幼师中班教育心得体会(精选5篇).docx

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1、幼师中班教育心得体会(精选5篇)幼师中班教育心得体会(精选5篇) 每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。下面小编给大家带来幼师中班教育心得体会，希望大家宠爱! 幼师中班教育心得体会精选篇1 我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小伴侣，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝说下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前，悄悄地对我说：甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃

2、饭的速度就较慢，她可怕老师批判、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我开头留心留意甜甜。在活动区玩耍时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：甜甜，你宠爱玩什么?她说：我宠爱看书。老师和你一起看好吗?甜甜兴奋得点点头，于是我和她一起看起书来，开头是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我兴奋地说：甜甜，你好棒呀!能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小伴侣听吗?情愿，于是我叫了好些小伴侣来听甜甜讲故事，甜甜很兴奋，讲得也更起劲了。 午餐时，为了减轻甜甜进餐的紧急心情，_给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小伴侣吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦?我吃不下

3、，甜甜，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的急躁关怀下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有批判她，反而给她以鼓舞，以信念，关怀她逐步克服紧急、自卑的心理，慢慢培育她进餐的良好习惯。 其次天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：饶老师，太感谢你们了，甜甜以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小伴侣们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。望着甜甜姥姥兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们

4、都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关怀幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与欢快，从而促使幼儿健康进展。 幼师中班教育心得体会精选篇2 通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿老师，要忠诚党的教育事业，要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的

5、是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很欢乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着宏大的魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心。

6、 幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我有一个1岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每个孩子都是母亲的珍宝，工作中我也如同对自己女儿那样对班里全部的孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。幼儿身体健康、欢快、学习进步，我就会喜悦，就能感觉到工作的欢快。 幼师中班教育心得体会精选篇3 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟识数学书,把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、

7、玩耍式的教学活动 在课前我认真分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思考、解决问题”的力气为主旨,活动以“玩耍式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢快的情境下开放与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更宠爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 特别是在本期的组合建构篇活动中,孩子对变化万千的方块学具特殊感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列

8、、组合，将所需传授的学问开放，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力气。并且在活动中我留意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力气和主动自学的力气。通过一期的学习,孩子在听故事、玩玩耍的欢快环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力气,奠定了一生都受用的基础. 三、亲热的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特殊留意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参与孩子的学习,关心

9、幼儿园共同构建孩子的心智与学习力气进展欢迎您。 本学期,孩子们完成的亲子手册我都认真的检查过,孩子们在家长的关心下完成得特殊好。可见，亲热的家长工作取得了确定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特殊感爱好，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学力气。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力气提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力气,具有制造思考的力气、规律推理的力气,有探新的猛烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 不断学习提高自身素

10、养 提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本领。本人在本学期中，乐观参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的分散力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结全都地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有方案，_教学工作推陈出新。 教学工作是幼儿

11、园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是特殊重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他老师沟通，保证学问的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习状况，针对他们不会的、把握不好的，加以辅导与练习。 平安工作不容忽视 生命平安高于一切。为了保证幼儿在园内的平安，我们要加强幼儿园的各方面平安工作，对幼儿进行平安教育，提高幼儿的平安意识及自我爱惜的力气，并深化进行平安教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防平安意识，生疏灭火、应急疏散平安常识，娴熟把握灭火、疏散

12、的组织程序以及火场逃命和自救互救的基本力气，增加组织实施扑救初期火灾的力气以及引导人员疏散的技能，建设“平安校内”构建和-谐社会，制造平安的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于2009年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新学问、新方法，娴熟把握了使用灭火器的要领，增加了消防平安意识，还为保证幼儿园。 幼师中班教育心得体会精选篇4 幼儿园的环境是幼儿学习以直接阅历为基础，在玩耍和日常生活中，进行创设丰富的教育环境，支持满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。由此

13、可见，环境对于幼儿园来说是特殊重要的，本次我听了张静老师对幼儿园环境创设和材料投放的讲座，张老师提倡幼儿园环境布置，不仅要结合幼儿、幼儿园的实际状况特点，还要有美观、有用性，这种理念正是值得我们学习的。 那怎么样的环境才是丰富的教育环境呢?首先应当是供应幼儿多种活动的空间，包括学习玩耍，生活运动等活动;其次，供应幼儿多种学习的机会，包括多种途径，多方面的内容;三，营造平安愉悦的氛围;第四，支持幼儿的自主选择活动;第五，促进幼儿全面进展是整体的进展，而不是单一的进展;六、基于儿童视角的环境，也让我深刻的熟识到基于儿童视角的环境的重要性，是儿童自己的认知阅历和理解，儿童是主体，我们要给幼儿创设宽松

14、快乐的氛围，创设幼儿与环境乐观作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动进展，这样才能调动幼儿的乐观性。讲座中老师一句“有合作，共同创设环境”让我印象深刻，老师和幼儿都在被塑造，老师通过环境进展幼儿的想象力和制造力，让幼儿在潜移默化中，各方面都有所提高，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成. 其次，我们老师在做班级环境时，首先需要规划班级环境，那规划的原则要遵循：幼儿的年龄特点、颜色统一、区域合理、与平安温馨、儿童参与材料适宜等让我更清楚的了解到，我们班级的环境应当如何去创设.环境不仅美观而且有意义。 最终老师也说到了班级区域材料投放的教育价值，材料是幼儿学习和探

15、究的中介和桥梁，是教育目标和内容的物化，是引发支持幼儿探究实现教育目标和内容的载体，在材料投放的过程中，我们一般都会消逝数量多，乱堆集或者数量少，无玩耍种类单一，没有层次性等等一些问题，听了老师的讲座，让我知道我们的材料投放首先要有针对性，从种类特性，数量等方面都要考虑到，那么其次是要有层次性材料投放，要考虑到幼儿的个体差异和需要，我们要由浅入深，由简到难.留意不同年龄段的层次和同一年龄段的儿童不同水平和个体的差异.也要留意材料投放的动态性，要依据幼儿学习活动需要投放材料，并准时的调整材料，它是可以灵敏操作的。那么最终呢?要保证材料投放的有价值，有教育意义，我们还要留意渗透目标，不仅要考虑不同

16、年龄段的目标，而且要考虑该年龄段操作材料，他对孩子具体的进展有什么作用. 通过这次的学习，让我对班级环境创设也有所启发，学到了新的教育理念和观点，利用环境和区角活动更好地关怀幼儿获得更多的阅历和学习途径，希望自己能学以致用，把这次学习的学问乐观运用到教育教学中，让幼儿更好地在学中玩,玩中学，让孩子受益。 幼师中班教育心得体会精选篇5 4.22日参加了学前教育杂志社程洁老师的线上培训课程写好特殊时期的幼儿园故事刚看到这个课题时就被课题题目吸引，我们为什么要书写幼儿园故事?幼儿园故事该怎么去写?又该怎样写好呢?带着这些问题学习了程洁老师的这节课程，听完之后让我茅塞顿开，同时也收获了很多书写幼儿园故

17、事的方法论。 我们作为一线老师，在近距离的和幼儿交往互动的过程中，我们可以变成一个观看者，通过观看、记录和教育随笔等方式将幼儿生活中好玩片段作为素材记录下来，再通过写文章的方式将这些素材进行整合与汇总，这个过程不仅可以让我们多角度地挖掘幼儿教育资源，充分开发幼儿园这片肥沃的土壤，而且可以让我们不断积累阅历，不断成长，慢慢变成一个争论型老师。针对如何写好幼儿园故事，程洁老师为我们供应了一些切实可行的方法。 一、做法，阅历的萃取。首先程洁老师指出的“基于幼儿，重视关系，赋能赋权”为我们在写作选方向时供应了重要依据。幼儿是学习的中心和主体，通过去分析幼儿、发觉问题、总结阅历、探寻教育规律，从而更有针

18、对性的达到解决幼儿教育过程中存在的问题;其次多阅读、多观摩学习他人文章中的案例，对我们写文章列举案例供应思路，那该怎样去进行案例的解读呢?老师又提出了“STAR”原则，即从案例背景、任务或目标、实行的行动、达到的结果来多角度，全面的分析和挖掘他人的案例，让我们更清晰直观的筛选关键信息。 二、文章的行文脉络就体现在文章的框架上，因此要重视文章的框架。一篇吸引人的文章往往在开头都是以有价值的问题来吸引读者阅读爱好并引发读者思考;其次，在写文章的时候，也可以通过“STAR”法从背景、任务或目标、实行的行动、达到的结果这四个维度进行全方位、直观的阐述，使文章更丰富的同时，也让文章具有劝告力;最终再提出观点和策略，这是文章的落脚点，能让书写的文章更具有实施价值。 三、在标题的起法上，程洁老师提出“过目不忘当然好，言之有物最基本”思想，一个好的标题不仅要引人入胜，还应当将文章主题渗透进去，这样让读者一目了然，能立马抓住文章主题;其次标题还可以利用多种技巧来吸引读者，例如比方、借代、拟人、对偶、排比、对比、引语、化用和双关等修辞手法的使用，可以使文章更加生动好玩。 最终程老师指出“好文章不是写出来的，是做出来的。”只有通过实践，不断积累，并不断反思，才能让我们有素材可写，这些方法的讲授，让我受益颇多，也希望自己能够学以致用，写好幼儿园故事。10