幼儿园美术教案(集合15篇).docx

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1、幼儿园美术教案(集合15篇)幼儿园美术教案1 绘画目的： 激发幼儿绘画人物爱好。 绘画年龄： 学前班幼儿。 绘画步骤： 第一步 其次步 第三步 第四步 第五步 第六步 幼儿创作，老师巡回指导。 呈现幼儿作品，请幼儿相互欣赏。 幼儿园美术教案2 活动目标 1、欣赏、感受画面中小鱼轻快的体态和自由快乐的意境。 2、尝试用先按后提的方法画小鱼。 3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴沟通对作品的理解。 活动预备 1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。 2、国画工具材料。 活动过程 1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。 (1)老师：画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的? (

2、2)老师：假如你也是画中的一条小鱼，你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么 学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态) 2、师幼共同探究小鱼的.画法。 (1)老师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。 (2)幼儿尝试，老师提炼总结。 3、幼儿创作，老师巡回指导。 幼儿可先与同伴争辩自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。 4、集体欣赏、评价。 老师可侧重从画面的构思以及按提方法的把握上进行评价。 幼儿园美术教案3 活动目标： 1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。 2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

3、 3、欣赏贺卡的颜色、花纹、设计等，会叙述自己平常观看的贺卡。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 活动预备： 操作卡、剪刀等。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 老师出示贺卡 “老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？” （新年到了。人们用贺年片相互赠送，表示友好和祝福） 二、制作贺卡 1、观看贺卡 “贺卡有什么特点？” 引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行叙述。 老师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。 有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的.。总之

4、，它们的图象都很好看，颜色都很明丽。 2、引导幼儿观看贺年片的制作方法。 “我们的爸爸妈妈关怀照看我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年欢快好吗？” 老师引导幼儿观看贺卡的制作过程，要求能够依据图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。 3、交代要求，幼儿操作，老师指导。 三、评价幼儿作品。 老师乐观的引导孩子们自己叙述自己的作品。 你是怎么制作的？ 你遇到了什么困难？ 看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？ 你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？ 活动反思： 这一活动是相对于比较简洁的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关怀、亲近爷爷

5、奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先预备不够充分，导致心情紧急的同时加快了语速，使幼儿没能很好地把握活动目标。 幼儿园美术教案4 教学目标： 1。学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。 2。学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。 3。培育幼儿大胆作画的习惯。 教学预备： 1。红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2。棉签，毛巾若干。 3。不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 一引出课题： 1。老师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的爱好。 2。引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。老师边提问边出示字卡。 3。提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（

6、圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们宠爱在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？ 二。老师示范画小鸭。 老师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？老师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料

7、画上波浪线。小鸭子在游泳。 三提问： 画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿势不一样。 四幼儿练习 1。鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。 2。要求幼儿留意画纸的卫生。老师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3。准时展览，讲评幼儿作业。 4。放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。 幼儿园美术教案5 活动目标 1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简洁的添画。 2、培育幼儿对手工活动的爱好。 3、培育幼儿细心操作，及良好的粘贴习惯。 活动预备 教具:范例一幅(毛毛虫)学具 幼儿画册每人一份、浆糊、棉签棒，各种不同颜色的圆片片若干。 活动过程 一、导

8、入 老师：今日我们的活动室里来了一位客人，小伴侣你们想知道它是谁吗?请你们闭上眼睛。 二、开放 1、老师悄悄打开挂图“毛毛虫”,激起幼儿的爱好。 2、提问:这是什么?(毛毛虫) 这只毛毛虫惊异吗?它惊异在哪里? 3、幼儿争辩 (1)请个别小伴侣说一说看到了什么? (毛毛虫身体都是圆片片，头上还有弯弯的触角) 小伴侣你们还看出什么惊异的地方了吗? (他的眼睛和小脚都是画上去的) (2)老师小结并表扬细心观看的孩子。 4、老师出示浆糊、棉签棒、彩色圆纸片、操作卡。 提问;谁再来做一条漂亮的毛毛虫。 请个别幼儿操作。 (提示幼儿要留意圆片颜色的间隔。) 提问：这条毛毛虫还没有触角，和小脚呢? 5、老

9、师演示毛毛虫触角和脚的画法 6、老师进行示范,要求幼儿认真仔细的观看,与此同时,着重讲解浆糊的粘贴的要领。 老师：小伴侣你们想做一条惊异又漂亮的毛毛虫吗? 7、幼儿进行操作,老师观看并关怀指导个别幼儿。 三、结束 1、老师呈现幼儿的作品 2、老师：小伴侣谁能把我们大家一起变出一只又大又惊异的毛毛虫。 (幼儿一个接着一个走) 2、小班美术惊异的毛毛虫教案反思 【活动目标】 1、让小伴侣初步学会手教育画的方法，表现出可爱的毛毛虫。 2、能大胆地作画，培育小伴侣对手教育画的爱好。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 【活动预备】 每组

10、两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。 【活动过程】 一、出示范画，引起幼儿的爱好。 1、今日呀!我给小伴侣带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图)，请你们仔细看一看，它是用什么材料画的.呀? 2、我们一起来学习用手教育画毛毛虫。 二、幼儿学习手教育画，老师巡回。 1、小伴侣可以用食指蘸上你宠爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。 2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。 3、手上有颜色的用抹布擦一擦。 三、总结评价，结束活动。 1、展览作品，请幼儿相互评价。 2、老师表扬画面洁净，画得好的和有进步的幼儿

11、，并对全部作品赐予确定。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园美术教案6 活动目标 1、情愿用自己宠爱的方法造型石头； 2、学习与同伴协调地进行活动； 3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的欢快。 活动预备 1、收集石头及石头制品 2、颜

12、料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等） 3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区 活动过程 一、导入活动 1、出示石头 2、老师：小伴侣这是什么？（石头） 我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物， 小伴侣想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？ 二、引导观看并叙述 1、观看石头 （1）幼儿分散观看石头。 （2）老师引导幼儿观看石头变成了什么，想想用了什么方法（材料）。 2、讲一讲 老师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么方法使石头变成xx的？ （鼓舞幼儿大胆的把观看到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变

13、成了小鱼。 松鼠用石头拼出小屋。 3、个别演示 老师依据幼儿叙述演示或请小伴侣演示。如若幼儿没提到的老师可以提出：这是怎么做的？ 三、创作要求 1、动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？ 你想跟哪个小动物学什么本领？ 2、引导叙述：怎样用石头，把石头变成什么呢？ 告知旁边的小伴侣你要跟哪个小动物学什么本领 四、尝试体验： 1、幼儿自由选择宠爱的.东西（材料）创作，留意和小伴侣协商一下进行。 （小伴侣不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领） 2、引导使用颜料的幼儿留意颜料不要过多。 3、提示可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么） 4、鼓舞幼儿尝试

14、一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领） 5、关怀个别幼儿完成活动内容。 五、呈现评价 1、呈现幼儿的作品。 2、说说自己的作品。 你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？ 3、请幼儿自由参观同伴的作品共同共享创作的欢快。 老师：给你的伴侣介绍介绍你的学到的本领吧！ 幼儿园美术教案7 活动目标： 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣； 2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系； 3、培育确定的观看力、想象力、形象思维力气和制造力。 重点： 学习手形添画的方法。 难点： 依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。 活动预备： 绘画纸、记号笔人手一份 教学过程

15、： 一、设悬激趣，情境导入 (1)小伴侣，老师今日带来了位小客人(出示一只手)你们熟识它们吗？ (2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢？ (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。 2、 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅特殊好玩的画，你们宠爱吗？再看：这幅画有点象什么？ 对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画？ 4、好，今日我们就来学习一个新本领： 二、指导点拨，由扶到放 (1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ 添一添(请大家用最快的速度添完整) (2)添好了吗？

16、请小伴侣回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？ (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” 2、欣赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达 动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。 将自己的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。 四、展评添趣，总结延长 1、小伴侣，今日我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？ 2、那你的小手将来想干什么？ 3、用自己的

17、小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。 幼儿园美术教案8 活动目标 1.欣赏剪纸艺术，宠爱剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。 2.学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发觉剪纸作品中的对称关系。 3.能将纸屑放在指定的地方，养成洁净有序的好习惯。 活动预备 1.趣味练习：用剪纸作画 2.ppt课件：剪纸艺术欣赏 3.各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。 活动过程 一、导入 课件：剪纸艺术欣赏 和幼儿一起欣赏各种民间剪纸作品，观看作品的颜色和图案。 二、开放 1.在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。 鼓舞幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。 2.了解幼儿

18、还在哪些地方见过漂亮的剪纸？ 3.探究、尝试剪纸方法。 为幼儿供应连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿依据已有的阅历探究剪纸的两种基本折 法，并尝试剪出简洁的作品。 4.在 幼儿探究折剪的基础上，老师示范两种基本的剪纸方法： （1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简洁的图形，再剪出来。 （2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简洁的图形，再剪出来。 5.观看剪纸作品，引导幼儿发觉对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。 6.幼儿进行剪纸活动，老师鼓舞幼儿大胆进行自由创作，引导幼儿完成作品。 提示幼儿：留意平安使用剪刀；剪窗花时要仔细、有急躁；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。 7

19、.用剪纸作画 使用各种各样的剪纸做出美丽的图画。 三、结束 呈现欣赏幼儿的作品，鼓舞幼儿连续创作剪出更多的作品。 幼儿园美术教案9 活动目标： 1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。 2、大胆发挥想象，设计自己宠爱的轮船。 3、丰富画面，培育审美意识。 活动预备：幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干 活动过程： 一、回忆争辩 1、你坐过大轮船吗？ 2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？ 二、观看大轮船图片，自由沟通争辩 你最宠爱哪艘大轮船？为什么？ 三、老师和幼儿一起争辩，并师范画大轮船，可依据幼儿描述设计轮船，添画背景。 四、幼儿作画 1、大胆想象设计自己宠爱的轮船 2、丰富画面 五、

20、幼儿作品呈现。 大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画） 美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，老师巡回辅导。

21、 5、呈现评价作品。 （本活动分二教时进行） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，老师巡回辅导。 5、呈现评价作品。 （本活动分二教时进行） 大班

22、美术教案：好玩的喷画 活动目标： 1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 2、养成干净洁净的习惯。 活动预备： 1、幼儿利用光线做影子玩耍。 2、14种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。 活动过程： a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。 老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？ b)学习喷画的方法。 i.先将图画纸铺平，再把自己宠爱的.物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形

23、的影子。 ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干才能喷另一种颜色。 c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。 d)请幼儿欣赏作品，说一说宠爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、颜色搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。 大班美术活动：我设计的花车 活动目标： 1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。 2、培育幼儿的想象力、观看力、制造力。 活动预备： 收集旅游节花车巡游的资料、图片。 活动过程： 一、争辩： 1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？ 2、与我们平常观看的车辆有什么不同？ 二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。 三、争辩：可以设计

24、怎样的花车？ 四、幼儿设计草图 1、提示幼儿花车的设计不愿定像我们平常见到的车辆。 2、鼓舞幼儿发挥想象设计不同的花车。 五、讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 幼儿园美术教案10 活动目标： 1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。 2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培育幼儿的审美情趣和环保意识。 3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和制造力和表达力。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。 5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动重难点： 欣赏各种各样路的图案和颜色美。 感受路与四周环境和人融合在一起所产

25、生的协调美和意境美 活动预备： 前期预备：周末请家长带幼儿去熟识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。 其他预备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(颜色素雅的路)和老师找路2(颜色明丽的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊 活动过程： 一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活阅历回顾。 师：这些是小伴侣找的漂亮的路。你可以和其他小伴侣一起说说你在哪里找到，它漂亮吗？漂亮在哪里？也可以看看其他小伴侣找

26、的路漂亮吗？走在漂亮的路上，你的心情怎么样？ 幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。 幼：这条路我见过，在兰溪公园，我宠爱在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。 幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很兴奋。 幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。 老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。 通过展板照片让幼儿回顾已有的生活阅历，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发觉和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自查找的各种各样的路。 二、欣赏课件自动老师找路一 (颜色素雅的路) 师：老师也找了

27、许多漂亮的路，现在我们一起来看看。 自动播放课件老师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验每天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞美声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。 三、打开手动老师找路一 1.幼儿自由欣赏争辩：老师找的这些路里你宠爱哪一条路？你为什么宠爱这一条？ 幼：我宠爱第1条路，第1条路很漂亮。 幼：我宠爱第6条路，上面有花的图案，很漂亮。 幼：我宠爱第5条路，像光盘。 老师为幼儿的审美感受供应自由沟通平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。 2.引导幼儿逐幅欣赏，分析

28、路面图案造型及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：这些路你宠爱哪一条路？你为什么宠爱这一条？它上面的图案怎么样？是什么形状的？这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走过这样的路？假如你走在这样的路上，你的心情怎么样？ 师：老师找的这些路里你宠爱哪一条路？为什么？ 幼：我宠爱第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激 师：你呢？ 幼：我宠爱第3条路。 师：为什么宠爱这一条？路面上的图案是什么形状的？ 幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。 师：这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？ 幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉

29、得很美。 师：这样的路你有没有走过？假如你走在这样的路上心情会是怎么样的？ 幼：走在这样的路上心情很好。 幼：我宠爱第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我宠爱在上面跳舞。 幼：我也宠爱第5条路，上面的图案像一片片荷叶。 此环节老师关怀幼儿梳理审美阅历。本着敬重幼儿的共性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。 当幼儿提到左图老师找路1的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：“假如把这条路和四周的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和四周环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的四周的高楼大厦

30、一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服宠爱配套看起来很协调很好看。) 当幼儿提到左图老师找路1的5号路时，老师借助幼儿的各种想象（如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片片大大小小的荷叶等）引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。 随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知四周环境里的协调美和意境美。 师（总结）：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案

31、有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美；有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，任凭的美；有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。 四、欣赏课件自动老师找路二（颜色明丽的路） 师：小伴侣再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样？ 将各种各样的路分成颜色淡雅和颜色明丽两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜亮、清晰地感知各审美元素。这组路的颜色明丽，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞美不绝。 五、打开手动老师找路二 1.幼儿自由欣赏争辩:这组路你觉得怎么样？美在哪里? 幼：第1条红色的路很美。 幼：第3条彩色的路也很美。 幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。 2.引导

32、幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你宠爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？颜色这样搭配你觉得怎么样？要是你走在这样的路上心情怎么样？你想干什么?为什么? 师：你宠爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？ 幼：我宠爱第1条路，它是红色的。 师：红色的路给人什么感觉？你有没有见过这种颜色的路。 幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。 幼：也很像去领奖台的路。 幼：试验学校操场的跑道也是红色的 师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样？ 幼：走在红色的路上心情会很兴奋。 幼：走在这样的路上，人们心情很感动。 师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想

33、那样做? 幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很感动。 幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很兴奋。 师：你宠爱哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？ 幼：我宠爱3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。 师（小结）：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素养的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的？ 此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对颜色较敏感，想象丰富。 六、幼儿设计路（手工粘贴路），迁移欣赏阅历。 1.激发创

34、作欲望 师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今日请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗？这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们预备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们预备了各种各样的图形，小伴侣可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。 借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏阅历，培育幼儿的审美想象力，制造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与四周环境合起来考虑以达到和谐之美。 2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作状况进行指导。 3.作品呈现 师：请小伴侣将设计好的路嵌入

35、背景图，看看你设计的路漂亮吗？可以向同伴介绍你是怎么设计的？也可以看看别的小伴侣是怎么设计的？他的想法和你一样不一样？ 呈现幼儿作品，让幼儿相互欣赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品接受嵌入背景图式呈现，旨在让幼儿感受设计对象与四周环境融合。 活动反思： 一、选材生活化。 幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动老师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素养的提高。 二、留意幼儿的审美体验。 在活动前请家长带领幼儿去查找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美阅历。在活

36、动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美阅历。 三、留意幼儿的共性化的情感表达，培育幼儿的审美情趣。 幼儿教育指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有共性和制造性的表达，培育幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你宠爱哪一条路? 你为什么宠爱这一条？它上面的图案怎么样？ 你有没有见过或走过这样的路？假如你走在这样的路上，你的心情怎么样？你想干什么？整个活动过程幼儿情感愉悦，爱好深厚，乐观性高。 四

37、、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。 引导幼儿体验将路与四周环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与四周环境合起来考虑以达到和谐之美。 幼儿园美术教案11 活动目标： 1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观看力气。 2、能够比较和区分物体的长短。 3、学习用并置的方法区分物体的长短。 活动预备： 1、趣味练习：比较概念 2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程： 一、导入 谈话导入：小伴侣，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？ 二、开放 1、通过操作，学习并置比较法。 老师出示长短不同的物品，让幼儿观看并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物

38、品短？ 2、用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的？ 小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。 两个伴侣比长短， 先躺下，左对齐； 眼睛向着右边看， 就能比出长和短。 3、趣味练习：比较长短 观看图片，比较相同物体的长短。 请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色， 在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。 4、分组操作，巩固方法。 请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导，重点指导把握不好的幼儿。 活动延长： 老师小结后，让幼儿通过查找生活中生疏的物品学习比较长短，形成长于

39、短的体验。 幼儿园美术教案12 活动主线： 教学中要引导同学具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的： 通过画各种小食品，引导同学加深理解形状和颜色等绘画学问，培育同学的观看力气、记忆力气和绘画表现力气。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点： 小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。 教学预备： 1.同学自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。 作业要求： 写生 或想象画几个小食品，要留意好外形特点和图案与颜色的设计效果。 活动过

40、程 一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培育同学敏锐的审美感知力气）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经争论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的.作用： 适合的年龄段 。 1哪些颜色再一起对比比较猛烈 2包装和内容是否统一？ 是 不是 3画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么： 。 二、老师小结 同学在争论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行任凭的组合 （审美力气的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反馈。 1读自己的争论报告，张贴自己的争论成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过同学优秀作业的对比、比较、鉴别） 五、布置作业，通过争论， 我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我