幼儿园帮扶活动总结.docx

《幼儿园帮扶活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园帮扶活动总结.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园帮扶活动总结幼儿园帮扶活动总结1 一、对象分析 1.师德方面:肖娜老师能够爱岗敬业,较好地遵守园内的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,乐观上进;工作从不落下,听从学校的支配,有较强的团结、协作精神,并有肯定的开拓进取精神。 2.业务方面:肖娜老师,已渐渐熟识幼儿园园内教学的一般过程,有肯定的教学阅历,了解同学认知一般规律,擅长反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特殊在课堂教学的组织方面,阅历不足。 二、工作目标 在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的.理念,在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。 三、

2、帮扶详细措施 1.师德方面 (1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对幼儿负责,对幼儿的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的将来负责。 (2)帮扶培育爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深化幼儿,了解幼儿,面对幼儿;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注意学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。要有团结协作精神，在详细的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围

3、,互帮互带,取长补短。有阅历有成果大家一起共享,有困难有问题大家一起解决。 2.教育教学方面 在日常的教育教学中,我将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动,与肖娜老师共同探讨、讨论教学中遇到的问题,查找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做: (1)加强学习,树立新的理念。 我们将通过重温课程标准及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立同学主体观、进展观,关注同学情感的体验,关注同学学习爱好等非智力因素,重视了同学独立

4、性,自主性的培育与发挥,使猎取学问,学会学习,把握学问和技能的过程,成为同学丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。 (2)加强课堂教学的有效性讨论,提高教学质量。 老师由居高临下的权威者变成幼儿学习的伙伴、幼儿进展的促进者。我们要努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系,在与同学交往互动、合作沟通中与幼儿心灵碰撞、情感交融中健全幼儿人格,完善幼儿共性,促进师幼共同进展。 幼儿园帮扶活动总结2 为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，我园与官当中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了肯定的效果，现总结如下： 一、充分了解状况，制定切实可行的帮扶方案。 我们

5、共同找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶方案。 例如我们通过沟通和实地调研发觉：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育阅历不足，对纲要的解读和领悟还不够，老师们对教研活动开展的阅历也较少，参与学习培训接受新信息和共享教育资源的机会比较少；针对这些状况，中心幼儿园把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面： 1、教育资源共同共享，如：教育书刊、音像图书、玩具等。 2、为我园老师供应学习的机会和现场，除了观摩细心预备的大型对外开放活动之类的，还支配该我园老师参与中心幼儿园的教研活动。 3、官当幼儿园园长和骨干老师定期到我园指导。 二、加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。 我们

6、常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来沟通状况，就幼儿园的教育教学现状和老师状况沟通，准时调整帮扶方案。 例如针对结对老师配备不够，没有充分的时间外出观摩学习的问题，官当幼儿园派出了老师到我园展现了三节优质示范课，使我们的老师知道了如何上好课，如何提高组织教学水平。 三、初现成效，在帮扶中共同成长 通过不懈的努力，我们的工作初见成效。我园老师在业务力量上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园老师许多启示，大家受益匪浅。通过官当中心幼儿园的帮扶，让我们看了幼儿教育的现状及差异，同时我们也看到了农村幼儿教育的盼望，感受到自己肩上的责任。中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的仔细那股劲，深深的感动

7、了我们。 总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的乐观协作和努力，幼儿园的教育教学已经有了肯定的进展，但我们园还存在不少的问题，比如教研活动环节特别薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。 幼儿园帮扶活动总结3 作为才走上工作岗位的新老师，教育办为了使新老师快速成长，特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，我和李瑜舒老师结对帮扶，通过听了李老师的课之后，我感受很深，受益匪浅。使我在自信念、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起： 1、仔细钻研教材，对教材的基本

8、理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料；深化了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、细心组织课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好。 3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教

9、学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这两个月以来，我听了十多节课，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。 4、准时做好课后反思，加强课堂教学效果。 都说反思是新老师成长的飞跃。开头我还不太清晰反思的真正含义，还是黄老师在指导我写教案的过程中发觉了我的这一问题，并准时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己

10、的学问结构，实践方式，以获得持续的终身进展，达到成长的质的飞跃。 二、管理工作方面 通过李老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，我们只有合理的管理好同学才能引导同学更好的学习这门课程。 当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气，推动同学自主学习。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。 一份春华，一份秋实，在这短暂的一天时间里，我在李老师的指导下，慢慢适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我信任假如我紧紧把握好李老师的教育，多向李老师请教，我可以做得更好！ 幼儿园帮扶活动总结4 光阴似箭，刺

11、眼间，半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欢乐。作为一名园级骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，以不辜负园领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与乐观肯干的韩旭老师组成了帮扶小组。现将结对帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作 本人仔细的按学期初的骨干老师帮扶方案进行工作，如约完成了如下任务： 1.做到了每周关心韩老师备一节课，检查一次教案，真正的提高韩老师的教材分析力量。 2.做到了每个周听韩老师一节语言教育活动，并给出其

12、详尽的讲评，以便关心韩老师尽快地提高教学水平。 3.做到了每两周给韩老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。 4.指导韩老师仔细书写教育教学过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 二、取得的成果 “功夫不负有心人”，在本人的关心与韩老师自身的乐观努力之下，韩老师的教育教学水平提升了许多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，乐观主动地关心韩老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期帮扶工作的总结。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教育教学水平的提升，也是各级领导细心指导和同事关怀关心的结果，我发自肺腑的向各位

13、领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、关心我，我将再次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响冲锋的号角。 幼儿园帮扶活动总结5 镇中心幼儿园结对帮扶年度工作总结依据我市教体局有关文件精神规定，我园和新芽幼儿园建立了结对帮扶关系，在工作中我们坚持求真务实、学习新芽幼儿园的教育教学和管理方法先进工作阅历。 一、高度重视 我园领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园老师专业学问和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性方案、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。 二、和

14、谐帮扶 新芽为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用，提高乡镇幼儿园办学水平，扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则，真诚面对，几项活动： 1、乐观参与粮园的各种活动，如：园本教研活动。 2、教学观摩课。 3、开展送课到园活动 4、开展结对园老师之间的师徒结对工作。 为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是通过互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园老师在实际教学中的应用力量。三是我园选派青年老师到帮扶园参与

15、教学讨论等活动，以提高其专业素养，我们感到受益匪浅。 三、幼儿园管理 围绕我园特色与内涵进展，在新芽幼儿园的关心下制定了切实可行的20-20xx三年远景规划;健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。 为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，新芽幼儿园园长及骨干老师走进我园参加我园行政例会，双方领导就幼儿园的平安管理、教育教学管理和家长工作等有关问题沟通管理阅历，沟通沟通了管理心得。通过这样近距离的沟通沟通缩小了双方的距离，有利于幼儿园工作扬长避短，让双方幼儿园都得到了提高。 1、办园理念更新。 (1)利用幼儿园环境创设之机，更新办园理念，打造幼

16、儿园文化。 在新芽幼儿园的指导下，结合我园实际状况，我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“欢乐珍宝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子欢乐、喜爱为动身点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标孩子欢乐、老师幸福;培育目标欢乐生活、健康成长;办园文化以园为家、感恩生活;园风亲亲珍宝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们渐渐树立了文化办园的意识，渐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“欢乐着孩子的欢乐，幸福着孩子的幸福。”“用绚烂的微笑暖和每一个孩子。”“喜爱孩子、善待孩子。”等

17、 (2)利用学校减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避开“学校化”。 好的幼儿园肯定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借学校“减负提质”之机，给幼儿家长做如何搞好“幼小”连接的专题讲座，让家长明白“学得早不如学得好”。如果孩子早早地学习了学校一班级的学问，那么孩子到了学校上这些课程的时候，简单由于“我已懂”而不仔细学习，这样反而会使孩子养成不仔细听课、不完成作业等不良的.学习习惯。 2、管理模式变革。 为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果特别明显，使老师团队更加和谐，使管理团队更加乐观。

18、(1)、教育教学 在新芽幼儿园教研小组的关心下，我园乐观开展园本教研，并形成园本课程，以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干老师来我园开展现范课。共同开展关于执教阅历、班级管理阅历、玩教具制作的老师座谈活动。共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了特别好的效果。 园本教研。 在新芽幼儿园业务园长的指导下，我园开展了以如何自制体育器械满意孩子嬉戏需要为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动，各班增加了很多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。 新芽

19、幼儿园这些“专家”的到来，给了我们无限的生气和盼望。她们各负其责，有的将自已细心预备的课手把手地教给老师，自带多媒体，自带教具进行教学展现，关心优化教学效果;有的负责班级墙面的设计，尤其是主题墙，不但主动帮着找合适的图片，还自己动手操作;有的毫无保留地把自己多年积累的保健和平安工作阅历传授给我们?她们捧着一颗真挚的心，都当自己的事情做，丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下，短短的几天的时间，我园室内整体的环境都根据她们的要求发生了实质性的变化，达到了预期的效果，老师的精神面貌也焕然一新。 教研活动。 我园老师参与了粮食局幼儿园以幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通为主题的教研活动。活动分析了意

20、外事故和责任事故的区分，老师们通过自己在平常的教学中遇到的案例进行分析并与大家沟通，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。 送教下乡互动教研。 (2)、骨干老师入园指导 在新芽园长杨慧丽的带领下骨干老师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动大家一起玩和数学活动暖暖的帽子现场作课和我园老师共同教研，共同学习及提高。 11月4日新芽幼儿园邀请我园骨干，参与了他们为期一周的公开课比武大赛。新芽幼儿园在副园长的带领下对我园老师进行了幼儿民族舞蹈及幼儿现代舞等老师舞蹈基本功培训。在老师的细心指导下，参培老师仔细学习、揣摩，认 真领悟每一个舞蹈基本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和

21、现代舞的基本动作有了初步了解。 (3)简笔画培训。 这次培训在新芽幼儿园进行的，我园老师应邀参与了此次培训。新芽幼儿园的裴丹丹老师从简笔画的基本学问、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对老师进行了理论培训和实践培训。参培老师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的熟悉。 在经过与众多名师零距离的接触，我园老师在教育教学中，有意识和无意识地渐渐践行了这些先进的教学方法和教育理念，使得我园保教水平在这种“润物细无声”的影响中逐步提高 3、办园条件救济 新芽幼儿园每学期救济我园老师用书各阶段各一套，幼儿用书100套，指导我园老师特色建设，以及废旧物品的回

22、收再利用。我园配套的玩教具、图书、杂志等都得到了合理的利用。 4、初现成效，在帮扶中共同成长 幼儿园帮扶活动，架起了城乡幼儿教育互通的桥梁，加强了城乡的合作沟通，实现了教育资源共享，增进城乡老师的情感沟通，促进农村幼儿老师课程理念和教学手段的更新，有效地提升了农村幼儿园老师的教学技能。 通过我们双方不懈的努力，帮扶工作也初见成效。我园老师在业务力量上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园老师许多启示，大家受益匪浅。在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的乐观协作和努力，幼儿园的教育教学已经有了肯定的进展，但我园还存在不少的问题，虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结阅历，定期沟通上还有待进一步加强。

23、有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少;虚的多，实的少;假的多，真的少。我们太习惯于做“语言上的巨人，行动上的矮子”了。在今后幼儿园的内涵进展、文化建设方面，我们需要更多地去做有利于促进老师和孩子进展的事。 幼儿园帮扶活动总结6 顺驰第一幼儿园美睿五州幼儿园枫叶小熊幼儿园伯利恒幼儿园一、做好策划：充分调研，制定方案 为了让结对帮扶工作能取得肯定的针对性和实效性，依据第一年的互动，了解了首先确定了三个目标。 （1）查找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成进展共同体。 （2）通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提升老师的专业技能。 （3突出三个重点。 （1）幼儿

24、园环境创设。 （2）一日保教常规。 （3）教研活动开展。 针对组内沟通和实地调研的结果：我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、为该园老师供应学习的机会和现场，除了观摩细心预备的大型对外开放活动之类的，还支配老师参与我园的教研活动；2 介绍一下本学期我们的“四次会议”： （3）结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。 （4）结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材本学期组内开展了两场活动： （1）“一日活动流程”现场会。 帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。 针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。 （2）姐妹幼

25、儿园老师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习3、两次培训。 本年度，我园邀请姐妹园参加了园本培训女德、师德。我们注意老师的内在成长，国学、礼仪的渗透也是我园始终在强调的老师团队精神滋养的层面。姐妹园和4、多次活动观摩。 （1）一次早操观摩。 观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的珍贵的看法。 （2）接下来是四次亲子活动。 分别是：我园亲子蛋糕diy活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢高兴喜赶大集。依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了 5、两类教研互动。 （1）园本大教研。 我们以如何自制玩教具满意孩子嬉戏需要为主题的大教研。我们结合

26、实际各自开展了自制器械的评比活动，各班增加了很多利用废旧材料制作的活动器械。 帮扶小组还共同参与了美睿五州幼儿园体验式家长会，得到了许多启发，普园长特别注意家教引领，家园合力。会后，帮扶组还在一起绽开了热闹乐观地反馈和共享，收获良多。 （2）骨干老师入园指导。 提高老师的课堂教学力量是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。由于只有自己亲身经受了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们还特殊方案了骨干老师入园指导沟通的活动。两园老师通过切磋，做课阅历上都三、收获喜悦：互惠共赢，内涵进展。 结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，

27、示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升，我们园今年顺当的通过了市示范的复验， 美睿五州幼儿园也顺当通过了一级幼儿园的验收。 四、我们的思索。 1、阶段性的总结沟通需要加强。 虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结阅历，定期沟通上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次总结会，查找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。 2、幼儿园的内涵进展关键在行动。 有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少。在今后幼儿园的内涵进展、文化建设方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进老师和孩子进展的事。 幼儿园帮扶活动总结7 我园在和县第一幼儿园的对口帮扶活动中，根

28、据市教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高本幼儿园办园水平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面，做了很多工作，现总结如下： （一）营造氛围，做好帮扶宣扬和结对帮扶工作 20年5月25日帮扶活动启动后，我园与县第一幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作特别重视，并依据县第一幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作实施方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从而有效地引导和促进了本幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。 （二）重视沟通，达到优质资源共享。 我园在6月派出老师深化到县第一幼儿园，通过与第一幼儿园的师生一起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、沟通等活动中，

29、共同探讨、讨论本幼儿园老师在教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善本园所环境、区角创设及园所文化建设，强化提高课堂教学的有效性，从而不断提高老师自身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制。 为切实提高帮扶工作的效果，共同提高老师素养，改善办园质量，我们两园相互协调，主要以互派园长和老师进园，深化课堂为载体，来提高我园老师在实际教学中的应用力量，在区角、环境布置，园所 文化的创设等方面做到资源共享，互通有无，从而达到共同进步的目的。 （四） 深化细致，帮扶工作初见成效。 两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。老

30、师利用一周时间，分别参观、争论了我园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设；讲评了七节教学活动；与县第一幼儿园的寇主任和幼儿园的领导班子进行了关于“幼儿园文化特色确立”的沟通座谈会。 通过此次对口帮扶活动，一是关心我园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是县第一幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村学前教育的均衡进展，向教育的公正进展迈进了一步 。 总之，幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的学习、沟通机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业

31、爱生，为人师表，为逐步提高幼儿园的办园质量、推动素养教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。 幼儿园帮扶活动总结8 20xx年初，我园在区教育局幼教科下发的结对帮扶文件精神指导下，对上五渡幼儿园，长岭幼儿园、驼铃头幼儿园开展了结对帮扶工作。我园结合三所幼儿园的实际状况，共同制定方案，运用多种形式结对帮扶。整个帮扶过程中，我们仔细贯彻36岁儿童学习与进展指南精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，现将20xx年度第一轮帮扶工作总结如下： 一、加强领导，制定方案 为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我园成立了结对帮扶领导小组，形成了以园长牵头，保教组长、市级教研员、区级以上保教能手、园内

32、骨干老师为主的帮扶团队，有效组织帮扶活动的开展与实施。 帮扶初期，我园领导小组对帮扶园进行了实地考察与沟通，共同制定了帮扶方案。通过走访，我们了解到长岭幼儿园、驼铃头幼儿园幼儿人数较少，班级为混龄班，园舍陈旧，场地小，上五渡幼儿园环境较好，但老师水平有待提高，三所幼儿园在老师专业进展方面，档案管理方面，幼儿卫生保健方面、平安培训方面还比较欠缺，需要进行针对性的帮扶。我们尽可能地做到“她们需要什么，我们赐予什么”，力求争取有求必应，尽力而为，关心解决一些困惑或实际问题。 二、规范管理，阅历共享 为了更好的开展帮扶工作，我园选派三名班级组长有针对性地对三所幼儿园进行帮扶活动，其中，杜韡老师负责上五

33、渡幼儿园，王吉莉老师负责长岭幼儿园，赵晓云老师负责驼铃头幼儿园，并与帮扶园签订帮扶协议。指导帮扶园结合本园状况，补齐短板，挖掘特色，规范园务管理，提高保教质量。 “走出去”：我园帮扶团队多次走进帮扶园，我们看到，驼岭头幼儿园、长岭幼儿园，户外场地较小，都是水泥地面，建议可以在水泥地面、墙面做文章，丰富场地内容，创设幼儿户外嬉戏环境。上五渡幼儿园是小区配套园，硬件力量较好，幼儿环境相宜，可以从软环境入手，先后两次对该园所进行运动会的设计与指导、体育嬉戏的设计与组织开展帮扶，效果良好。 “请进来”：邀请帮扶园老师来园参与教研活动，我园骨干老师梁文秀老师在参与国培之后，对“幼儿园环境环创”进行二期培

34、训。保健医窦雪娇给帮扶园做卫生保健管理的阅历沟通，从晨间体检到幼儿健康档案整理，从幼儿食谱制定到消毒记录进行了具体讲解，使幼儿园的保育和教育工作真正结合起来。 “面对面沟通”：本学年我们邀请帮扶园来我园进入班级实地观摩，对幼儿园的环境创设、区角设置、材料投放以及区域的开展状况等进行了参观学习，并与班级老师实地沟通学习。参观结束后，老师们进行了讨论和探讨，感受到了大教研带来的浓浓氛围，同时观念上有了很大的触动，给我园提出了良好的建议和改进方向。同时，依据三所园的实际状况，指导结对园的环境创设，关心他们转变环境创设观念，提升环境创设的理念。 为进一步落实和推动帮扶工作的精准性，本着“科学引领、互帮

35、互进、共同成长”的原则，应上五渡幼儿园邀请，于4月8日上午，选派三名老师送课下园，小班组李红梅老师的奇妙的布、中班组黄丽强老师的小伴侣植树、大班组梁晓瑞老师的玩转杯子，得到了在场老师的全都好评。 三、理论学习，提升专业 我园乐观与上级部门联系，邀请市幼教办杨晓麟主任和山西省劳动模范、北大街学校教育处尹向华老师，分别进行了幼儿园工作规程的解读和杜绝“学校化”倾向，做好幼小连接的专题讲座，和专家距离接触，更好地吸取先进的、科学的教育理念，引领我们成长。 四、初见成效，共同成长 通过一年的帮扶工作，全部参加帮扶的老师们观念在逐步转变，帮扶活动的开展带给了我们许多启示，反思工作的同时，意识到自己肩上的

36、责任和帮扶工作的重要，督促着我们在今后的工作中，常反思，勤积累，做到帮扶工作问题精准，效果精准。 第一轮的帮扶工作已经结束，其次轮的帮扶即将开启，我们要连续履行市级示范园的引领职责，总结阅历，探究更加相宜的帮扶方式，不仅在业务上帮扶，还要做到情感帮扶，形成合力，双方乐观协作，携手同行，共同进展! 幼儿园帮扶活动总结9 作为才走上工作岗位的新老师，教育办为了使新老师快速成长，特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，我和李瑜舒老师结对帮扶，通过听了李老师的课之后，我感受很深，受益匪浅。使我在自信念、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。 一、教学要从以下几个方面做起： 1、仔细钻研教材。 对教材的

37、基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料；深化了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、细心组织课堂教学。 关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好。 3、乐观参加听课、评课。 虚心向同

38、行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这两个月以来，我听了十多节课，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。 4、准时做好课后反思，加强课堂教学效果。 都说反思是新老师成长的飞跃。开头我还不太清晰反思的真正含义，还是黄老师在指导我写教案的过程中发觉了我的这一问题，并准时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断

39、调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身进展，达到成长的质的飞跃。 二、管理工作方面 通过李老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，我们只有合理的管理好同学才能引导同学更好的学习这门课程。 当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气，推动同学自主学习。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春华，一份秋实，在这短暂的一天时间里，我在李老师的指导下，慢慢适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我信任假如我紧紧把握好李老师的教育，多向李老师请教，我可以做得更好！ 幼儿园帮扶活动总结10 一、

40、做好策划：充分调研，制定方案 1、首先确定目标： (1)查找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成进展共同体。 (2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提升老师的专业技能。 2、突出三个重点： (1)幼儿园环境创设。 (2)一日保教常规。 (3)教研活动开展。 3、针对组内沟通和实地调研的结果，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面： 为该园老师供应学习的机会和现场，除了观摩细心预备的大型对外开放活动之类的，还支配老师参与我园的教研活动。 介绍一下本学期我们的“四次会议”： (1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。 (2)帮扶工作

41、征求看法微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展状况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿老师的看法和建议。 (3)结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。 (4)结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材 本学期组内开展了两场活动： (1)“一日活动流程”现场会。 帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。 (2)姐妹幼儿园老师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习 4、两次培训： 本年度，我园邀请姐妹园参加了园本培训女德、师德。我们注意老师的内在成长，国学、礼仪的渗透也是我园始终在强

42、调的老师团队精神滋养的层面。 5、多次活动观摩： (1)一次早操观摩： 观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的珍贵的看法。 (2)接下来是四次亲子活动： 分别是：我园亲子蛋糕DIY活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢高兴喜赶大集。依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了 6、两类教研互动： (1)园本大教研： 我们以如何自制玩教具满意孩子嬉戏需要为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动，各班增加了很多利用废旧材料制作的活动器械。帮扶小组还共同参与了美睿五州幼儿园体验式家长会，得到了许多启发，普园长特别注意家教引领

43、，家园合力。会后，帮扶组还在一起绽开了热闹乐观地反馈和共享，收获良多。 (2)骨干老师入园指导： 提高老师的课堂教学力量是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。由于只有自己亲身经受了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们还特殊方案了骨干老师入园指导沟通的活动。 二、收获喜悦：互惠共赢，内涵进展。 结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升，我们园今年顺当的通过了市示范的复验，美睿五州幼儿园也顺当通过了一级幼儿园的验收。 三、我们的思索。 1、阶段性的总结沟通需要加强。 虽然我们开展了较

44、多的活动，但是在梳理总结阅历，定期沟通上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次总结会，查找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。 2、幼儿园的内涵进展关键在行动。 有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少;虚的多，实的少。在今后幼儿园的内涵进展、文化建设方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进老师和孩子进展的事。 幼儿园帮扶活动总结11 为了推动我市城乡学前教育的均衡进展，20xx年xx月，浏阳市教委启动了对口支援手拉手活动，依据长沙市教育局和浏阳市教育局有关文件精神，我园特别荣幸地与省级示范幼儿园长沙市教育局幼儿园建立了对口支援关系。在市教育局幼儿园先进的教育理念

45、引领和系统的业务指导下，我园的各项工作都取得了长足的进步，园务管理更加规范，教育教学更加成熟，家园互动更加有效，老师素养显著提高，在区域内起到了很好的示范和引领作用，促进了学前教育的均衡进展。回顾两年多的帮扶工作，我们的感想主要有以下几个方面： 一、思路打算出路先进的教育理念带来全新的进展思路 自从我园与市教育局幼儿园签订“手拉手”协议后，市教育局幼儿园的领导特别重视，20xx年初张洁园长就亲自带队，和吴峰林、李晓两位副园长一起到我园进行调研，通过座谈、走访和听课，具体了解我园的实际状况，系统诊断幼儿园存在的问题，仔细比较和分析了两园的优势与弱势，明确了进展思路，构建了学习共同体，议定了基本的

46、帮扶框架。考察工作完成后，教育局幼儿园和我园结合“对口支援”工作的要求，进一步明确了各自工作的重点，即：市教育局幼儿园在帮扶工作中重点完成两项工作，一是发挥示范和辐射作用，将省级示范园在园务管理、教育教学、园本教研、家园互动及大型活动组织与策划等方面的阅历无私地传授给我们幼儿园；二是通过丰富多彩的对口帮扶活动促进我园老师的专业成长，培育一支乐学、善思、肯干、能干的老师队伍。我们幼儿园重点做好三项工作，一是仔细学习和借鉴市教育局幼儿园先进的管理阅历，通过消化和吸纳，逐步摸索和形成自己的管理特色；二是学习和借鉴市教育局幼儿园的园本教研活动模式，不断提升老师队伍素养，培育一批讨论型老师；三是不断改善办园条件，争取早日申报县级示范性幼儿园。进展目标的明确使得幼儿园的各项工作更加井然有序。 二、心动不如行动多元化的帮扶活动拓宽了老师们的视野 制定了具体的帮扶方案后，市教育局幼儿园便按部就班，组织和开展了形式多样的帮扶活动。 一是更新观念。市教育局幼儿园先后两次支配吴峰林园长来园进行专题讲座。一是进一步提升我园老师对纲要和指南的学习和领悟，通过“内化于心，外化于行”，引导老师们将理论与实践紧密结合。二是结合鲜活的案例讲解幼儿园教育教学的方法和策略，强化“一日生活皆课程”的理念。三是通过同课异构比较不同教学方法的异同，引导老师敏捷运用各种教学策略，丰富教育教学。互动式的研讨与沟通开拓