幼儿园艺术教案(集锦15篇).docx

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1、幼儿园艺术教案(集锦15篇)幼儿园艺术教案1 设计思想 春天百花盛开，春色的花开满枝头，美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎!“老师，蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗?”孩子的问题让我陷入了深思 孩子们每天生活在各种各样对称的环境中，但孩子们却不知道这是一种美丽的对称，更别说欣赏对称美了。为了让幼儿进一步观看和发觉事物中的对称我设计了本节课。 活动目标 1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。 2、感知生活中对称的事物和对称美，培育幼儿的观看力气和审美意识。 3、激发惊奇心。 4、尝试制作对称画。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备 1、蜜蜂、蝴

2、蝶、蜻蜓的头饰。 2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。 3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。 4、春天的背景图一幅;颜料各色。 活动过程 一、通过情景表演，“翅膀不见了”导入课题。 1、春天来了，小动物们都出来活动活动筋骨。美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。(请小伴侣扮演动物在花园里舞蹈)正在他们玩得兴奋的时候(下雨了)这时，飘来一片乌云下起了大雨，小动物们抓紧拍拍翅膀预备飞回家。突然，一阵狂风刮来大家一起叫了起来：“我的一只翅膀不见了!”雨越下越大，小动物们着急的说：“谁情愿帮我们找到另一只翅膀呢?” 2、请小伴侣帮忙找翅膀： 师：小伴侣，小动物的翅膀

3、都不见了小伴侣们愿不情愿帮他们把的翅膀找回来吗? 幼：情愿!请小伴侣们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。 3、请小伴侣们配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。 4、老师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称。 二、在活动中找对称 1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。 例如：门、窗、玩具柜、衣物等物品。 2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?为什么?并请个别幼儿上前和全班小伴侣共享。 3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。 师：小伴侣们观看一下我们的身体有哪些器官是对称的? 幼：鼻

4、子、眼睛等。 师：你们在生活中还见过哪些对称的事物? 请幼儿自由发言，争辩。 三、尝试制作对称画。 1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸掩盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶。 2、完成后，请幼儿把“蝴蝶”剪下来，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。 活动延长 请幼儿在生活中查找对称的物品。 活动评价 在整个活动中幼儿表现出了极大的乐观性，通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观看、发觉、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。在观看、争辩的过程中，幼儿知道生活中很多对称的物品，提高了幼儿的观看、分析和审美力气，激发了幼儿的惊

5、奇心，开阔了幼儿视野，激发幼儿主动观看事物的乐观性，培育幼儿关怀自己、关怀他人、关怀环境的奇妙情感。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地熟识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园艺术教案2 观看“动画片”对每个孩子来说都是一件特殊欢快的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的仿照动作。孩子自发的爱好多属于浅层爱好，往往带有心情体验，简洁停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一状况，我从孩子的爱好动

6、身，结合新纲要艺术领域的总目标以及幼儿的实际状况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。 本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的力气方面动身，生疏音乐旋律，依据故事情节大胆仿照并创编舞蹈动作，其次是从幼儿情感方面动身，培育幼儿乐观与同伴进行合作表演。 本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。结合新纲要的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，留意给每个幼儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆想象，敬重每个幼儿的.想法和制造，确定和接纳他们表现方式，共享他们制造的欢快。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步

7、。 活动目标： 1。能依据音乐故事情节大胆仿照并创编舞蹈动作。 2。体验与同伴合作表演的乐趣。 活动预备： 材料： 1。教学多媒体、故事课件。 2。道具、场景。 阅历：已欣赏过乐曲小老鼠和啤酒桶 活动过程： 一、感知欣赏音乐动画片 提问：1。今日，老师给小伴侣带来一部特殊好玩的动画片仔细看，有些什么？它们在干什么？ 二、体验创编舞蹈 1。争辩：小老鼠有哪些动作？自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。 2。提问：小伴侣们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶？ 三、合作表现舞蹈 1。自由表演：幼儿自己协商，选择一个角色一个伙伴。 2。制造性表演：选择一个角色多个伙伴。 3。交换角色表演

8、。 四、结束部分 1。评价活动。 2。幼儿和老师一起整理表演道具及场地。 幼儿园艺术教案3 活动目标： 1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。 2、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。 活动预备： 图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程： 1、鸡妈妈来了。 今日老师带来了一位客人，小伴侣想知道是谁吗？ 2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。 引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由争辩并回答问题。 （1）老师告知幼儿鸡妈妈今日下蛋了，一边仿照母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听

9、一听它唱的是什么？老师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。” （2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。 3、出示其次张图谱。 （1）老师带领幼儿观看图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 （2）老师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三张图谱。 （1）幼儿观看图谱上的小鸡在做什么？（唱歌） （2）老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来” 5、完整学唱歌曲。 （1） 老师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。 （2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。 （3）请个别幼儿来表演。 （4）音

10、乐玩耍“小小蛋儿把门开”。 6、小结。 师：鸡妈妈和小鸡们真欢乐，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。 幼儿园艺术教案4 活动目标： 1、生疏内容，听出节奏，听辨中高音区。 2、能用身体动作来表现大吊车，体验玩耍的欢快。 活动预备： 大吊车的图片、音乐 活动过程： 一、启发谈话，引起爱好。 什么车的力气最大？大吊车能吊什么？是怎样吊的？ 二、欣赏音乐，学习歌曲。 1、幼儿欣赏音乐，问：大吊车象什么？鼻子怎样？ 2、一起听音乐学习歌曲。 3、请你用身体来做一辆大吊车。 4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么？ 5、问：大吊车什么时候放的高高的？什么时

11、候放的低低的？兴奋时会怎样？ 1、跟随音乐，听辨中高音区做相应的动作。 幼儿边唱边做玩耍。 幼儿园艺术教案5 活动目标： 1学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。 2感受音的厚与薄，进展听音力气。 活动预备： 各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。 活动过程： 1幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练习轻步走，快乐地进入教室。 2听音练习：要求幼儿留意力集中，反应精确。 （1）老师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。 （2）用动作表现单音：轻拍（弱），合弦音厚强。 3歌曲：鲜花开 花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小伴侣漂亮

12、的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧！ （1）为了关怀幼儿记住歌词，按内容画一幅鲜花开的图片。 （2）集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。 （3）老师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。 4复习歌曲小燕子 （1）歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。 （2）幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。 5节奏故事：小老鼠和大狮子 （1）老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿连续编故事，打节奏。 辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。 如：大鼓（雷声）xx 或

13、沙球XXXXXXXX 沙球（雨声）XXXXXXXX 木鱼（老鼠）XXXX 双响桶（马跑） 响板（鸭子）XXXXXXXX 木鱼（兔子）xOxOxOx0 小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击， ：1356531： （2）幼儿自由结伴分成3个组，每组选一名幼儿讲故事，其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏，激发幼儿参与活动的爱好。 6.结束部分：一人用乐器敲击，幼儿按自己的想法用动作表现出来，自然地离开教室。 幼儿园艺术教案6 争论要点目标： 1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件，要求配色明丽，突出动物外形特征。 2、巩固幼儿对动物外形特征的熟识，培育幼儿认真制作的态度，提高幼儿的语言水平。 争

14、论过程： 一、引出课题。 出示范例。问：小伴侣你们看看这些是什么？宠爱吗？你情愿来做一个吗？ 二、示范讲解。（鱼的制作） 1、取一张长方形的挂历纸，白的一面朝上，剪出鱼的外形，并涂上底色。 2、在色纸上剪出各种大小不同，形状各异的装饰色块，分别贴在鱼身上，作为鱼的.眼、嘴、，并把尾部剪成一条条状。 3、最终在顶部开两个孔，用线穿好。 三、幼儿制作，老师指导。 提示幼儿先想好做什么？然后选择形状相像的挂历纸，在装饰时，留意用色明丽。 四、讲评。 1、将幼儿制作的小挂件全部挂出，请幼儿欣赏，并找出宠爱的作品，进行讲评之后，请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。 2、把自己制作的作品挂在身上相互沟通、叙

15、述。 争论结果： 幼儿能够乐观地参与制作活动，并依据自己的意愿进行创作，但是有些幼儿的颜色搭配得不是很好，不过每个幼儿都很欢乐。 幼儿园艺术教案7 活动目标： 1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团聚、压坑的泥工技能制作章鱼。 2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。 活动预备： 1、泡泡泥、小棒人手一份 2、PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：小伴侣们大家好！今日我们班来了位新伴侣，大家快来猜猜它是谁啊？ 接下来请小伴侣一起来看一段好玩的视频吧。 二、播放视频，老师和幼儿一起观看，观看完毕后老师提问： 这位新伴侣是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子

16、？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手） 三、示范讲解：可爱的章鱼 1、魔术：圆形变变变 出示泡泡泥小球，师：这是什么呀？今日老师就要用圆来变小章鱼。 出示范例泥工小章鱼，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手） 2、老师示范 分泥先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍宝奶茶大小的小泥 搓圆大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。 3、压坑用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。 4、用小小圆来做张宇的眼睛。 5、装扮章鱼用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结装扮章鱼。 四、

17、幼儿操作。 幼儿按步骤图制作自己宠爱的章鱼。老师巡回指导，重点提示幼儿分泥。 五、作品呈现，老师评价。 请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，老师并做相应评价。 活动延长： 幼儿庆祝，表演可爱的章鱼：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁爱惜自己，变形爱惜自己。 教学反思： 对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？从上次的彩红活动中我发觉，虽然他们对泥工制作很感爱好，但是要想很娴熟的把握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有确定的难度，相当一部分幼儿并没有完全把握这方面的技能。 活动内容的设计要求，既要符合孩子的学问技能，又能激发孩子的活动爱好，因此我设计本次活动可爱的章鱼。缘由有两

18、个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较生疏的海洋动物，也是孩子们宠爱看的动画片海绵宝宝里有的卡通人物。我想孩子们确定会很情愿参与制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简洁易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。 带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团聚。在制作过程中，我发觉：这样看似简洁的揉泥动作及团聚动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热忱很干，每个

19、孩子都特别认真投入，我想“章鱼”的质量和孩子的力气有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关因此我觉得孩子在制作过程中欢乐欢快，乐观参与就是最大的成功。 为了使孩子体验成功的欢快，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频呈现出来，同时鼓舞孩子与身边的同伴竞赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团聚、压扁，一个个做得不亦乐乎。 幼儿园艺术教案8 在幼儿师范专业的舞蹈教学中，大体可分三个基本方块:舞蹈基本功、民族民间舞蹈、少儿舞蹈等。在这三者中，无疑少儿舞蹈是教学的重点，应贯穿教学的始终，而舞蹈基本功是学好民族民间舞和少儿舞蹈的前提，三者相辅相成，有机结合。 长期以来，舞蹈课的

20、教学始终沿用着传统的教学方式。传统的舞蹈教学在教学过程中，不管是教授教材，还是做复习练习，都得有老师在场对同学进行指导，可谓是手把手地教。我在教学中体会到这种教学方式的优点是，老师每天参与同学的训练，可准时把握发觉同学在学习中消逝的问题，并能准时赐予指正。另外，老师对所要教授的教材内容，均可依据课堂状况有的放矢地做较细致的统筹支配。其次，是有益于同学遵守课堂纪律等。 我认为这种教学方式也存在许多问题。首先，由于传统教学方式老师每天的课堂介入，往往易使同学在学习上无形中形成一种依靠性，只习惯听老师讲，仿照老师做，独立思考的时间少。我在教学中就有这样的一种感受，当自己反复地对同学讲授动作要领，而同

21、学仍不能按要求做时，烦躁心情不尽油然而生。有时我对同学说：不如干脆老师不来，把要求用录音机每天播放得了。我想同学确定对这种重复要求产生了麻木感，反而引不起他们对自身所存在问题的足够重视，从而导致他们不擅长观看独立思考，分析并妥当地解决学习中消逝的问题。 其二，这种越俎代庖的教学方式，不利于培育同学的制造性思维及共性的进展。传统的舞蹈教学方式更多的是注入式、填鸭式。尽管这种方式由来已久，但我认为是传统舞蹈教学中所存在的一个严峻缺陷。从某种意义上说，可视为是束缚同学主观能动性的枷锁。 其三，这种重复式教学方式，增加了舞蹈老师不必要的工作负荷。传统的舞蹈教学方式一般来说，是一种重复式教学。课堂中很多

22、时间被作复习、提高重复练习占用。老师面对同学在学习过程中消逝的问题要不停地讲，手要这样，脚要那样，腿要那样，腰要那样，无穷无尽的重复只有使师生双方都感到厌烦。特别是在舞蹈基训教学中，尤其突出。 依据教育学的理论，教学过程是一种老师和同学的双方活动过程，是老师引导同学从无知到有知、从少知到多知，并把学问内化为同学自己的观念、行为的过程。在此当中，老师主要是起引导的作用，而学习的主体则是同学自身。经过一段时间的思考和教学实践，我认为舞蹈课的教学方式，可以借鉴一些其他科的教学方式，。比如像琴法课、美术课等的教学方式，由老师抓住要点给同学教授示范，然后由同学自己独立地思考练习。由注入式改为启发式。例如

23、：在教授“大踢腿练习”时，动作的正确方法是：站成丁字步预备，动力腿经擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。动作时，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力脚用力抓地，保持身体的正直，胯正肩正，绷脚踢，用脚背力气带，并做示范表演。再指导同学练习所教动作，针对练习状况，指出在完成教材过程中消逝的普遍问题，提出留意事项。其次步，同学依据老师教授的动作要领及要求，按自己的理解做复习和练习。第三步，老师指导同学分成小组练习，在练习过程中检查同学的自习状况，订正不足之处，并因人而异提出存在的问题，指导练习。同时教授新的教材内容。第四步，同学再次依据老师所提出的问题及要求，按自己的理解做复习和练习，并着重每个

24、人自身问题的解决。 试想，假如由老师上课讲解了动作的正确要领及练习方法之后，同学自己开动脑筋去练习，然后由老师再次上课检查练习的状况，对消逝问题加以指正。这种教学方法使老师少说了废话，而同学却多学了东西，发挥了自己的主观能动性，提高了想象力和理解力，独立地解决了学习中消逝的问题；同时也会大大提高其学习爱好。这样不仅教与学的质量提高了，还能促进同学在休息日期间练习的自觉性，学习效果则不言而喻。 新的舞蹈教学方式，它加强老师与同学的协作，更加强了同学对良好的自学力气的培育。师生在教与学过程中共同去感受其中的苦与乐、成功与失败，通过不断的努力而猎取好的学习效果和成果。 幼儿园艺术教案9 设计意图 京

25、剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都特殊有特点，其明丽的颜色，夸张的形象、有确定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培育幼儿宠爱民族文化的情感。 活动目标 1、欣赏京剧脸谱明丽的颜色和夸张的形象。 2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿宠爱民族文化的情感。 活动预备 1、京剧脸谱照片和有鲜亮共性的脸谱图画若干。 2、京剧音乐磁带、电视录像带。 过程建议 1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。 2、 欣赏京剧脸谱的颜色。 了解脸谱颜色与人物共性之间的关系：黑色脸谱代表共性刚直（如包公），

26、红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。 3、感受脸谱对称和夸张的图案。 脸谱上所画的五官都是对称的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。 4 、欣赏好玩的图案。 包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。 5 、听京剧，表演动作。 延长提示 1、制作京剧脸谱。 2、学唱京剧：都有一颗红亮的心。 3、 进行京剧脸谱化妆会。 4、熟识京剧服饰特点。 5、熟识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、

27、板鼓等。 幼儿园艺术教案10 活动目标： 1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。 2、借助故事情节仔细观看画面，并且大胆进行想象。 活动预备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐欢快的小熊 活动过程： 一、活动导入：小老鼠来了 1、播放课件 图1：今日老师请来了一位伴侣，你们看看是谁来了啊？ （小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的） 1、原来是一只可爱的小老鼠。 二、进入情境：感受表现 1、走一走 1）播放课件 图2：今日小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说） 2）小老鼠也特殊想知道这是

28、什么东西，于是它就准备走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A） 3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的.呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师连续播放音乐A） 4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏） 5）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。 6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍 7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面毕竟是什么东西等着我们。2-3遍 2、由小变大 1）播放课件 图3（从小慢慢变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）怎么会变大的

29、？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的） 2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B) 3）还有小伴侣有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。 4）让我们一起听着音乐做自己宠爱的越变越大的动作。 5）你觉得这个越变越大的东西毕竟是什么呢？（幼儿自由猜说）我们连续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A） 3、睡觉 1）播放课件 图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说） 2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声

30、音） 3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（老师播放音乐C)。 4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千） 5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告知我。 三、音乐玩耍石头熊 1、播放课件图5：它毕竟是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩玩耍吧！ 2、玩耍石头熊：我是小熊我来和你们玩玩耍了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立刻停下不动，做石头熊，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次） 幼儿园艺术教案

31、11 活动目标： 1、生疏理解歌词内容，把握歌曲节奏。 2、感受歌曲滑稽、好玩的特点，学唱歌曲。 活动预备： 1、 歌曲中四种动物的图片。 2、 相应的节奏图。 3、 钢琴 活动过程： 一、开头部分 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、大雨小雨、母鸭带小鸭、只要妈妈露笑脸。 2、律动练习：高人走，矮人走、摘果子、学做解放军、头发肩膀膝盖脚 二、基本部分 导入活动 1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今日老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢? 2、让幼儿说说它们的叫声：怎么唱歌?然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学它唱歌吗?(带领幼儿按节奏学小动物叫) 3、你们都学会了动物老

32、师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小伴侣表演小青蛙，三、四组小伴侣表演公鸡，五、六组小伴侣表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。 4、刚才，我们唱的歌好听吗?为什么不好听?要怎么唱才能让大家听清楚?我们来试一试(组织幼儿按音乐的挨次轮番表演)现在整齐了吗?好听吗?哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。 5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫一个一个说 欣赏歌曲 1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了什么? 2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，你们还听到了什么?这首歌好听吗?你听了以后有什么感觉? 3、老师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是 学唱歌曲 1、老师带领幼

33、儿在伴奏下分句念歌词：下面我们跟着琴声来说说歌词，老师说一句，你们学一句。 2、歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开头表演的那样，小伴侣要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。(带领幼儿重点练习歌曲17、18小节) 3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首好玩的唱歌出来吧。 三、结束部分 1、歌表演笑一个吧 2、活动下课。 幼儿园艺术教案12 【活动时间】一课时 【活动目标】 1.脸谱的基本特征。 2.大胆表达对京剧脸谱颜色、造型的感受与理解。 3.萌发对京剧艺术的爱好。 【活动预备】 包公、关公、赵高的京剧脸谱 白纸 彩笔 【活动过程】 一、 开头部分 幼儿欣赏京剧选段：包龙图打

34、坐开封府幼儿感知京剧艺术。 二、 基本部分 1. 出示包公脸谱、关公脸谱、赵高脸谱。 师：脸谱的主要颜色是什么？还有什么颜色？ 看了这脸谱你是什么感觉？ 叙述包公、关公、赵高的传奇故事。 2.比较三张脸谱眼睛、眉毛、眉心的不同表现手法。 3.幼儿设计脸谱。 三、结束部分 幼儿作品送至展览区。 活动反思：幼儿设计脸谱难度很大。少数幼儿能表现出京剧脸谱颜色丰富、夸张的特点。 幼儿园艺术教案13 设计意图： 本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战斗时期创作的黄河大合唱之第七乐章DD保卫黄河。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象非常鲜亮，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，

35、一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的玩耍情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧急急促，依据音乐的明显变化，创设了操练本领DD渡黄河、爬铁丝网DD英勇战斗的故事情境。旨在经过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步生疏并宠爱我国具有民族特色的音乐。 活动目标： 1、生疏音乐的旋律，感知乐曲气概宏伟、曲调有力的特点； 2、尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节； 3、萌发爱国情感。 活动预备： 视频片段、音乐保卫黄河、道具。 活动过程： 1、视频导入，了解音乐

36、背景。 师：你们看过打仗的电影吗 今日老师也带来了一小段，你们看！ 师：你看到了什么 幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人 小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国患病日本兵的侵略，千千万的中国战士包括一般老百姓都拿起了武器跟敌人开放了战斗，最终战胜了敌人，他们厉不厉害（评析：视频导人，形象地向幼儿呈现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐保卫黄河，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。） 2、听赏乐曲，引导玩耍。 （1）欣赏A段，操练玩耍。 师：今日我们就听

37、着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的玩耍。打敌人之前必需练好各种本领。 师：你预备练什么本领 幼：能够练打拳打枪，练刺刀扔手榴弹 师：让我们跟着有力气的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。 师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练！（评析：老师提出问题，你预备练什么本领幼儿充分调动已有阅历，想出各种可操练的本领，老师引导：“请这位小兵带领大家一齐练本领。”幼儿的个体阅历转化为幼儿的团体阅历，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最终将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。） （2）欣赏B段，渡水夜袭

38、玩耍。 师：预备动身啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。 师：听！我们一路上会遇到哪些危险呢（播放B段音乐） 师：你好像听到了什么声音 幼：马叫声，风声很危险的声音 第一，行军渡水玩耍。（音乐B前段） 师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎样样谁来试一试！ 幼：小兵被风吹得后退了好几步小兵被风吹得打转转 马在叫，很危险，要勒住缰绳！ 师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你预备怎样渡黄河 幼：划船，游泳架桥骑马 师：用你想到的好方法带小兵们渡河试一试！ 让我们听着音乐连起来试一试！ 其次，越过封锁线。（音乐B后段） 师：最终渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎样办

39、 幼：爬过去要趴得很矮很矮，不能遇到铁丝网 师：请大家跟着音乐来练一练！ 小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不简洁被探照灯发觉。 （评析：此环节老师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自我的动作去表现音乐，老师尽可能地“站在了孩子的背后”，赐予他们思考的余地、实践的空间。当然老师始终为主导，支持幼儿的进展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；马在叫，吁！我来划船我来游泳，121212！）（3）欣赏C段，战斗玩耍。 师：冲进敌营我们就要干嘛啦 幼：跟敌人战斗！ 师：让我们用之前练习的本领来战胜敌人！留意，后面有

40、敌人！左边！ 小结：我们的小小兵真聪慧，哪个方向有敌人就往哪儿打。 （评析：假如前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿依据音乐的节奏用自我宠爱的动作来表现战斗，有了操练玩耍的基础，幼儿能依据老师的语言提示边动作边变换方向。） （4）完整听赏，连贯玩耍。 完整听音乐ABA，回顾各段情节。 师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的 师：听出来音乐有几段 幼：三段。 小结：第一段是练习本领，其次段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人开放战斗。连贯玩耍一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。 师：那里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！ 小结：小小兵们真能干，听得懂

41、音乐的指挥，又赶跑了敌人！ 加上前奏，完整表现。 师：这一次我们真的要去打仗啦！真的打仗要带上什么 幼：武器！ 师：每个小兵选一样你最宠爱的武器。听，什么（号角） 师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战！ 师：小小兵们，我们要胜利啦！快来，让我们一齐举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕！ （评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自我宠爱的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿心情上有了愉悦、感动的体验；最终老师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激扬的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。） 3、老师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。 师：今日我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的玩耍，这首曲子叫保卫黄河，是我国一位很出名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上战胜了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信念吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好预备！ （评析此环节老师向幼儿介绍了乐曲的名字DD保卫黄河，以及它的作者和作曲的历史背景，由于这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。） 活动反思： 音乐玩耍活动不仅仅给幼