幼儿教师培训总结(15篇).docx

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1、幼儿教师培训总结(15篇)幼儿老师培训总结1 本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强理论与实践的引领，加强“教”与“学”的争论，对本园老师进行为期一年的老师自身修养、教学水平、业务争论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得良好的培训效果，现总结如下： 主要工作进展与成效 （一）、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，

2、以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育管理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展“做家长满意的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的中学校老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家

3、长的敬重和信任。还开展“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力气的熟识理解。 （二）、乐观响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育留意实效 1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教研组领先开设博客，而今年又新增两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高老师的学习力气和写作力气。 3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对

4、未满三年的7位新老师进行基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行呈现活动课，本学期至少两次的呈现活动。 4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 5、形式多样的.教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在

5、培训前，首先制定较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，有牢靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，留意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，争论问题，解决问题。早期阅读教学接受一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题争论，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引

6、导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题争论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过乐观组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强老师学习：4月份邀请市安阳教育学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告；6月份分

7、批参加温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平老师做争论幼儿课题学问专题讲座；10月份吴林芬老师参加其次届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶领媚老师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新老师参加瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔老师的视野、增长见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应

8、工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、争论和解决问题的力气。 幼儿老师培训总结2 我有幸参加了醴泉镇幼儿老师培训班，在这一天的培训中，我们倾听了镇幼儿园领导的精彩讲座。镇幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我们猛烈感染与深深理论引领。在一次次感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，观摩了几位为幼儿园骨干老师的说课，并进行沟通与研讨，拓展了学习视野，更新了教育观念，理论的教育应用水平与教学的创新力气得到了提升。 这次幼儿园老师培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步得到的几个方面的体会： 一、学习科学的

9、教育理论 镇幼儿园吕园长首先总结了过去一年里，幼儿教育在省市级取得的优异成果，然后简要阐述了幼儿教育科学理论方面的精辟要点，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，她们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园尽心教育工作。 接着英园长和我们一起学习了国务院关于当前进展学前教育的若干文件，文件指示：必需把学前教育摆在突出位置，幼儿园教育工作应当坚持体、智、徳、美诸方面的教育相互渗透，有机结合，遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展，幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发引导，合理地综合组织各方面的教育

10、内容，并渗透到幼儿一日生活中，充分发挥各种教育手段的交互作用，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动与表现力气的机会和条件，以玩耍为基本活动，寓教于各项活动中。 伴随着喧闹的掌声，镇教管办周主任来到了我们的培训中心，对我们进行了职业道德方面的教育。他认为：老师的职业是相通的，宠爱事业、宠爱孩子是第一位的，幼儿不同于学校生，孩子的自我爱惜力气差，是一生中良好的品德行为行车的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点，要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、温存、可爱，要因爱而美丽动人，我们要做到母爱般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上品质上赐予渗透的影响，教育他们是非概念清

11、晰，引导他们能关爱别人劳动，乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有”敬业、乐业、专业、创业”精神，要公正的爱每一个孩子，我们带给她们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 二：学习技能技巧，提高个人力气 这次培训给我们支配了骨干老师示范说课，跟着镇幼儿园领导和骨干老师学习，我们感受颇深。 张老师的声音的隐秘示范说课让我们身临其境，在她手中简洁的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，摇身一变成了很好的教育资源，成了孩子们玩耍的用品，一会儿敲打小鼓，听发出什么声音，一会儿，把小米撒在鼓面用手敲打上让幼儿感觉声音振动，在这样的氛围中，孩子们乐此不疲。本次活动遵循幼儿的身心进展滚率，符合幼儿的心理特点，值

12、得我们去认真争论与学习。 另一位老师的手指操示范课给了我们很大的启发，她结合实例，边背诵儿歌，边示范讲解，使我们在幼儿手指训练方面拓展了视野，把握了最新教学动态。 通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿老师必需思考的问题。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，也是一个心交汇的心里场，假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我情感体现是特殊重要的，这直接影响到了活动成功与否。 幼儿老师培训总结3 炎炎酷暑，为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我们收获颇多，同时也深刻

13、的体会到老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简洁，但是要当一名好幼儿老师却是不简洁的。这次技能培训主要给我们们支配了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。 我们们担负的是教育起点的重任，我们们需要激发孩子在各方面的潜能，那么首先就要求我们们老师能够多才多艺。这不禁让我们想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也的确如此，所以，作为我们们老师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通

14、过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。 这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还在这个的基础上学习了编舞技法。我们觉得以后的老师生涯中是特殊收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不行或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们们还学习了有关舞蹈教学的理论学问，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们们能够在今后的工作中更加的得心应手。 在声乐培训方面，同样让我们受益匪浅。这几天的培训中我们接触了很多关于乐理方面的学问，其实在上高校的时候都学过只是在毕业之后就没再温习现在提起来已经有些生疏了，因此我们深深的感受

15、到凡事就怕“认真”二字 我们假如在以后的日子里每天温习一些，天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财宝。南中路幼儿园老师的示范让我们目不暇接，在他手中简洁的一首小曲，子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平常我们们会的那些简洁的伴奏方，法是远远的不够的，我们们要不停的学习新学问与新技巧，来提高个人的总体力气及水平，现在知道自己的不足了，就应当付出行动不要光说不练，平常自己就可以 ，找一些小曲子先考虑一个合理的指法，然后再配上动听的伴奏，一首曲子也可以 ，尝试多种伴奏类型，我们想这样不停的练习对提升自己会有很大关怀的。 在绘画培训方面，我们也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼

16、儿园的，老师从幼儿园的颜色基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面，进行详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们，们对介绍的几种美术形式有了确定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我们感受到儿童画应有气息：颜色的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我们感受颇深之处：敬重幼儿的想象和制造，美术教学应当是愉悦的表现、灵性的跃动。 此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面留意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我们树立了全新的理念，作为老师，要一切从孩子爱好动身，把培育孩子制造力和丰富的想象力，作为主要目标，通

17、过各种材料提高孩子学习的乐观性。 通过本次培训，我们意识到在美术活动中，敬重幼儿共性的重要性。老师应具，有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、制造美。准时鼓舞幼儿的奇思妙想、惊奇心，擅长发觉每一个幼儿的爱好倾向及思维的闪光点，让每个幼儿，在原有的水平上都得到有效的提高。老师的准时鼓舞应贯穿于整个活动的始终，如争辩作画方法时需要准时确定与表，有新思路、新方法的幼儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发觉别人有利于自己的特长。 十天的技能培训结束了，但留给我们的的确深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。通过这次的培训，我们理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的关怀幼儿，养成良好的学习习惯，在“宠

18、爱学习”和“擅长学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中，我们本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的惊奇心，发挥幼儿的惊奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。 幼儿老师培训总结4 我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的沟通、切磋，是教育教学才智火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组依据不同年龄、不同层次的老师有方案的支配“半日活动呈现”，尽可能让老师均能获得实践熬炼的机会。让新老师上呈现课，青年老师开优质课，隆重推动骨干老师、学科带头人的示范课，以及各班级组的同题

19、上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。 每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学习，一是舞蹈；二是理论学习；三是学习唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、欢快的氛围中把握各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题争论小组为单位，扎扎实实开展争论，收到了良好的效果。 现将工作总结如下： （一）、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以幼儿园教育指导纲要

20、与浙江省学前教育管理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的.师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。 力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反

21、思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力气的熟识理解。 （二）、乐观响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育留意实效 1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习力气和写作力气。 3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老

22、师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行呈现活动课，本学期至少两次的呈现活动。 4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种

23、活动，留意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，争论问题，解决问题。早期阅读教学接受一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题争论，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题争论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过乐观组织支配园内园

24、外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强老师学习：6月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲；6月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告；7月份分批参加了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加

25、陈美珍主持的培训；8月份邀请温州名校长做争论幼儿课题学问专题讲座；7月份吴林芬老师参加其次届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十月叶领媚老师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学习；三年内新老师参加瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、争论和解决问题的力气。 老师获得主要成果：废旧物制作的“智能骰

26、子棋与磨粉机”参加温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推举参加浙江省里的竞赛；朱菲菲老师参加瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖；陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文三等奖；13名年轻老师代表幼儿园参加湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园进行送教指导；陈美珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动呈现陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖；老师参加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈偶然被评为优秀节目；陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等 （三）、积累阅历，反

27、思不足，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题争论中自己设计了许多教案，以便在课题争论期间期间进一步深化争论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到确定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着确定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，争论、总结的力气相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的力气欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，老师对领导听

28、课以及不同层面的公开活动预备比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目任凭的现象。 在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；老师的自我要争论的实效性还不够，在争论的力度以及深度上还不够，老师有争论意识，但在具体的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合力气，促进幼儿园特色的持续进展。 幼儿老师培训总结

29、5 依据教育部财政部关于实施“中学校老师国家级培训方案”的通知（老师xx4号）、教育部财政部关于实施幼儿老师国家级培训方案的通知和安徽省教育厅关于组织“幼儿老师国培方案（xx）”安徽省农村幼儿老师培训项目申报和评审的通知等文件精神，在省教育厅的关怀支持和指导下，安徽师范高校教育科学学院担当300人的农村幼儿老师短期集中培训项目。学院高度重视本次项目的顺当实施，在学校的统一部署下，扎实开展“国培”工作，确保整个培训工作紧急、有序、顺当开展，培训成效明显，深受学员的广泛赞誉与好评。现将培训工作总结如下： 一、基本状况 xx年，我院共成功申报“农村幼儿老师短期集中培训项目”，6个班级、300名培训对

30、象。培训学员按50人编班，分为6个班级，每班级配班主任1名；每个班设班长一名、学习委员一名、生活委员一名，关心班主任做好培训期间的日常管理和协调工作。严格依据安徽师范高校农村幼儿园骨干老师培训班管理规定对学员的出勤、研讨、观摩、考核等环节实施管理。 每期集中培训时间为15天，园本实践研修时间为30天，分三期完成300人的培训方案。第一期、其次期集中培训时间xx年3月；第三期集中培训时间xx年4月。 二、主要举措 （一）高度重视，细心组织 1.成立领导工作组。学校成立以分管校长为组长、相关学院和职能部门负责同志参加的培训工作领导组，相关学院成立相应的领导组，负责制定、审定培训方案，工作方案、协调

31、各部门工作，加强对培训过程管理，组织考核和培训总结。学院成立培训工作领导组和业务指导组。项目负责人葛明贵院长任领导组组长，副院长张如华、桑青松任副组长，为了使领导有力，学院班子成员和班主任、首席专家任领导组成员，领导组确定葛明贵同志全面负责培训工作，张如华同志具体负责培训工作。 2.成立业务指导组。为了做好学科培训，学院还成立了业务指导组，吴玲同志任组长，聘请了南京师范高校教育科学学院博士生导师刘晓东教授任顾问，师大附幼园长余捷、芜湖市育红幼儿园园长张锦绣及学前教育系赵学菊副教授、张更立、王成刚博士等同志任成员。业务指导组的主要任务有：制定调研提纲；收集、争论调研结果，确定培训内容；遴选培训专

32、家；制定培训课表、学员学习目标要求；选定观摩教学录像，确定争辩提纲；收集学员对培训的看法并准时处理；处理培训过程中的突发问题。学院领导组和业务指导组领导有力，训前和训中多次召开会，争辩培训问题。 3.加强班级管理。为做好班级管理，我们还设立了临时党支部和班委会。党支部、班委会负责班级管理。在培训过程中，班级管理井井有条，直到最终一次课，到课率都是100%。 4.加强选宣扬工作。为进一步加大宣扬力度，特地成立了学院“国培方案（xx）”宣扬工作组，编印“国培方案”工作简报，在学院网页上准时公布。通过上述措施，营造全校师生关注“国培方案”、了解“国培方案”、支持“国培方案”的良好氛围，同时也促进了学

33、科间的相互借鉴和学员间的相互学习。 5.完善制度建设。学校为做好培训工作，制定了国培方案安徽省农村幼儿园骨干老师短期集中培训考核管理方法、学员管理方法、学员平安管理方法。为了细化管理，学院还制定了农村幼儿园“骨干老师”短期集中培训方案、农村幼儿园“骨干老师”短期集中培训学员管理方法、农村幼儿园“骨干老师”短期集中培训班主任职责、农村幼儿园“骨干老师”短期集中培训学员平安教育及管理方法。班主任将组织学员不定期召开座谈会，了解学员的看法和要求，不断改进教学方式方法及内容及后勤服务保障。学校和学院严格执行管理制度，责任落实到人。在培训过程中，在管理上没有消逝问题，与管理制度健全和管理人员执行到位有很

34、大的关系。 （二）分段实施，留意过程管理 1.训前“知心工程”。了解学员所想所需是培训工作的前提。训前开展培训需求调研。本次调查共发放问卷470份，接受当面填答的方式完成，回收有效问卷453份，回收率达97%。问卷发放对象，为安徽省境内随机抽取农村各种类型幼儿园（包括公办园、民办园、个体办园）的老师（包括园长）。 报到前，班主任主动与每位参训学员取得联系，直接了解学员培训需求。培训中，通过召开座谈会、班会，深化学员宿舍，相聚于群等，进一步了解需求信息。灵敏多样的需求调研抓住一个“广”字，坚持尽可能把握更多的信息；突出一个“深”字，坚持对调研的信息进行更加深化的分析；落在一个“用”字，坚持把调研

35、结果融入实施方案。 2.训中“贴心工程”。了解学员需求之后，我们千方百计满足这些需求。一是体现在培训工作中。授课专家依据班主任供应的经过整理后的问题清单，适时调整教学内容，解答学员提问。各项目工作组，形成培训需求调研报告，报学院项目实施领导组。院领导组依据学员需求，适度调整培训方案。 3.训后“凝心工程”。集中培训结束，学员回到工作岗位后，学校实行乐观做法，将参训学员的心分散在“国培方案”的旗帜下。一是指导行动研修。学校为每位学员配备了指导老师，指导老师通过培训中建立的网络沟通平台，督促和指导学员开展行动研修。二是跟踪回访问效。通过实地走访等方式，了解受训学员回岗后的工作表现，连续指导他们发挥

36、“种子”老师的示范引领作用，支持他们在促进基础教育改革上有所作为。通过这些措施，不断强化学员的“国培”意识，扩大培训效果。现在，很多参训学员之间、学员与老师之间保持经常的联系，建立了深厚的感情。他们成为促进基础教育的坚韧集体。 （三）突出重点，彰显特色1.以学员为中心 面对上述现实，培训项目组首先树立了一个最基本的理念：以全部学员的最大成长为本培训的中心，并在此基础上提出了一个评价自身培训效果和指导自身整个培训的基本公式：培训效果=“每个学员15天培训实际成长总和”/“15天每个学员可能成长总和”。依据这个公式，本次培训财务成本、人力成本、培训人员的劳动强度等均不被计算在内，同时参训人员的学习

37、强度也被支配在一种相对高的状态中。 因而本培训项目组所聘请的省外专家遍布上海、江苏、浙江。在班主任配备方面则有学前教育系主任亲自担当培训班的班主任，而在课程的设计方面，在培训需求调研的基础上，培训项目组有针对性的设计了方法技术，自我成长等模块。而同时学员自修仅被保留最有必要的数量，课程的课时无一例外全部为满额的四节课为一个单元。 2.以阅历为起点 对幼儿老师自学状况的调查表明，被调查者中少部分能经常坚持自学，阅读有关专业书籍和报刊已成为她们生活的一部分。访谈中有很多老师表达了共同的想法：平常工作很忙，抽身参加系统学习不太现实。因此，只有通过自学，从书籍和报刊中了解幼教领域的新动向，以克服因封闭

38、造成的孤陋寡闻、驻足不前。进取心促使这部分老师在进修、培训条件很不充分的状况下仍能通过自学猎取必要信息，这是众多优秀老师共有的品质。针对现实问题，培训项目组建立起以阅历为起点培训原则。这一原则包含了两层含义：第一，以学员的现有学问阅历总体水平为起点，组织相关的课程内容，不好高骛远，不追求高精深，只追求学员有最大收获，从而避开论高悟寡，弹琴对牛的结果；其次，在培训过程中，以学员总体学问阅历结构为起点，接受建构主义的教学理念，优先考虑从学员的阅历进行拓展，学员即可获得较大提升的培训内容，从而达到最短时间学员获益最大的目的。 3.以活动为主线 站在学员学问基础薄弱、专业化程度严峻缺如的培训起点上，为

39、了学员经过培训后可以最大程度学到一些有用的技术，从而改善农村学前教育的现状，培育他们从事学前教育工作的信念和爱好，项目组培训人员要求课程培训者在教学中主要实行一些学员可仿照的教学方法，例如案例分析与研讨，例如一线专家讲座、例照实践教学观摩等。而贯穿这些教学方式方法的主线即是活动。只有大量的活动才有可能在课内、课外，理论教学与实践教学都贯穿起来。而贯穿我们整个培训的也恰好就是一个一个可仿照的、可迁移的活动。 4.以情景为归依 再好的活动，脱离了现实的情景，其活动的震撼性和可迁移性照旧是没有生态性生命的，因而为了使得全部培训中细心支配的活动都能够产生良好的效果，具备确定程度的可仿照性可复制性可迁移

40、性，项目组特殊强调全部活动必需以现实的情景作为活动的归依。 5.促合作催聚变 虽然大多数学员学问基础很薄弱，但是在参训的人员当中亦有一些专业水平较高的学前教育人才，为了最大效度的提高学员的培训效果，项目组创建了促进培训者成员、成员成员之间的多向合作促聚变的模式。即针对一些专业化程度较高的同学，接受专家与学员共进午餐等形式进一步提升其专业水平。但同时要求获得与专家共进午餐的学员必需有针对性的辅导一部分其它相对基础较弱的学员，从而达到师生合作、生生合作的目的，促进培训效果达到聚变效果。 6.抓过程成实效 在整个培训过程，为了实现项目组的理念，过程管理是一个特殊重要的抓手。只有在整个培训过程中的每个

41、环节都完成实施到位，最终的效果才能显现。为了达到这个目的，项目组在培训者方面实行理论课程有校内专家全程听课，实践课程有领导全程参与的手段，保证培训中的每个环节实施到位，从而催生出了培训的实效。 三、培训成效 集中培训时间虽短，但学员珍惜机会，勤奋刻苦，学习状态很好，成效显著。 （一）达到预期效果，学员满意度高 本次集中培训结束后，我们组织全体学员进行了满意度问卷调查，教学效果等各项指标“满意”度均在90%以上。从收集的上千篇教研论文、教学设计和心得体会材料看，不少感想、论文很有特色，对培训工作进行了生动的写真，高度评价，特别感人。此外，部分学员还通过个人博客、群、报刊和专场报告等形式充分确定了

42、培训效果。 （二）解决实际问题，提高了学员教育教学水平 学员普遍反映，本次培训，不但增长了见识，了解了学科前沿，而且较好地解决了在教学实践中遇到的实际问题。有学员在总结时说，“师大老师的敬业精神，是我学习的榜样。老师们谦逊平和的态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的理念深深感染着我！课堂上，他们没有高高在上的架子，没有咄咄逼人的语气，我觉得他们是在用心做争论，是在用心与我们沟通，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，娴熟地教学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑，撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。” （三）开拓视野，增加了学员持续进展力气 培训的过程，也是学员们对自己进行

43、反思的过程。学员普遍反映，开阔了眼界，转变了观念，更加明确了正确的教育观、质量观和人才观，进一步把握了新课改实施要领。正如学员阜阳市颍州区西湖景区幼儿园许才智在心得中所写：“国培的课程支配的很紧凑，也很有用，有理论，有研讨，有观摩，有操作。我觉得每天都能学到很多新学问。在这些课程中，我最为感爱好的是关于学前儿童数学教育的讲座，安徽师范高校张更立博士给我们讲了两个关于学前儿童数学教育的专题，他很细致的讲解了学前儿童怎样学习数学和学前儿童初步数学概念进展的趋势，层层深化的讲解方式，井井有条的理论观点，使我觉得自己的理论水平得到了很大的提高。” （四）充实“国培方案”资源库，积累了丰富的培训阅历这次

44、培训，我校承继去年的做法，照旧留意培训课程资源的开发，留意专家报告和教学案例数字音像资料的留存，对知名专家专题讲座和开展的重要活动实行全程录像。培训结束后，准时整理汇编了全部学科的培训资料。经过xx年试点和xx年全面实施，我们在训前调研、制订方案；训中课程设置、师资建设、管理制度建设、落实方案；训后巩固延长培训成果等方面积累了丰富的阅历。这为进一步完善培训工作奠定了坚实的基础。 四、经费使用状况 经费使用管理方面强调“规范”。特地印发了“国培方案（xx）”项目经费管理暂行方法，严格执行“一支笔”审批制度，统一管理，支出结构合理，做到专款专用。 五、下一阶段主要工作和看法建议 （一）下一阶段主要

45、工作 1.抓好全部项目的行动研修工作，做好学员跟踪回访工作；2.针对存在的问题，改进教育教学方式；3.汇编“国培方案（xx）”有关材料。 （二）看法和建议 培训经费相对不足，适当提高培训经费。 幼儿老师培训总结6 在河北科技师范学院和教育局的细心组织下，这次我有幸参加了幼儿园老师培训，在这五天的培训中，我们倾听了河北科技师范学院的教授们的精彩讲座。这些专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。 这次幼儿园老师培训，使我知道如何做一名优秀的幼儿老师，真是受益匪浅。下面把我通过培训获得的学习

46、总结如下： 一、广泛学习科学的教育理论 崔万秋教授在讲座中对幼儿老师专业成长与专业进展这门课程的阐述简要精辟，让我更加了解了老师的意义，老师不仅要把正确的、科学的学问传授给同学，更要教他们做一个正直的人。因此，老师要留意一言一行，起榜样作用。在生活中对幼儿进行渗透性教育。教授的讲解为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们更明白的了解。 老师的职业是相通的，宠爱事业，宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、温存、可爱，要因可爱而美丽动人。我

47、们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人力气。 这次的培训还给我们支配了实际操作，同伴沟通。当我听到刘斯凝教授在声情并茂、绘声绘色给我们示范讲故事时，我既欣喜有兴奋。对我触动很大，让我回忆起自己讲故事的画面。有太多不足之处，听了刘老师的课我知道了讲故事的基本要求和讲故事的技巧，使我的困惑迎刃而解。 三、坚持新理念 先进的教育理念，科学的教学方法，使我感悟很深。老师们始终坚持以新纲要为指导，选择的教育内容来源于幼儿生活，既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性，并富有弹性，更加关注幼儿的社会性进展。运用科学的教学方法把各领域的教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探究，去创新，以拓展幼儿的阅历与视野，去塑造幼儿的人