幼儿园小班教案：角色游戏【优秀7篇】.docx

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1、幼儿园小班教案：角色游戏【优秀7篇】幼儿园大班角色游戏教案 篇一 设计意图： 通过自身经验以及和家长交流，我发现好多大班孩子喜欢周末时让家长带着去郑州的点点梦想城玩，在那里孩子可以体验很多种角色扮演，而且玩的不亦乐乎，于是我把点点梦想城带到了幼儿园，让孩子尽情发挥，在游戏中增长经验，让生活经验在游戏中升华。 游戏主题：快乐巴士、超市、摄影店、爱心医院、娃娃家、银行、美容美发店、美食城。 游戏目标： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能通过行为、肢体、语言及相应的操作来体现角色的特征。 2、通过自主选择角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出

2、现的问题、促进交际性语言的发展。 3、通过游戏，培养热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好习惯。 游戏准备： （1）、快乐大巴：废旧方向盘、废旧纸箱做成的大巴车、小椅子。 （2）、爱心超市：泡沫做成的各种蔬菜：豆腐、肉、莲藕、黄瓜等，废旧饮料瓶、奶粉桶、洗漱用品瓶子、纸箱做的电脑、电子称、工作服。 （3）、爱你宝贝摄影工作室：儿童服装、帽子、相册、相机。 （4）、爱心医院：各种药盒、药瓶、输液工具、听诊器、小手电、棉签、处方单、小床、桌椅、电脑、温度计、医生护士服等。 （5）、娃娃家：电脑、电视、空调、冰箱（均用废旧纸箱做成）、电话、小床、微波炉、娃娃等。 （6）、中国邮政储蓄银行：自动取款机、柜

3、台、假钞、取款单等。 （7）、东东美容美发屋：各种化妆品盒子、瓶子，吹风机、淋浴头、纸箱做的热水器、假发、小床、梳子、美容师衣服等。 （8）、天天美食：关东煮、中餐：鱼、包子、螃蟹、白菜面条等，西餐：汉堡、薯条、蛋挞、牛排等，各种饮料瓶、微波炉、调料、盘子、小碗等。 游戏过程： 一、谈话导入：以我的梦想为题，引出话题，激发幼儿热情， 拓展思路，发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”，今天老师带你们来到了一个可以实现自己梦想的地方。 二、教师强调游戏注意事项，幼儿自由选择角色，换上工作服，准备开始一天的工作。 三、游戏开始：以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的

4、想象，让幼儿得到模仿实践的机会。 四、教师轮回指导观察：适时的以游戏者的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，学习使用交际语言、引导孩子进入角色，并规范角色的行为和语言。对于有些难度较大的工作，如包药、做美容、宣传商品，算账等教师可以给与帮助，并适时鼓励孩子。 五、结束游戏，教师小结。 教师：一天的工作就要结束了，请工作人员整理好物品，分类放好，并注意清理工作岗位的垃圾，说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。 路车马上就要开走了，咱们赶快坐上车回家吧？ 幼儿园大班角色游戏教案 篇二 活动目标： 大班： 1、根

5、据近期幼儿园开展食欲活动的需求产生新内容“小辰光果茶店”。幼儿能有序的在操作区域进行游戏，创造性进行游戏。 2、幼儿大胆扮演果茶店工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。 3、使用文明语言，做文明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来！”等等。 中班： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，提高语言沟通能力。与同伴积极交往，友好合作。 3、积极参与游戏，体验游戏乐趣。 活动重点：幼儿能有序的根据客人要求点餐配餐，创造性进行游戏。 活动准备：茶壶、茶杯、水果、点心 活动过程： 一、情境表演，导入游戏 教师扮演果茶店老板：由

6、于天气渐渐炎热起来，我们小辰光果茶店重新开张。 二、角色分配 1、需要招募服务员若干：接待员一名，配餐员3名，果茶调配师1名，糕点师2名。 2、幼儿自主选择角色，明确角色职责。 3、指导其他幼儿结伴协商。 4、邀请中小班弟弟妹妹一起游戏。 三、指导幼儿游戏 1、教师以记者的身份参观采访果茶店的切配区，及时帮助，指导幼儿。 2、教师以记者的身份重点观察用餐区的活动：顾客如何拿取食物，服务员如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物进行回收，负责人如何管理果茶店，碰到问题如何解决？ 3、鼓励配餐区幼儿大胆使用材料，使用各种材料进行搭配。并创造出新的果茶推荐给客人；鼓励幼儿按

7、自己意愿进行活动，幼儿能及时找替代物来替代。 4、体验游戏乐趣，幼儿之间用游戏语言欢乐交往。 四、游戏讲评 1、教师请在果茶店展现幼儿活动的过程：服务员礼貌招待客人，认真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。 2、教师以记者的身份鼓励和表扬在游戏中表现出色，创造性使用材料，以物代物，积极发挥幼儿的想象力和创造力。 4、下一次游戏需要增添新材料，丰富角色语言和行为，丰富情景内容。 3、结束游戏，整理玩具 幼儿将自己部门的玩具分类整理好。 角色游戏小班游戏教案 篇三 活动目标 1、通过游戏，让幼儿比较大小、巩固“1”和“许多”。 2、体验与同伴交往，合作游戏的快乐。 3、认识水果，进一步感知秋季的特征

8、。 活动准备 1、果树三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机。 2、把果宝宝挂饰挂在果树上。 活动重点 通过游戏，认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”。 活动难点 幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。 活动过程 一、开始部分： 听音乐进活动室。 小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座） 二、基本部分： 1、参观“果园”知道水果的名称、外形特征。 这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果

9、、黄黄的梨、圆圆的桔子 2、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？ 老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫什么？（果宝宝）。 3、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（56名） 4、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。 5、游戏：果宝宝找妈妈 老师先示范再请几组幼儿听音乐找。 6、集体一起游戏二次。 7、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（许

10、多） 三、活动结束 现在我们离开果园（听音乐）结束活动。 角色游戏小班游戏教案 篇四 游戏目标 1、了解超市购物的基本程序：选择超市付款，得到商品。 2、初步使用礼貌用语。 3、懂得超市卖的东西不只是一种，会有很多。 游戏准备 1、一个有货架的类似超市的场地准备。 2、给幼儿普及关于超市的基本知识。 3、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。 游戏过程 一、教师出示新增的超市游戏材料，导入游戏。 1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到超市购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家超市，我们也看过超市里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对超市还

11、不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为超市里只有一种东西可以，不对的哦！超市里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的超市材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到超市里买东西了。 2、教师与幼儿一起回忆超市购物的流程：选择商品付款。 二、进一步导入游戏。 教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了超市，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？ 爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的超市要谁来看店呢？ 三、提出游戏要求。 1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。 2、超市的营业员

12、与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。 四、幼儿自主游戏，教师观察指导。 1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到超市购物的情况。 2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去超市买东西等。 3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。 五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1、整理游戏材料。 2、交流游戏情况。 教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到超市买了些什么？ 游戏反思 上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会那么的乱，也不会出现把角色搞混

13、了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟课前的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。 幼儿园大班角色游戏教案 篇五 【游戏由来】 根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”主要包括“我喜欢吃什么”、“我经常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点，让幼儿了解食物的多样性；并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动，通过这些活动来激发幼儿主动品尝食物的热情，并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求，不挑食、不暴饮暴食。 【游戏总目标】 1、对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 2、积

14、极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。 3、能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。 4、能遵守简单的游戏规则，学会在游戏中使用礼貌用语。 第十五游戏 【游戏时间】 第十七周周一下午（2011年12月19日） 执教：张林芳 【游戏目标】 1、了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。 2、积极参与游戏环境的布置，感受快乐。 【游戏准备】 1、经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人员及环境。 2、物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面条、扁食、等食物）小吃店PPT。 3、环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

15、 【游戏过程】 1、引入。 师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆）师：你们去过的小吃店是什么样子的？ 2、交流经验师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作的？ 3、教师播放PPT教师过程讲解一边做动作。 4、提出规则 （1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。 （2）顾客要明确自己的身份。 （3）游戏结束后要把玩具送回家。 5、幼儿自由选择游戏 教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动） 6、小结 让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流“小吃店”里游戏开展的情况。 【观察与推进】 幼儿对小吃店游戏十分兴趣，游戏一

16、开始，许多幼儿涌入活动区中，场面一片混乱，孩子们不明确自己的角色身份和职责，一味地在那里煮东西，角色间也不交流沟通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。教师要进一步引导幼儿感受小吃店的游戏，个别幼儿明确扮演角色。在下一次活动中进一步了解各工作人员的职责，引导幼儿探索并丰富游戏材料。 第十六游戏 【游戏时间】 第十八周周一下午（20xx年12月26日） 执教：张林芳 【游戏目标】 1、懂得用礼貌的语言进行交流； 2、熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。 【游戏准备】 增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。 【游戏过程】 1、回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？ 2、请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子

17、里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。 3、请个别小朋友扮演厨师和顾客，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。 4、老师和小朋友一同商量分配角色。 5、自由游戏，老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。 6、游戏结束，讲评游戏。 （1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的顾客。 （2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。 【观察与推进】 诗涵和子淳、宣贤两个刚开始看见这么多排队的顾客显得很茫然不知道要做什么，不知道先问哪个顾客的，也忘了提醒顾客在餐桌等，在老师的提醒下才开始有序的操作

18、起来，宣贤很积极的为顾客点餐，还能积极的询问顾客要吃什么，宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。倒是收银员没有与顾客有交流，好像是个多余的角色了 第十七游戏 【游戏时间】 第十九周周一下午（20xx年1月9日） 执教：张林芳 【游戏目标】 1、了解“小吃店”的人员、环境布局。 2、尝试表现小吃店中成人的劳动情景。 3、积极参与游戏环境的布置，感受快乐。 【游戏准备】 1、亲子活动：请家长协助幼儿调查小吃店中丰富的小吃品种，并向厨师了解各种小吃的加工方法，用照片的形式记录。 2、环境创设：增添食物加工场所 3、物质准备：增添加工食物材料，海绵、胶布、干净的丝袜、双面胶、皱纹纸、卡纸。 3、环境创设：收

19、集餐具、用具布置游戏环境。 【游戏过程】 1、谈话导入师：今天牛老师要和大家一起看一些东西这些都是爸爸妈妈帮我们一起收集的呢，展示收集的各种小吃资料，互相介绍了解到的小吃加工方法。 2、出示食品加工材料，帮助幼儿明确食品加工场所及制作方法。 3、上次活动是，我们的顾客很少，引导幼儿讨论：如何招呼客人，让客人喜欢来小吃店吃小吃？ 4、幼儿按意愿开展游戏 教师重点观察小吃店的工作人员招呼客人的情况以及新加入食品加工情况。 5、让幼儿说说小吃店工作人员的情况及食品加工情况，并针对游戏中出现的问题进行讨论。 【观察与推进】 幼儿还是不明确小吃店各角色的职责和分工，能有礼貌地服务顾客，但是客人在点餐就有

20、些困难了不知道吃什么，服务有还不会介绍店里的小吃。客人也不能较有序地点餐，并遵守小吃店的游戏纪律。下一阶段我们将帮助幼儿继续规范一些规则。 幼儿园大班角色游戏教案 篇六 活动目标： 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行并展开讨论。 2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 活动准备： 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程： 1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？ 2、提出本次游戏的要求： 1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。 2)、成员应协商角色的分配。 3）、游

21、戏中注意和同伴轻声说话。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。 2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。 3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。 4、游戏结束、组织幼儿。 重点引导幼儿与同伴游戏的情况。 角色游戏小班游戏教案 篇七 一、情况分析 初进幼儿园的小班孩子是喜欢玩“角色的游戏”的，虽然他们对“角色游戏”这个名词并不理解。但是面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆弄摆弄，在与玩具的“交流”中他们会很简单地模仿成人的一些动作，比如：抱着娃娃

22、的孩子会去找碗、调羹喂娃娃吃饭；玩煤气灶的孩子会不停地炒啊炒；拿着剃头刀的孩子会要找个人来替他理发与此同时，孩子们还会出现一些相当简单的语言比如：“你别哭懊！”“你吃呀！”孩子们把娃娃看作是有生命的，对玩具是当真的在操作。 当然，有些小班孩子会在别人的“津津乐道”中“迷失方向”，旁观别人的游戏或者自己拿着玩具不玩耍而愣愣地看着别处，这是九月份小班幼儿游戏中常常可以观察到的现象。因此，为幼儿提供较多的形象逼真的玩具，鼓励幼儿大胆玩耍是教师主要的任务。 二、游戏目标 1、喜欢幼儿园的玩具，认识幼儿园玩具。 2、愿意在游戏中大胆地按意愿玩耍。 三、游戏准备 为小班幼儿提供角色游戏的准备材料，教师首先

23、要考虑材料、玩具的形象性、逼真性，一个个颜色鲜艳、形象可爱的玩具能促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望，要知道小班孩子是“因为玩具而游戏的”。 其次为小班孩子提供玩具要有一定的数量，要求小孩子谦让，协商玩具是相当相当困难，这是他们年龄造成的。教师只有提供好几个娃娃、好几个听诊器、好多针筒、碗、调羹，才能真正满足幼儿的游戏心理。最后要提出的是小班幼儿的玩具提供不需要太复杂，诸如提供一个电动洗衣机还不如提供多几只盆子、锅子要来得好。 四、观察指导 1、自由选择 教师观察幼儿在已经创设的环境中自由地选择，如在三个娃娃家、一家医院、一家理发店里幼儿自己走进“主题”按兴趣摆弃自己喜欢的玩具，无论幼儿的选择是怎样

24、的，教师都应给予肯定，这里教师还要观察那些“游离在外”的孩子们、适当地为他们介绍一些玩具来引发他们兴趣、甚至带领他们和他们一同游戏也是很有必要的。 2、自主展开 幼儿在游戏过程中所呈现出来的情形是各不相同的，在指导小班幼儿的游戏时，教师必须以观察幼儿的动作，语言作为重点，其实对幼儿来说能够和玩具“交流”这就是“创举”。教师要用“极其欣赏”的心态来观察幼儿，如喂娃娃吃饭、修煤气灶。给娃娃打针、用听诊器为娃娃诊断毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽车等等。 在幼儿游戏过程中教师还要不断地与幼儿交流，用交流来解释幼儿的行为，帮助幼儿进一步理解生活、模仿成人劳动，比如教师说：“你是这个娃娃的爸爸吗？你很喜欢娃

25、娃的，是吧？”，“娃娃生病很厉害的，所以你给他打针，对吗？”“唷，妈妈你给娃娃喝牛奶，娃娃长得白白、胖胖的！”小班幼儿在这样的言语中能逐渐了解自己的角色身份。也能从中慢慢地明白自己的行为、语言和角色身份的关系。 3、自发交流 要求小班幼儿喜欢在集体面前交流自己的游戏体会是需要长时间的培养的，教师在学期的初期首先应提供最宽松的环境让幼儿喜欢来讲讲游戏中的事，比如讲讲游戏的角色身份、教师可以告诉小朋友，“今天这个孩子手里抱着一个娃娃，她是谁呢？”“我是妈妈！”孩子这样说就非常好，还有孩子上来手里拿着听诊器“这是谁呢？”“我是医生，”教师还可以让大家一起称呼他：“医生好！”孩子们会在同伴们友好的称呼中得到心理满足。 应当注意小班的幼儿对社会、家庭的许多成员是了解的，但是他们会忽略自己的性别，男孩子做“妈妈”，女孩子做“爸爸”：男孩子做“医生阿姨”，女孩子做“警察叔叔”是常有的事，教师应认可这些现象，因为随着年龄增长，幼儿会逐渐纠正，更何况这是在游戏之中。17