幼儿园教师爱岗敬业心得体会(3篇).docx

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1、幼儿园教师爱岗敬业心得体会(3篇)幼儿园老师爱岗敬业心得体会1 人们都说：“老师是太阳底下最崇高的职业！”这体现了人们对老师的敬重。老师之所以受人敬重，由于他是人类文化、文明的传播者，由于他的职业是神圣的，担负着培育下一代的困难任务，由于他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现简洁化、多样化的趋势，对生活相对清贫的老师来说无疑形成了巨大的冲击。一些老师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。有的老师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的老师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违反了老师法、教育法，也损坏了老师的群体形象，更为严

2、峻的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服为师不廉，消退行风不正呢？除了健全制度，加强纪律教育外，最主要的还是要消退老师不廉不洁的外因。我认为： 廉洁是老师职业道德的本质要求。老师之所以受人敬重，由于他是人类文明的传播者，由于他的职业是神圣的，担负着培育下一代的困难任务，、由于他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”老师道德情操不只对同学具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习仰慕的典范。因此，社会期望老师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重

3、要的条件，是老师育人的品德基础，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气，坚守作为一名人民老师的操守。 廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。老师高尚廉洁不仅使同学仰慕，而且通过言传身教，对同学的品德产生潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。因此老师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教育无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿以善小而不为”。试想，一个唯利是图的老师，能理直气壮地教

4、育好自己的同学吗？能公正公正地对待每一个同学吗？老师要三省吾身，始终保持糊涂的头脑，拒绝家教，抵制红包。唯其如此，才能不被名利遮双眼，明辨是非曲直；才能有逆水行舟之动力， 全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”把毕生精力奉献给教育事业，他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批同学的道德情感和精神世界，使同学在仰慕中，静静地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。 阅历证明，身教重于言传。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，

5、虽令不从。”只有老师本身有光明，才能照亮同学；只有老师心中有火种，才能点燃同学。 “己之不廉，何以育人”，只有廉洁从教，老师才具备道德上的感召力。 廉洁是老师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育许多人才”做一名人民的老师，注定要贫寒，不行能一掷千金，而这正体现了老师的人生价值。今日，中华大地上万千教育工作者，以“点燃自己，照亮同学”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻提示自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育战线上。 “宁廉洁正直以自清兮”。老师以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，行动静静书写着老师的含义：老师就是志存高远，老

6、师就是爱岗敬业，老师就是宠爱同学，老师就是严谨治学，老师就是廉洁从教，老师就是留意言表。他们在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，他们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国的将来以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚、圣洁的师魂。 老师们，让我们从现在做起，从自我做起，连续发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的优良传统，净化校内这块纯净的圣土，共同维护老师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应当做到的，也是我们确定能够做到的。由于我们是光荣的人民老师！ 自古老师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。人们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或

7、者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对老师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是老师最平凡的职责爱岗敬业。爱岗敬业老师最美丽的语言。它诠释了一名老师对自己职业的宠爱和重视。 爱岗敬业就是爱同学。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是同学的渡船，把同学摆渡到幸福的彼岸。我认为，我们幼儿园老师爱岗敬业，最大的目的是让幼儿由于自己的教育得到欢快。学习学问，熬炼身体当然很重要，但最重要的是培育幼儿的一些良好的行为习德，让幼儿们从自己的言行和教育中找到他们需要的制造欢快的力气。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括

8、关怀幼儿的生活，急躁地为同学解决，用自己正确的价值观和乐观的生活方式潜移默化影响幼儿。让他们找到自己将来通向幸福的道路。 假如说爱幼儿是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推动教学的进展。而品德是老师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。一个品德高尚的老师带给幼儿的，总是比他在课堂上讲的

9、更多。所以爱岗敬业的老师应当努力提升自己。 爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种乐观的生活方式。而我会让老师的光辉在自己身上绽放，诠释老师的意义。 幼儿园老师爱岗敬业心得体会2 作为一名幼儿老师我宠爱这份工作，在过去的一段时间的工作当中我认真的在思考自己的工作，我想着怎么去搞好分内的事情，对于这一阶段的工作我也是抱着特殊好的态度，我知道自己要怎么去做好工作，只有不断的去提高教学力气，做一名更加优秀的幼儿老师才能够对得这份工作，以后我也会认真对待的，这段时间以来让我收获很大，在这份工作当中也找到了乐趣，我是能够清楚的.意识到这一点，这让我感觉特殊的有动力，在接下来的工作当中我会朝着自己的规划方向努

10、力，作为一名幼儿老师我需要去考虑这些。 我感谢园长对我的关怀，还有我们幼儿园对我工作的支持，这让我很有信念，也让我明白了接下来要朝着什么样的方向进展，这一点是特殊关键的，无论是做什么事情都应当用心去做好，我宠爱这份工作，我也望以后可以把工作做的更好，对于现在我自己所达成的一些目标我也是特殊的有自信，做这份工作就应当有一个好的态度，认真的去思考应当如何去搞好细节的事情，我能够在这一点上面做的更加到位，由于宠爱这份工作，才能够在工作当中端正态度，努力争取把工作做的更好，在这个岗位上面我从来不觉得自己的做的多么的好，即使是得到过领导的表扬，但是我真的是感觉有确定的压力，以为我知道这就是自己的职责所在

11、。 我始终都在认真思考自己工作，每天和孩子们相处这让我感觉很好，这个学期的工作结束了，在我看来我还是应当保持好的工作态度，做好自己的岗位上的职责，不辜负了园内领导的期望在，只有坚持做好自己分内的事情才能够更加优秀，始终以来对自己的要求比较高，也是由于在这样的环境下，我一每天的在做好自己分内的工作在，对于自己的工作我还是比较有信念的，这是对自身力气的一种证明，在这个工作岗位上面我的确是应当要有自己的推断，和孩子们在一起很是欢乐，虽然在工作当中有些事情没有支配的合理，我也是知道接下来应当怎么去完善自己工作，刻苦钻研教学工作，只有在工作方面认真提高教学力气，才能教育好同学，在这一阶段的学习的当中还需

12、坚持好工作方向，今后确定会更加努力，不断超越自我。 幼儿园老师爱岗敬业心得体会3 爱是老师最美丽的语言。要当好一名幼儿老师，就要爱岗敬业，宠爱孩子！ 宠爱同学是师德教育的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否宠爱同学，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教育的深切关注，真诚地宠爱同学已被视为当代老师的师德之魂。由于： 一、宠爱同学是建立公正民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果，都是伴随着确定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今

13、日的同学需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，同学的心情就会轻松快乐，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动乐观地参与各种学习活动，学习的乐观性和热忱都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来同学心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐怖，恐怖马上占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

14、 在教育过程中，老师与同学之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。假如老师没有敬重，关怀和宠爱同学，即没有与同学沟系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的伴侣，让他们感受到亲人般的关爱和爱惜。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于同学偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生同学对老师的“好心”的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对同学的敬重、疼惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公正的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，宠爱同学是建立民主、公正、和谐的师生关系的基础。 二、宠爱同学是做好教育工作的重要条件 同学的成长不

15、只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对同学的爱，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。老师关怀同学，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师宠爱同学有助于同学良好品德的培育；有利于制造活泼、生动的学习氛围，使同学保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。 二十一世纪呼唤着高素养、多层次的人才培

16、育，高素养、多层次的人才培育呼唤着素养教育，素养教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是老师美丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，用爱去对待同学，影响同学，关怀他们的成长。正如某学校校训所言：疼惜自己的孩子是人，疼惜别人的孩子是神。假如我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师”是人们对老师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才

17、能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。 关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；唐代韩愈，还特地著有师说一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我们清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对老师职业道德的必定要求。 老师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许

18、许多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些老师担忧份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾有过一段担忧心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中布满了为教育事业奋斗终身的满怀，但不久这份便被“清贫”而慢慢淡化，担忧心从教的思想开头在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。 宠爱同学是老师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育同学是个困难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教育同学的过程中，应当像斯大林所说：“要当心翼翼地培育人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。” 十多年的教育教学工作实践，使我熟识到：真诚的师爱是促进同学上进的动力。在同学眼里，老师是才智的化身，道德的典范。老师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的进展中，有着很强的向师性，老师的一言一行，一举一动，都有可能给同学予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿宽阔教育工作者都能以老师职业道德修养规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的学问，风趣的谈吐来制服同学的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化同学的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱,为师之责塑造同学的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。10