幼儿园音乐教案（优秀4篇）.docx

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1、幼儿园音乐教案（优秀4篇）幼儿园优秀音乐教案 篇一 活动目标： 1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。 2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。 3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。 4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 课前幼儿已熟悉流行歌曲对面的女孩看过来，狼头饰一只，钢琴一台。 活动过程： 一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？ 二、熟悉歌词 1、狼说：别看我长得很可怕，其实我很可爱（按节奏说歌词）兔子说：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，

2、做朋友的是还真难办。 2、幼儿重复说说歌词。 三、熟悉乐曲 1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹对面的女孩看过来乐曲） 2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：对面的兔子看过来，看过来，看过来幼儿编唱：别看我长得很可怕，其实我很可爱。（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。 5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（

3、讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？做朋友的事还真难办） 四、游戏活动 1、老师戴上狼头饰问：我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话） 2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？ 3、和家长玩对唱的游戏。 问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为做朋友的事真好办。 五、随机教育 在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，

4、要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？ 活动反思： 1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。 2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。 3、通过小兔和狼这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后

5、都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。 4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象；游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况；在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。 幼儿园大班音乐教案 篇二 活动名称：小猫去钓鱼活动目标： 1、在游戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼 2、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。 活动过程： 一、情境导入看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招

6、呼。 仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？ 二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 1、教师边唱边表演小猫去钓鱼师表演一遍。（小幅度做动作）我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。 2、帮助幼儿回忆理解歌词。 你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？ 那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3、教师再次边唱边表演。 小猫钓了真么多的鱼，

7、真开心！我们一起来唱唱，好不好？ 唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。 师完整演唱歌曲。 小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。 小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？ 哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念三条四条钓上来）四、完整演唱歌曲。 小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？ （师幼

8、一同表演唱）小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐） 1、讲解游戏玩法。 老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。 等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。 2、第一遍游戏。 我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。 小鱼钓上来了，我们站站好！ 我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（

9、数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。 3、第二遍游戏。 小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。 4、第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。 还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？ 我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！ 幼儿园音乐教案 篇三 活动目标: 1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的情绪，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。 2、迁移生活中的经验，仿编歌词。 3、知道人的情绪是多

10、种多样，了解一些简单的情绪调节方式。 活动准备： 幼儿用书：表情歌。 活动过程： 1、幼儿与教师玩表情游戏。 教师出事两张表情图片，观察后说出各种表情的名称。 教师：大家看看，这个小朋友怎么拉？ 教师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。 2、幼儿学唱表情歌。 教师出示“高兴”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。 教师：请大家听听歌曲中唱了什么？ 幼儿在教师的带领下，学唱表情歌。在间奏处，教师引导幼儿随音乐中节奏的暗示拍出XX|XXX|的节奏。 3、幼儿看图仿编歌词演唱。 教师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。 教师带领

11、幼儿完整地唱新编的歌词。 4、引导幼儿迁移生活经验。 引导幼儿讨论，知道人的情绪是多种多样的，同时了解一些简单的情绪调节方式。 教师：小朋友，说说你最高兴的事情是什么？你有没有遇到难过的事情？如果感到难过你会怎么样做？ 幼儿园音乐教案优秀教案 篇四 教学目标： 1、感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。 2、学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。 3、体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。 教学准备： 教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块 教学过程： 一、猜谜导入： “名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图

12、片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！ 幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗 二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱 1、教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？张家爷爷的小狗（请12名幼儿说）你听到了什么？ 2、帮助幼儿理解歌词，初步学唱 （1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。 师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？ 教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字 （2）引导幼儿朗诵歌词师：看着

13、图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。 （3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！ 3、学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱 （1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。 师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。 看指挥学习用轮唱和齐唱 （2）师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！ 三、学习默唱，体验歌唱的快乐 1、教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱

14、，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！ （1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱 （2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。 （3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。 2、引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请23名幼儿上来去点子） 四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固 1、教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。 2、幼儿起立玩游戏 五、结束部分 师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？10