幼儿园教师教学反思合集15篇.docx

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1、幼儿园教师教学反思合集15篇幼儿园老师教学反思1 你家怎么走是一首诙谐的歌曲，整首歌是用说唱的形式。由于中秋节调休，因此有几个班已经在我班前面上过这节课了，大一班的李老师是用让孩子认节奏，再分组对唱的形式来上这节课的，大四班的郝老师则是用图示的形式让孩子看图学唱的。 仔细分析这首歌，我觉得目标应当定位在“学会有节奏地说唱歌曲，并尝试依据节奏创编歌词。”由于这首歌并没有什么难度，在孩子生疏了它的节奏之后，可以让孩子尝试创编歌词。 预备： 原本是想用实物展台，也从郝老师那里找来了她画好的图，但比较之后，我觉得还是在磁性黑板上画一幅更大些图，这样能让孩子们看得更清楚。 实录： 1活动开头，复习上次学

2、习的歌曲小孩不小歌。 2接着，我就告知孩子们，“今日老师又带来了一首好听的歌，但是这首歌跟我们以前学过的歌不一样，请大家仔细地听，说说哪里不一样？”将电脑中的录音放给孩子们听，然后依据孩子们的回答，总结出两点，一是这首歌没有唱，而是念出来的，二是歌曲里加上了“1，2，3”。 3我请孩子们边听歌曲边用手拍出节奏，生疏歌曲的节奏。 4看图理解歌词。 5用对唱的方式练习歌曲。 6创编歌词。 正如我预料中一样，孩子们很快就学会了这首歌曲，并能娴熟地依据节奏进行表演，而在后面的创编环节，我在地图上分别标出喜羊羊和小兔的家，请幼儿扮小兔创编歌词，邀请喜羊羊来帮做客。由于每个孩子都想尝试，我先让孩子们分组，

3、组内进行沟通。在集体沟通时，我提示孩子们要依据音乐的节奏来说唱，我扮演喜羊羊和他们进行对唱。由于黑板上有图画的提示，孩子们很简洁就创编出了歌词，在几次修改之后，最终变得顺口了。这时，我又将邀请的对象改为“村长”，再次请孩子们创编。 7延长，我请孩子们想想去自己的家怎么走，可以编一首歌，邀请自己的好伴侣去自己家做客。 反思： 1这节活动的教案设计是用路线图，我经过权衡，在黑板上画出了一幅较大的路线图，但是孩子不能感受到方位的变化，对“左、右”的方位不太了解，而是用“向上、向下”来表示。假如改到地面上，在地板上画出路线图，或许孩子们会更清楚方位的变化。 2这首歌曲其实和当下比较流行的rap有些相像

4、，在活动结束时，可以让孩子欣赏一两首rap歌曲，感受艺术的不同表现形式。 幼儿园老师教学反思2 我和小伴侣们一起开展了一个特殊简洁的故事小活动，这次活动，我选取的故事名字叫数脚，顾名思义，也就是数一数，一共有多少只脚的故事。故事数脚线索单一、情节简洁，最鲜亮的特点是小动物们告知大家自己有几条腿的对话，学说这些对话，进一步了解不同动物脚的数量的特征是我在本次活动前的主要抓点。但活动实施后，我对设计及教具有了以下两点想法。 1.关于提升活动挑战性。 在本次活动中，幼儿能充分理解故事内容，练习对话、学说词语的乐观性也很高，特殊顺当。但整个活动总感觉缺少了点什么，可能就是太顺当了，需要给孩子们一起挑战

5、。那在这一活动中，可以给孩子什么样的挑战呢？可能仿编比较合适，由于近期积累了不少有关动物的学问，同时也了解了一些动物有几只脚，假如在课上进行简洁的仿编，应当可以做到。 2.教具（图片）的使用。 在教具出示上，我在本次活动中做出了调整。课前我预备了ppt关怀幼儿理解故事，但是实际在组织教学时，我只在蜈蚣毕竟有几只脚的时候才出示，其它动物消逝时我并没有出示相应的图片，为什么要这么做呢？我有这样的考虑：首先是由于这些动物都是幼儿平常比较生疏的，在外形及毕竟有几只脚上不会有异议。其次，也是最主要的缘由是假如在这期间点击出示相应的图片，反而会打乱幼儿在故事中的情境，由于大家原来依据倾听到的内容正在仿照动

6、物的话、学习几个形容词，假如此时出示图片，幼儿的视线及留意力势必会转移到图片上，幼儿既想看图片，又要想对话，两维因素影响着幼儿，那不管哪一维的效果都不会太好。并且当时幼儿学习对话的乐观性很高，所以我特殊坚决的准备不点击ppt图片，幼儿对于对话的把握还比较好的。最终，在最终一段请幼儿帮忙数出蜈蚣有几只脚时，我出示ppt图片时为了关怀幼儿点数蜈蚣实际有几只脚，由于这时的图片对幼儿来说就像是个学具，是特殊重要且必要的。 实际教学中图片教具的使用状况，我更深刻地感受到：图片教具确定要让它发挥它必要的作用，反之，只会成为影响幼儿倾听与表达的不利因素，在语言活动中这一现象更明显。 幼儿园老师教学反思3 幼

7、儿园老师教学反思我带你玩每个班级都有这种状况：新来的幼儿总是心情不稳定，连续哭闹几天。 今日，黄小媛又哭了，而且任我怎样亲近她、哄她都无济于事。这时，高洁宁走来说：“别哭了，走，我带你玩去。”说来也怪，黄小媛的哭声由小到无，很快就和小伙伴玩起来。我想：这不正是让幼儿学会关怀四周小伴侣的好时机吗?何不来一个“以老带新”!毕竟，孩子之间沟通起来要简洁得多。 于是，在自选活动后，我和幼儿一起争辩：为什么黄小媛现在不哭了?刘宇说：“她玩了，遗忘哭了。”金雷说：“高洁宁带她玩了，她就不哭了。”我又问：“高洁宁这样做好不好?你对新来的伴侣会怎样?”孩子们都说高洁宁做得好。玲玲说：“我给她拿玩具。”含笑说：

8、“我教她玩。”智奇说：“我跟她说，你有什么话就告知我。” 小伴侣都觉得关怀新入园的孩子是件光荣的事。于是，都争着带新来的小伴侣熟识活动区，教他们怎么玩，帮新来的小伴侣穿衣服，跟他们说心里话，讲故事。这样做使新来的幼儿哭闹时间缩短了，很快适应了新环境。 可见，要让新来的孩子尽快成为集体中的一员，就应重视集体中孩子的主体作用。孩子们会经常给我们一些意外的启发。只要我们认真观看孩子，抓住他们的闪光点，就会使我们的教育消逝事半功倍的成效。 评析 经常会遇到新来的小伴侣不情愿上幼儿园，一问缘由，他们会说：我不熟识小伴侣”、“小伴侣不跟我玩。”这说明同伴关系在孩子心目中占有重要位置。的确，爱与宽松的精神环

9、境不只包括师生关系，还包括同伴关系。这些关系都和谐了，才能使孩子有归属感，感到平安；才能使孩子体验到幼儿园的乐趣，增加幼儿园的吸引力。 吴老师从小伴侣“以老带新”中发觉孩子之间沟通起来要简洁得多。于是引导全班孩子都来关怀新伴侣，主动与新伴侣交往使新伴侣很快地适应了这个有很多玩伴、很多关爱的新环境，这是一个很好的做法。 幼儿园老师教学反思4 教育是一条不断进展和更新的道路，为此，教育的思想上，确定要保持更新，并时时反省自己。 作为幼儿老师，在思想上，我乐观保持自身得到学习习惯，紧跟进展，完善自己的教育力气。同时我还通过自身对思想的学习，树立了良好的世界观、价值观、人生观。并在生活中培育了自身优良

10、的个人品德。 另外，为您能加强自我的反省，我乐观与其他老师争辩和请教，通过沟通来熟识自己的不足，并级的改进和调整自己的的教育思想。 除了思想方面，我也特别重视教育方式和方法的改进。今年的工作中，我经常会抽空阅读教育和心理类书，通过乐观的为自己“充电”，达到不断更新自我的目的。 此外，我还利用假期参加了培训，以及xxx的听课活动，了解其他老师的课堂，也关怀我进一步的熟识到自身的不足和缺点。 幼儿的健康始终是家长和老师们牵挂的问题，尤其是近年来的状况，更是让人不禁提高了警惕。为能保证好我班幼儿的健康平安，除了做好幼儿的健康卫生教育以及身体熬炼外，我自身也在乐观的补充幼儿健康及各种疾病的防护学问，充

11、实自己的头脑，提高对各种幼儿常见疾病的辨别和预防力气。 一年来，我始终坚持的学习，并在家长群中和家长们共享自身所学。一年来，我班幼儿不仅在卫生习惯上有了很大的提升，生病感冒等状况也削减了许多。 回顾这一年，可是说是成长的一年。作为幼儿老师，在教育幼儿的同时，我自身也在不断的学习和成长！只有乐观的更上学问的进展，才能算是一名真正的老师，一名成长型的幼儿老师！为此，在接下来的教育道路上，我也更加严格的要求自己，让自己在幼儿教育的事业中，贡献自己更多的力气！ 幼儿园老师教学反思5 在活动的开头，我弹奏歌曲拉个圈圈走走分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来准备他们走圈的速度。刚开头的一组幼儿有

12、点模糊，我于是也参与其中走了一边，于是接下来的几组相当成功。明显幼儿的爱好已经引起了，而且效果是不错的。 趁着幼儿的爱好正浓时，我提议让幼儿从听走的玩耍变为听说的玩耍，当然，幼儿是相当的协作。“你们刚才听到录音机里唱了什么呀？”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小伴侣之前已经熟识过这两种乐器的。然后，我进行敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起了手，乐观性特殊高。我就趁机让幼儿认真听讲以至能把后面的节奏能精确的念出来。 “下面老师要来敲锣和鼓，但老师也不会乱敲，我呀！会跟着刚才录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚才走圈的时候

13、一样，请大家仔细听哦！等下我还要请小伴侣来敲呢”。敲出锣和鼓的节奏让幼儿来生疏，之后再通过简易的图谱让幼儿熟识节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的.节奏部分用锣和鼓来表达。 活动下来，我发觉了一些不足之处，反思了几点：刚开头学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以至后面有几位幼儿还是不清楚节奏。另外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好。之间的合作并不是很完善。但庆幸的是孩子还是比较清楚是否是自己敲的时候。 幼儿园老师教学反思6 星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子兴奋地入园，心境特殊好，他们的笑容

14、就能给我带来好心境。但有一个小魔王却能把我的心境从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平常他总有使不完的精力，每一天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的.时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心境一遇到他的捣蛋就会变成坏心境啦。 王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的欢乐事，说到兴奋时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今日能乖一点，别惹什么麻烦。王路平讲完后，走回位置坐了下来。 小伴侣们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里

15、想：今日王路平真好!上课了，我发觉王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还进取地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他特别兴奋。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原先王路平发烧了，难怪今日这么安静，他是没啥力气动来动去了。 当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师今日表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。 这是一个渴望被老师表扬的孩子，由于他平常给老师与小伴侣添了麻烦，我没方法看着他的捣乱来赞扬他，可是

16、，当孩子生病了，却表现得那么讨人宠爱。这是我的疏忽。 晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平情愿每天生病，我想对王路平说：“老师情愿每天找到你的优点，每天表扬你。” 幼儿园老师教学反思7 我们和孩子们一起参观了汽车城，熟识了解了各式各样的汽车；我们还和孩子一起玩车，开着纸箱车到处去旅行，共享了玩车、坐车的阅历通过开展各种好玩的活动，孩子们知道了为什么要遵守交通规章、留意交通平安，养成良好的乘车习惯的道理。 车子很简洁吸引孩子的目光，而现在购买私家车的家庭也越来越多，汽车已成为孩子们日常生活中经常谈论的话题，孩子们对车子的爱好也随即越来越深厚。 因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题;车子，

17、叭叭叭开展了一系列的活动。在这一周的主题活动中，我们和孩子们一起参观了汽车城，熟识了解了各式各样的汽车；倾听了谁还要上车的好玩故事，孩子们对公共汽车有了进一步的了解，知道上车要遵守秩序；此外，我们还和孩子一起玩车，开着纸箱车到处去旅行，共享了玩车、坐车的阅历通过开展各种好玩的活动，孩子们知道了为什么要遵守交通规章、留意交通平安，养成良好的乘车习惯的道理。 活动中，最值得一提的是，有的小伴侣熟识了好多的汽车标志，带动了其他孩子对汽车标志熟识的猛烈愿望，一时间，“广本”、“标致”、“现代”成了孩子口中奔出的最多词汇，而殷老师的汽车“标致307”更成为了孩子们口头经常谈论的话题。此时，我们的孩子俨然

18、已成为了一个个的“小车迷”。 贴近幼儿生活的内容，往往是幼儿最感爱好的，在这样的活动中，孩子们猎取的学问、阅历也更结实。 幼儿园老师教学反思8 时间过的真快，一转瞬来到市保，每天和这群孩子们生活在一起已经半年多了。这半年多来，从对他们不生疏，对工作中的每个细节的生疏，对保育院的常规的不了解。到现在，一点一点的进入状态，这其中和领导的关怀，班主任林老师的关怀，保育院周老师的协作，以及家长们的宽容、理解是分不开的。 回顾这半年多来的生活，可以说始终生活在压力和努力之中。徐老师的优秀从一开头就给了我很大压力。对于我这个转岗老师来说，是个不小的挑战。原来，我想利用我在学校的工作阅历结合幼儿园的工作实际

19、，做点创新。可是，实际操作起来我才发觉，自己想的太简洁了，毕竟年龄及各方面的进展需要、目标及方法都是存在很大差异的，简洁的结合根本起不了作用，反倒适得其反。慢慢地，孩子们的常规、习惯开头发生变化了，有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里，其实急在心上，我觉得是我没有准时的巩固他们的行为习惯，才造成他们的变化。面对家长们的信任的目光，我心里很虚。 几次家长开放日的活动，让我深刻的感觉到，我的工作有个致命的问题，就是不够细致，细节问题总是考虑的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林老师、周老师的争辩，也跟徐老师沟通的几次，加上从家长口中了解到的孩子的状况。我开头静下心来考虑细节的

20、问题了。我觉得，幼儿园的工作最重要的是细节，大多比较琐碎的事情，小伴侣随时会制造很多状况，假如不考虑全面一点的话，到时就会措手不及。后来，我也着重在这方面下功夫，从平常的日常工作，到后面的家长开放日及孩子的才艺呈现，我都尽量考虑到细枝末节的事情，学期末的汇报活动和本学期的“3。8”节半日活动，我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小恢复。 这个学期，我觉得还要连续坚持这种把事做细的做法，无论是对孩子常规的管理，还是自身的教学工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都要尽量静下心来，做细做全。当然，我的工作中照旧还存在浮躁和懒散，时常会偷偷懒、耍耍小聪慧，在今后的生活中要尽

21、量改正。把孩子的平安放在首位，把孩子的进展放在心里。能够做让家长放心，孩子宠爱的老师。 幼儿园老师教学反思9 “树真好”是大班主题活动“有用的植物”中的一个活动，目标是“能用完整的语言表达自己对树的熟识，感受树给人们带来的好处”。我细心设计了以下几个环节：第一环节，请幼儿说说身边的树，回顾自己在哪里见过树，说说自己熟识的树的名称等；其次环节，请幼儿理解图中的内容，并欣赏散文前四段；第三环节，请幼儿依据图中的内容学习有关“树真好”的话。接着，我开展了分组教学，期盼细心设计的活动能够顺当开展。 活动开头了。我拿出一个“树”字，问幼儿：“这是什么字?”他们异口同声地回答：“树。”我接着问：“你们在哪

22、里见过树?”每天说：“我家门前有一棵树，我很宠爱。”我忙问：“你为什么宠爱?”“由于可以长种子。”我说：“今日，老师请你们看一看这些树是不是你们宠爱的树，认不熟识它们，好不好?”孩子们齐声说好。接着，我逐一出示幻灯片，引导幼儿熟识橘树、桃树、铁树、柳树、枫树等，并趁机引导幼儿把正确的树名组织到相关的句子里去，以丰富幼儿的语言。如，“桃树上开满了鲜花”“铁树有着长长的、硬硬的叶子”“秋天到了，枫树的叶子变红了”，等等。接下来消逝的.椰子树图片让幼儿迟疑了许久，他们说“有点像铁树”“有点像羽毛”。我提示道：“它长得像铁树。看，树上有什么?”宋宋受到了启发：“是海滩树吧?”我告知幼儿：“它长在海滩边

23、，叫椰子树。”看完六幅图片后，我换了个话题：“我们看到了这么多漂亮的树，真好!为什么叔叔阿姨要种这么多树，而且要到处种树?”云云说：“由于他们宠爱。”宋宋说：“由于可以把太阳挡住，为我们遮阴。” 以上是活动第一环节的一段实录，我主要围绕幼儿身边的树开放，从“你在哪里见过树”“是否熟识屏幕上的树”“为什么种树”等几个问题入手，与幼儿开放对话。在同伴的互助反思中，我感觉到尽管活动开展得还算顺当，但问题也很明显。比如，导入部分在绕圈子。我在引导幼儿熟识树的名称上花了很多时间，内容与“树真好”的主题有些偏离，并未紧紧围绕树的好处开放。熟识到这一问题后，我立即进行了调整。在另一组分组教学活动中进行了尝试

24、。 活动开头了。我拿出一个“树”字，问幼儿：“这是什么字?”他们异口同声地回答：“树。”我惊奇地问：“为什么要种这么多树，而且要到处种树?”鑫鑫布满感情地说：“为了让我们的世界变得更美，所以要种树。”我点头：“你觉得大树能让环境变得更美，是吗?伟伟，你觉得呢?”伟伟说：“可以挡住沙尘暴。”我笑着说：“是的，树能挡沙尘暴，上次我们做过调查。”耘耘说：“树可以关怀我们遮太阳。”我用手遮着头顶说：“可以给我们带来阴凉，防止太阳把我们晒伤。”每天轻声道：“树可以挡住龙卷风。”我接着问：“是啊，树的本领真大。它还有什么本领呀?”耘耘补充道：“树能给我们供应果子。苹果树能长苹果。”我赐予了确定：“我们四周

25、有许多果树，每天能给我们供应水果，让我们吃了身体健康。你们知道树还有什么本领吗?”怡怡说：“树还可以做些东西，比如做成小鱼贴在墙上。”我回应道：“把树切成一片片薄薄的，做成工艺品，然后用来装饰，对吗?”“树可以制造氧气。”“树能做船。”孩子们兴致勃勃地说着树的作用，他们的已有阅历被激发了。 从以上师幼对话的状况来看，幼儿不仅乐说，而且有话可说，虽然谈论的范围缩小了，但争辩的方向更明确了，更有意义了，对下面活动环节的开展具有承上启下的作用。内容与目标“携手共进”，使活动重点更加突出，从而推动了目标的达成。 幼儿园老师教学反思10 我们都习惯用一刺眼的功夫来形容时间的消逝。这不，转瞬间冬天来了，新

26、年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧! 一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。 在新纲要的指引下，我园实施了新课程幼儿园整合课程活动。作为一名工作多年的老师，虽说有很多教学阅历。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次连续实施;找到不适宜的行为，分析缘由。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反

27、思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。 二、加强学习，教研组工作抓实抓细。 作为教育工作者，想要在专业进展上有新的收获，就必需不断地学习。所以，在自身进展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组老师一起学习新纲要、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能依据自己的特点，相互关怀着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评比产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评比产生的;还有我们班级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊游留意事项及支配、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我

28、们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赐予变换，获得领导和老师的全都好评。可见，要想有成果，教研组的工作必需抓实抓细。 三、增进联系，爱好班工作抓头抓尾。 园内的爱好班工作始终是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有转变。我们照旧本着为家长服务、为幼儿进展的精神来组织爱好班的工作的。新学期开头了，如何让家长伴侣放心的让孩子参加爱好班活动呢?我认为必需抓好宣扬，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了爱好班活动的通知书，全园的老师也大力地宣扬和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在爱好班活动的整个学期里，我也会和老师相互沟通心得

29、、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。 当然，每位老师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换看法，使我们的爱好班活动更有成效。最终，我们还要抓好爱好班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的爱好班活动，让孩子在家长面前呈现自己的本领，赐予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长，最重要的是能通过这个活动来进一步宣扬我们的爱好班教学活动，使得我们的爱好班活动更红火! 四、互动沟通，电教组工作抓好抓新。 本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。 幼儿园老师教学反思11 教育心理学指出：人的进展有两个重要的领域：一是情感领

30、域;二是认知领域。所以，在管理中应当转变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关怀每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取毁灭教育死角。 所以在日常教学活动中老师应当做到以下几点： 一、用“心”去爱孩子 幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情景又是简洁多变的，有时孩子的行为会消逝问题，有时孩子的生活又需要老师特殊的照看，所以老师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的熟识，有充分的预备，坚决信念，坚持一颗执着的事业心。同时要对孩子布满爱心和急躁。用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓舞，使幼儿感到“老师很宠爱我”。老师不仅仅要爱听话

31、的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的孩子。 二、树立正确的教育观 作为幼儿老师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。此刻的很多家长认为只要好好学习，孩子多学学问，就能够保障将来的生活。此刻的孩子大多是独生子女，又在物质优越的.家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪慧又富有制造力，可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不擅长团队合作，主动性及进取性较差。 三、提升自身素养 作为一名老师，“给人一碗水，自我首先得预备一桶水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，学问来不得半点虚假，它是一个老师的底气。我们幼教工作者，要认真贯彻纲要精神，转变单一封闭的

32、教育模式，面对家长，面对社会，让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可持续进展的终身教育的大环境中，进取开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，构成以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿教育新格局，促进幼儿身心全面和谐进展。作为幼儿老师的我们，应当从小留意幼儿本事的培育。让幼儿成为自我的仆人，生活的强者。幼儿老师需要不断地吸取新学问，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素养，以跟上时代的变化 总之，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。我要感谢上级为我们搭建了这样的一个

33、平台，为我们供应学习改善的机会。“活到老，学到老”仅有自我不断“充电”才会释放出更大的能量。，在今后的工作中，我将时时刻刻牢记自我的职责，以本次培训资料作为指导，用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献，实现自身价值。 幼儿园老师教学反思12 本课的活动目标是在让小伴侣理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣阿贵，他为什么不高心呢?由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小伴侣的用心性，使幼儿留意倾听。 听完故事后，引导小伴侣说出，阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实

34、现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分透过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小伴侣的理解潜力、表达潜力、沟通潜力。在练习巩固的环节，让小伴侣们对阿贵所遇到的困难按挨次进一步进行表述，在那里进行这样的处理是为了让小伴侣更好的理解故事，训练小伴侣们表达事物的条理性，让小伴侣们进一步理解大人在对自我的重要性。 在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达潜力，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的潜力将得到更好的培育。 睡一样，面临好高的墙壁，看不到四周生疏的环境和小伴侣们，这就使她失去了平安感。新学期开头阶段，孩子从自我过惯了

35、的家庭环境中，被送到幼儿园，一切还不习惯。这样的新环境，已经使她很担忧，老师又要她对着墙午睡，原来已经消逝的担忧全感更加加重起来，真是雪上加霜。 有时我们正是这样，往往是出于对孩子的关爱，以往做过，正在做着或是将要做出一些类似”对着墙睡觉“之类的错事，原来是片好心，却办成了坏事。到最终，归根毕竟，就是我们不懂得也不擅长去了解孩子的心理，往往把自我的思想、观点、方法，强加于孩子。好心办了坏事，却自我不明白，更没法订正，直至铸成了大错。做一名反思型的老师，这正是纲要反复提倡的，而作为一名幼儿老师有时我们所欠缺的，就是像欣欣小伴侣的老师一样的勇于反思，并设身处地为幼儿着想的精神。经过看书学习我才真正

36、明白，作为一名幼儿老师，理解孩子的心理是多么重要呀!仅有了解每个幼儿的心理，才能依据不一样幼儿制定不一样的教育方案。 幼儿园老师教学反思13 冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发觉人们的生活起居、穿戴装扮有了变化，会由于冰雪的消逝而欣喜不已。 冬爷爷的礼物，这是一首欢快的三拍子音乐，他从儿童的视角，向我们呈现了一幅布满生气的雪景，旋律轻快、歌词漂亮。 活动预备时，我画了一幅体现歌词内容的作品，有银装素裹的大自然以及在雪中欢快玩耍的孩子们。活动我就以礼物为切入点进行导入。礼物是孩子们最宠爱的东西，当我问到：你收到过礼物吗?你收到过哪些礼物时，孩子们纷纷结合自己的生活阅历，说出了各种各样

37、的礼物，并由此激发了他们深厚的爱好。 接着，我又提问：冬爷爷也给我们送礼物了，他带来了什么礼物?听到这个问题，反应比较灵敏比较理智的孩子便说出了与冬天有关的自然现象如：北风、冷空气、雪花等，而那些比较天真的孩子则布满想象的乱说一气，甚至说到了玩具。 我便出示了雪景图，告知孩子们，礼物就藏在这幅图中。这下，大部分孩子便认为是雪花。同时我边指图边范唱了歌曲，并引导孩子结合图片理解歌词的第一段。为了关怀孩子们更好的理解歌词中的动词，我借助字卡及图示，当唱到相关的内容时，便出示相应的字卡及图示，关怀孩子理解、记忆歌词。利用这种方法，突出歌词中的四个动词“铺、戴、盖、穿”，便与幼儿把握。 接下来便是旋律

38、了，当我弹奏歌曲时，孩子们很快的说出了自己的感觉：这是三拍子的音乐。但也有孩子持有不同看法，我便又弹奏了一遍，请孩子边听音乐边拍节奏，通过自己的尝试、验证，孩子们了解了这是一首三拍子的音乐，并且随着旋律精确地拍出了节奏。在多次用身体动作表现歌曲节奏的.同时，孩子们对唱曲的旋律也慢慢生疏。因此当我再次弹唱这首曲子时，许多孩子能跟着哼唱，而活动也自然过渡到了学唱歌曲环节，有了图谱加文字的提示，孩子们很快地唱清歌词。 唱完第一段，我又通过范唱让孩子们理解其次段。当我问到：冬天带给小伴侣的礼物是什么?有了第一段的阅历，孩子们便从图上找到了溜冰、堆雪人等玩耍，知道了礼物也是由雪及雪带来的一系列玩耍。我同

39、样接受了图示加文字的方式关怀孩子理解、记忆，孩子们也能较快地把握。 图示加文字，这是比较简洁的教具形式，制作也比较便利，但效果却不简洁，他能比较直观、明白的向幼儿呈现相应的内容，关怀孩子们理解、记忆。 这一形式在儿歌，歌曲中多被用在有一系列动作或一系列相关的现象时，能让幼儿更快地把握所学内容。在平常的教学中，只要我们用心去分析教材，实际做合适的教具，不在乎这些较具有多简洁或多简洁，只要合理，用的恰到好处，都能收到理想的效果。 我们从这首音乐中，从冬爷爷给小伴侣们带来的礼物中，使幼儿对冬季生活的感受和体验切入，让幼儿去拥抱阳光的温和，闻闻阳光的香味。在学习活动中，又引导幼儿布满乐趣地、勇敢地面对

40、环境，自觉地、主动地熟识冬季的变化，他们的认知在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。 幼儿园老师教学反思14 陆少威是一共性格开朗、富有感情的孩子。他活泼好动，有些顽皮，把握力气较差，在集体教育活动中显得尤为突出。他的一举一动常常引起班上小伴侣的留意，常会和小伴侣发生一些不该发生的事，引起大家的反感。但我也发觉一些不是陆少威干的事，也往往被推到他身上。这对陆少威不公正。针对这种状况，我留意观看陆少威。一次在盥洗室里，余子豪与陆少威争吵起来，余子豪又动了手，我看陆少威没有还手，只是委屈地哭了。我想陆少威也能把握自己了。这是他的进步。于是，我对余子豪说，“今日。你们俩发生了冲突。应当

41、怎么做才能使你们和好?”余子豪说：“我跟他说t对不起。”我说：“可以，陆少威能原谅你就行。”陆少威不再哭了，并原谅了余子豪。还有一次，我替任老师带了半天班，发觉陆少威总是安静不下来。我问他：“你想做点什么?”他很认真地说：“我想关怀老师做点事。”他的回答，有些出乎我的意料。我想班上的餐巾纸正好不多了，要叠点餐巾纸。于是，我把剪好的餐巾纸递给了陆少威。他回到座位上认真地叠起来。看到他那认真的样子，我想这不正是孩子的闪光点嘛。平常老师关注他的只是顽皮淘气的一面，忽视了他内心的需要。等他叠好餐巾纸送到我手里时，我准时确定了他，他满意地笑了。该喝水了，我请孩子们去喝水。这时，陆少威走到我身边说：“李老

42、师，我给您接杯水吧。” 我通过观看、了解发觉陆少威是一个很可爱的孩子。他忠厚、宽容，情愿关怀老师做事情，并且特殊希望得到老师的信任和理解。只由于他把握力气差，所以常常做出事与愿违的事。作为一名幼儿老师，我应当了解孩子的年龄特点及共性特征。对他这样顽皮好动的孩子多给一些理解与宽容，多了解他内心的需求，多发觉他的闪光点，在感情上多与他沟通，这样才能促进其身心和谐地进展。 评析琚贻桐 班上常会有个别缺点比较突出，不被大家宠爱的孩子。这些孩子的问题越突出，越会使集体情不自禁地关注他的缺点。有时大家甚至习惯性地将错误的一方固定在他身上，使这样的孩子感到不公正、委屈，没希望做个好孩子，感到似乎自己永久只会

43、出错，对自己丢失信念，对四周的人抱着逆反的心理、对立的态度。这可能会导致这些孩子自暴自弃，破罐破摔。 李老师特殊关怀缺点较多的孩子的成长，关注他的内心情感体验，留意心灵上的沟通。在留意公正地对待陆少威的同时，了解和满足他的爱好需求，理解、宽容他的特点，准时发觉闪光点并赐予确定。当李老师满足了他希望得到赞许、渴望成功的需求时。陆少威欢乐地笑了，对自己有信念了。这一闪光点又引发出更多的友好、助人行为，使他忠厚、宽容、可爱的一面自然地呈现出来了，为他身心和谐地进展掀开了新的一页。 幼儿园老师教学反思15 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学教

44、育目标为幼儿带给动脑思考、动手操作等超多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其用心性、主动性和制造性。使他们在自我原有水平的基础上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会： 老师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要思考设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班老师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来带给材料。 数学活动区操作材料的投放是特别关键的。操作材料是教

45、育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，带给材料不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维潜力整个教育过程所需的重要手段。因此，带给操作材料要充分思考到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感爱好。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班老师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中

46、，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感爱好，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得成功的满足，增加自信念。因此，在投放材料时要留意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟识、生疏的基础上进行活动的。依据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1。让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办?在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。 2

47、。能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手潜力和观看力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3。培育幼儿的目测潜力和规律思维潜力，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用了玩耍法、查找法，透过玩耍活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟识。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 上述方法在教学活动中也存在一些不足。对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着必需的不足之处： 1。整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2。活动