幼儿教师培训个人心得体会通用6篇.docx

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1、幼儿教师培训个人心得体会通用6篇幼儿老师培训个人心得体会1 xxxx年暑假，我特殊荣幸的参加了幼儿老师国培方案，在这九天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染力和深深的理论引导。 通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。 “爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，急躁。激发幼儿的学习爱好，并依据幼儿的特点因材施教，

2、要站在孩子们的角度去看待他们的爱好爱好，鼓舞支持他们，增加他们的自信念，鼓舞他们克服各种困难，领悟成功的喜悦。 为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的，在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真希望能再次有这样的学习机会，接受更多的前沿学问和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃进展增光添彩! 幼儿老师培训个人心得体会2 为期_天的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。 老师代表着“

3、同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下： 1、老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。 2、老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。 3、老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。 4、老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子，所以我

4、们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。 5、老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。 最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关怀和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有确定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 通过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。 鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞

5、我们要更加理性地熟识社会、熟识自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 通过本次学习，使我体会到老师要宠爱这个职业，宠爱同学，宠爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份宠爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思索适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力气有了新的理解。终身学习，我们不仅要

6、提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、争论、思考;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 我还体会到作为一名老师，首先要让同学宠爱你，宠爱听你的课，进而宠爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切

7、实的指导和鼓舞。 让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、宠爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。 幼儿老师培训个人心得体会3 经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。对比自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。 一、教育教学方面 我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良

8、好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚韧勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。 这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在玩耍中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。 在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的力气、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操

9、作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学开放反思，这不仅有利于老师的专业化进展，也有利于提高我们的教育教学效果。 此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、简洁性的区角玩耍材料，供应高灵敏性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。 二、家园共育方面 要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、欢快的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，通过培训，使我熟识到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源

10、的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公正为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，确定要把家园共育工作做到实处。 三、师德修养方面 教育质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养。幼儿老师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。 蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定

11、格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。”因此，作为幼儿老师确定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 以上，是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改进、实施。 幼儿老师培训个人心得体会4 在培训学习中，专家们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：延

12、长、开阔了我的学问视线，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与课程实施及对教育的其它领域又有了一个新的熟识。 一、对“做自身实践的争论者让争论成为老师的工作方式。”的体会。 讲座中，我能感受到沈老师沉静的思考，倾听自己内心深处的声音，反思和挖掘自我，从而建构起自己独特见解和风格的教育理论和实践体系的过程，我想，或许这就是优秀老师的特质。 做自身实践的争论者让争论成为老师的工作方式。这让我们深刻的体会到教研的重要性，并对争论的内容和方法有了新的熟识和理解，也让我们感受到其实教研并不是遥不行及的事情，使我们对教研工作的开展有了进一步的爱好和信念。 二、对“研生研学，让

13、老师的教有效地为幼儿主动的学服务。”的感想。 1.了解幼儿的差异点让差异成为教育的资源，让教育适应每个幼儿的需要。 老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们老师更要关注那些角落里的孩子，更应对他们赐予加备的关爱与呵护。如冰心也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的老师，我们首先要爱同学;其次，爱就不能放弃。 2.敬重幼儿的年龄特点和学习特点，是老师职责所在。老师的责任是让儿童对学习布满热忱和生命力，瑞吉欧老师是这样解读老师的职责：“老师就是发觉、了解并跟随孩子的目光，并让孩子的目光更具有生命力和更有价值

14、， 3.为幼儿制造适宜的体验点，把握与幼儿互动的介入点。这让我们领悟到：教学有法，教无定法，贵在得法;在五彩缤纷的花园里，不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 4.教育应回归幼儿的生活，生活即教育。 在幼儿教育活动中，一日生活皆教育。教育，贯穿在幼儿一成天的活动中;教育，流淌在幼儿园主题教育活动中;教育，渗透到主题教育活动中的各个领域：健康、艺术、社会、语言、科学;教育，来源于生活，并在主题教育活动中得到创新。一日生活皆教育。教育，在幼儿每一天的生活中。 从我几年的幼儿教育实践中，我体会到：生活教育理念是符合教育进展规

15、律的。作为教育的中心内容，“生活即教育”则主见到处是生活，即到处是教育;整个社会是生活的场所，亦即教育的场所。幼儿园的一切活动、生活都是教育。大社会、大环境是儿童学习的大课堂。这就扩大了教育的范围和场所，从根本上转变了教育的概念，体现了生活教育的涵义：是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。培训活动是短暂的，可以说是为时不多却收获多多，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断

16、地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 幼儿老师培训个人心得体会5 我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗老师的培训，十五天来，倾听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。 通过对36岁儿童学习与进展指南的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的学问、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，制造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以开放的资源，让他们获得确定的学问和技能。指南还强调了对幼儿权利的敬重，对每个幼儿共性、力气结构和学习特点的敬重，对幼儿身心进展规律的敬重，

17、对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的敬重。对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和进展都具有极大的挑战性。 一、了解了幼儿的身心进展规律，选择适宜的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿教育应接受灵敏多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、玩耍活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓舞自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的欢快而有意义的幼儿园生活。 二、启蒙教育真重要，知道了幼儿老师的职责。

18、 经过培训学习，我深深感到幼儿老师担当的责任有很多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱惜他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱惜，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢快的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名学校老师转岗到幼儿园老师必需得不断反思，分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的.教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的呈现。 三、幼儿教育与学校教育有区

19、分，切忌幼儿教育“学校化”。 培训中，我知道了幼儿教育与学校教育有很大的区分，切忌幼儿教育“学校化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以玩耍为主，给他们制造良好的熬炼环境，让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的状况下，开放多种活动，增加体能，养成良好的行为，形成自我爱惜习惯，从根本上让孩子懂得自我爱惜的意识。幼儿的世界，布满乐趣，作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们制造他们宠爱的世界，给他们更多想象的空间。 四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的熟识与理解。 进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活

20、动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力气，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。 五、玩耍是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。 培训学习中，我熟识到，玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和

21、教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以玩耍为基本活动”的本质涵义。 在玩耍的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑玩耍与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长。 幼儿童心未泯;作为老师的我们必需为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必需具有的规章;没有指责和卑视，只有公正和敬重;没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和沟通的环境!幼儿的学问从何而来?在玩耍与

22、活动中就悄悄隐蔽了他们应有的学问。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小伴侣的交往中包含了他们应当遵守的规章，让他们在自由欢快的氛围中不断地吸取学问，养成习惯，懂得规章，健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界! 在这里老师们深化浅出的学问讲座，就如夏荷之芳香，冬日之暖阳，沁人心脾，兴奋人心，让我沉醉，使我感动并深受启发! 短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探究、学习才刚刚开头，我会依据此次培训方案的支配接受远程学习的方式连续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。 幼儿老师培训个人心得体会

23、6 我虽然教了28年书，但始终从事的学校的教育教学工作，对幼儿园的教育教学工作还一知半解，以前在我的心目中幼儿园的老师就是带着孩子玩，只要他们不哭不闹不出平安事故就可以了，现在自己成了一名幼儿老师，才晓得锅儿是铁打的，要当好一名合格的幼儿老师光有爱心、责任心、急躁还不够，还要学会好多好多方面的东西。比如幼儿园一日活动包括哪些活动，如何做好保教工作，提高保教质量;怎样对待幼儿的问题行为;心灵手巧，用废旧材料制作教玩具，布置适合幼儿特点的活动室等等.可我心不灵手又不巧，对美术方面的学问也一窍不通。真是难为我了，我的运气霉呀，同事笑话我说：“幼儿园的老师以前没这么活儿，你来了活儿就多了，你真的是倒霉

24、蛋呢。”我还自我劝慰说：“有事情干是好事呀，活得充实。这说明上级领导现在重视幼儿教育了呢，我们应当感到兴奋才是。” 通过几天的学习，我觉得首先要转变自己的思想观念，“一个老师真正的生命是什么，是你的躯体、财产、职称，还是你的待遇、工作、事业?上述这些物质的东西当然是老师生活不行或缺的元素，但都不能代表或表征着老师真正的生命。从哲学的意义来考量，老师的真正生命是他的思想。”-重庆文理学院老师进展争论所裴跃进，所以我们只有把自己的思想观念转变了，才能更好的干好自己的本职工作。 其次，不但要认真学习好重庆市幼儿园一日活动行为细则，还要落到实处，以细则作为自己的行动指南。 在这学习期间，教育科学学院-

25、何华敏教授主讲的幼儿问题行为及其矫正技术里的“对幼儿的问题行为假如进行猛烈的惩处会引起不良心情反应，甚至还会严峻影响幼儿的人格进展”，对我启发，你别说，周二上课还真的遇到了这样一件事，下午第一节课，上课了我兴奋的走进教室，预备带孩子们上体育活动课，突然听到一阵哇哇的哭声，正想问发生了什么事，一个小男孩告知我说，有个叫何_的女孩子用铅笔的笔尖戳到了另外一个叫李_的小女孩的眼睛，我一听顿觉问题严峻，便三步并着两步走到那个受伤的小女孩身边，问明白事情的经过，我轻轻拿开她遮着眼睛的小手，一看问题不大，我没有立刻批判何_，而是让全班孩子用劲闭上自己的眼睛，并让他们看电视，看书，看黑板，看教室黑板顶上的国

26、旗的颜色，孩子们大声告知我说：“老师，什么也看不见。到处一片漆黑”，“孩子们，你们说没眼睛好不好呀?”“不好”,立即，教室里吵闹起来，孩子们说出了许多没眼睛的坏处。“那我们要不要疼惜自己的眼睛呢?”“当然要”“那我们应当怎样做，才是疼惜眼睛呢?刚才何_那样做好吗?”于是我借此机会告知他们眼睛的重要性，有意损害别人的眼睛的行为是不对的，还告知他们小孩子之间要学会包涵，要讲团结，相互关爱。这样做既没有损伤幼儿的人格，又教育了多数孩子。当然比那种直接对犯错误的孩子凶巴巴的批判几句效果好得多了。下课的时候，我悄悄观看了何_，我观看她走到李_的旁边，拉了拉李_的手，说：“对不起，我错了。”一节课下来，满足极了。 为此我要特别感谢学校领导，让我参加这次听课活动，让我收获了不少的东西，使我充分熟识到，幼儿园是以玩耍活动为主的教学活动，孩子生来就好动，玩耍是孩子的生命。让孩子在活动中玩得欢乐，玩得欢快，并且让孩子在玩的过程中不知不觉就学会了许多在书本上学不到的学问。要想当好一名合格的幼儿老师，还真不简洁呢!不过，我既然选择了当幼儿老师，不管有多难，也要坚持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的业务水平，做一个生活的有心人，好好珍惜幼儿老师这个光荣的称号，做一名合格的幼教人。14