幼儿园社会教案(通用15篇).docx

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1、幼儿园社会教案(通用15篇)幼儿园社会教案1 活动目标： 1、能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。 2、初步感受幼儿园景物的美，产生宠爱幼儿园的情感。 3、用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 活动预备： 选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。 活动过程： 1、激发幼儿熟识幼儿园的爱好。 2、提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的? 3、查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。 参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍XX幼儿园。 欣赏园徽。 引导幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。 4、参观幼儿园全貌。 走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼

2、儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。 建议： 闲逛时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。 评价： 1、能说出幼儿园的名称。 2、有宠爱幼儿园的情感。 幼儿园社会教案2 目标： 1通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的爱好。 2初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。 3了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人宠爱。 重、难点：念白时语言节奏精确 预备：小花杯一个、娃娃一个 过程： 一边拍手边念语言节奏： 好 宝 宝，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做 二生活仿照律动 在老师

3、带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作 三新授歌曲 1感受理解音乐及内容 A出示小花杯，老师演示漱口 老师在干什么？老师还会唱一首漱口歌呢 B清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？ C清唱其次遍 喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？ 我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬 起 头、闭 上 嘴 漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的.动作 2进一步感受 A出示娃娃，清唱歌曲 娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作 B老师完整的唱 C幼儿按歌词挨次做漱口动作 四复习：小花狗 幼儿园社会教案3 一、活动目标： 通过观看、比较、自我介绍、特长呈现等，使幼儿形成自我评价，增加

4、自信念。 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 乐于探究、沟通与共享。 二、活动预备： 电视机、实物投影仪、老师和幼儿小时候的照片、布、针等。 三、活动过程： 1、玩耍请你猜猜他是谁，引导幼儿观看、每个人都有自己的特点。 （1）引起幼儿玩玩耍的爱好。 “老师这儿收集了许多我班小伴侣小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？” 玩耍名称与玩法。“老师和小伴侣一起玩个好玩的玩耍，玩耍的名字叫请你猜猜他是谁，老师把小伴侣小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？” （2）引导幼儿制定玩耍规章。 “你觉得大家应当遵守哪些规章才能使玩耍玩得更好玩？”幼儿自由发表看法。 （3）引导幼儿

5、开展玩耍“请你猜猜他是谁？” 老师在投影仪上依次呈现本班幼儿和老师小时候的照片，引导幼儿依据相貌猜想。 “他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？” 老师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。 2、通过自我介绍、特长呈现，引导幼儿发觉并大胆呈现自己的特长，初步形成乐观的自我评价。 “我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的特长是值得大家熟识和学习的。” （1）老师自我介绍并呈现特长。 现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特呈现。 （2）鼓舞幼儿大胆叙述并呈现自己的特长。 “谁情愿把自己独特的优点介绍给大家？” 幼儿依次在集风光前呈现自

6、己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。 3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交伴侣。 “今日还来了许多不熟识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？” （1）争辩并回答“你认为应当从哪些方面作自我介绍呢？ （2）幼儿自由查找客人老师作自我介绍，了解客人老师状况，和客人老师交伴侣。 （3）老师小结：老师诚意地祝愿大家能够交更多的伴侣，小伴侣要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。 四、活动延长： 开展角色玩耍照相馆，表现每个人的相貌特征。 五、活动反思： 活动开头，以玩耍“猜猜他是谁”为基本形式，老师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿生疏的小伴侣呈现在同

7、伴面前，不仅使幼儿从中猎取乐观快乐的心情体验，调动了幼儿观看、比较、联想、推断的乐观性，培育了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我熟识、评价、对同伴的熟识、对同伴的评价活动，增加了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信念，形成了幼儿良好的人际关系。 小百科：独特形容词，意思是指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。 幼儿园社会教案4 1、设计思路 野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，由于生活总是有苦恼、有冲突的。在遇到苦恼、冲突时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把欢快和幸福找回来呢?在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的关怀和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的

8、孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起玩耍、玩耍，做欢快的哥哥姐姐吧。 2、活动目标 (1)观看画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。 (2)尝试关怀小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢快。 3、活动预备 PPT课件 幼儿人手一本图画书 录像：小班幼儿生活片段纸、笔 4、活动过程 (1)升班仪式，引起爱好 幼儿唱歌升班歌。 谈话： 一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你宠爱吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。) (2)阅读图书，理解故事 出示封面： 有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他欢快吗? 你从画面哪看出来野田不欢快呢?

9、(引导幼儿观看野田的表情，大胆猜想。) 故事里的小猫毕竟是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。 出示第13页： 猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样宠爱自己了。 野田为什么会不兴奋呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不宠爱野田了吗? 出示第4页： 弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散闲逛!” 你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)自主阅读(幼儿人手一本图画书)： 野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的? 仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以关怀你看懂故事。 野

10、田情愿带弟弟妹妹出去玩吗? 弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢? 弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢? (3)观看视频，情景体验 小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你情愿关怀他们吗? (观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有什么方法让他们兴奋呢? 弟弟妹妹走路摇摇摆摆，假如不当心摔倒了，你会怎么做? 在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做? 弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好方法关怀他们呢? 小结：这些真是好方法(好方法)，你是好哥哥(好姐姐)! (4)选择任务，分组完成 幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任

11、务，争辩制定“关怀弟弟妹妹”方案书。 分组制定完成“关怀弟弟妹妹”方案书，争辩哪些是比较合适的方法和做法。 统计：哪组的好方法最多。 幼儿园社会教案5 一、设计理念（或教材分析）： 现在的很多孩子都以自我为中心，自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清楚的概念，通过今日这个教学，我们以动物关于优点和缺点的熟识引发幼儿对自身优缺点的关注。通过自己找优缺点和同伴相互找优缺点，引导幼儿正确看待优点和缺点，同时引发学习别人的优点，改正自身缺点等正确人生观。教学主要从三个方面逐层深化开展，首先是从幼儿看图片结合自身生活阅历，讲讲这些动物的特点，了解动物都有各自的特性，其次是通过故事关怀幼儿感受每个动物都

12、有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，树立正确的人生观。 二、活动目标： 1、理解故事的基础上，知道动物都有自己的特点。 2、知道每个人都有自己的优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。 3、引导幼儿发觉和学习同伴的优点，宽容对待同伴的缺点。 三、重点难点： 重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点，别人的优点也要看到。 难点引导幼儿相互学习优点树立正确的人生观。 四、活动预备： 猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片56套。 五、活动过程 执教者修改 （一）谈话激发幼儿爱好 1、你最宠爱什么动物？说说你宠爱它的

13、缘由是什么？ 2、今日老师这有很多的动物，请你们小组争辩：喜不宠爱这些动物，为什么？ 3、每组幼儿派一个代表说说自己组的争辩结果。 （二）听听动物夸自己。 1、刚才你们说了自己宠爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的？ 2、老师叙述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 3、这些动物夸自己有什么特点？它们看别人呢？ 4、你宠爱这个故事的动物吗？为什么？ （老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好） （三）夸夸自己和别人 1、请幼儿夸夸自己的优点，夸夸别人的优点 幼儿说自己的优点，引导其他幼儿仔细倾听

14、。 孩子相互说说别人的优点，引导幼儿捕获他人身上的闪光点。 2、说说自己的缺点和别人的缺点， 小结：我们每个人都有优缺点，缺点不断的转变，优点要做的更好，这样我们就会越来越乖。 六、设计意图 从看图片入手引发幼儿谈论动物特点，为深化理解动物优缺点，做伏笔，结合故事，进一步了解动物各自不同的特点，知道动物都有自己的优点和缺点。 从自身动身，通过自己说同伴说的方法发觉自己的优缺点，知道改正缺点，发扬优点。 幼儿园社会教案6 活动目标： 1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。 2、知道水果皮不能吃。 重点、难点：了解现有的一些水果：香蕉、橘子。 环境创设：香蕉、橘子、苹果、代用券。 活动流程：

15、 一、买水果 1、老师发给每个幼儿一张代用券。告知幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。 2、问： （1）、你们想买什么？ （2）、他是什么颜色？ （3）、要求幼儿拿到水果后说感谢。 二、摸水果 1、老师问：你们买了什么水果？ 2、将买来的水果放在口袋里。 3、做摸水果的玩耍 （1）老师讲水果的特征，要求幼儿摸出水果。 （2）老师要求幼儿讲出水果的特征。 三、尝尝水果的味道。 1、争辩怎么吃？ 2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。 四、儿歌 苹果、苹果、红脸蛋。 香蕉、香蕉、弯弯的。 橘子、橘子、圆圆的。 幼儿园社会教案7 社会活动：夸夸我和我的好伴侣 （一）活动目标： 1.大胆地呈现自己的优点，

16、有自信念。 2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。 （二）活动预备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点呈现台。 （三）活动过程： 1.活动导入 以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的爱好。 2.要求争辩 争辩分组沟通的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要认真，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿沟通 （1）幼儿分组进行沟通活动。鼓舞幼儿情愿呈现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。 （2）小组沟通：结合记录图，以“我是一名能干的.小

17、伴侣”或者是“我做的好事” 等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并关怀力气弱的幼儿发觉自己的特长。 （3）全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。 4.夸夸好伴侣 （1）引导幼儿说一说：平常还发觉哪些小伴侣做了什么好事？什么优点是自己应当学习的榜样？ （2）评价活动：你认为小伴侣好在哪里？要向小伴侣学什么？引导幼儿 学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。 老师小结：每个小伴侣都有自己的优点和特长，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 （四）活动延长： 引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认

18、自己的缺点。 幼儿园社会教案8 活动目标： 1能协作成人穿脱鞋，成人关怀穿脱鞋时不乱动。 2情愿和成人脱了鞋玩玩耍。 活动预备： 每人一副手铃。 活动过程： 1老师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的留意。再将手铃从身后拿出来：是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。然后老师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳动等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的爱好。 2家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，假如孩子协作得很好，家长应当大大地表扬他：宝宝真乖，小脚不乱动。再将鞋

19、子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他仿照摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很欢乐。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。 留意事项： 在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子协作成人穿不乱动。 活动结束： 小伴侣一起吃点心。 幼儿园社会教案9 活动目标： 1、情愿与别班的孩子交伴侣，体验交伴侣的欢快。 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伴侣的名字。 活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个伴侣”这个玩耍 学习过有节

20、奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新伴侣 小一班的孩子欢迎其他班级的小伴侣，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用嘹亮、有节奏的声音来叙述。如：一方孩子说：“他们是xx班的”，另一方立即回答到：“对，我们是xx班的”。 二、大家熟识一下吧 你们想和我做伴侣吗？那我们怎样可以成为伴侣呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做伴侣，你们也来介绍一

21、下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伴侣都熟识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个伴侣吧你们想不想和别的班的小伴侣做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊音乐玩耍找个伴侣，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伴侣聊一聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伴侣。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身体动作 四、和新伴侣做个玩耍 集体舞幸福拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的

22、动物特征和新伴侣合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好伴侣合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 五、活动的延长： 送请柬，交新伴侣孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要熟识的新伴侣的照片去各班查找，然后请新伴侣带上胸卡，带回活动室相互交谈、玩耍。 幼儿园社会教案10 一、教学目标： 让幼儿熟识自己的性别，进一步熟识自我，进展自我意识。 二、教学预备： 1、男孩子、女孩子卡片各一张。 2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等） 三、教学过程： （一）出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。 1、“今日，我们班来了两位客人，他们是谁？”（一个男孩子，一个

23、女孩子） 2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”（老师关怀幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子） （二）请幼儿选服装，进一步熟识自己。 1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？” 2、“请小伴侣一起选出你爱穿的衣服。”（老师进一步关怀幼儿区分性别） （三）组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。 1、“刚才，小伴侣都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的.呢？” 2、组织幼儿上厕所，老师赐予适当的关怀。 四、教学反思： 通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。 幼儿园社会教案11 教材分析： 中班幼儿独立意识越来越强

24、，不愿依靠别人，生活中宠爱做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步熟识手的本领，充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的玩耍情境，激发幼儿学习整理、整理物品的简洁方法的爱好，增加做事的自信念，提高生活自理力气。 活动目标： 1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简洁方法。 2.乐观与同伴沟通整理衣物、图书等物品的小窍门。 3.情愿自己的事情自己做，体验做事成功的傲慢感。 活动预备： 1.老师自制课件(能干的小手:幼儿为家人和幼儿园老师、小伴侣服务的照片；邋遇大王的家:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。 2.收集幼

25、儿修补的图书、制作的工艺品以及以关怀别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动建议： 一、幼儿阅读能干的我第 1 页，观看图片，初步感受手的不同本领。提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？ 二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，沟通自己的手能做的事情。提问：你的.小手能干什么？ 引导幼儿感受小伴侣的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的傲慢感。 三、播放课件邋遢大王的家，引导幼儿关怀“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简洁方法，情愿自己的事情自己做。 提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好方

26、法？ 引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、整理小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样关怀“邋遢大王”整理房间的？ 请幼儿阅读能干的我第 2 页，学习儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做的道理。 四、播放课件能干的小手，鼓舞幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来欢快， 体验做事成功的傲慢感。 提问:视频中小伴侣们为别人做了哪些事情？ 小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来欢快。 附：能干的小手 我有一双能干的手， 样样事情都会做。 洗手帕呀洗袜子， 栽鲜花呀补图书。 自己的事情学着做， 自己的事情自己做。 幼儿园社会教案12 一、活动目标 1、初步了解一些做客的简洁礼仪。

27、2、体验玩耍中当文明小客人的欢快。 3、在玩耍中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。 4、情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 二、重点难点 1、在玩耍中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。 2、初步了解一些做客的简洁礼仪 三、活动预备 幼儿已学会儿歌有礼貌的小客人 四、活动过程 （一）导入 老师谈话导入，引起幼儿爱好（你们都到伴侣家做过客吗？） （二）学习礼貌用语，初步了解一些做客的简洁礼仪 （1）老师有感情的朗诵儿歌有礼貌的小客人，请幼儿说说儿歌里的.小客人是怎么做的？ （2）老师总结并鼓舞 （3）老师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表

28、演，体验做客的乐趣 （三）结束活动 把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听 附学做小客人 我是小客人，我很有礼貌 进门先敲门，然后问声好 东西不乱翻，玩具轻轻放 出门挥挥手，轻声说再见 幼儿园社会教案13 设计意图： 蔬菜家族以其颜色斑斓、形态各异、养分丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。其中泡菜是孩子们特殊宠爱吃的一种。这样香的泡菜是怎样做出来的呢？通过调查了解孩子们不知道怎样做出来的。为此，通过我细心的预备及家长的大力协作，孩子们最终可以亲自动手制作泡菜了。 活动目标： 1、宠爱动手操作，感受蔬菜颜色的丰富。 2、会依据设想预备材料，并分层次摆放成“蔬菜彩虹”。 3、

29、在活动中培育幼儿的合作精神 活动预备：1、家长为每个幼儿预备好的玻璃瓶。若干塑料刀、四块大的菜板。 2、请家长为幼儿预备各种不同颜色不同蔬菜若干。 3、制作泡菜的调料（盐、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四个大的餐盘盛好 4、老师制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩带系成蝴蝶结。 5、彩虹课件 6、课前洗净小手及蔬菜 活动过程： 一、激发幼儿制作的爱好。 老师：孩子们你们见到过彩虹吗？ 幼儿：见到过。 老师：在哪儿见到过？ 幼儿：书上、电视上。 老师：彩虹都有哪些颜色？ 幼儿：红的、黄的、蓝的、绿的等。 1、老师出示彩虹课件让幼儿观看，并再次让幼儿说说彩虹的颜色。 2、欣赏老师带来的“蔬菜彩虹”泡

30、菜。 老师出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼儿制作爱好。 老师：请小伴侣观看蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找个别小伴侣回答） 老师：请小伴侣品尝泡菜的味道。让小伴侣说说吃到嘴巴里什么味道？ 老师小结制作泡菜的方法。 二、幼儿制作泡菜 1、幼儿分组做好，观看今日桌上的蔬菜及调料。 老师：小伴侣赶快找一个坐位做好。让幼儿看看今日桌子上都有哪些菜？ 幼儿：（西红柿、胡萝卜、芹菜、红辣椒、卷心菜、等）。 老师：小伴侣，制作泡菜的调料都有哪些？ 幼儿：（姜、黄酒、花椒、八角盐、糖等）。 2、幼儿开头制作泡菜，老师巡回指导。 幼儿选择不同的蔬菜，并分层放入瓶中，老师鼓舞幼儿尽可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。 3、老

31、师对个别幼儿进行关怀。 老师关怀幼儿放入制作泡菜的调料。拧紧瓶盖，系上丝带。 4、欣赏“蔬菜彩虹”，让幼儿进一步感受蔬菜颜色的丰富。 老师：小伴侣今日真能干，这么快就做好了泡菜。现在请小伴侣把你们做的“蔬菜彩虹”放到我们班的超市吧！请幼儿评评谁做的最漂亮。 活动延长： 数天后，请孩子们品尝自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。 幼儿园社会教案14 一、活动目标： 1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。 2、体验过新年的欢快。 二、活动预备： 礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带 三、活动过程： 1、引起爱好： （师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小

32、，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真兴奋呀！ 2、观看沟通： （围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最宠爱新年老爷爷带来的哪个礼物？ （引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认） 3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？ 幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。 四、玩耍共享： 1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？幼儿拆礼物观看宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。 2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色） 3、幼儿

33、玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做玩耍吧！ （可接受多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。” 4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！放背景音乐新年好。 幼儿园社会教案15 活动目标： 1、通过感知欣赏民族风俗，情愿表达自己的感受。 2、能较清楚地表达自己宠爱的民族风俗。 3、萌发幼儿对不同民族风俗的宠爱。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5、进展幼儿的观看比较力气。 活动预备： 民族风俗资料、好大一个家书本等 活动过程： 1、感知欣赏： (1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。 (2)、幼儿沟通看到不同民族的风俗。 2、争辩沟通： (1)、你宠爱哪个少数民族?为什么? (2)、自由沟通不同风俗的特点。 (3)、个别沟通 3、情感迁移： 长大了你想到什么地方去看看? 小百科：民族(nation)，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过争论人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的缘由，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。27