幼儿园小班语言活动说课稿《太阳和月亮》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言活动说课稿太阳和月亮含反思说活动教材 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速进展的今日，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达力气，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教育指导纲要中说的“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力气和思维力气”，因此，鼓舞幼儿制造性地运用语言显得尤为重要。 我们在语言教学活动中，时常会留意培育幼儿的语言想像力和制造力，依据供应的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些生疏

2、的。所以，我选择了比较适合小班幼儿天性的素材太阳和月亮，并进行了确定程度的加工，力求诗歌生动、好玩味性。 太阳和月亮这首诗歌主题单纯，内容浅显;语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的学问，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培育幼儿对文学作品的爱好，更重要的是可以进展幼儿的想像力和制造思维力气。 说活动日标 1.活动目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目标应留意全面性，它包括情感、态度、力气、学问、技能等方面。留意力气的培育，通

3、过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的进展。具体如下： (1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。 (2)启发幼儿依据已有的阅历创编诗歌。 (3)萌发幼儿宠爱大自然的情感。 【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在关怀幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生深厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是力气目标，这里突出的主要是再制造的思想，重在鼓舞幼儿制造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。 活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点

4、和难点分别如下： 2.活动重点：理解诗歌内容，培育幼儿欣赏诗歌的爱好。 3.活动难点：依据已有的阅历创编诗歌，进展幼儿的想像力和语言表达力气。 【分析】依据供应的目标进展幼儿的想像力，所以让幼儿依据已有的阅历创编诗歌，是进展幼儿想像力和制造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和好玩的玩耍开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇.从而突破活动的重、难点部分。 说活动预备 首先，活动预备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力气、爱好、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动预备： 1.学问阅历的预备：活动前，幼儿已有白天和黑

5、夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的阅历，利用晨间入园或是中午休息时间等播放漂亮的儿童诗歌供幼儿欣赏。 2.教具、学具的预备 (1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌漂亮的意境中去。 (2)音乐：播放抒情美丽的音乐与诗歌整合起来。 (3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。 (4)大小图片若干张：为创编诗歌作预备。 3.心理的预备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在闲逛途中感受四周事物的变化。进展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。 说活动过程 活动环节 1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。 (1)听录音，录音里有些什么声音? (2)

6、配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样? (3)学习朗诵第一段诗歌。 目的：利用课件感受白天真吵闹，学习诗歌第一段。 2、以欣赏课件后半部分深化课题 (1)听音乐。 提问：听了这段音乐你们想干什么?夜晚天空中谁出来了?白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了? (2)夜晚怎么样? (3)配乐欣赏课件，学习诗歌其次段。 目的：利用课件感受夜晚悄悄静，学习诗歌其次段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。 3、完整的欣赏诗歌：太阳和月亮。 (1)提问：白天谁出来了，怎么样? 晚上谁出来了，怎么样? (2)幼儿和老师共同朗诵诗歌一遍。 (3)分组朗诵一遍。 目的：接受隐射

7、式的提问让生活更加好玩、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的关怀作用。 4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。 (1)太阳有许多好伴侣，小鸟、小树，小伴侣醒来了，还会有谁醒来?(边创编边在“白天”、“黑夜”的四周贴上图片) (2)晚上，这些醒来的它们怎么样了? (3)幼儿分组进行情境表演诗歌内容。 目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象力气和创作力气。 接受贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。 活动延长 (1)听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。 (2)呀!又是一天，太阳出来了，小伴侣醒来了，熬炼身体去了!(放吵闹的音乐) 目的：组织幼儿玩耍，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的学问

8、面。 说活动设计特色 1.创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当供应各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言进展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的需要。 2.环节设计始终体现了“趣味”。依据纲要的精神和语言领域的目标.本次活动的设计思想始终围围着一个“趣”字。由于那是孩子的天性，教育应当无时无刻为孩子服务，从孩子的角度动身。用明丽的画面颜色，生动好玩的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、老师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。 3.活动形式凸显玩耍性。在本次活动中，各个环节接受了玩耍法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习爱好，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。 幼儿语言表达力气的培育是提高21世纪人才素养的基础，它需要我们老师不断总结教学阅历，勇于探究，大胆创新，为提高幼儿语言表达力气起到推波助澜的作用。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参与到活动中去，达到了预期的效果。能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。6