幼儿园教学设计(通用15篇).docx

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1、幼儿园教学设计(通用15篇)幼儿园教学设计1 设计意图： 对于大班的孩子来说，“人物”永久是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小伴侣等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。明显，缺少确定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发觉和表达：以最新动画片中的喜羊羊与灰太狼之虎虎生威、动态小人物中，好多孩子邀请身边小伴侣“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画?，老师，这个小人儿怎么画? 老师，我不会。孩子

2、们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步把握一些画人的技巧，学习一些写生的学问，以更好地表达自己的所需、所知、所感。 活动目标： 1、能够把握接受动态线条关心的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体局部整体”的写生方法。 2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。 3、能够为画面进行想象添画、完善画面。 4、开发同学的爱好爱好、空间想象力气以及动手力气。 活动重点和难点： 同学能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。 活动预备： 人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。 活动

3、环节与内容： 1、老师示范人物写生画的方法，引导幼儿接受动态线关心的方法，学习“整体(动态轮廓)局部(衣物、装饰品等的刻画)整体(线条整理、添画)”。 2、老师：今日老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的玩耍，谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价动身幼儿学习用动态线关心的方法画身体动作的方法。 老师：今日，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。 老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。 谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样! 请一名幼儿上台添画身体轮廓。 现在我们一块来欣赏xxx小伴侣的画，看她

4、画的怎么样? 老师：身体动态画得很好，你是怎么依据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。老师讲解示范： 1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观看，避开腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。 2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了? 我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。 引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。 3、整体画面的修饰：最终，我们要

5、把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。 今日，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢? 引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢? 3、布置幼儿作业，老师辅导。 1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进行添画，使画面更加漂亮。 2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。 4、作品展评。 师生共同欣赏、评论。 结束语： 老师在选材上特殊接近幼儿生活实际。老师一敏锐的洞察力抓住了这个教育

6、契机，充分利用幼儿生疏的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，老师能够真正的做到让幼儿主动学习。老师通过层层深化的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正体现了孩子主动学习的意义。老师在活动中，能够依据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的制造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，老师能通过自己对孩子的观看，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次

7、关注都是有目的的，而不是任凭的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?老师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再制造。老师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，老师在活动时，不是死背教案，教学具有确定的伸缩变化，能依据孩子活动的具体状况准时调整。 幼儿园教学设计2 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望

8、。 课前预备： 1、调查访谈：（含采访记录） （1）、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？ （2）、问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？ （3）、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ （4）、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，

9、请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的 一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简洁的课件。 教学过程： 一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给许多人带来欢快和幸福。板书课题。 1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、组长组织组员预备在全班进行汇

10、报呈现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、集体汇报呈现、沟通。小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。（课件出示） 二、互动活动。 A、（乘上“生命”号列车） 1、活动预备：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、提出玩耍规章： 、同学可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐

11、好。由某同学担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。 、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 1、活动要求：玩耍中，老师就关怀列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，同学进行争辩：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己宠爱的方式来进行呈现。依据各位的表现，评比出最佳列车长和优秀列车。 B、（制作成长册）要求同学依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。 （课件出示） 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故

12、事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 4、接受其他更好的，你更宠爱的方法。 C、（关于生命的探讨） 1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ D、（收集资料） 1、查询一

13、些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、依据同学找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 E、（制作宣扬栏） 1、同学分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，呈现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、在全校进行宣扬栏的呈现，请其他班的同学参观、阅览。 三、学问巩固练习：争辩： 1、生命是否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？ 3、填一填急救电

14、话是；报警电话是；火警电话是。 选一选假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是（ABD） A不开门B打电话给父母C。有礼貌地请他进门D告知他父母立即就回家假如你打开家门时，发觉家中煤气轻 微泄漏，你的正确做法是立刻（AD） A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关你知道打火警电话时应当说些什么吗？ （1）火灾的地点。 （2）着火的对象、类型和范围。 （3）自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和伴侣与他们共享。（播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。

15、） 五、学问拓展。 1、制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书： 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心连续生命 第三课呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的

16、生活习惯。 课前预备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。预备一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程：导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲热的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：争辩：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）同学总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。

17、”过渡：从这三幅图看，这些小伴侣都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这。种说法吗？同学自由争辩，然后回答。老师依据回答，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。同学把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消逝一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈，然后

18、老师归纳并叙述卫生误区。）过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是经常参加体育熬炼？你常参加哪些体育熬炼呢？同学填表：我常参加的熬炼活动我宠爱的熬炼活动我不宠爱的熬炼活动我应参加的熬炼活动老师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体争辩：张明的问题出在哪里？同学依据实际归纳，发表自己的见解。老师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态（1）请同学依据情境分组进行角色扮演。（2）表演后，请同学思考并回答：他们这

19、样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告辞玩耍机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。 教学延长：进行“笑一笑”玩耍活动。同学围成一圈，做“击鼓传花”玩耍。鼓停时 ，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不快乐的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“ 笑一笑”对自己心情的乐观作用四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业：在课后，让同学和家里人一起争辩：怎样呵护我们的身体。使同学

20、时时、处处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。 幼儿园教学设计3 一、教学目标 1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱惜好自己。 2通过故事的学习知道一些自我爱惜的方法，情愿在集风光前大胆地叙述。 3培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 二、教学预备 1贴满橡皮膏的玩具熊。 2故事图片一套。 三、教学过程 （一）引题 1出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2猜猜小熊受伤的缘由：（引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地叙述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）猜猜看小熊是怎么

21、受伤的？ （二）叙述故事第一遍后提问 1你听见故事里的小熊怎么了？ 2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 （三）分段叙述故事（分段出示图片） 1叙述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2叙述故事其次段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（熟识膝盖）为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3叙述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩玩耍的时候是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能

22、不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。） （四）改编故事 1撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？ 2引导幼儿一起叙述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。） 幼儿园教学设计4 【设计意图】 当今社会由于简洁的人际关系及工作的压力，“客人”一词对于现在的孩子们来说有些既生疏又生疏的感觉，在繁忙的大都市里，孩子们乘坐的交通工具也有局限性，或许坐过但不愿定了解，因此我通过这节语言活动让孩子们重新理解“客人”一词，知道作为仆人的我们应当如何热忱大方的款待客人，依据小班孩子

23、的年龄特点学习简洁的对话。随着故事情节的开展会给孩子们简洁介绍交通工具，还会在熟识理解的基础上让孩子们观看交通工具的快慢初步进行排序。 【活动目标】 1.对“客人来了”的话题有爱好。 2.一页一页地按挨次翻看绘本，了解故事内容。 3.通过交通工具的快慢对故事情节进行排序，学习简洁的对话。 【活动重点】 一页一页地按挨次翻看绘本，了解故事内容。 【活动难点】 通过交通工具的快慢对故事情节进行排序，学习简洁的对话。 【活动预备】 学问阅历预备：对常见的交通工具特征有基本了解。 物品环境预备：绘本客人是谁音乐找一个伴侣抱一抱 【活动过程】 一、开头部分 1.介绍主角 看,这是谁的家?小猫咪咪的心情怎

24、么样呢?为什么这么欢乐? 二、基础部分 1.依据已有阅历争辩款待客人的方法 原来今日有许多森林动物伴侣要到咪咪家做客,你觉得咪咪会怎么款待他们的呢? 师:森林离小猫咪咪家太远了,看看会有谁来呢? 2.了解客人乘坐的交通工具和基本对话 师:谁来啦?狮子坐着什么呢?飞机的声音是什么样的?轰隆隆狮子坐着飞机第一个到。狮子为什么是第一个呢?我们一起开着飞机到咪咪家。狮子到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，狮子！你好，咪咪） 师:听，什么声音?谁来啦?大象坐着什么呢?呜大象坐着火车其次个到。看来火车没有飞机快,大象到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，大象！你好，咪咪） 师:这是谁?梅花鹿坐着什么呢?听一听轮船的

25、声音是什么样的?梅花鹿是第几个到的?嘀梅花鹿坐着轮船第三个到，到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，梅花鹿！你好，咪咪） 师:这是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠骑着自行车第四个到。原来自行车在这些交通工具里是最慢的，到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，小松鼠！你好，咪咪） 师:客人们都到齐了,谁是第一个到,谁是其次个到呢?我们一起排一排。咪咪热忱地款待远方来的客人，大家都很欢快。 三、结束部分 1.完整播放故事，加深对故事的印象。 2.玩耍找一个伴侣抱一抱 幼儿园教学设计5 设计背景 使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的爱好。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成

26、功的铺垫。 活动目标 就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。 重点、难点 培育了幼儿的自理力气及爱洁净的习惯。体验了劳动的欢快，劳动本身就是美。 活动预备 工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。 材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。 活动过程 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话： 师：你认为蝴蝶漂亮吗？ 幼：漂亮 师：哪儿漂亮？ 幼：我认为翅膀是最漂亮的 我认为是蝴蝶身

27、上的花纹. 师：你想把自己装扮成谁？ 幼：我想扮成花儿 师：那你预备怎样做？ 幼：. 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想闲逛 在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的态度对待每个孩子，急躁地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的.态度应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以开放想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了

28、欢快学习，学习的欢快。 幼儿园教学设计6 活动目标 1、能保持快乐的心情进行玩耍活动。 2、把握兔子、狐狸走路的基本节奏，能用动作表现狐狸和兔子的音乐形象。 3、欣赏感受音乐内容，能依据音乐的变化遵守规章进行音乐玩耍。 活动预备 1、兔子头饰若干，狐狸头饰一个。 2、音乐CD。 活动过程 一、发声练习。 1、随音乐做律动进入活动场地。 2、发声练习。 二、创设情境，进行音乐玩耍，留意遵守玩耍规章。 1、用谈话的形式引出音乐玩耍“狐狸和兔子”。老师：小伴侣，在森林里，最狡猾的动物是什么？哪种动物最宠爱在草地上蹦蹦跳跳做玩耍呢？ 2、老师弹奏玩耍的乐曲，请幼儿完整欣赏音乐。 3、老师播放音乐，请幼

29、几分段欣赏音乐，学习狐狸和兔子的动作。 （1）欣赏表现狐狸的音乐，想一想狐狸怎么走路节奏 节奏训练：狐狸走路。 幼儿跟随音乐学狐狸走路。 （2）欣赏表现小兔子的音乐，想一想小兔子怎样走路。 节奏训练：兔子走路。 幼儿随音乐做小兔子动作。 4、老师弹奏玩耍的乐曲，幼儿完整随音乐做动作，能精确地区分表现狐狸和兔子的乐曲。 5、幼儿完整学习音乐玩耍。 （1）老师边讲解、边示范玩耍的玩法。 全班小伴侣做“兔子”，开头由老师扮“狐狸”。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸按节奏四处走动，结尾处找地方蹲下来。当听到表现兔子的音乐时，兔子从家里出来在草地上四散地跳，听到 65 12 | 3 |的时候说明狐狸就要来了

30、，小兔子就赶快蹲下原地不动。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸开头走向兔子，发觉哪只兔子动了时，就围着它走一圈，等音乐结束时，就可以把兔子抓回自己的家里。假如兔子都没动，狐狸只好空手垂头丧气地回到自己的家里。 （2）争辩玩耍的规章。 当狐狸消逝时，小兔立即原地蹲下来，否则就会被狐狸抓走吃掉的。 （3）老师伴奏，小伴侣扮狐狸和小兔子，完整地玩一遍玩耍。要求幼儿玩耍时要遵守玩耍的规章。 三、伴随音乐，幼儿自由做动作出教室。 活动反思 本节活动以故事贯穿始终，便于幼儿更好地感知音乐内容。通过倾听、欣赏音乐，幼儿能好的.辨别出不同节奏的音乐，在音乐玩耍中也能把动物的形象表现得淋漓尽致，达到预期的活动效果。整

31、个活动，不仅熬炼了幼儿的音乐节奏感，也进展了语言表达力气和表现力，幼儿特殊宠爱。 但是，个别幼儿难以克制自己的行为，活动过程中秩序有些混乱，在以后的活动中要加强常规教育。 幼儿园教学设计7 一、活动目标 1了解超级擂台赛的故事内容，知道具体竞赛环节。 2能够对数字大小进行比较，初步把握简洁的统计方法。 3乐于关怀别人，认同获胜者机智勇敢、认真负责的品质。 二、活动重难点 依据故事内容，初步把握简洁的统计方法。 三、活动预备 1、阅历预备：大班幼儿已经把握观看、比较和分析等数学方法。 2、物质预备：统计表、笔、PPT 四、活动过程 （一）谈话导入 师：小伴侣们好，今日山羊公公遇到了一个大麻烦，我

32、们来一起看看，他毕竟遇到了什么麻烦呢？ （二）基础部分 1。依次出示PPT前半段，叙述故事内容，请幼儿仔细倾听并观看。 （1）山羊公公是羊族的族长，他的家族里原来有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越来越多，小羊却越来越少了，小伴侣们这是怎么回事呢？（幼儿回答） （2）对，许多小羊都被大灰狼吃掉了，这可怎么办啊？我们来帮他想想方法吧。（幼儿回答） （3）小伴侣们真聪慧，想出了很多方法，山羊公公也想了一个好方法，他准备要张贴告示聘请一个保卫，爱惜自己的孩子们。 2介绍来应聘的动物 （1）许多小动物都来应聘了，我们看一看都有谁呢？（幼儿回答，老师总结） （2）这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公

33、公用的是什么方法？超级擂台赛是什么意思？ （3）小结：哦！超级擂台赛就是让动物们比一比。谁的本领大，谁就能成为保卫。 3、介绍竞赛规章，统计单项竞赛结果 （1）了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观看多媒体画面） 看看说说：共有哪些竞赛项目呢？怎样才能在竞赛中获胜呢？ （2）请幼儿尝试做裁判，记录竞赛结果。（幼儿操作） 身高竞赛说说这场竞赛的获胜要求是什么？100厘米在哪里？几个小动物胜出了？（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对，在获胜的动物后面打勾。） 举重竞赛说说哪些动物举重超过了100公斤， （多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对，做好记录。） 接飞盘竞赛说说那些动物接住了飞盘

34、。 （多媒体显示将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对，做好记录。） 4、合计竞赛结果 （1）谁是最终的获胜者呢？ 提问：用什么方法知道谁是最终的获胜者？ （2）把三场竞赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。） （3）小结：只有在每一项竞赛中都胜出了，才能获得最终的胜利。 （三）揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾） 1说说怎样选出最终的获胜者？ 2看看山羊公公的方法。（请它们三个分别和羊群上山。） 提问：你们知道谁能成为小羊们的保卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。） 3为小狗的获胜感到兴奋。 五、活动延长 老师带领幼儿进行大风吹玩耍活动，让幼儿在欢快的玩耍中，进一步把握统计方法。 附

35、故事内容 为了爱惜羊群，山羊公公准备要聘请一位强壮、勇敢的保卫来应付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最终狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最终，狗以其精彩的表现赢得了小羊们的认可，成为了山羊家族的最佳保卫者。 大班数学：超级擂台赛活动反思超级擂台赛是一本特别好玩的图画故事绘本。为了爱惜羊群，山羊公公准备进行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的保卫来应付大灰狼，爱惜羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗获得了胜利

36、，成为羊群的保卫。在阅读的过程中，孩子们最关怀的问题就是毕竟谁能胜出，通过不同形式和内容的竞赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最终的赢家。本节活动奇异地在文学作品中融人数学内容，关怀幼儿运用数学思维的方式增加对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学由于有了文学作品的精彩情节的支撑而生动好玩了许多。没有机械地照搬故事，而是依据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适当的调整：例如，动物的.数量从原来的14个变成了8个，对各项竞赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具好玩

37、味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活阅历和已有的数学概念，将故事内容与幼儿园数学活动进行整合。绘本中的多项竞赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有孩子运用观看、比较、分析等数学阅历才能更好地理解故事。好玩的故事情节，丰富多样的竞赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发觉。 幼儿园教学设计8 活动目标： 1.体会故事中小熊敬重老人的情感，萌发关爱老人的愿望。 2.理解故事内容，把握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。 3.能恰当地运用形容词描述物品或食品。 活动预备： 1.课件预备：故事图片小熊送礼物；故

38、事音频小熊送礼物；重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物、花、服装等图片。 2.材料预备：能散发香味的物品（香薰、香水、有香气的花：如桂花等）。 活动过程： 一、争辩节日话题，引起幼儿爱好。 重阳节是谁的节日？ 在这一天可以做些什么事? 二、叙述故事，了解故事主要内容。 1.结合故事图片播放音频，关怀幼儿理解故事内容。 妈妈预备了什么礼物让小熊送给奶奶呢？ 在路上小熊遇到了谁？ 小熊到奶奶家为什么只剩一块糕了？ 2.师幼共同小结：我们要关爱老人、敬重老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括四周全部的.老人。 三、播放故事视频，幼儿完整倾听故事。 四、播放礼物图片，引导幼儿理解词汇意思。 这故事中

39、的礼物“重阳糕和菊花酒”的图片，想一想可以用什么词汇描述它们？ 五、出示图片，关怀幼儿理解“五颜六色”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的。 六、老师出示能散发香味的物品（香薰、香水、有香气的花：如 桂花等）让幼儿闻闻看，关怀幼儿理解“芳香扑鼻”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“芳香扑鼻”的。 七、组织幼儿情境表演，给爷爷奶奶送礼物。 1.老师提出表演要求。 重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色”和“芳香扑鼻”的礼物，你们预备选择什么礼物？要怎么送给爷爷奶奶呢? 2.请幼儿自由合作，自由表现。 3.请个别小组的幼儿在集风光前进行表演。 幼儿园教学设计9 活动目标 1.和同

40、伴合作完成“贴年糕”玩耍，提高奔跑和反应力气。 2.了解玩耍规章，享受集体玩耍的欢快。 活动预备 活动前让幼儿了解年糕的特点。 活动过程 1.热身活动。 （1）幼儿进行圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。 （2）听音乐律动。 2.玩耍过程。 （1）老师讲解玩耍规章：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个大圈；跑的人假如停下来“贴”住圈里的任何一个人（即站在那个人的前面），被“贴”的那个人就要立即接着跑。 交到要求：不能跑出圈，假如跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。 （2）幼儿进行玩耍，老师提示幼儿在跑时的平安。 （3）老师指导：幼儿要反应快，会躲闪等，体验玩耍的欢快。 （4）玩耍结束：说

41、说哪组幼儿贴年糕时能遵守玩耍规章，怎样可以快速贴到年糕。 3.放松运动。 结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。 活动拓展 可用于亲子玩耍。 幼儿园教学设计10 活动目标： 1、能按颜色分类，并进行3以内的等量匹配。 2、按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数 量的物体进行匹配。 3、体验数学活动的欢快。 活动重点： 能够按颜色分类。 活动难点： 能够对3以内相等数量的物体进行匹配。 活动预备： 1、情境布置：森林、野花。 2、红、黄、蓝3种颜色的花朵，红、黄、蓝花盆3个。 3、教学课件。 4、小猫、小兔、小羊，若干朵花（有颜色标

42、记和点子），记录单人手 一份。 活动过程： 1、以“森林采花”玩耍导入活动，激发幼儿的学习爱好。 2、引导幼儿按颜色分类，将红、黄、蓝三种不同颜色的花插到相应花盆里。提问：这里有几个花盆，都是什么颜色？你采的小花是什么颜色？你的小花应当插到哪个花盆里？为什么？ 3、老师小结：红花找红色花盆，蓝花找蓝色花盆，黄花找黄色花盆。 4、出示幻灯片（创设小动物订花的情境）引导幼儿观看按颜色和数 量进行分类。提问：小猫（小兔、小羊）要订什么颜色的花？要订几朵？你是怎么知道的？ 5、老师小结：小猫的房顶上有一个蓝色的点点，所以要送给小猫一朵蓝色的花。小兔的房顶上有两个黄色的点点，所以要送给小兔两朵黄色的花，小羊房顶上有三个红色的点点，所以要送给小猫三朵红色的花。 6、依据记录单贴花朵，进行点、物匹配。 （1）出示记录卡，引导幼儿观看并操作，依据点数配相应的花。 （2）幼儿共享：请幼儿说出是怎样为小动物送花的.。 （3）老师小结:不同颜色不同数量的点子要贴相应颜色和数量的花。 7、小熊为幼儿送花朵手环，进一步巩固颜色、数量的匹配。请幼儿依据桌面上的点子数，找出相应的花朵手环，并相互欣赏。 幼儿园教学设计11 活动目的 1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。 2、增进幼儿探求学问的爱好，提高幼儿解决问题的力气。 活