幼儿园小班常规教案优秀8篇.docx

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1、幼儿园小班常规教案优秀8篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。幼儿园小班常规教案怎么写呢？以下内容是虎知道为您带来的8篇幼儿园小班常规教案，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。幼儿园小班数学教案含反思 篇一 活动目标 1、进一步感知7以内的实物数量和数字。 2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。 3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备 1、教具磁性图片，37的实物卡若干、数字卡若干。 2、学具： 第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。 第四、五

2、、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。 活动过程 1、集体活动。 目测数群，并按数量分类。 教师出示37的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。 按数匹配实物。 教师出示37的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个，我送数字几做你的朋友。 2、操作活动。 第一、二

3、、三组：数物拼板游戏。 引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。 第四、五、六组： （1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。 （2）观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。 3、评比活动 幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。 活动建议 将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活

4、动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 小班活动教案 篇二 活动目标： 1、 比较大小，点数5以内的数积累初步的分类经验。 2、 喜欢参与数学游戏。 3、 通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。 4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动重难点： 根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。 活动准备： 1、 幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。 2、 创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。 3、 玩具红绿灯一个、停车标志一个。 4、 彩色数字、图形卡片若干（15）。 经验准备：幼儿认识一些常见的车辆，

5、对停车场有初步的认知。 活动过程： 一、我们来开车 （环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简单的行车交通规则。） 1、 重点提问 *在马路上看见有些什么车在开？（让孩子根据生活经验来说，要求不重复。） *谁在马路上指挥交通？（交通警察和红绿灯） 2、大家来做游戏：开车 *玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；教师扮演交通警察，以“红绿灯”作指示。（在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯） 小结：让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。 二、车辆开进1号停车场 （环节意图：区分车辆大小停放到合适的车位上。） 1、重点提问 *这是什么地方？（引导幼儿认识停车标记，知

6、道这是1号停车场。） *看看：车位一样大吗？（有大有小） *想想：哪个车位停自己的车合适？ 2、试试：幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。 小结：大车停大车位，小车停小车位。 三、车辆开进2号停车场 （环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。） 1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。 2、重点提问 *2号停车场与1号停车场有什么不一样？ （大小车位分两边、每个车位有数字） *想想这次大车、小车应该怎么停？ （小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边） 3、 幼儿进行操作，老师巡回观察。 4、 大家一起来查看车辆停对位置没有，发现错的进行纠正。 小结：在

7、2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后根据点数找到相对应的位置放车，一定要仔细看，仔细数才行。 四、车辆排排队 （环节意图：引导幼儿尝试按15的顺序给车辆排序。） 1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。 2、指导幼儿学着按数字15或图形15的数量进行排序。 3、游戏：车辆来排队 玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按15的顺序给车辆排排队。 （将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形） 注意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按15边点卡片边说数。 小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里

8、。 延伸活动： 将活动教具（车辆和停车场）放在学习性区域活动中让孩子继续练习。 小百科：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。 幼儿园小班数学教案含反思 篇三 活动设计背景 因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找朋友，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。 活动目标 1、学习按物体的特征进行配对。 2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。 3、在游戏活动中体验到快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿比较和判断的

9、能力。 教学重点、难点 幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。 活动准备 图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。 活动过程 1、创设情境，激发幼儿兴趣。 电话响，老师接电话 “莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。” 2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。 出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。 3、学习儿歌鞋宝宝。 两只鞋宝宝，一对好朋友。 穿对了，高兴头碰头。 穿错了，生气背对背。 4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。 出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片

10、，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。 5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。 A、游戏：找朋友 B、游戏：纠错 C、游戏：送鞋子宝宝回家 6、结束游戏，找朋友。 教学反思 本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。 本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。 本活动的不足之处： 1、活动之前让家长教幼儿认

11、识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。 2、教师在准备图片时不够大。 3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。 4、游戏有些乱。 虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！ 幼儿园小班数学教案含反思 篇四 活动目标： 1、认识物体的颜色特征。 2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。 3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 多用插板、白磁板、底纸蝴蝶找花、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。 教学过程 1、情境导入 师：（出示操作底纸和蝴蝶）

12、今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？ 2、引出问题 师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？ 3、演示规则 师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣

13、旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框） 4、幼儿分组操作 师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。 观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。 5、提示常规及整理 师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具

14、材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。 6、交流及评价 交流师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习） 评价师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。 教学反思： 整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记

15、表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。 幼儿园小班常规教案 篇五 活动目标： 1、在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。 2、能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。 3、借助图谱理解歌词。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 图片（冬瓜、茄子、四季豆

16、、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花） 活动流程： 1、谈话导入： 你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？ 2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。 孙子和奶奶买了些什么菜？ 3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。 （1）、教师范唱歌曲。 孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名） （2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。 师：孙子和奶奶买了。.。小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？ （3）、教师再次范唱。 歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）、跟琴声完整学唱2遍

17、。（慢快） （2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。 5、歌曲仿编。 （1）、教师出示蔬菜图片。 师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。 （2）、幼儿集体选图仿编。 （3）、幼儿相互仿编。 6、幼儿集体表演唱。 教学反思： 本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。 幼儿园小班常规教案 篇六 活动目标 1、记住自己的学

18、号，会按自己的学号排队。 2、学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备 每人一张学号卡 活动过程 一、数一数 1、幼儿和老师一起来数数。 2、按班级有多少幼儿，进行数数，如30个幼儿，从1数到我们的学号30。 二、认识学号 1、让幼儿们来认识自己的学号。 2、自己说说学号是多少？ 3、找自己的学号的座位。 三、分组排队 1、按照老师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。 2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。 四、比一比 1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。 2、

19、看看哪对排组排得既快又准，还很安静。 五、小结 1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。 2、让幼儿说说本节课学会了什么。 幼儿园小班数学教案含反思 篇七 教学科目： 数学 教学内容： 有趣的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备：课件 活动过程： 一、以游戏去小兔家玩导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家

20、里玩了。（出示课件）它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？ （引导幼儿看课件观察

21、，并说出排序的规律。）小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？ （引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 小结：原来箱

22、子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。（是怎样铺的？你发现有什么规律？） 小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤

23、心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。 三、幼儿操作。 幼儿操作，老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况，活动结束。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错！ 活动反思： 排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。 活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部

24、分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。 最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。 没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间

25、存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。 幼儿园小班数学教案含反思 篇八 设计意图 游戏是幼儿活动的基本形式。在纲要中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。 活动目标 1、认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。 2、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。

26、3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 1、小青蛙图片，小害虫图片。 2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。 活动过程 （一）开始部分 1、游戏：小蝌蚪变青蛙 2、师与幼儿一起做模仿动作：听小蝌蚪找妈妈音乐，轻声哼唱。 3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？ （二）基本部分 1、出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！ 2、教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么

27、吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。 3、教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。 4、请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。 5、引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。 6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。 （三）结束部分 1、游戏：“小青蛙捉害虫” 2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。 “一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”

28、？ 3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子 活动反思： 这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。 活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。 基本过程我主要设计

29、了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。 通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。 本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。 不足： 1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。 2、语言不够童趣化。 3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。21