幼儿园艺术教案(精选15篇).docx

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1、幼儿园艺术教案(精选15篇)幼儿园艺术教案1 活动目标： 1、通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢开心泼的心情和漂亮抒情的风格特点。 2、培育对欣赏音乐和表现音乐的爱好。 活动预备： 音乐喜洋洋纸画笔 活动过程： 一、创设情境，爱好导入。 1)老师带幼儿唱歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。 2)我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？宠爱吃些什么？ 二、完整欣赏，感受乐曲的心情。 1)北方的小伴侣过年的时候呀，宠爱吃饺子，小伴侣你们吃过饺子吗？ 你知道饺子是怎么做的吗？ 2）老师引导幼儿依据已有的阅历和同伴说说包饺子的方法。 3）这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子确定是件很欢乐的事情

2、，我们来为它配上一段好听的音乐吧! 4）完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最宠爱哪一段？ 5）老师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律漂亮，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在吵闹欢乐的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字喜洋洋 三、分段理解，想象动作。 1）欣赏第一段：小伴侣可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？假如是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮） 2）欣赏其次段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？假如是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅） 3）欣赏第三段：最终一段和

3、第几段是一样的？可以用来干什么？ 4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简洁的动作进行表现。 四、依据乐曲，完整学习律动包饺子。 1）创编擀饺子皮的动作。 2）创编包馅动作。 3）创编饺子沸腾的动作。 五、完整表演，玩包饺子、捞饺子的玩耍。 六、结束活动。 请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起共享沟通。 幼儿园艺术教案2 教学目的： 1、学习用手教育画梅花，体验点画的欢快。 2、培育观看力气和审美力气。 教学预备： 梅花，范画，颜料，白纸。 教学过程： 1、小伴侣最宠爱花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今日老师给小伴侣带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小伴侣，看看梅花什么样子的？（

4、红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。） 2、老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手教育画了一幅梅花图。小伴侣想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小伴侣们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一起做一幅美丽的梅花图！ 3、看好老师是怎么做的（老师示范做一朵梅花）请小伴侣和老师一起做吧！ 4、幼儿动手制作，老师巡回指导。 5、成果呈现。 幼儿园艺术教案3 【教材分析】 仿照成人世界是孩子的天性，大鞋小鞋这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是由于穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜亮声音对比。大班幼儿音乐教

5、育目标中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地任凭表现出来。学习基本的踮步， 踢踏步”，因此通过这样一个活动让幼儿在感受两种不同音乐中表演，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。 【活动目标】 1把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈玩耍。 2能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。 3体验与同伴一同舞蹈、玩耍的乐趣。 【活动预备】 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。 【活动过程】 1.唱大鞋小鞋歌曲，回忆歌曲内容。 2.学一学，引导幼儿把握基本步伐。 （1）学习踢踏步。 提问：小伴侣，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？引导幼儿通过拍手、跺脚

6、的方式，把握动作的节奏。 老师示范动作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎样的。 幼儿通过练习把握动作。重点关怀幼儿把握两脚间重心的移动。 （2）学习踮步走。 提问：穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？ 老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 3.引导幼儿依据歌曲内容创编动作。 （1）完整播放歌曲。 提问：还可以用哪些动作进行表演？ （2）幼儿随音乐边演边唱。 （3）师幼共同确定表演的动作，并进行练习。 引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范指导。 幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4.引导幼儿在舞蹈基础上进行玩耍。 （1）老师

7、交代玩耍玩法。 在舞蹈结束后，孩子们进行 3 次剪刀石头布的玩耍，胜者原地不动， 输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈连续开头。 （2）请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行引导。 （3）老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈玩耍。 幼儿园艺术教案4 活动目标 1欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。 2能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并依据记录进行身体动作创编，体验自由表现的欢快。 活动预备 彩带、勾线笔、图画纸若干，采茶音乐。 活动过程 一、出示彩带，引导幼儿观看、想象并表述 1幼儿观看静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。 (1

8、)老师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观看，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇) (2)老师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观看、想象。 师：现在请小伴侣们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子) (3)将彩带放成弧形，连续引导幼儿观看：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮) 2在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。 (1)师：今日老师为每个小伴侣预备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，留意看看彩带是怎么跳舞的。(老师留意收集幼儿的创意，为下一环节的沟通做预备。) (2)幼儿沟通：请幼儿个别

9、演示，老师引导幼儿一同观看、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发) (3)老师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰) 二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进行身体动作的创编 1引导幼儿记录自己宠爱的线条：让我们用笔把自己宠爱的线条画下来吧! 2呈现、欣赏记录的线条。 3老师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿依据记录的线条做出不同的身体动作。) 4幼儿在漂亮的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体

10、的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。) 5老师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。 幼儿园艺术教案5 活动目标： 1.大胆表达自己的幻想。 2.尝试用绘画的方式表达自己的幻想。 活动预备： 关于“幻想”的课件、记录表、白纸、记号笔、蜡笔。 活动过程： 一、谈谈幻想 1.师：小伴侣们，你们知道什么是幻想吗? 2.师：幻想就是自己特殊想要做的一件事情，有的可能会实现，但有的不行能实现。 3.师：那你们有没有幻想?是什么?(请个别幼儿回答，老师记录) 4.师：老师有过

11、许许多多的幻想，想看看吗?(引导幼儿观看课件) 5.师：还有许多小伴侣他们把自己的幻想画了出来，我们一看。(引导幼儿观看画面的.布局) 6.提问：他的幻想是什么?你们怎么一眼就看出来了?(他把自己的幻想画在画面的中间而且画得很大) 7.师：再看看画面的四周。(添画上背景，画面就很丰富) 二、画出幻想 1.师：你们想把自己的幻想画出来吗? 2.要求：在作画时，要把自己的幻想画在中间、画得最大，要让人一看就明白你的幻想是什么，再为自己的画添画上一些背景，让整幅画变得更加美观。 三、说一说，猜一猜 1.(呈现幼儿的作品)师：猜猜他的幻想是什么?你们怎么一下子看出来的? 2.师：我们在绘画的时候，要把

12、最主要的东西画在画面的中间、画得最大，这样就能让人一看就明白。 幼儿园艺术教案6 一、活动目标:1、引导幼儿回忆儿童节的情境,并把儿童节时的欢快氛围表现出来。2、合理支配画面,体现活动情境。活动预备:老师范画、蜡笔。活动过程:一、谈话引入。1、引导孩子了解六一节日。 老师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节) 老师小结:六一儿童节是小伴侣们的节日,儿童是国家的将来,是民族的希望,给全部儿童制造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、欢快、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是特地为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己宠爱的事情。 2、回忆六一儿童

13、节的情景。 老师:你们宠爱六一儿童节吗?为什么宠爱?六一儿童节这天你们都在干嘛呢? 引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。 二、激发幼儿绘画的爱好,引导幼儿合理支配画面。 老师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了好玩的玩具、好看的图书,有的小伴侣在家里关怀爸爸妈妈做事情。今日请你们把你们好玩的事情和最宠爱的活动画出来。 老师:现在请小伴侣想一想,预备画什么呢?(老师请三四个小伴侣叙述自己要画要画的内容,并启发幼儿乐观思考) 老师小结:我们在绘画的时候,首先要留意画面的支配,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要

14、大胆有力,六一是欢快的事情,那我们可以把颜色图的明丽、丰满。孩子们都特别宠爱六一儿童节,说了这么多关于六一的欢快事情,今日我们来把这些欢快的事情画下来。 三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规 1、老师巡回指导,提示幼儿留意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。 老师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来支配我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。 2、老师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有宠爱画画!老师:今日我们从画的洁净、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒适!

15、 3、请画的好小伴侣把画贴在外面的墙上。 4、活动结束,整理桌面。 幼儿园艺术教案7 设计意图： 这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的四周到处布满了春的气息。我和孩子一起在校内闲逛，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路唱歌着而来，小草开头变绿，鲜花含苞欲放，小河开头糊涂，天空变得蔚蓝，生气盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后闲逛和户外玩耍时聚在一起争辩春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。 我们班的孩子特殊宠爱艺术领域的活动，对于音乐活动有着深厚的爱好。

16、所以这个活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知阅历与艺术表现的.整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。 活动目标： 1、感受歌曲欢开心泼的心情，初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下，探究使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己探究，学会唱歌的欢快。 活动重点： 探究使用图谱，初步学唱歌曲。 活动难点： 尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（缘由：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有确定的难度。） 不错的活动预备： 学问阅历的预备： 带幼儿熟识春天，

17、欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张）。 活动过程： 一、感受歌曲旋律。 1、幼儿听乐曲。 “小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？今日老师给你们带来一首春天的歌曲，请小伴侣们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍） “听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答） 2、老师随音乐做动作，幼儿观看。 “老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍） “你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答） 二、学唱新歌。 1、老师范唱，幼儿倾听。 “刚才小伴侣听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（老师清唱一遍，幼儿倾听） 2、引导幼儿回忆曾经使用过的

18、记忆策略。 “歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答） “你有什么好方法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答） 3、出示图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。 “今日我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小伴侣自己去学，而不是老师教你们，你们有信念吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小伴侣们用手指着图听我再唱一次。” 4、老师关怀幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发觉下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。 “你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发觉这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？” “那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的

19、下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。” “你们看一看，小图中有哪些你熟识的字？（春天）” 不错的5、在老师关怀下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边争辩相应的摆放位子。 “有没有好方法看看小图片应当贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？” 唱1-6句争辩第6句； 唱1-7句争辩第7句； 唱1-8句争辩第8句； 唱1-13句争辩第11、12句。 6、看图谱完整演唱。 “有什么方法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱一遍） “这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的唱歌演员一样，自己完整地演唱歌曲。” 三、引导幼儿反思： 今日我们学

20、会了一种什么新的记忆方法。 “今日我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么关怀？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌，这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。” “最终，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！” 特色教学方式： 图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，关怀幼儿记忆歌词。） 提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，进展幼儿思维和想象力气。） 情境创设法。（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息） 亮点： 1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的漂亮，想象曲子的内容。 将艺术与艺术领域相融合，制造一个和谐美丽的氛围，感受春天的温和气息。 2、图谱创编

21、是语言与艺术的完善结合，让艺术课更具深度和广度。 幼儿园艺术教案8 活动目标 1、学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把平面的纸条变成立体的纸桥。 2、体验通过自己的想象、创作，制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 重点：能够开放想象依据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点：能够制造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。 活动预备 阅历预备： 1、幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。 2、幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的阅历。 物质预备： 不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。 活动过程 一、回顾桥的结构特点 1、出示各种不同类型桥的图片，

22、引导幼儿争辩，激发创作爱好。 师：小伴侣们，你们都知道桥是由哪几部分组成的？桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点？ 老师关怀幼儿梳理观看细节和挨次：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。 小结：桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥：桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥：有半圆形的石拱和桥面，围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥：道路都是交叉相交的，有高有低。 环节价值：通过桥的图片直接引入活动，在幼儿观看桥的过程中引导幼儿按挨次观看更细致的了解桥的结构特点。老师总结关怀幼儿深化了解各种不同种类桥的特征，为下面幼儿制作纸桥做铺垫。 环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和

23、桥围栏组成，孩子们通过老师引导按挨次观看能够说出桥大部分的细节特征，老师为幼儿进行具体形象化的补充，关怀孩子们在头脑中形成桥的形态，为后续环节做好铺垫。 二、运用纸条进行桥的创意制作。 1、第一次尝试做桥：动手尝试，发觉让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小伴侣供应了纸条，你能试一试让纸条变成桥吗？老师鼓舞幼儿动手尝试，发觉多种不同让纸条变成纸桥的方法。 师：你做的是什么桥？你表现的是桥的哪部分？你还可以再添加些什么？ 师：小伴侣们都想出了很多制作桥的好方法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作桥的好方法？ 小结：我们可以通过折叠、环绕、粘贴的方法让纸条变一个形态立起来，成为组成桥的

24、一部分。 环节价值：通过动手操作激发幼儿制作桥的爱好，共享幼儿制作方法和 欣赏老师作品关怀幼儿总结让纸条变桥的好方法，激发幼儿的想象力，开阔幼儿的思路。 环节小结：在幼儿动手尝试过程中，孩子们能够乐观开动脑筋思考让纸条变成桥的好方法。在共享和欣赏老师作品的环节中，孩子们发觉了不同种制作纸桥的好方法，丰富了他们制作的原有阅历。 2、其次次创意做桥。 师：老师预备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小伴侣争辩想要制作什么桥？怎么制作？ 制作提示： 1、请小伴侣运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。 2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的作品。 3、在制作过程中用多少材料取多少，留意桌面卫生

25、。 老师观看幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：制造性的表面桥的特点，用不同的方法连接制作桥。在发觉幼儿遇到困难时，鼓舞幼儿多思考尝试解决问题。 环节价值：老师提前进行制作提示关怀幼儿明确制作目标，培育幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分开放想象依据前期的阅历来制作大桥，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。 环节小结：在创意制作纸桥的过程中，幼儿能够运用新阅历，依据自己的方案制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。 三、共同欣赏，共享总结制作阅历 1、引导幼儿相互观看、欣赏他人的作品。师：请你说说最宠爱哪个作品，为什么？ 小结：今日我们每个人都用纸条做出了立体纸桥，在过渡环节

26、中，我们可以在说一说看一看其他小伴侣的作品，学习他们制作的好方法。 环节价值：呈现每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信念。引导幼儿 欣赏他人作品，丰富制造力和表现力。启发幼儿学习别人的特长，进一步修改，完善自己的作品。 环节小结：幼儿选择宠爱的作品，并说出宠爱的缘由。老师对幼儿宠爱的作品进行阅历的梳理和提升，把幼儿富有制造性的表现和制作中解决问题的好方法共享给大家，提升幼儿的制作阅历开阔幼儿想象力。 活动总结 在今日中班立体纸桥的美术活动中，幼儿通过观看图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿宠爱进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思： 优势： 1、活动内容创新化 本次活动是主题活动

27、下的一次教育活动，幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如：酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路，把平面的纸条和立体的大桥相结合，突破幼儿原有认知阅历，通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和制造力，同时也提高幼儿的探究力气和动手操作力气。 2、教学目标适宜化 本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，依据纲要和指南指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和制造，富有共性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的爱好特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作阅历上关

28、怀幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓舞幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿共性化进展体会成功制作纸桥的喜悦。 3、操作材料生活化 活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主查找材料和尝试制作。在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的爱好，制作了好玩的纸车、纸花等等。关怀幼儿对纸可 以塑造不同形态有了新的熟识。 4、环节设计合理化 先通过观看图片，关怀幼儿梳理关于桥的已有阅历，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿爱好，主动让幼儿进行尝试，满足幼儿是活动的仆人，赐予幼儿自主学习的空间和机会。共享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品，满足幼儿最近进

29、展区的需要，丰富制作的新阅历。再次进行创意制作，充分赐予幼儿实际操作的机会，关怀幼儿进行新阅历内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培育了幼儿自主探究、共享学习、敢于挑战等学习品质。 5、学科领域整合化 在活动中艺术领域目标为主轴，整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中进展了幼儿动手动脑探究的力气都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、共享阅历过程中更是进展了幼儿的语言表达力气、规律思维力气和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调进展。 本次活动，在教学组织方面还存在着一些不足，就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些，赐予更多的

30、时间让幼儿自主反复尝试与共享，让力气弱的幼儿也有充分的时间。所以，在以后此类活动中，我会更加留意这一点。 幼儿园艺术教案9 设计意图： 天气转冷了，许多小女孩脖子上围上了丝巾，在一起谈论着丝巾的颜色、图案，争论着谁的丝巾最好看。看到孩子们兴致勃勃的样子，启发我设计了“美丽的花手帕”这一活动。此活动旨在引导幼儿发觉生活中的美，产生表现美的愿望。活动中引导幼儿了解不同的作画材料宣纸、彩色颜料，拓宽幼儿的学问面，进展幼儿对颜色的敏感性。让幼儿通过学习、探究宣染方法，充分发挥想象力，使浸染的手帕更加丰富多彩，从而培育幼儿的动手力气和表现美的力气，以及细心急躁的良好学习习惯，使幼儿获得成功体验。 活动目

31、标： 1、引导幼儿学习宣染的基本方法，把握简洁的浸染技能。 2、通过染纸活动培育幼儿表现美的力气，在宣染和欣赏作品中，感受颜色、图案的千变万化和绚丽多彩，体验成功的乐趣，养成细心急躁、有始有终的良好学习习惯。 重难点分析： 1、重点：学习宣染的基本方法。 2、难点：幼儿能变换纸的折法，染出不同图案的纸样。 活动预备： 宣纸、一般白纸、调好的颜料、剪刀、抹布、旧报纸、展览板、音乐磁带等。 活动过程： 一、观看感受，引发爱好。 师：小伴侣是不是发觉我们的四周张贴着许多漂亮的画呢？我们一起去欣赏欣赏吧（放音乐）。小伴侣看这些画跟我们平常画的画一样吗？（颜色比较对称、色块模糊、有折痕等） 二、初次探究

32、，发觉问题。 “小伴侣知道这画是怎么做成的吗？”（是用染的）请个别幼儿上来试试看（师供应一般白纸和宣纸，让幼儿自主选择纸张染纸），发觉： A用一般纸张和宣纸染出来的效果不同惊异，怎么会不一样呢？（原来是宣纸特别简洁吸水）介绍材料：用宣纸来染色叫宣染，宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特别强。 B任凭染出来的图案不如墙上的图案好看。为了让它更漂亮，我们试试先把宣纸折叠后再染色。 三、老师引导，查找方法。 A讲折纸方法： 纸的折法有很多（老师和幼儿一起回忆正方形纸张的几种折叠方法），比如可将纸折成正方形、三角形、屏风形等，这样可以染出各种不同的图案。 师提出建议：用剪刀适当关

33、心，染出来的图形会更好看些。但是剪边的时候不要过细防止打不开。 B讲染色方法： 宣染的方法是很多的，有的图案用的方法是染边法，只染图纸的边；有的图案看上去是一块一块的，它用的是染角法，只染图纸的角；还有的图案用的是边角都染法。（老师边介绍边逐一示范） 提示幼儿：浸染时不要把纸张放颜料里太久，手脏了要在抹布上擦擦，染色之后要立即细心把纸张摊开在报纸上晾干。 四、幼儿实践，总结阅历。 A个别操作： “请几个小伴侣也来试一试好吗？”请几个幼儿上来尝试，让他们自己选择折叠方法折叠后进行染色，并介绍自己的方法。 B集体操作： 其他小伴侣是不是也想试一试，老师今日为小伴侣预备了许多“小手帕”，请全部的小伴

34、侣都来尝试一下，看谁染的“手帕”最漂亮。染色时可以站着操作，并依据需要的颜色调换站的位置。老师巡回指导（放音乐）。 五、呈现成果，沟通探讨。 老师小结：比一比看谁染得漂亮，让染得好的小伴侣谈一谈是用什么方法染的，今日小伴侣都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“花手帕”，你们真棒！生活中还有许多东西也是用染的，比如围巾、衣服、袜子、书包等，小伴侣细心观看找找看，找到后和老师同伴们共享。 活动评析： 该活动目标设计定位较好，能依据本班幼儿实际状况合理支配，活动设计由浅入深，紧扣中心目标，突出重难点，在传统教学模式的基础上融入新的教育理念，让幼儿带着问题探究，在探究中发觉，带着发觉再进一步探究，层层

35、递进，步步深化。老师课前进行了充分的物质预备和学问预备，在活动中能灵敏运用教育机制，把握学问点，随机应变，收放自如，充分调动幼儿乐观性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探究，培育幼儿养成细心急躁，有始有终的良好学习习惯。 本次活动后，可引导幼儿在现有基础上连续探究。从纸张外形入手，通过修剪的方法，设计不同外形的图案合理进行宣染，在反复宣染过程中，总结阅历，发觉微小的转变都能带来意想不到的效果，在实践中获得新的感悟和熟识，使孩子们更充分地感受到宣染的魅力，体验设计制作的乐趣。 幼儿园艺术教案10 活动目标： 1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。 2、探究尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。 3、

36、感受美术活动的乐趣。 活动预备： 一、故事导入，引出冰裂花瓶。 1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢？ 2、引导幼儿观看冰裂花纹的特点。 3、老师小结：冰裂纹就像是冰裂开，裂片层叠无规章，有立体感。 二、老师讲解所需材料 三、老师讲解并示范制作步骤 1、首先需要将小伴侣画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。（强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法） 2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。（此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷） 四、拓印花朵 1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮？ 2、简洁介绍废弃物菜根等。 3、

37、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵颜色及位置依据幼儿喜好自己创作） 五、延长：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢？ 反思 这节微课主要是让孩子们在熟识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开头部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的爱好，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳为花瓶宝宝做冰裂衣，爱好很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探究更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们爱好深厚，目标达成度高。不足

38、的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的阅历，从而使他们更深化的感受冰裂工艺品的美。 幼儿园艺术教案11 活动目标 1、通过玩手形玩耍，进展幼儿的想象力及创新力气。 2、尝试在手套上画，贴的技能。 3、培育幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画，能装扮出美观的图案。 活动预备 1、课前教幼儿玩手形玩耍。 2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具 活动过程 一、以玩耍的形式导入主题 1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。 2、老师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的留意，“啊！”这是一双会变魔术的手。 请魔术师随着音乐变魔术。 3、请幼儿上来尝试变魔术，用

39、手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。 二、老师进行呈现 老师也来变魔术。 出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花 三、幼儿创作 1、鼓舞幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的.手套画。老师可进行适当的启发和指导。 2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。 3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。 四、作品呈现 请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。 幼儿园艺术教案12 活动目标 1、会用自然的声音唱歌，并能在老师的提示下，听前奏整齐演唱。 2、情愿参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的欢快。 活动预备 我爱我的幼儿园音乐CD。

40、 活动过程 1、通过谈话关怀幼儿理解歌词内容。 （1）“你的好伴侣是谁？大家在幼儿园干什么？” （2）“和伴侣在一起，欢快的时候可以做什么动作？” 引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真欢快”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。 2、老师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。 3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。 （1）依据幼儿状况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提示幼儿用自然的.声音演唱，不要大声喊。 （2）在基本把握歌曲的基础上，老师提示幼儿演唱。 （3）边演唱边做各种欢快的动作。如：按节奏拍手，相互抱一抱，拉拉手等。 幼儿园艺术教案13 大大班艺术教育活动教案：好伴侣 活动名称： 好伴侣活动

41、领域：艺术（大大班） 活动目标： 1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。 2、学会唱好伴侣这首歌。 3、体验好伴侣之间相互帮忙，团结友爱的完善情感。 活动预备： 挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程： 一、律动我爱我的小动物 二、谈话导入1、你们都有自我的好伴侣吗？你为你的好伴侣做过什么事情？你的好伴侣有为你做过哪些事情呢鼓舞幼儿大胆地表达自我的想法。 2、出示挂图。有两个小伴侣，他们也是好伴侣，我们来看看他们在做什么？谈论挂图资料，初步理解歌词所表达的含义。 3、今日我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫好伴侣。 三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。 2、在这首歌里藏有

42、一个小隐秘，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小隐秘呢？看看有没有小伴侣发觉它？幼儿再次欣赏录音。老师在间奏部分分拍手的方式表现出来。 3、幼儿沟通自我的观点后， 老师总结： 歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的.间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。 4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来： XXXXX（哒哒哒哒哒）除了拍手，我们还能够用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。 四、学习歌曲好伴侣 1、练声老师：1234O5O小猫怎样叫幼儿：5432O1O喵喵喵喵喵2、老师清唱示范歌曲，并在间奏部分用必需方式表现出来。 3、老师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自我宠爱的方式表现出来。 4、老师弹琴，依据歌曲创编动作，并准时鼓舞幼儿进取表现。 5、幼儿表演五、活动延长相互帮忙是很欢快的事情，所以在生活中，和好伴侣之间，我们要相互帮忙，相互关怀，团结友爱，这样我们会过得更欢快。鼓舞幼儿在生活中相互帮忙，并大胆