。 二、主要内容 (一)、加强师德建设，提高保教质量，逐步提升老师素养。 1、组织老师深化学习幼儿园指导纲要、幼儿教育学、幼儿心理学、万店镇学校幼儿园管理工作方案、万店镇学校一日工作规程等，不断提升老师的理论素养。 2、老师间相互关怀、取长补短，力争每位老师都会唱、会跳、会弹、会画、会手工制作，扎实锤炼老师基本功。 3、利用坐班时间，共同探讨幼儿教育方法，每学期至少撰写一篇高质量的幼教论文，每周在本校的校内网上发布一篇关于幼教的文章。 4、坚持

41、工作例会制，引导老师关注社会热点和幼教进展动态。 5、经常组织园内外观摩活动，园领导和老师共评、互评，充分呈现不同的教学风格，不断提高老师的业务水平。 6、立足课题争论与实践结合，拟定课题如何转变农村家长的育儿观、如何在一日活动中培育孩子的规章意识，制定学习内容并乐观开展活动。 7、本学期开展老师优秀备课笔记评比活动。 8、连续发挥家长和社会的广泛监督作用，进一步规范我园的教育行为。 (二)、组织丰富多彩的教学活动，留意过程与实施，全面提升教学质量。 1、各班合理制定学期教学方案，要求班级方案有可操作性和实效性。 2、组织有效教研活动，加强玩耍、音乐、美术、手工的教学督导力度，留意幼儿的全面进

42、展。 3、深化开展早期阅读教育工作，增设经典诵读课程。 4留意孩子的心理教育，让他们放快乐扉，擅长表达。 5、开展丰富多彩的教学活动，给每位幼儿供应自我呈现的机会和条件。 (三)、亲热家园联系，加大互动力度，形成有效的家园合力。 1、明确各自的职责，加强沟通与合作，形成强大的合力。 2、请家长走进课堂体验并与老师共同探讨幼教工作。 3、广泛开展家园互动和亲子活动。 4、连续坚持家长联系制度。 三、具体工作支配 二月份(礼仪月)： 1、召开幼儿园教职工会议，支配开学工作。 2、全面整理环境卫生，营造宣扬氛围。 3、发放教材和教学资料，发放万店镇小幼儿园家长工作须知、万店镇学校幼儿园教学内容与进度

43、表。 4、给新入园的走读幼儿办理同学证，家长需持证签字接走幼儿。 5、对幼儿进行常规训练，培育孩子的平安意识和自我爱惜意识。 6、开展文明礼仪专项教育活动，让每位幼儿会问候，会使用礼貌用语。 7、制定幼儿园及班级工作划。 8、启动幼儿操 。 三月份(孝心月) 1、教授新幼儿操，规范动作与要求。 2、结合“三八妇女节”开展“我讲孝心”活动，各班上交家园活动方案。 3、初定“六一”汇演节目，并开展训练。 4、教学月查。 四月份(亲子活动月) 1、组织各班亲子互动活动，各班上交亲子互动活动方案。 2、组织观摩课、教学评比活动。 3、教学月查。 五月份(才艺积累月) 1、迎接“六一”预备工作，细心组织“六一”汇演节目。 2、举办幼儿画展。 3、课题争论如何转变农村家长的育儿观、如何在一日活动中培育孩子的规章意识。 4、开展经典诵读评比活动，中班以诵读古诗为主，大班和学前班以诵读三字经为主。 六月份(呈现月) 1、举办“六一”汇演，请家长观摩。