幼儿教师个人心得体会13篇.docx

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1、幼儿教师个人心得体会13篇幼儿老师个人心得体会 篇1 来到教育厅幼儿园，给人的感觉就象回到自己的家一样温馨、舒适，从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的供应，到处体现了以幼儿为主，布满了生活化、玩耍化的气息，老师们还很会利用细节的地方通过图画、标记等示意一些教育内容，比如培育孩子的规章意识等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教育。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，老师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种乐观向上的团体氛围气息。 我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句老师大声喊斥小伴侣的话，老师们真的

2、是像小伴侣的伙伴一样，一起玩耍、玩耍。我也看不到小伴侣在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期确定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别留意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发觉个别幼儿产生小冲突，老师会准时调整，并就此为教育内容，引导全体幼儿争辩，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且老师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以老师的身份来强制性地压

3、制，使幼儿被迫听从。 由于是小班，我发觉老师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了老师们工作的细致。 幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品整理上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告知我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小伴侣认玩具的家的情景。 老师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，老师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之

4、间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感 动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢快的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢快。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的飞行，共性张扬和力气的进展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！ 幼儿老师个人心得体会 篇2 在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了困

5、难而漫长的育人之旅。我始终在思索：怎样才能做好一名幼儿老师，怎样才能做一名好的幼儿老师？在幼儿老师的师德规范里我找到了答案：宠爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师最基本的道德素养。 一个幼儿老师只有宠爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟识。师德建设准备老师队伍建设的成败，也就准备教育事业进展和改革的成败。 教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点准备了老师必需具备更高的素养，

6、而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。 师德准备了老师对同学的宠爱和对事业的忠诚，准备了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着同学们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。 首先，是对幼儿教育事业的执着追求。 我认为即然我选择了幼儿老师这个职业，

7、就应当宠爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力气。 其次，是对孩子无私的爱。 老师要宠爱孩子。爱生如爱子是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有宠爱幼儿，敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。 深化到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。 我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。 宠爱孩子就意味着敬重，要让每

8、个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个看法，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落人得自尊心。 我觉得宠爱幼儿要面对全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班幼儿面前批判。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。 今后努力的方向： 在今后的工作中我照旧要加强学习，不断进取，精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探究改革，努力提高教育艺术。 （一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、乐观地创建

9、和谐的师生关系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的伴侣、妈妈。 （二）加强服务意识，保教并行。老师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。 （三）学习阳光心态，做阳光老师。以平和的心态乐观面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的惊奇心，乐观探究发觉幼儿的纯真心灵。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践力气，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。 今后的工作中确定自觉遵守中学校幼儿园老师职业道德规范，做一名合格的人民老师，真心接受全部同仁的监督与关怀。 幼儿老师个人心得体会 篇3 在疫情期间

10、，虽然我们无法在幼儿园里和同事一起研讨学习，但是线上的各种培训学习，也让我们的理论学问在不断的积累和丰富。特别是在17号学习的甘露老师讲的以专业引领家长，以运营实现共育让我产生了共鸣。 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够健壮成长，也是家长和老师的共同愿望，家庭和幼儿园是影响幼儿身心进展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必需同方向，同步调才能达到成倍的效果。 甘老师也分析了现在家园共育的现状和问题，对比自己班级的家长，我也特别赞同老师的观点：家园关系的不对等，家长主动协同的意愿不强，缺乏对家庭教育重要性的熟识，以为幼儿教育是幼儿园的事情，隔代教养家庭中表现更为突出；家

11、长缺乏协同教育的力气，家长缺乏专业指导，而且素养参差不齐。特别是在班级的集体活动中，乐观主动的家长好像总是那么几个，这就直接反应到孩子自己身上，乐观的家长，孩子也总是会很乐观，各方面的力气也比较均衡。就像我在家长会对家长说的，好的童年治愈一生，不好的童年被一生治愈，这也就是现在很多的一些专家，一些学者所推崇的三到六岁教育的重要性。当然有问题就要解决问题，在知道家园共育存在的问题时，我信任以后我在工作中，在和家长沟通中会更加留意方式方法。首先把和家长的谈话建立在客观，全面的基础上。要让家长信任我们，敬重并听取我们的看法，要让家长感到老师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师对孩子的了解，同时，抓住

12、时机向家长了解孩子的状况，急躁听取家长的看法，使家长产生信任感，从而情愿与老师进行充分的沟通，已达预期。在和家长的沟通方式上可以是口头的或者书面沟通，详细或简略，内容也可以是：归纳总结孩子的平常表现，同时了解孩子的家庭背景；针对发生在孩子身上的事情进行沟通，或者是孩子的优缺点；也可以针对家长的困惑或自己的困惑进行沟通，当然无论哪种状况，沟通必需有针对性，指向性，客观性。 在和家长沟通前，首先老师要提升专业水平，并且关怀家长解决问题，要让幼儿园阅历在家庭中得到延长和巩固。实现相互合作，优势互补，使幼儿得到良好的进展，从拽着家长走到顺着家长走，然后引领家长走最终家园协同牵手走。 教育是一场修行，修

13、行的不仅是孩子，还有家长和老师；教育是一场旅行，孩子的旅行需要家长和老师的共同陪伴；教育是一场赛跑，赛场上离不开家长和老师的合力助威；无论教育是什么，家长和老师密不行分。 幼儿老师个人心得体会 篇4 在培训学习中，专家们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：延长、开阔了我的学问视线，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与课程实施及对教育的其它领域又有了一个新的熟识。 一、对“做自身实践的争论者让争论成为老师的工

14、作方式。”的体会。 讲座中，我能感受到沈老师沉静的思考，倾听自己内心深处的声音，反思和挖掘自我，从而建构起自己独特见解和风格的教育理论和实践体系的过程，我想，或许这就是优秀老师的特质。 做自身实践的争论者让争论成为老师的工作方式。这让我们深刻的体会到教研的重要性，并对争论的内容和方法有了新的熟识和理解，也让我们感受到其实教研并不是遥不行及的事情，使我们对教研工作的开展有了进一步的爱好和信念。 二、对“研生研学，让老师的教有效地为幼儿主动的学服务。”的感想。 1.了解幼儿的差异点让差异成为教育的资源，让教育适应每个幼儿的需要。 老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成

15、一件艺术精品。因此，我们老师更要关注那些角落里的孩子，更应对他们赐予加备的关爱与呵护。如冰心也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的老师，我们首先要爱同学;其次，爱就不能放弃。 2.敬重幼儿的年龄特点和学习特点，是老师职责所在。老师的责任是让儿童对学习布满热忱和生命力，瑞吉欧老师是这样解读老师的职责：“老师就是发觉、了解并跟随孩子的目光，并让孩子的目光更具有生命力和更有价值， 3.为幼儿制造适宜的体验点，把握与幼儿互动的介入点。这让我们领悟到：教学有法，教无定法，贵在得法;在五彩缤纷的花园里，不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法

16、，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 4.教育应回归幼儿的生活，生活即教育。 在幼儿教育活动中，一日生活皆教育。教育，贯穿在幼儿一成天的活动中;教育，流淌在幼儿园主题教育活动中;教育，渗透到主题教育活动中的各个领域：健康、艺术、社会、语言、科学;教育，来源于生活，并在主题教育活动中得到创新。一日生活皆教育。教育，在幼儿每一天的生活中。 从我几年的幼儿教育实践中，我体会到：生活教育理念是符合教育进展规律的。作为教育的中心内容，“生活即教育”则主见到处是生活，即到处是教育;整个社会是生活的场所，亦即教育的场所。幼儿园的一切活动、生活都是教育。大社会、大环境是儿童学习的大课堂。这就扩大

17、了教育的范围和场所，从根本上转变了教育的概念，体现了生活教育的涵义：是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。培训活动是短暂的，可以说是为时不多却收获多多，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 幼儿老师个人心得体会 篇5 说话是一项技巧，和成人之间的说话需要技巧，和孩子们之间的交谈更是不能缺少技巧

18、，孩子们刚刚接触这个世界，对于一些语言还没有更深刻的理解，并且更简洁受到话语的影响。这个假期，我阅读了如何对幼儿说好话这本书。阅读此书的经受，我觉得是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了我们走进孩子内心世界的钥匙，指引我们切身体会孩子内心的感受。通过一系列有用有效的方法，关怀我们和孩子建立起一个能够欢快沟通的平台，使孩子变得不同寻常地情愿与我们协作。把握了“如何说?”“怎么说?”的技巧，关怀我们开启孩子的心灵世界，与孩子达成奇异的沟通沟通，让孩子在我们的引导下身心健康进展。 这本书让我有两个印象深刻的地方，第一我们要把握好语言的时机。比如说，在户外活动中，有一个孩子始终走在较高的地方，

19、特别的危险。你告知他让他尽快下来，却发觉他并没有听从你的指令。你又一而再再而三的发布了指令，这时候孩子才下来，你认为他的这个行为，你会赐予鼓舞还是批判?在没有阅读这本书的时候，我会毫不迟疑的赐予鼓舞，由于他听了我的话并且那样做了。读过这本书之后，我发觉他并没有遵守我活动前强调的规章，并且在我初次提示他的时候，他并没有那样做。而是在我一而再再而三的提示下，他才选择停止这项危险的行为。对于他的这种现象我们是不应当赐予确定的。 其次点印象深刻的是形态与语气的全都。和孩子说话的时候，我们需要做到情态和语气的全都。当你面带微笑的说“孩子赶快下来，这很危险”，和你表情严峻的说“孩子赶快下来，这很危险”带来

20、的感觉是不一样的，孩子们所接受到的信号也是不同的。当你们笑着说的时候，孩子们并不觉得这件事情危险，而当你严峻的说的时候，他们可能就会感觉到这件事情的严峻性。 这是一本特殊好玩而且特殊有意义的书。它既适合家长阅读、借鉴、运用，同样也适合我们老师用来教育幼儿。书中的那些鲜活的案例在我的教育教学中也经常消逝。当发觉自己的处理方式与之相同时，心中是阵阵欣喜泛涟漪，当发觉自己的处理方法大相径庭时，反思中庆幸自己找到了更科学的方法来指导自己。但即便我们学习了这么多教育方法，沟通技巧，我想也不行能完全依据这个来与孩子相处。其实一开头做不到没有关系，只要我们尽量地用公正的心态对待孩子，我想孩子还是情愿和我们好

21、好的沟通的。今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为，多思考自己有没有想到孩子的心情，接纳没接纳孩子的心情，其实孩子犯错有时候只是为了宣泄一下不满的心情，简洁粗暴的压制只能换来更大的问题。唯有真正走入孩子的心里，了解事情的真正缘由，才能真正解决孩子的心理问题，才能给孩子合适的教育，还孩子一个阳光笑脸! 幼儿老师个人心得体会 篇6 昨天我们学区幼儿园同仁很荣幸参加了玉井幼儿园的参观学习。真是受益匪浅。下面就参观学习状况来谈谈自己的感想。 一、 办园模式规范，设施完善优化 从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、老师成长目标

22、等一体的校内文化立即深深吸引住了我的目光。 该幼儿园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。在这里，参观者以及家长都可以一目了然地了解幼儿园的办园理念、目标，孩子们丰富多彩的活动照片、展板都特殊有特点全部这些都是值得我们借鉴的。 二、办园理念新颖，办园思想明确。 幼儿园，王园长她的.讲座带给我们全新的感觉和先进的教育教学理念，处处体现以幼儿为本，让幼儿自主的学习的教学模式。幼儿园每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中制造力气、语言表达力气、社会交往力气、同

23、伴之间的合作力气等都得到迅猛的进展。孩子们在玩耍的过程中体验、学习；在实践中探究、发觉。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的进展，也有了学问技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。而我们幼儿园，由于老师专业素养的欠缺，家长育儿观念的陈旧，是我们步入“学校化”倾向的误区。我们应当加强师资队伍建设，加强对家长的宣扬才能慢慢的走出“学校化”倾向的误区，还给孩子欢快的童年。 三、活动课新颖好玩 开头的是晨练，孩子们来园时的文明礼貌，乐观参与性很强，在玩耍中老师关注到每一位孩子的进展与参与，孩子们在老师的带领下宽松、快乐的玩耍，在早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己

24、的位置，跟着老师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的乐观参与和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。 四、参观学习培训，带来深深思考： 如何充分利用幼儿园先有的条件提高保教质量？如何利用农村资源和周边自然环境资源，扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用家长与社会等教育资源？如何开展真正富有特色的活动，打造农村幼儿园特色效应？这些都是值得我园在今后进展过程中思考的问题。 总之，特殊感谢玉井幼儿园为我们幼儿园供应了这次学习的机会，我将把这次学到的好阅历带回，并结合我园的实际状况，尝试、探究切合实际的管理体系、教育教学方法，不断提

25、高我园的办园质量。 幼儿老师个人心得体会 篇7 时间过得真快，我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽然这次的学习时间不太长，但是我在这个星期学到了很多东西。在这一个星期的跟班学习中，观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习了该园的管理阅历，感受颇深！现简洁地谈谈跟班学习的一些基本状况和心得体会。 从踏入幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活泼欢快的氛围，那温和的园舍、书香的校内、阳光的老师队伍、活泼欢快的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐园！信任这是一个健康向上、乐观进取的和谐团队。幼儿园的环境，都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置，还有各班的

26、室内布置都特殊适合孩子的特点。还有呈现孩子风采的专栏，有家园互动栏目，还有一些制度，一应俱全。再走进教室，我的眼睛一亮，就像走进了一个童话世界，这个教室布置得特殊有自然风情。 幼儿伴着欢快的音乐，听着漂亮的儿歌，向班级走去。有的孩子还伴着音乐兴奋奋兴地跳着。在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教育。 体会一：优秀老师的教学魅力 通过听课和各位名师的沟通，她们的教学艺术无不让我们叹服。她们的才识，不仅令幼儿沉醉、痴迷，更让听课的我们熟识到：这样的功底不是一日可为。老师们的工作态度与责任心，从园长到主任，再到各班级老师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢

27、兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与懈慢。 贯穿于幼儿园的一日活动看来，班级的两位老师之间协作的特殊的协调，井然有序，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、玩耍和户外活动的支配，她们都协作的特殊默契，很自然地连接每个活动环节，如：小伴侣们吃午饭的时候，老师和保育员很有秩序的支配幼儿的分菜工作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平常培育是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的理念。最值得我学习的是老师的一个手势，一个动作，把孩子训练得条条有序，特别是老师说话的语速轻缓严峻，

28、给孩子一种亲切感。还有，在组织教学时，老师没有多余的话语，一拍手，一摇铃，小伴侣都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。老师每个环节的组织很轻松，由于孩子的常规习惯很好。老师就像伴侣一样很和他们一起玩耍、一起商讨，共同解决问题。老师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很情愿和老师亲近，学习的氛围特殊融洽。更值得我学习的是老师与家长间的沟通沟通。如：保育员在来园、离园时站在门口和家进步行沟通，把孩子在园得一日表现都能准时向家长汇报，虽然只是一个小细节，也能体现出老师和是很用心的、细致的、这样更能促使家长和老师协作得更好，实现了有效的家园共育。由本年段的老师集中制定的主题、领域活动，有方案、有目

29、的教研活动的开展，促进每个幼儿富有共性的进展。我们体会到，要实现这些教育要求，就必需正确处理好幼儿学习活动中的师生互动关系，是幼儿的学习更有价值，使幼儿的进展更有意义。 体会二：老师在教育过程中不断的更新和提高自身学识； 老师在教育过程中，不断地丰富自身学识，努力提高自身力气；坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，与每个孩子建立公正，和谐和融洽，相互合作与敬重的环境，给孩子们健康欢快的成长，同时老师也不断的提高各方面的学问，一个简洁的课题，却努力地给孩子一个好的情景。老师们都具备良好的师德和职业道德，爱是幼儿正常必备的条件，看到天真活泼可爱的幼儿当作自己的孩子一样，让幼儿在奇妙的环境下布满欢声笑

30、语。不断地想方法让孩子们在好的教育环境下学习和沟通。同时老师具有丰富的情感，在生疏孩子们的同时也，老师保持饱满洋溢的热忱接待家长和孩子们。孩子也会被感染，也会和家长说说在学校的一些趣事。 体会三：训练有素的常规 在跟班的几天里，听不到老师大声喊斥小伴侣，她们就像小伴侣的伙伴一样，一起玩耍、玩耍。也看不到小伴侣在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是中班的孩子，可孩子们不需要老师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们确定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别留意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发觉个别幼儿产生小冲突，老师会

31、准时调整，并就此为教育内容，引导全体幼儿争辩，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且老师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以老师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。 老师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，老师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢快的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢快。 体会四：创新的教学方式 1、早操： 老师能依据幼儿园的实际状况，结合本园特点

32、，选择适合年龄段的早操音乐、变化队形、制定本园特点的早操；老师参与早操的乐观性特殊高，能友好地与幼儿进行互动。 2、听评课： 老师之间都能很好地进行互听互评，并对每节课进行有针对的反思以及对新课程的争论和探讨。 3、家园联系： 较好的应用家园工作，与家长能进行友好地互动，使之让家长也参与幼儿园的活动。比如：共同制做的教玩具等，特别是每天的离园工作，家长都能准时来园、有秩序的使用接送卡，都没有消逝拥挤的现象。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的飞行，共性张扬和力气的进展创

33、设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！ 总之， 这次跟班学习给我们供应的是一次难得的学习机会，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经受了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。通过这次学习，我们要做到擅长总结和习得、留意完善和提升，这次的学习留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。导师们的成功阅历为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了我们探究的路途。在今后的工作中，我会更努力地做好这份工作！ 幼儿老师个人心得体会 篇8 曾几何时，被不争气的孩子们气得眼泪汪汪，也曾因他们的种种“劣迹”恨得咬牙切齿。而今，或许老天关注到了我这个可怜人，最终将阳光撒向了被冷落多时的

34、角落里，我的心情也变得阳光绚烂了，由于孩子们最近一段时间的表现着实让我兴奋：不能按时完成作业的孩子一个个约好了似的都能按时且保质保量地完成;默写状况不好的孩子也像是暗地里较上了劲一样一次次打破自己的记录。我想是赏识教育起到了作用：每次默写成果出来以后，我总会对那些取得些许成果(哪怕再微不足道)：“行啊，表现不错，保持住了自己的记录，老师希望你下次能够打破自己现在的记录，争取更好!”对于不能经常按时完成作业的孩子，开头我总会亲自检查，检查后还不忘给他们戴个高帽：“不错字写得有进步，希望你戒骄戒躁，连续努力，老师信任你确定会更棒!”而孩子们每当听到这样的话语，总会感动得小脸红扑扑，那样子真让我感动

35、。孩子啊，从你们的眼神里，我读出了信念，读出了希望。你们总是会给老师一个又一个惊喜，班里涌现出一个又一个学习英语的有心人，一匹匹黑马也慢慢展露头脚。作为一名教育工作者，还有什么比这更令人感到兴奋的吗? 孩子们，我因有你们而感到幸福和高傲! 幼儿老师个人心得体会 篇9 第一，严以律己，留意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力气，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。

36、其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们确定要与

37、时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。 第五，留意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精

38、神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关怀。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 特殊荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富老师的

39、示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作熟识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在老师的道德素养以及生活态度和清楚自己的人生规划。 在这个只是快速更新的时代里，作为老师面对的是祖国的将来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责，作为老师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看，思考，争论。做好和家长、同学、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。 做到让同学宠爱你，宠爱上你的课，进而宠爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平常积累阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任

40、。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在老师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的阅历与方法。这就做为一个好的老师的标准。 在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公正的，教育是需要高质量的。 总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关怀，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热忱，我也信任老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师不断学习。 老师是以人育人的事业，直接担负着培育下一代健康欢快成长的历史重任。

41、其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教育工作及活动中必需遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿老师师德的学习，本人深刻地体会到： 一、爱岗敬业。 首先，要忠诚于教育事业，听从领导，认真完成领导支配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。乐观进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到学问，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新学问，熟识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化学问，工作力气等的培育。只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 二、敬重每一个孩子。 每个幼儿都渴望得到老师的

42、爱和敬重，要与幼儿公正相待，不能把幼儿当下级任凭呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的敬重，他们才会敬重和宠爱老师。爱生是老师必需具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞， 发觉孩子的闪光点，少一点批判，多一点鼓舞。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、和善与宽厚“的种子，让他们在获得学问的同时享受奇妙欢快的童年。 三、努力进取。 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才

43、能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素养，这要求自己不断地学习，充实自己，乐观探究，不断开拓新的教法。 四、以身作则。 老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都宠爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 行动实践远胜于说教。师德不是简洁的说教，师德需要培育，需要教育，更需要每位老师自身的修养。我深深的体会到，老师必需具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”

44、，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品德，照亮他们的人生道路。 具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，伴侣之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂”，学问的传授借住爱的力气往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。 五、关怀是一种爱。 对于老师来说，第一要素是“爱”。老师仅有渊博的学问、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照看自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师

45、来处处关怀、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提示他们脱衣服； 中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的养分； 离园时提示给孩子穿好衣服，提示他们把自己的东西都整理好； 孩子没有到园，打个电话问一下缘由等等诸多方面。老师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关怀、照看、疼惜，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里宠爱老师，情愿听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。 六、敬重是一种爱。 每一个孩子都是有思想、有感情、有无限进展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存

46、在的价值； 每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的敬重的需要。老师不能由于某个孩子的表现不是很好，对于他热忱的招呼却视而不见、充耳不闻； 学习成果优秀的孩子与成果差的孩子都犯错误时，不能实行两种截然不同的态度对待； 老师应敬重每一个孩子，敬重聪慧守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求； 敬重调皮失败的孩子，表明自己对失败的孩子的怜悯、劝慰和鼓舞。老师只有敬重孩子的需求和爱惜孩子的自尊心，才能让同学在健康进展中发挥他们的潜能。一个擅长敬重孩子的老师，会时时体验到教育过程的幸福和欢快。 七、宽容是一种爱。 犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子

47、的辨别是非的力气还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过激行为，是可以原谅的，可以接受的，这就需要老师用一颗宽容、大度的心去接受、教育，不能由于一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成损害。班上有个孩子，平常特殊好动，宠爱关怀小伴侣做事，可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小伴侣发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊异的叫声和笑声，看到他满脸可怕的样子，故作惊异地说：“哎呀，不好，我听见小画笔难受得哭了，眼泪都流出来了，快来关怀它呀！”于是其他孩子过来和他一起，一会儿就整理好了，从那以后，我照旧给他机会让他发画笔，他很当心，也没有再弄撒过。 八、观赏、鼓舞是一种爱。 事实上，我们在对待那些比较调皮的孩子的问题时，往往过于留意他们的缺点，常常忽视了观赏和鼓舞，而一味地批判、指责、就会让孩子失去自我； 其实在这些孩子的心目中，是多么渴望得到老师的赞扬和鼓舞，一旦他们