幼儿园小班教育教学总结(5篇).docx

《幼儿园小班教育教学总结(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教育教学总结(5篇).docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教育教学总结(5篇)幼儿园小班教育教学总结1 在孩子们的欢声笑语中，本学期的工作也结束了。虽然和他们相处的时间不是特别长，但回想起这几个月与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，在本班老师的协作努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。 一、班级状况： 我班共有26名幼儿，其中男生10名，女生16名。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级三位老师认真、细致地教育和护理下，慢慢生疏并宠爱上了幼儿园和班级环境，宠爱上幼儿园，宠爱老师，学会了和小伴侣们之间友好交往。我班幼儿入学时年龄最小的是两岁八个月，最大的是三岁三个月，年龄的跨度比较大。

2、这个年龄段的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，心情不稳定，对亲人有猛烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对四周的人和事物都很生疏，而使他们心情担忧，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和气的态度来关怀、照看他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温存、可亲，慢慢地来消退他们生疏的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师，利用业余时间去每个小伴侣家家访，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子生疏老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切

3、的语言和小伴侣们沟通，让他们知道老师宠爱他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，准时地确定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是仆人的傲慢感。经过一段时间，小伴侣们都宠爱上幼儿园了，哭闹的现象少了，这就为我们的教育教学工作打好了基础。 二、教育教学对于小小班的幼儿来说，玩耍就是他们的学习和生活，让幼儿在玩耍中轻松快乐地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合，玩耍与学问相结合，调动幼儿的乐观性；我们将玩耍贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、乐观性，让幼儿在轻松快乐的玩耍中学到更多的学问，把握更多的技能。 在幼儿的身体训练中我们坚持每天做操，让幼儿熟识身体健康的重要，还开展了早

4、操竞赛活动，让幼儿对体育熬炼产生深厚的爱好。美育是培育幼儿的美感、陶冶情操、提高幼儿综合素养的一项工作，我们在活动中教育幼儿熟识美、查找美、制造美。通过本学期的各项活动，我班幼儿参加了幼儿成长脚印美术作品竞赛活动，取得了骄人的成果，在六一童话剧和大班毕业典礼活动中，舞蹈表演中表现不错，孩子们对艺术、对美的宠爱慢慢体现出来。 三、常规培育幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。目前阶段的行为习惯培育的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培育幼儿的规范意识，我们接受直观的标记给幼儿确定他们的专属物品

5、，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培育，幼儿已基本能自觉遵守玩耍规章，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小伴侣们一起洗，几天的时间小伴侣们就学会了这一生活技能。在一日的学习、玩耍、生活过程中，我们培育孩子倾听音乐的指令，依据听不同的音乐，知道现在应当做什么。 四、平安工作及卫生保健幼儿年龄偏小，自理、独立力气差，幼儿的平安工作是重中之重，为此我们加强对孩子的平安教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们把握的家长接送，把幼儿在园的平安保证好；我们还经常教育幼儿不玩火、不玩电、不玩水，进

6、行消防演习及平安周的一系列的平安教育活动，时刻教育幼儿平安方面的常识，知道爱惜自己的方法。 每天早上入园时要协作好医生进行晨检,假如有发生不适状况的幼儿,我们会准时通知家长,按时关怀幼儿喂药,对幼儿所用的物品及玩具进行消毒,保持教室通风,依据季节的变化给幼儿增减衣服,垫毛巾,天气干燥并给幼儿充分的饮水量,加强幼儿的护理工作。 五、家长工作方面： 我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法已有所熟识。许多家长特殊重视教育，也不知道从何下手，来协作老师。因此，开学初，主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，急躁、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面

7、、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法；对于工作较忙的双职工家长，我们使用每两周次的幼儿活动反馈表，将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能依据不同阶段幼儿力气水平的不同对症下药。本学期同时还开展了早操竞赛、小白灵唱歌竞赛、相约母亲节活动、家长半日活动开放、亲子春游活动、亲子阅读、六一童话剧、大班毕业典礼、家长会，还有期末呈现会活动，这些活动都得到家长的支持和全都好评。 幼儿园小班教育教学总结2 一、指导思想： 幼儿健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿实行爱惜自己身体和促动心理健康的教育

8、。 小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育特别快速的时期，这有利于幼儿培育进展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 二、工作重点： 首先：在幼儿健康教育的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促动和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯，能够用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育玩耍，训练行为，培育习惯等方式实行。 其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。 1、结合日常生活实行日常生活每一个环节都有能够用来对幼儿实行健康

9、教育。例如：怎样上厕所，就能够随机实行;又例如：自我爱惜意识和方法可通过户外玩耍时实行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等实行2、与其他学科结合实行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体实行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。 在制定本方案的最终，还要考虑到幼儿健康教育必需得到家庭的乐观协作，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。 三、附具体的健康教育内容如下： (一)体能1、能使

10、用各项基本动作做玩耍指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。 2、基本体操会听音乐做仿照操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。 3、体育器械的使用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。 4、情愿参加两浴(洗澡。洗头)5、情愿参加各项体育活动及玩耍(二)良好生活、卫生习惯1、生活自理水平的培育会快乐进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不行怕健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。 2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛

11、巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;理解身体器官的名称及作用，初步了解爱惜方法;养成良好的生活作息时间。 (三)自我爱惜了解过大路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;关心幼儿了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。在制定本方案的最终，还要考虑到幼儿健康教育必需得到家庭的乐观协作，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。 幼儿园小班教育教学总结3 时间飞逝，看着我们班上的小伴侣，从刚来的哭啼声转成欢快的笑声，就像是自己在抚育的孩子一样，一步一步的走向成长的脚印。我们班的小伴侣活泼开朗，但共性鲜亮，通过半学年幼儿学习生活，每个小伴侣都有很大的进

12、步。本学期各项工作即将结束，我们回首全部的工作，总结阅历，反思不足为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日生活中，促进幼儿身心活泼，健康成长，现将本学期工作总结如下： 一、教育教学工作 在教育教学工作中，我们分析本班孩子状况，依据纲要和教材要求，认真制定学期工作方案，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了4个主题工作活动，开阔了孩子们的视野，关怀我们获得了丰富的生活阅历。我们留意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主体墙内容，为了孩子开拓动手的小天地，充分利用班级的小栏目小区角，使他们有动手动脑的场所。 二、在卫生保健方面 我们班留意保教并重，细心关怀每一位幼儿

13、，为他们供应舒适的环境。叫老师尽心尽责的进行卫生保健工作严格依据园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个洁净，舒适的环境中，我们俩个老师每天细心，急躁的观看记录，如：晨检时留意观看幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，特别在幼儿吃饭方面我们俩个老师更是细心照看，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱，半年来，我们班基本上都学会了独立吃饭，养成良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注我们开展了给汽车加油的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应准时补充水分，协作保健医生做好保健工作。 三 、家长工作方面 在园工作中，我们总是乐观主动地与家长沟通联系，准时向家长介绍园工作状况和孩子

14、在园状况，向家长了解孩子在家供应一些信息资料，关怀家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子，准时与家长交换看法，取得全都的教育方法。这一个学期进行了亲子玩耍这一活动，增进了家园共育的主题。也加强了老师与家长的直接的合作工作。 总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作方面，对以上种种不足，更深化学习纲要的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面，在来年更上一层楼。 幼儿园小班教育教学总结5 时间飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺当束了小班下学期的教育教学工作。回顾一学期的工作与生活，有进步也有不足，现将本学期工作总结如下： 一、本学期完成的主要工作 1、主题活动 (1)2月份

15、：小班新生入园常规教育活动。 (2)3月：文明礼貌伴我行 2、智趣数学 (1)熟识数字宝宝0-10 (2)比较高矮、区分大小、熟识常见的几何图形方面的教学。 3、庆祝六一儿童节 二、常规培育 我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中协作的较好，都在为孩子们制造一个平安、欢快、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到幼儿园的温馨学习生活。让孩子们都很情愿上幼儿园。在一日的学习、玩耍、生活过程中，我们培育孩子们依据听不同的指令，知道现在应当做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做)。 我们教会幼儿简洁的礼貌用语，增加他们的文明意识，如

16、您好、再见、请、感谢、对不起、没关系。培育孩子们在教学玩耍活动中听从老师指挥，乐观主动参与集体活动;学会安静地倾听和参与表演;听老师的口令排好队分男女如厕，并依据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小伴侣牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要相互关怀、相互照看，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动结束后能将玩具整理整齐，放到指定位置。进餐时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不任凭讲话，上厕所要轻轻的不打扰别的小伴侣睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。 三

17、、教育教学 我每天都利用下午一班级同学放学那段时间很认真的在网上或书籍上搜集教学资料，并急躁的传授给孩子们： 我在本学期的小班教育教学中，主要教会了幼儿以下这些方面的内容： (1)手指操变变变。 (2)音乐律动活动：打电话、小手拍拍、小老鼠上灯台、歌表演春天、丢手绢、看样学样、小茶壶等。 (3)仿照操：每天熬炼身体好、伸手等; (4)学会了一套小班幼儿的拍手操。 (5)幼儿歌曲：小金鱼、粉刷匠等 (6)儿歌：牵牛花、扣纽扣、小手绢等。 四、保育工作 1、保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序。 2、经常和家长沟通沟通，教育小伴侣情愿做力所能及的事情。 3、督促幼儿养成饭前便后

18、洗手的好习惯。 4、加强幼儿的身体素养的培育，乐观开展户外体育活动。 五、家长工作 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们特殊重视家长工作。我们留意平常上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长沟通沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。 一学期的教育教学工作已然结束，这当中有成果也有不足，在以后的工作中，我将不断学习和探究，钻研幼教理论学问，虚心向同行请教和学习，不断积累自己在幼教方面的阅历，努力做好一名更加优秀的幼儿老师! 小班教育教学工作总结 不知不觉，本学期劳碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以幼儿园素养教育指导纲要为依据，以目标实

19、施方案为目标，在教育教学过程中，我们不断的探究争论，明确了教育目标。在业务园长的支持、关怀下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析争论，使我们的教学观念不断转变。通过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料供应在小班幼儿搭建力气进展中的作用，通过争论与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下： 一、老师观念 1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中，老师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并灵敏运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清楚教

20、学中要争论三方面的内容：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲热的玩耍伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、关怀者。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和爱好动身。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，目标的定位， 幼儿的已有阅历了解动身，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造机会条件，进展幼儿的各方面力气。在教学形式上力求新颖，

21、体现玩耍教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的爱好，使幼儿情愿、敢于表达。 2、灵敏驾驭课程方案 本学期我班灵敏实施课程方案，依据幼儿的爱好调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手力气，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到大路、到大自然去探究学习。通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在大路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也

22、体现了教学、玩耍一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿查找秋天的小隐秘，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到学问，而且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，教育要面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有阅历，我们发觉在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在

23、老师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能宠爱、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在力气强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓舞力气弱的幼儿大胆涂色，力气强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目标定位精确，所以效果特殊好。 4、树立“一日活动即课程”的大教育观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意教育目标的渗透。如在实施“我的好伴侣”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交伴侣，从而培育幼儿相互团结的意识

24、，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好伴侣，在户外活动时，我们引导幼儿与好伴侣共同共享玩具，相互谦让，在集体 活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好伴侣应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴叙述自己的好伴侣。而且对于插班生，老师鼓舞幼儿能和新小伴侣交伴侣，带着新小伴侣一起去角区玩，在新伴侣遇到困难时能主动关怀。 幼儿自由拼插，然后鼓舞不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插力气、语言表达力气，而且还关怀幼儿建立了自信，熟识到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。(具体状况详见专题争论总结) 三.教育途径的宽泛 1.环境 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，

25、环境是幼儿进展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，熟识到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的乐观性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快生疏环境，同时留意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计 全家福照片。在角区材料上留意操作性，趣味性，便利性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的爱好很高，同时把握了大和小的概念。除了为幼儿

26、增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特别爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的乐观性，利用“我真棒”专栏评比礼貌宝宝、健康宝宝、聪慧宝宝，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、实践活动的开展 实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿具体感知。如在秋天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式 本学期班级老师特别留意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同

27、步教育，更好促进幼儿拼插力气的进展。 目的是让家长了解本班子课题的争论目的和意义，并能乐观实行措施促进幼儿的进展。具体做法是：我们利用半日开放的时机，向家长呈现幼儿在园拼插力气的进展状况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都呈现在我们的结构区内，感觉老师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了老师的确定，而且还有利于孩子的进展。 活动后从反馈看法看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。而且家长也愿与我们协作，引导幼儿多观看，多了解、多思考，共同协作促进孩子的进展。做到家园教育的全都性。 幼儿园小班教育教学总

28、结6 从多元智能的调查统计表中可以看出本班同学的空间智能、肢体运作智能、自然观看智能较强，而这些力气又有一个共性，就是简洁被个体所处环境的对象所把握与塑造，他们对颜色的感觉很敏锐，宠爱想像、设计及顺手涂鸦，宠爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思考，对他们而言，理想的学习环境必需供应录影带、幻灯片、玩耍等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们宠爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思考，对他们而言，理想的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他们的优势，调动同学学习的乐观性，同时

29、，在较弱的方面加大刺激的力度，使同学在兴奋状态下接受老师的有意识培育，促使同学全面进展。在具体教育教学工作中，我做了以下几方面的尝试： 一、依据同学在空间和自然观看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导同学思考问题，调动同学的乐观性。如在第一课用“中国表情”来引导同学思考自尊是怎样获得的；在第三课用“如此依靠”来呈现依靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导同学发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导同学战胜挫折；同学基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。 二、依据同学的肢体运作智能的优势，接受“用小品

30、再现学问”的形式进行授课。主要接受两种形式：1、引导同学以组为单位进行自学，初步了解教材中的学问，然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思考，达到同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导同学续编小品的进展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为同学进展他们的智能弱势供应了机会，由于，编小品的过程必定要运用语言文字的力气和数学规律力气，使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。 三、支配座位时依据智能互补的原则来进行，使同学在分组争辩续编故事进展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的

31、结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的进展，通过争辩的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进同学的智能弱项的进展，同时，在合作学习中进展同学的人际智能和自省智能 四、接受“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的同学必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉，接受“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当进展，但是，却不利于个体的良性进展。在小组活动中，我发觉那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组争辩中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组争辩中总表现出一种事不关己，高高挂起

32、的态度。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的同学智能状况，接受“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时消逝单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使同学在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了同学的交际面，弥补了同学的人际关系智能较弱的状况；同时，由于学校同学的好胜心理较强，在强弱的对比明显的状况下，较弱的小组很简洁投入到活动中，乐观思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而力气较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使同学的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一

33、些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个同学的进展，同时，由于同学的智能测量的结果存在着确定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会消逝不全都的现象。 为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对同学的智能做重新的测量，并且在测量前和同学讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使同学在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教育教学供应依据；另一方面，也可以比较同学的智能进展状况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的争论供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对同学做一次智能测量，与初一班级的测量做一个对比，然后依据

34、比较的结果再制定新的实施方案。 幼儿园小班教育教学总结7 不知不觉，本学期劳碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以幼儿园素养教育指导纲要为依据，以目标实施方案为目标，在教育教学过程中，我们不断的探究争论，明确了教育目标。在业务园长的支持、关怀下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析争论，使我们的教学观念不断转变。通过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料供应在小班幼儿搭建力气进展中的作用，通过争论与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下：

35、 一、老师观念 1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中，老师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并灵敏运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清楚教学中要争论三方面的内容：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲热的玩耍伙伴、合作者、倾听者；是孩子们活动的支持者、关怀者。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和爱好动身。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，

36、目标的定位， 幼儿的已有阅历了解动身，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造机会条件，进展幼儿的各方面力气。在教学形式上力求新颖，体现玩耍教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的爱好，使幼儿情愿、敢于表达。 2、灵敏驾驭课程方案 本学期我班灵敏实施课程方案，依据幼儿的爱好调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手力气，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到大路、到大自然去探究学习。通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目

37、标。在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在大路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、玩耍一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿查找秋天的小隐秘，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到学问，而且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，教育要面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有

38、阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有阅历，我们发觉在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在老师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能宠爱、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在力气强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓舞力气弱的幼儿大胆涂色，力气强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目标定位精确，所以效果特殊好。 4、树立“一日活动即课程”的大教育观 依据纲要的精神，在一日活动的各个

39、环节中我们都留意教育目标的渗透。如在实施“我的好伴侣”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交伴侣，从而培育幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好伴侣，在户外活动时，我们引导幼儿与好伴侣共同共享玩具，相互谦让，在集体 活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好伴侣应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴叙述自己的好伴侣。而且对于插班生，老师鼓舞幼儿能和新小伴侣交伴侣，带着新小伴侣一起去角区玩，在新伴侣遇到困难时能主动关怀。 幼儿自由拼插，然后鼓舞不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插力气、语言表达力气，而且还关怀幼儿建立

40、了自信，熟识到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。（具体状况详见专题争论总结） 三教育途径的宽泛 1环境 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，熟识到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的乐观性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快生疏环境，同时留意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计 全家福照片。在角区材料上留意操作性，趣味性，便利性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、

41、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的爱好很高，同时把握了大和小的概念。除了为幼儿增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特别爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的乐观性，利用“我真棒”专栏评比礼貌宝宝、健康宝宝、聪慧宝宝，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、实践活动的开展 实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿具体感知。如在秋天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了

42、学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式 本学期班级老师特别留意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插力气的进展。 目的是让家长了解本班子课题的争论目的和意义，并能乐观实行措施促进幼儿的进展。具体做法是：我们利用半日开放的时机，向家长呈现幼儿在园拼插力气的进展状况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都呈现在我们的结构区内，感觉老师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了老师的确定，而且还有利于孩子的进展。 活动后从反馈看法看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又

43、了解了孩子的纵向进展水平。而且家长也愿与我们协作，引导幼儿多观看，多了解、多思考，共同协作促进孩子的进展。做到家园教育的全都性。 四、幼儿进展 1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育。由于这些良好习惯的养成，是他们成进步展基础。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，老师为幼儿树立榜样，晨间接待时，老师主动向前进行晨间接待，并用嘹亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，老师乐观督促幼儿主动问好。通过点名这一环节鼓舞幼儿相互问好，通过本学期的培育，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生

44、活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带领本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进行“以大带小”活动。通过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的欢快，感受到幼儿园就像家一样。在培育幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了多次实践活动。为了增加幼儿的自我爱惜意识，知道身体不舒适时能告知成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿留意观看身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危险，应当怎样玩？引导幼儿熟识郭大夫，告知他们在身体不舒适时不要可怕，郭大夫会给他们治疗，鼓舞幼儿要勇敢。通过这些活动，加强了幼儿的自我爱惜意识。本学期我们依据季节的变化组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的进展。如：

45、跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发觉有的幼儿身体素养较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们确定的启示，在活动时，我们以小组的形式进行练习，使不同力气的幼儿都有进展，而且通过参与户外活动评比，使我们熟识到应怎样科学、合理的组织户外活动，依据幼儿的爱好与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是留意幼儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能达到目标，都能有爱好地参与活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿供应了不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿活动的爱好，幼儿可以自由选择宠

46、爱的玩具，进行活动，活动中我们不但留意幼儿身体素养的进展，而且还留意幼儿情感的教育，如：疼惜玩具、团结合作、自我爱惜、协商等待等情感的培育。本学期针对独生子女自私的共性，我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己宠爱的玩具与大家共享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良共性。在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们接受玩耍的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿慢慢养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午

47、睡给人们带来的好处。同时我们也留意家园协作达到教育的最佳效果。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，参观大路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带领幼儿参观行驶在大路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、玩耍一体化的的精神。为了培育幼儿有挨次的观看，我们带领幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，老师进行适时的引导，引导幼儿探究在前，很多幼儿把握了观看的挨次。在熟识方位词上、下、前、后、中方面，老师设计了玩耍情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用玩耍的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的氛围中把握了方位词。在日常生活