幼儿园艺术教案汇编15篇_1.docx

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1、幼儿园艺术教案汇编15篇幼儿园艺术教案1 一、设计意图： 为弘扬民族文化，让幼儿体验我国传统的元宵节活动的吵闹氛围，体会人们对奇妙生活的喧闹向往，亲身感受到中华民族文化的魅力所在，我园定于2月10日在幼儿园举办传统活动“龙年新春闹灯会”，以此养成幼儿敬重我们的民间风俗习惯，宠爱我们中华民族的传统节日文化，使其在幼儿心中树起民俗文化之根，从而进一步体验集体玩耍的欢愉。 二、各班级活动目标及流程： 大班班级 活动目标： 1、在元宵节活动中能表现出探究的意识，发觉元宵节活动的新颖事，好玩事；学习收集与元宵节活动相关的资料，熬炼幼儿通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人阅历等）猎取信息的力气；在活动中培

2、育幼儿分工合作、乐观参与、乐于表现的意识和乐于与他人共享的态度。 2、体现“低碳、环保”的特色，呈现我园绿色文化教育风貌，传承弘扬民族文化，激发全体师生宠爱幼儿园，制造和谐稳定的园文化环境。 3、进一步激发幼儿独立动手操作的力气，进展其想象力和制造力。 活动预备： 1、制作花灯的各类废旧材料； 2、老师预备好若干灯谜； 3、幼儿储备元宵节相关学问； 活动流程： 讲一讲、猜一猜（老师讲解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，组织幼儿开展猜灯谜活动）说一说、做一做（班级部分幼儿沟通元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，喜庆的词语和与“龙”有关系的词语，与父母、长辈一起动手制作元宵花灯）玩一玩、乐一乐

3、（各班幼儿尽情玩花灯，赏花灯）。 中班班级 活动目标： 1、知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)； 2、初步尝试用语言、艺术等不同的.形式表达自己的熟识与感受； 3、感受与老师、小伴侣一起做元宵、吃元宵、玩花灯的欢快。 活动预备: 1、布置与元宵节相对应的环境。 2、面粉,筷子,小碗,台布,一次性手套。 3、幼儿自带的花灯。 活动流程: 幼儿携自带花灯在班级内自由玩灯畅谈元宵节,知道它的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)家长与幼儿合作做元宵将幼儿做的元宵煮熟，供幼儿欢快地品尝自己做的元宵请幼儿做老师的小帮手，一起整理好教室幼儿携

4、花灯游玩。 小班班级 活动目标： 1、通过“戏灯乐”活动，增进幼儿园与家庭的关系。和家长伴侣们重温儿时玩灯、戏灯的乐趣，体验参加亲子活动的乐趣，传承弘扬民族节日文化。 2、感受集体活动的欢快。 活动预备： 1、 幼儿自备各种花灯； 2、 预备好23个亲子小玩耍； 活动流程： 幼儿和家长携花灯来园玩一玩花灯进各自班级讲一讲元宵节的风俗习惯（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），说一说自己的花灯做一做好玩的玩耍携灯玩一玩。 幼儿园艺术教案2 教材分析： 手机这-便捷的通信工具已经成为日常生活中随处可见、必不行少的物品，中班幼儿大多有使用手机的阅历。教育内容应与幼儿生活阅历相贴近，应符合幼儿

5、的爱好，所以我们设计了“小手机”这一活动。中班幼儿已经把握团、搓、捏等泥工技能，本次活动的重点是巩固分泥团泥、压泥，指导幼儿捏出手机的基本造型，引导幼儿感受手工劳动带来的乐趣。 活动目标： 1 学习正确的分泥、团泥、压泥方法，了解手机的制作步骤。 2.把握制作手机的技巧，能塑造出自己宠爱的手机的外形。 活动预备： 各色橡皮泥、泥工板、手机实物，“幼儿学习材料”生活中的发觉。 活动建议： 一、出示实物手机，引导幼儿观看，说说手机的外形特征。 二、老师与幼儿共同争辩手机的制作步骤，指导幼儿学习分泥、团泥、压泥的方法。 1.请幼儿自主阅读生活中的发觉第 6 页，探究手机的制作方法。 2.老师和幼儿共

6、同梳理手机的制作步骤： 团个小圆球一搓搓长捏出屏幕再搓个大圆球搓搓长捏出机身将屏幕粘到机身上部在机身下部粘上按钮插上天线，手机制作完成。 3.提问:怎样分泥？分成大小不同的几份？ 三、指导幼儿制作，鼓舞幼儿大胆创新。 重点指导幼儿把握屏幕和按钮的制作方法，引导幼儿塑造自己宠爱的手机形状。四、布置“手机展”，引导幼儿相互欣赏、评价作品。 延长活动： 1.引导幼儿玩“打电话”玩耍，用自己制作的小手机相互打电话。 2.将小手机投放到相关活动区，供幼儿玩耍使用。 幼儿园艺术教案3 教案目标： 1.感受混色的过程。 2.能够正确描述操作过程和结果。 教案预备： 1.儿歌：你好吗？（请参见幼儿用书）2.试

7、验记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管若干。 教案过程： 1.和幼儿一起念儿歌你好吗？。 2.出示两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的阅历，猜想这两种颜料加在一起会变成什么颜色。出示记录表，统计并记录幼儿的猜想结果。 3.介绍操作材料。（没有试管就用小的塑料瓶子代替，滴管如没有就直接把水彩颜料剪一个小口，然后滴进空的瓶子里。）（再若没有人手一个水彩颜料，老师预备广告颜料，自己操作后让孩子验证明验的结果。）每人都有红、黄蓝三色中的两种水彩颜料（颜料分别放在不同的塑料试管中，每根试管配有一个滴管）。 给每个幼儿一个空的试管，请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试

8、管里，晃一晃，看看变成了什么颜色。 4.集体沟通试验结果。 再次出示记录表，统计并记录幼儿的试验结果。 观看试验结果和所猜想的结果是否不同。 5.用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。 6.活动结束后，与幼儿沟通争辩会变的颜色。 活动评价： 尝试用自己宠爱的两种颜色进行调色，并能用语言表达。 附：试验记录表 幼儿园艺术教案4 活动目标： 1.能观看小鸡的形态，特征，涂画小鸡的不同形态。 2.大胆作画感受作画带来的欢快。 活动预备： 物质预备：小鸡图片 油画笔 画纸 活动过程： 一、声音导入，吸引幼儿的留意。（老师仿照小鸡的叫声）。 师：叽叽叽小伴侣听听是谁来了？ 二、出示图片，引导幼儿观看小鸡

9、。 师：哪位小伴侣可以告知老师，小鸡的头是什么样子的？师：身体是什么形状的？小鸡的嘴巴是怎样的？小鸡的小脚呢？ 小鸡是什么颜色的？师小结：小鸡的头是圆圆的，身体是椭圆形的，嘴巴是尖尖的，小脚像树杈，小鸡是黄色的。 三、老师讲解示范涂画小鸡。 师：画一个小圆当小鸡的头，再画一个椭圆当小鸡的身体，要留意小圆和大圆是好伴侣，所以它们不行以分开。在小圆的旁边画个三角形当小鸡的嘴巴，在小圆的左上角画一个小圆圈当小鸡的眼睛。再画上小鸡的小脚，最终涂上颜色。 师：老师在画一些小草装饰一下 四：提要求1.小伴侣要想先想一想，你想画的小鸡在做什么，然后再动手画。要记住两个圆是连在一起的哦。 2.在画的时候要保持

10、安静。 五：幼儿作画，老师巡回指导六：呈现作品，共享欢快老师呈现幼儿的作品，请幼儿来介绍自己的作品，你的小鸡在干什么？ 活动延长在美功区，投放各种绘画材料供幼儿选用，绘画小鸡 幼儿园艺术教案5 活动目标： 1、熟识染纸工具宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法； 2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培育幼儿对颜色的敏感性和对染纸的爱好；（难点） 3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。 活动预备： 生宣纸每人三张、12颜色色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。 活动过程： 一、用比较法让幼儿观看蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。老

11、师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、简洁破。所以小伴侣要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探究材料的不同。 二、请幼儿探究、操作染纸，老师观看指导。提示幼儿节约纸，不能铺张。 1、下面请小伴侣用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿相互说一说是怎么折、怎么染出来的。 2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。 三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小伴侣看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成

12、的？老师引导幼儿观看，在观看的基础上提出问题，相互争辩。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。 四、幼儿操作，老师指导。提示幼儿每人只有三张纸要仔细染，不要铺张。 1、留意良好的学习习惯的培育，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净； 2、蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来； 3、关怀力气差的幼儿把作品打开粘在黑板上； 4、启发力气强的幼儿大胆设计折叠方法。 五、讲评、展览。 1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、颜色等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现自我的机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？ 2、布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议

13、。 幼儿园艺术教案6 设计意图： 唐老鸭，这一幼儿宠爱的忠厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地宠爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、玩耍化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的宠爱，又能促使幼儿乐观、热忱地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平常幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感爱好的、乐于仿照的对象，可以说有丰富的阅历基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了乐观的推动作用。 活动目标： 1、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走

14、以及依据音乐的节奏创编健身动作 2、感受音乐活动带来的欢快，知道肥胖会给人的活动带来不便利，我们应提倡合理饮食，运动健身。 活动预备： 音乐瑞典狂想曲片段（前半段）、课件（胖鸭、瘦鸭）、 活动过程： 一、引出课题，出示胖鸭图，幼儿观看叙述。 1、师：小伴侣，今日老师带你们去迪斯尼乐园玩，好吗？ 2、师：迪斯尼乐园里都有谁啊？播放课件（二）！ 师：他长得怎么样？（胖胖的）它为什么会变的这么胖呢？ 二、基础过程： （一）探究A段动作，故事引入 1、故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开头懒散了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！ 2、老师表演胖唐老鸭走

15、路的.动作：慢慢走，慢慢走。 3、师：刚才胖唐老鸭走路是怎么样的？还有观看到跟他们不一样的吗？（摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：X X |X X| 4、老师与幼儿听音乐来仿照一次唐老鸭走路的样子 师：那我们现在来学学胖唐老鸭走路的样子吧！做的时候确定要依据音乐的节奏来一步一步慢慢的，重重的走，还要表现出摇摇摆摆的样子。（老师在幼儿走时要提示幼儿要慢慢走，摇摇摆摆） （二）探究B倾听B段音乐 1、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，有什么方法让他瘦下来呢？（运动） 师：那唐老鸭会做哪些运动呢？ 师：谁有想到跟其他人不一样的运动？ 师：唐老鸭胖的连腿都抬不动，你们也可以关怀它想想减腿部运

16、动？ 师：小伴侣帮胖唐老鸭想了那么多的运动，那你们现在把自己心里想到的动作跟着音乐来一起来做一做！有个要求：做的时候要想到跟其他小伴侣不一样的动作。 2、老师带领幼儿跟着音乐做唐老鸭可能实行的运动方式， 师：刚才你们的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？ 3。、老师选择几种好玩的动作带领幼儿进行集体表演。 师：小伴侣都想到了不一样的运动方式！真棒！现在我们就连起来跟着音乐节奏来熬炼熬炼！ （三）探究C段动作 师：唐老鸭在迪斯尼每天坚持熬炼，经过了一段时间的运动熬炼，你们来听听看胖唐老鸭发生了什么变化？ 听音乐 师：真的变瘦了嘛？我们一起来看一看！出示课件（二）瘦唐老鸭走起路来跟胖唐老鸭有什么区

17、分？那谁能学一学瘦唐老鸭走路？ 师：现在我们一起听着音乐来表演瘦唐老鸭走路，要走的快快的，轻轻的摇摇摆摆的！（播放音乐C段） 师：唐老鸭为什么会瘦下来呢？胖的唐老鸭需要运动，瘦的唐老鸭也需要运动熬炼，师：那我们小伴侣平常应当怎么做？ 师：所以我们小伴侣平常要合理饮食，加强熬炼，这样身体才会更坚固，更健康，知道了吗？ 三、结束部分。 1、完整表演。（依据幼儿设计的不怜悯节进行2次以上不同表演） 师：减肥后的唐老鸭在“动物运动会百米赛跑”跑的可快了呢？你们猜！它得了第几名？它心里可兴奋了。我们来表演一次胖唐老鸭经过运动熬炼变成瘦唐老鸭拿到冠军的过程。 （要求跟着音乐的节奏来做运动） 2、师：黄老师

18、发觉刚才有些小伴侣没有跟着音乐的节奏来做动作！我们要表现出胖唐老鸭重重的，慢慢的，摇摇摆摆的走。而瘦唐老鸭轻轻的，快快的，摇摇摆摆的走！做运动的时候呢要有力一点！那我们再来表演一次吧！ 幼儿园艺术教案7 活动目标： 1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。 2敢于结合自身的阅历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。 3宠爱剪纸艺术，情愿运用剪纸的表达方式感谢老师。 4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 5培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。 2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。 3剪纸舞蹈视频一段。

19、4教你学剪纸视频一段。 活动过程： 音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发觉剪纸在生活中的广泛应用。 1幼儿参观剪纸作品展览。 老师：小伴侣们，今日老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。 2幼儿沟通看到的剪纸作品。 老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来连续共享一下你看到的？ 老师总结： 原来剪纸作品在生活中应用特殊广泛，既可以作为平常装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工玩耍还可以让我们心灵手巧。 通过谈话、观看画面，了解剪纸源于中国，激发傲慢感。 1争辩剪纸的源起。 老师：你们知道剪纸最早消逝在哪个国家吗？ 2出

20、示照片，激发幼儿傲慢感。 老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小伴侣心里感觉怎样？ 幼儿剪纸制作纪念册。 1出示册子，激发幼儿运用已有阅历制作剪纸作品。 老师：大班小伴侣立即就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师预备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？ 2幼儿设计、制作剪纸作品。 进行赠送仪式，鼓舞幼儿连续学习剪纸并将之发扬光大。 1音乐声中进行赠送仪式。 2以老师的赠言结束活动。 活动延长： 家园联系： 鼓舞家长在家中与幼儿连续玩一玩剪纸手工活动。 教学反思： 在教学中，我让同学设计窗花的剪纸，让同学在学会窗花剪纸方法的基础上

21、，尝试为大运设计剪纸，深化同学感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让同学融入奥运的氛围中。让同学在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强同学的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手力气。从课堂教学效果来看，大部分的同学都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。不足： 1 、还有及少部分同学对折叠纸的方法还不太清楚。 2 、同学在画稿的时候把握不了总体的结构，画得不够协调。也说明白同学的美术基础有待进一步提高。 3 、有部分同学工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。 4 、在老师的示范教学之后，当要求同

22、学发挥自己的想象，转变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。 改善： 1 、在课堂教学的同时，多给同学介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。 2 、进一步提高同学的想象力气，灵敏转变剪纸图案中的部分造型。 幼儿园艺术教案8 活动目标： 1情愿用撕的技能给大狮子做头发，装扮大狮子。 2在装扮大狮子的过程中体验关怀别人的乐趣。 活动预备： 印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程： 一生病的.大狮子。 1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观看：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想方法来关怀大狮子

23、好吗？ 3、争辩怎样来关怀大狮子？（帮大狮子装上头发） 二我帮大狮子做头发。 1、老师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）2、老师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，留意要把握头发的长短，把长的撕短些。 3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。 4、幼儿动手装扮大狮子，师巡察指导力气弱的孩子，关怀他们一起完成装扮大狮子的任务。 三漂亮的大狮子。 1、将幼儿的作品呈现出来，欣赏变漂亮的大狮子。 2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。 幼儿园艺术教案9 设计意图： 童年原本就是个

24、多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对理想，对这个五彩缤纷的世界，都布满了太多太多梦幻般奇妙的期盼。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简洁的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简洁的风筝制作已经满足不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践阅历的基础上，增加了新的材料，为孩子们供应了与以往不同的实践体验机会。 活动目标： 1、欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简洁构造。 2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各颜色纸自主装饰风筝面，制成风筝。 3、体验放飞风筝的乐趣，获得成功的傲慢感。 活动预备： 废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干 直线形或弧行形骨架若干（可使用

25、包装带或者竹篾） 各颜色纸、飘带、线若干 关心工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等 活动过程： 一、设置情境，欣赏美丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 今日，老师请大家一起参观风筝展，你们欢乐吗？ 提出要求：仔细观看，会发觉。把风筝的隐秘找出来！ 你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？ 二、谈话，共同探究了解风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。 1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面） 2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带） 3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？ 三、幼儿尝试 1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得

26、糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。） 2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？ 3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的阅历。 糊好后，我们就可以开头帮它装扮了，你想做什么风筝就可以把它装扮成什么样。 四、幼儿创作，老师巡回指导。 1、引导幼儿探究利用已有小工具为风筝穿线的方法。 2、提示幼儿最终别忘了帮风筝装上线和飘带。 五、幼儿相互讲评作品。 1、同伴之间相互介绍，沟通制作阅历。 2、把自己的风筝呈现给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。 延长活动： 带领幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！ 幼儿园艺术教案10 一、活动目标 1

27、、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。 2、提高手部灵敏性和手眼协调的力气。 二、活动预备 1、儿歌穿珠子 2、穿好的珠子若干串 3、一端打结成绳头的绳子 4、带孔的彩色塑料珠子若干 三、活动过程 1、老师带领幼儿朗读儿歌穿珠子，调动幼儿心情的同时，激发幼儿参与活动的爱好。 2、老师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观看和触摸。 3、老师启发幼儿依据小组观看的结果，说一说穿珠子所需要的材料。 你知道穿珠子需要哪些材料吗？ 4、鼓舞幼儿大胆猜想穿珠子的方法。 猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？ 5、老师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。 （1）右手拿起绳子的

28、一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。 （2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。 （3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。 6、幼儿开头动手穿珠子，老师巡回指导。 7、老师关怀穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿相互欣赏和评价各自的作品。 8、老师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。 四、活动延长 老师鼓舞幼儿将穿好的珠子送给自己宠爱的伙伴或者家人。 五、资料库 穿珠子 穿珠子，穿珠子， 拿起小绳子，拿颗小珠子。 大家一起来，穿穿小珠子。 红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子， 串成一串长珠子。 六、活动总结 孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还

29、体验了动手操作的乐趣。提高手部灵敏性和手眼协调的力气。活动开头之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提示幼儿，制止这样的行为。 幼儿园艺术教案11 设计思路： “鞋”对幼儿来说并不生疏。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲鞋匠之舞来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫提倡的元素性、综合性、制造性、参与性、灵敏性、爱好性等音乐教育理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以达

30、到培育孩子制造力、自信念、专注性、合作精神，反应力气及健全人格的目的。 指南提出：“45岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有确定的辨别意识和力气，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的关心，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深，层层递进地让幼儿把握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。 活动目标： 1感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。 2有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的欢快。 活

31、动重点： 有节奏地表现乐曲。 活动难点： 看图谱轮奏。 活动预备： 音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。 活动过程： 1观看图片引发爱好 老师出示图片引出鞋匠。 师：老师有一位伴侣，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀？（鞋匠） 鞋匠是怎么修鞋的呢？ 老师引导幼儿认真观看图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。 （通过图片引起幼儿的爱好，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的.，感受修完之后鞋匠的心理变化。） 2欣赏音乐，并尝试用动作表现 （1）欣赏音乐 师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告知大家，你们可要仔细听哦！（引导幼儿听音乐探究修鞋子的不同动作） 师：你听到鞋匠是怎么修鞋的？ 当幼儿说到修鞋动作时

32、，可以请幼儿仿照一下。 （2）用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。 师：老鞋匠先是补鞋子：预备好拿起针开头用力钻，“用力、用力、用力噗”，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最终一只鞋子最终修好了，欢乐吗？表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。 师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。 （让幼儿自己听音乐探究修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的好玩和欢快。） 3尝试看图谱表演节奏 师：老鞋匠说配上好听的声音会

33、更欢乐。 我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更欢乐。看看老师带来了哪些乐器？（逐一出示几种乐器） 问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛？” （三角铁、双响筒、铃鼓）出示图谱，师幼一同生疏图谱。 师：小伴侣看一看，图谱上是哪些乐器啊？（师幼一起看着图谱打节奏）看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：没轮到时不能有声音。 师：记得老鞋匠修鞋时的挨次吗？可以看老鞋匠的手势，也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。 师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗？让幼儿相互调换乐器进行尝试。 师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。 小结：老鞋匠今日很兴奋，我们的宝宝

34、帮他修了这么多双鞋子，而且修得很结实，感谢你们！ （鼓舞幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。） 活动延长 在生活中幼儿连续探究尝试用来打节奏。 师：其实呀，在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的，我们一起去找找吧。 （幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续进展是幼儿教育的价值取向。） 幼儿园艺术教案12 活动目标： 1、尝试用饮料瓶制作玩具，对自制玩具感爱好。 2、培育幼儿动脑筋想方法解决问题的力气。 3、通过收集饮料瓶活动，增加幼儿的环保意识。 活动预备：

35、1.基本材料：师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶条，双面胶。 2.关心材料：米、豆子、枣子。 3.音乐歌曲小星星。 活动过程： 一、漂亮的瓶娃娃。 导入语： T：小伴侣，今日老师请了个小客人来我们班做客哦，小伴侣想不想见见它呀！ S：想。 T：这个小客人可大方了，小伴侣们要很安静它才敢出来见你们哦！（出示瓶娃娃）哇！它是谁啊？ S：小娃娃。 T：我们的小客人漂亮吗？ S：真漂亮。 T：老师告知你们个隐秘！小娃娃原来可没这么漂亮呢！它以前是个什么样子呢？小伴侣想不想看看？ S：想呀！（出示饮料瓶） T：原来它就只是我们和爸爸妈妈一起收集的瓶子，汤老师把它变成了现在漂亮的瓶娃娃。

36、（废物利用）小伴侣想不想把你们带来的瓶子也变成漂亮的瓶娃娃。然后和它们做好伴侣呢？ S：想！ （呈现材料，引导幼儿和老师一起争辩：怎样把瓶子变成漂亮的瓶娃娃？老师进行总结，在基本位置上贴上眼睛和嘴巴，进行简洁装饰。） T：咦！嘘，我好象听见瓶娃娃在我说话。 二、瓶娃娃会唱歌 T：刚刚呀，老师手中的瓶娃娃悄悄的告知我，它很不欢乐，由于它不会“唱歌”。这该怎么办呀？小伴侣谁能帮帮它呢？ S：（进行争辩，回答） T：原来是瓶娃娃没有吃饭，所以没有力气唱歌。那我们现在就来关怀瓶娃娃给它喂些吃的。 （老师示范装豆子并与幼儿一起争辩在装豆子时遇到的问题） 制造问题： 在装的过程中有意不当心把米给掉了一桌子

37、，向幼儿寻求解决方法。 把瓶子装满，争辩为什么瓶娃娃还是唱不出歌。 老师总结：在喂瓶娃娃吃东西的时候你们可以选择你们宠爱的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂，这样就不简洁掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦！而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了，那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要遗忘把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。（摇起瓶子） （交代留意事项让幼儿回位置进行操作制作瓶娃娃，。自由选择食物喂瓶宝宝） 三、结束部分： T：我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。 （任凭摇动瓶宝宝） T：哦，瓶娃娃刚才告知我，说为了感谢小伴侣，想给小伴侣唱首歌，好吗？ S：好 （老师先示范一

38、遍） T：接下来我们就跟着节奏让瓶宝宝唱出好听的“歌声”。 （播放音乐小星星让幼儿跟着音乐打节奏，最终结束） 幼儿园艺术教案13 活动目标： 通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。 重点难点： 通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。 活动预备： 1.各种水果实物。 2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。 3.水彩笔、胶棒、水果刀、平安剪刀。 4.教学电子资源：【可爱的水果偶】。 5.请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。 活动过程： 一、老师简要向家长介绍“水果多多主题的内容，关怀家长了解今日的活动的主要目的。 “水果多多的主题我们已经进行了一段时间，小伴侣们熟识了各种各样的水果名

39、字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今日制作“水果偶”的活动有助于增加孩子对“水果”这个主题的爱好，还能呈现孩子的制造力。 二、老师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。 三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。 四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。 1.你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？ 2.我们是用芒果做的，上面

40、插了很多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。 幼儿园艺术教案14 活动目标： 1、教会幼儿简洁的撕纸、粘贴。 2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。 3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。 重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。 难点：能对各种颜色进行适当搭配。 活动预备： 1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。 2 、漂亮欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。 活动过程： 一、谈话激趣，自由想象 1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，布满爱好的融入活动中。） 2、(老师撕纸)

41、 看看老师把这些彩纸变成了什么？ （老师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清晰的看到老师撕纸的动作以及慢慢领悟撕纸的要领。） 3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？ （引导幼儿回答：过节、结婚、心情欢快的时候） （老师把已预备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就很欢快，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了 （通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的爱好，玩耍的兴致。 二、动手撕纸，辨认颜色 1、（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！ （利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。） 2、（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！ （ 老师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。） 3、（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更欢快了！ （手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到