幼儿园活动教案【优秀7篇】.docx

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1、幼儿园活动教案【优秀7篇】幼儿园教案 篇一 一、活动目标 1、感知5以内的数量对应，能够根据数量匹配相对应的实物 2、积极参与，体验数学活动的快乐 二、活动准备 每个幼儿15颗糖果，5个小袋子（上面贴有15的小苹果，和15的数字卡片），数字卡片15，小盆5个，小熊玩偶一个 三、指导要点 1、活动重点：学习5以内的数量 2、活动难点：能够根据数量匹配相对应的实物 3、指导要点：引导幼儿注意观察限行标志的不同，按要求做数物对应游戏 四、活动过程 1、复习5以内的数量；”数一数游戏 教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证 师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。（等幼

2、儿自由猜说后） 师：我们来数一下到底是几颗呢（引导幼儿用手点数，说出总数） 游戏可反复玩几次 2感知5以内的物物对应：“装糖”游戏 （1）师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。 师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子？（5个） 师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的？（引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的） 师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说，小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开始帮小熊装糖果吧。 （

3、2）。老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果？那应该装几颗糖果在这个袋子里面？”（引导幼儿观察说出正确答案） （3）师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧！”（老师提醒幼儿要是按要求装糖果） 3、感知5以内的数物对应：“送糖果游戏 教师出示数字卡片15中其中一张，幼儿根据数字找出想对应数量的糖果 师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊？那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。（老师示范后，幼儿完成，随机完成15的糖果装盆活动） 4、结束 师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒！都按我的要求帮

4、我把糖果整理好了，谢谢大家。 幼儿园小班，积极参与，公开课，小朋友，糖果店 评析：教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平，准确；教学设计合理；思路清晰。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作，兴趣点很高。 幼儿园教案 篇二 【教学过程】 一、准备部分 手持鞋盒做准备操。 1、曲线跑跑成螺旋形圆形蹲着走踮起走； 2、放在地上当鼓敲放体侧敲转身敲高举欢呼。 二、基本部分 1、引出活动。 师： “刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩？请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。” 2、幼儿

5、自由探索鞋盒的玩法。 3、集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。 4、学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。 教师示范“大脚”向前跳的动作。 注意事项：提醒幼儿双脚并拢，不可以跳得过高。 幼儿分散练习，教师巡回指导。 5、游戏“运水果”。 教师示范玩法： “大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下第二个小朋友的手，再排到队伍的最后。依次轮到最后，最先完成的组为胜。 集体游戏一次。 小结游戏情况，肯定幼儿游戏。 三、结束部分 1、师幼自然围坐在一起： “运了水果真累，我们一起静静听音乐放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒当扇子扇扇凉。” 2、幼儿把鞋盒当盘子运水果

6、回家。 【活动延伸】 让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具。 【活动评析】 一、设计意图 幼儿的环境教育具有情景性和实践性的特点，切不可空洞说教。此活动就是从幼儿的兴趣出发而设计的，是以幼儿为主体，教师为引导者的原则，让幼儿在玩中学，在学中玩，淡化了学习的技能技巧性，重在幼儿的情感体验。因此，在活动中，使鞋盒成为有多种玩法的运动器械，并设计“舞龙”、 “运水果”等情节，让幼儿进行游戏，幼儿可在教师创设的自由氛围里体验到玩的乐趣，又能感受到废弃物存在的自身价值，懂得很多的物品都可以循环再利用的道理，从而在健康活动中抓住了环境教育的契机。 二、效果分析 本次活动，教师采用了开放式的教学形式，幼儿在主动、

7、自由地探索中想出多种玩法：顶着走、背着跑、夹着跳、当帽子戴、当拖鞋穿、放在地上当障碍物跳过去、两人背夹着行进走当幼儿达成了健康教育目标时，无形地感受到平常被别人所遗弃的鞋盒给自己带来了无限的快乐，有一幼儿说： “没想到这鞋盒也挺好玩的！”另外该教师在活动中，与社会领域相结合，实现了多学科结合渗透环境素质教育的新教学理念。 幼儿园教案 篇三 教案反思的写作内容标准是关注实践性、现实性、实效性和个体体验。 主要表现为： 1、反思教科书处理的得 对教科书优点、缺点的教学处理，把握的适切度（包括对教科书中有关内容进行微调、增加、替换、重组等处理的有效性、适切性，课程、教学目标达成的实效性等等）的反思构

8、成了反思教科书处理得失的基本内容。 2、反思教学环节的实效性 反思教学环节设计，既要反思原来设计的成功之处，也要反思不成功的教学案例，寻找教学设计与教学实际的差距，促使新课程理念向教学行为方式的转变。 3、反思教学细节把握的针对性和有效性 4、反思教学目标的准确性和教学效果的实效性 有效的课堂教学具有很多衡量指标，其中，师生的积极互动、高质量的课堂参与，有效的课堂提问，有效的课堂活动时间，合理的课堂结构，是其核心要素，寻找师生互动的契合点及师生积极参与的方式方法，提高师生参与的质量与效果，强化提问的有效性和高效性，优化课堂活动时间和课堂教学结构，可以有效推动课堂教学走向高质量、高效率。反思教学

9、目标，可以围绕课堂提问、课堂参与、课堂活动时间、课堂结构、教学效果等方面展开。 5、反思教学得失 （1）反思学生对学习内容的理解接受情况 （2）反思学生在学习中的独到见解 （3）反思学生在课堂学习过程中的反应和表现 6、反思教学机智与课堂生成的合理性和再生性 幼儿园教案 篇四 设计意图 指南中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。 活动目

10、标 1、了解新会葵扇的艺术工艺。 2、能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。 3、引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。 重点难点 运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。 活动准备 1、经验准备：已有美工创作技能经验。 2、材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。 活动过程 一、眼看葵（树）图，导出内容 1、教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字！”（PPT播放葵树图片。） “哪位小朋友知道这种树的名字呢？”（知道/不知道） “不知道的没关系，老师告诉你吧！”（播

11、放下一页PPT） “蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑（su）衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。如葵席、花篮、画扇、织扇等”。 2、请幼儿拿出椅子下的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做成的。 “请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做成的？” “是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅实用。” “现在让我们随着视频，进入葵树博览园了解新会葵扇的艺术工艺吧！”（播放视频） 二、了解葵扇，增长见识 教师播放葵

12、扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。 “新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨（tu）画扇、绣花织扇工艺精湛，各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。 “今天我们也试一试在葵扇上创作，在作画前，先把创作本领学会，请看视频”。 （三）葵上作画，扇扇到来 1、示范讲解多种的创作方式。 示范一：印画 印画主要工具：海绵印章，技巧是印。 示范二：棉签点画 棉签点画主要工具：棉签，技巧是点。 示范三：轻泥土 轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是推、捏、揉、压等。 示范三：粘帖画 粘贴画主要工具：纸，技巧是剪、撕。 2、创作前教师提示幼儿回忆

13、生活，大胆创作。 “小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在扇子上用各种材料把它创作出来。” 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 （1）老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的材料进行创作。 （2）注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。 （四）秀我葵扇，风向岭南 请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走（定型），向观众展示自己的作品，离场。 “完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧！” 活动总结 本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，

14、让幼儿通过自己亲手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化；并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造美的能力，体验到了成功的快乐。 幼儿园教案 篇五 活动目标： 1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 活动准备： 字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸 活动过程： 一、通过猜字，认识成语“守株待兔” 教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识“株、兔” “守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！ 二、通过动画片结

15、合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔？ 2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论： 1、能等到 2、等不到 双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔 他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束） 4、他等到了吗？为什么等不到呢？ 5、他没有等到野兔，反而怎么样了？ 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不

16、会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？ 三、通过绘画续编成语故事“守株待兔” 延伸活动：幼儿可以表演“守株待兔” 。 幼儿园教案 篇六 设计意图： 在大班数学课程计划里，认识时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 教学目标： 1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针

17、、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。 2、教幼儿认识整点和半点。 3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。 教学重点： 认识整点和半点；体验生活与数学的联系。 教学难点： 整点和半点钟面指针的规律。 教学准备： 实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。 教学过程： 一、情境导入 1、童话引入： 一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处喔喔的叫起来。人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上

18、学校，爸爸准备下地干活去。.。.。. 2、提出问题： （1）公鸡打鸣是叫人们干什么？ （2）每天早晨你是几点起床的？ （3）你每天都是怎样醒来的呢？ （某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它） 3、谈话揭示课题： 你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节课，我们就一起来认识时钟。 二、自主探究 （一）初步认识钟面 1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？ 2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼

19、儿观察钟面上有什么？（112数字、有三根针）。 3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。 （二）、认识整点和半点 1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针）。

20、2、反复练习几次。 3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。 4、游戏：老狼老狼几点钟：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。 三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟到底有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，爱惜生命。 幼儿

21、园教案 篇七 目标： 1、能说出自己是xx幼儿园的小朋友。 2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。 3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 4、增强思维的灵活性。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 准备： 事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 过程： 1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。 提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？ 2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。 (1) 参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。 (2) 欣赏园徽。 引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。 3、参观幼儿园全貌。 (1) 走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。 (2) 找找幼儿园最漂亮的地方。 (3) 幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。 (4) 玩大型器械。15