幼儿园小班教案《塑料袋》.docx

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1、幼儿园小班教案塑料袋幼儿园小班教案塑料袋1 案例背景： 前几天，为了制作区域玩耍材料，请小伴侣收集了很多的废旧材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就顺手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和欢快，不忍心了。于是走过去问道：“你们在干什么呢？”“老师，我们在开飞机。”“我们在抛气球。”“我们在戴帽子。”原来，在生活中最常见的、顺手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢？于是，我就细心设计并组织了这次活动。 活动目标： 1、唤起幼儿对

2、塑料袋的有关阅历，进展他们的口语表达力气。 2、引导幼儿动手动脑，培育他们的想象力气。 3、通过观看比较，让幼儿感知大小、颜色，培育他们的探究精神。 活动预备： 各种各样的塑料袋。 活动过程： 1、说一说，唤起幼儿的已有阅历 师：出示塑料袋，提问： 这些塑料袋都是小伴侣带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？ 幼：超市里。 妈妈买衣服。（买裤子，买鞋子） 奶奶买草莓。 师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。 幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们特殊踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基 师：你们真了不起，怎么知道的呢？ 幼：傲慢的说：这上面有标记呀！ 思考：超市、肯

3、德基都是孩子们最宠爱去的地方，都有自己的阅历，所以，请他们说一说，他们就很欢乐，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。 2、变一变，发挥幼儿的想象力 师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？ 老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的爱好。 幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体沟通。 思考：好玩的活动，会激发幼儿的爱好和想象，在他们的探究中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。 3、想一想，探究让塑料袋发出声音的方法 师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试

4、看吧。 幼儿自由探究塑料袋发出声音的多种方法。 总结沟通。 思考：刚才是老师的示范在先，幼儿的探究在后，目的是要引起幼儿的惊奇心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探究放在先。在操作探究中，他们有摸索、有尝试，也有仿照，通过各种学习方法来找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓 4、比一比，感知大小、颜色、质感的不同 请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。 通过目测、比较，孩子们很快乐地沟通着。 5、玩一玩，利用塑料袋进行音乐玩耍 师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的玩耍。 思考：在紧急而又兴奋的活动后

5、，支配了音乐玩耍，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松玩耍，既符合幼儿惊奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。 活动延长： 幼儿每人12个塑料袋，到操场上自由玩耍。 活动反思： 一、材料选择的便捷性和适宜性 塑料袋，是生活中司空见惯的物品，特殊简洁收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的.思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既平安又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的阅历，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，特殊适

6、宜。 二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性 本次活动始终伴随着幼儿宠爱的玩耍情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在玩耍情境中吸引留意力、激活思维，伴随着老师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由惊奇到惊异、从惊奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简洁的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等阅历，刺激和进展幼儿的观看、比较、想象、概括等力气。 三、活动环节的好玩性和有益性 在间或发觉了幼儿的爱好后，老师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽

7、兴地争辩、想象、探究、比较，尽情地玩耍、玩耍，这对于小班幼儿来说，是一个特殊欢乐和好玩的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用特殊生疏的塑料袋演绎出丰富多彩的玩耍活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的爱好。在接下来的环节中，孩子们的制造性思维、想象力气、操作探究力气、观看比较力气以及语言表达力气都得到了特殊有益的进展。在有情又好玩的玩耍中，孩子们快乐地学习着、成功着。 同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动预备，又能使我们的教学活动变

8、得有情又好玩，还能让幼儿从中获得乐观有效的进展，擅长利用这样宽广的教育资源，让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的进展需要，只要做个有心人，我们都能做到！ 幼儿园小班教案塑料袋2 活动目标： 1、感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。 2、体会“玩中学”科学的乐趣。 3、进展幼儿的动手力气。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 材料预备： 不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。 活动过程： 一、用各种感官感知塑料袋 1、直接引入塑料袋，吸引幼儿的爱好 2、运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。 （1）摸一摸、看一看，讲一讲。 （2）相互摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。 自己摸

9、摸和看看言语介绍 比较大小 让塑料袋发出声音 说一说用什么方法让塑料袋发出声音 借助音乐运用肢体语言表现已有阅历，体会玩耍的乐趣。去户外和塑料袋做玩耍。 二、了解为什么塑料袋是不同的 塑料袋是干什么的，利用竞赛的形式让小伴侣用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小伴侣的塑料袋破了，从而引入探究为什么会破。 通过探究出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。 小伴侣利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。 活动反思： 活动中给了幼儿充分的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。玩耍化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来欢快，而且情景和玩耍也能给

10、幼儿带来欢快，让幼儿在玩耍和情景中开欢乐心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发觉的过程提出问题、猜想猜想、动手操作、记录信息、解释争辩、得出结论、表达沟通，进展幼儿探究解决问题的力气。 幼儿园小班教案塑料袋3 目标： 1、学习用对称方法或用宠爱的方法装饰塑料袋。 2、通过观看，明确自己的装饰想法敢于用简洁的图案装饰塑料袋。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 材料设计： 油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。 玩法提示： 1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。 2、用各色油画棒为其添色。 3

11、、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。 4、用一张透亮的同形状塑料纸掩盖，密封。 5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。 指导要点： 1、老师可以视幼儿水平供应更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。 2、关怀拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信念。 幼儿园小班教案塑料袋4 设计思路： 一次，孩子们正在兴奋地玩体育玩耍，一只被风刮起的、在半空中飘舞的塑料袋引起了他们的留意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并留意观看幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在

12、这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的熟识。随后，我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”，鼓舞幼儿乐观探究塑料袋的玩法，从中获得丰富的阅历。 目标： 1、大胆探究使塑料袋发出声音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。 2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有阅历，体会玩耍的乐趣。 预备： 1、各种塑料袋若干（每个幼儿两只以上）。 2、用于律动表演的音乐磁带，如下雨小小云朵等。 过程： 一、会变魔术的塑料袋 1、组织幼儿玩手指玩耍“小孔雀”，在玩耍的最终将手放至背后奇异地引出塑料袋。 2、塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？（老师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：

13、一朵花、棒棒糖、小提包等。） 3、幼儿尝试用塑料袋变魔术。 4、幼儿集体沟通用塑料袋变出了什么，是怎么变的。 幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。 幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。 幼：像榔头。 幼：来回折就像折扇子。 5、幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。 二、会唱歌的塑料袋 1、自由探究塑料袋发出声音的方法。 （1）塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！ （2）（老师示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？ （3）还有什么方法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的方法最多。 （鼓舞幼儿独立尝试或与同伴合作，准时发觉幼儿的新玩法。）

14、2、沟通让塑料袋唱歌的方法。 （1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？ 幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。 幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。 幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。 （鼓舞幼儿介绍自己的动作，引导幼儿相互学习） （2）用塑料袋给音乐伴奏。 你们想出了这么多方法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种方法让塑料袋有节奏地唱歌吧。 三、给塑料袋洗澡 1、塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？ 2、让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧！ （幼儿随音乐舞动，老师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再

15、翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓舞幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。） 四、带着塑料袋回家 1、塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。 2、以好玩的儿歌（一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子）指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。 幼儿园小班教案塑料袋5 玩耍活动三：玩沙 目标： 通过玩沙，激发幼儿的探究欲望，体验玩沙的欢快。 预备： 塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶 过程：一导入，引起爱好。 上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今日大家想不想用塑料袋来玩沙子？ 二幼儿玩沙： 1、小小搬运工： 2、用袋子

16、装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。 3、袋子漏了：将袋子捅破，观看沙漏的情形。提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。 玩耍活动四：风筝 目标： 通过边做边玩，激发幼儿乐观动手制作玩具的.爱好，体验成功的欢快。 预备： 人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。 过程：一导入：“今日我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗？” 二争辩如何做风筝。 1、“风筝是什么样子的？” 2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢？” 启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。 三老师提出要求： 先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用

17、细绳做风筝的线。幼儿制作。 四拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。 玩耍活动五：做蛋糕 目标：通过活动，体验集体合作的乐趣。 预备：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有确定厚度大小不一的圆形海绵若干 过程：一导入，引起爱好。 出示布娃娃：“今日是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗？” 二争辩蛋糕的做法。 1、出示海绵和各色糨糊：“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢？” 2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。 三幼儿操作，老师提示幼儿一个袋子装一种颜色。 四将做好的蛋糕送给娃娃。 玩耍活动六：漂亮的小背心 目标：通过剪剪、贴贴，制作背心，学习

18、在中心部位贴装饰物，并在四周进行装饰。培育动手制作的爱好。 预备：人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴 过程：一导入，引起爱好。 出示塑料袋，问：“这是什么？现在老师来变一个魔术。” 变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。 二学习制作小背心。 1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢？”争辩将袋底剪掉，变成背心的方法。 2、“怎样能让小背心变得漂亮呢？”争辩如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在四周进行装饰。 三介绍材料，交代要求，幼儿操作。 四请幼儿介绍自己制作的小背心。老师表扬全体幼儿。 活动延长：时装表演会播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。 幼儿园小班教案塑料袋6 【活动目标

19、】 1、培育幼儿的环保意识，激发幼儿宠爱生活的奇妙情感，体验自制玩具的乐趣。 2、知道塑料袋的基本特征及用途。 3、鼓舞幼儿依据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。 4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 5、意沟通，清楚明白地表达自己的想法。 【活动预备】 1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。 2、能比较精确地画出常见动物及人物的头部特征，会娴熟运用剪刀。 3、活动室四周张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。 【活动过程】 1、谈话活动。 （1）老师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？ （2）引

20、导幼儿熟识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀） 2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组争辩：用过的塑料袋该如何处理？如何削减塑料袋对环境的污染？ 3、制作活动。 （1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观看老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。 （2）幼儿自制塑料袋娃娃。老师鼓舞幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。 （3）沟通作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。 4、户外玩耍。 老师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。 幼儿

21、园小班教案塑料袋7 活动目标 1、大胆探究使塑料袋发出声音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。 2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会玩耍的乐趣。 3、体验解决问题的成就感。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 重点难点 重的：探究使塑料袋发出声音的方法。 难点：把握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、 活动预备 1、各种朔料袋若干。 2、墙饰供应别人玩朔料袋的一些图片、照片。 3、音乐加伏特舞曲。 活动过程 导入： 以玩手指玩耍“小孔雀”奇异地引出塑料袋。 1、师：“今日老师要给小伴侣们变魔术啦！我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。 幼：我也要变、我要变、 2、幼儿尝

22、试用塑料袋变魔术。 师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“ 幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。 幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。 幼：来回折就像折扇子 3、自由探究塑料袋发出声音的方法。在环境中供应一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。 师：“塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！ （示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么方法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的方法最多。 （鼓舞幼儿独立尝试或与同伴合作，准时发觉幼儿新玩法。） 4、沟通让塑料袋唱歌的方法。 （1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？ 幼：我用手拍塑料袋

23、，它就会唱歌。 幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。 幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。 （鼓舞幼儿介绍自己的动作，引导幼儿相互学习。） 5、师：“你们想出了这么多方法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种方法让塑料袋有节奏地唱歌吧。小伴侣们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”（播放加伏特舞曲 小结、 师：“宝宝们太棒了、有那么方法让袋”宝宝们唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很宠爱和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？ 幼：“好” 引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。 教学反思 在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受力气，

24、假如这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。 通过这节活动课的呈现后，我进行了以下的反思： 1、对幼儿进展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的乐观性，而且师幼协作的特殊好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。 2、对老师专业进展的反思：这次活动我抓住了幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，把握了教育内容的核心价值及其进展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的进展。 3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师协作，我也会因幼儿的需要调整活动内容。 整个活动的效果是不错的.，能始终围绕教学目标进行活动，就连平常不爱参加活动的幼儿都能乐观地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没把握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的玩耍。 假如重新上这节课，我还会再加一些环节比如：环保方面或者供应颜色、大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小、辨别颜色的教育目标。18